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이화연,Lee, Hwa-Yeon 한국과학기술정보연구원 과학기술정보센터 1997 Journal of Information Science Theory and Practice Vol.28 No.1
This study suggests that the model of electronic document delivery service be carried out by academic libraries step by step, based on the analysis of the domestic and foreign status. The model consists of the user's request step, electronic document building step, electronic document transferring step. Academic libraries should perform the electronic document delivery service step by step that satisfies user's information need. 본고에서는 국내 대학도서관과 국외 프로젝트 등 전자문헌제공의 현황분석을 기반으로, 대학도서관이 수행해야 할 전자문헌제공의 단계별 모형을 제시하고자 한다. 모형의 단계는 이용자의 신청단계, 전자문헌 구축단계, 전자문헌 전송단계로 구성되며, 대학도서관은 전자문헌제공을 각 단계별로 실시하여 최신 정보를 요구하는 이용자의 정보 욕구를 충족시킬 수 있다.
수학 학습부진아 지도를 위한 노트쓰기 활동에 관한 연구
이화연,김응환 한국학교수학회 2016 韓國學校數學會論文集 Vol.19 No.3
본 연구는 수학학습부진아의 개별화 지도에 관한 사례연구로서 개별화지도의 효과가 수학 학습부진아의 학습태도에 미치는 영향에 대한 사례를 탐구해 보는 것이다. 충남에 소재한 고등학교의 3학년 학생을 대상으로 연구하였고, 특별한 학생에게 맞춤으로 새롭게 구성한 수학노트를 활용하여 수업을 진행하였다. 매 수업시간이나 그 이후의 시간을 이용하여 스스로 노트를 정리하게 하였고, 일정기간마다 노트를 제출하여 교사의 피드백을 받을 수 있게 하였다. 분석 결과 본 연구의 결론은 다음과 같다. 학생의 개별화 지도를 위하여 개인적으로 수학노트쓰기를 활용한 수업은 수학학습부진아들의 학습 태도 변화에 긍정적인 효과를 얻었다. This study is to figure out The effect of individual education with the note-taking in math class and correction and supportive explanations on attitudes toward learning of underachievers in mathematics in the second-year class of high school. This study has begun on the basis of the judgement that the note- taking especially correction and supportive explanations could help the underachievers in mathematics focus in class and develop good learning habits, and besides, students make a good relationship with teacher. According to this result, Many researches and exertions need to inform every student that mathematics is open and doing mathematics is a happy object. if the students who are underachievers were given the chance to organize their learning by themselves in the class with note-taking and correction and supportive explanations in the long-term, it should be effective enough to change their attitudes toward learning.
중학교 1학년 영어 교과서의 대화문에 나타난 성 불평등 요소 연구
이화연 명지대학교(서울캠퍼스) 인문과학연구소 2011 인문과학연구논총 Vol.32 No.-
The purpose of this study is to analyze dialogues in order to detect the dominant features of gender inequalities in Korean middle school English textbooks. The analysis is restricted to three best selling middle school English textbooks designed to teach the first grade students. The results of the study are as follows: First, the frequency rate of sentence utterances shows that males produce 58 sentences whereas females produce 50 sentences. In the analysis of the rate of the first initiator of the dialogue, the rate of males is higher than that of females. Second, the distribution of male and female characters in the dialogues indicates that male and female characters are almost equally distributed in the dialogues. Third, gender of characters is closely related to the situation and place of utterances. In the case of men, these utterances mainly happen in so-called social places such as working place, school, post office, street, etc. On the other hand, women speak mostly inside of the house, which reflects the traditional gender roles. Also, a detailed analysis of 3 dialogue types is included in this paper.