"대학생 학자금 지원 정책 실태와 개선 방향"에 대한 토론문 / 이정미

이정미 한국교육재정경제학회 2015 한국교육재정경제학회 학술대회 자료집 Vol.2015 No.1

한국판 청소년용 다면적 학생생활만족척도(K-MSLSS)의 타당화 연구

이정미 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2011 한국심리학회지 발달 Vol.24 No.4

본 연구는 한국판 청소년용 다면적 학생생활만족척도(K-MSLSS)의 심리측정적인 강건함을 입증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울시 소재 중학교 1-2학년 학생 총 682명을 대상으로 자료를 수집하여, 311명의 자료로는 탐색적 요인분석을 통해 신뢰도와 타당도 검증을 하였고, 나머지 371명의 자료로는 확인적 요인분석을 통해 5요인 모형의 적합도 검증과 더불어 성별 및 학년별 차이검증을 실시하였다. 먼저 311명의 자료를 바탕으로 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 친구, 가족, 학교, 환경, 자아 만족도의 5요인이 추출되었으며, 최종 26문항으로 척도가 구성되었다. 전체 문항의 내적일치도와 각 하위 요인별 내적일치도 모두 심리측정적으로 양호한 것으로 나타났으며, 2주 간격의 검사-재검사 신뢰도 역시 총점과 각 하위요인별 모두 양호한 값을 나타내었다. 공인타당도를 위한 상관분석 결과, 우울척도(K-CDI)와는 적절한 부적 상관을 보였으며, 전반적 생활만족도와는 적절한 정적 상관을 보여 수렴타당도 역시 양호한 것으로 밝혀졌다. 다음으로 371명의 자료를 바탕으로 확인적 요인분석을 실시한 결과, 한국판 아동용 다면적 학생생활만족척도(이정미, 이양희, 2008)와 마찬가지로 5요인 구조모형이 타당한 것으로 확인되었다. The Korean version of the Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale for adolescents (K-MSLSS) assesses adolescents’ subjective perceptions of Life Satisfaction (LS) in five conceptually relevant domains: Friends, Family, School, Living Environment, and Self. The purpose of the present study was to validate the five-factor structure of the K-MSLSS using Confirmatory Factor Analysis (CFA) procedures by means of the AMOS 19.0 statistical program. Of the 682 adolescents (12.97 years, SD= .75) recruited from three public middle schools in Seoul. The data from 311 students were used for the exploratory factor analysis and the data from 371 students were used for the confirmatory factor analysis. Results of the analyses found that the five-factor structure of K-MSLSS is applicable for use with Korean adolescents from 12-14 years of age regardless of gender.

빅데이터의 이해와 도서관 정보서비스에의 활용

이정미,Lee, Jeong-Mee 한국비블리아학회 2013 한국비블리아학회지 Vol.24 No.4

본 연구는 빅데이터 시대의 도래와 함께 다양한 분야에서 연구의 초점이 되고 있는 빅데이터를 재조명한 것이다. 빅데이터의 개념, 제기되는 중요한 이슈, 도서관 정보서비스에의 활용이라는 세 가지 연구문제를 각종 문헌과 사례를 검토하여 밝히고자 하였다. 연구결과 빅데이터의 개념은 현실사회의 맥락에서 분석, 가치가 부가되어야 그 의미가 있음을 밝혀냈으며, 데이터의 정확성이나 신뢰성에 대한 문제, 개인정보보호, 보완, 윤리적 이슈, 지적재산권 등 다양한 이슈가 빅데이터 연구와 연관되어 제시됨을 알 수 있었다. 또한 이러한 이슈에 대한 문제제기를 이해한 가운데 빅데이터는 도서관 정보서비스에 활용될 수 있다고 판단했는데 도서관의 비전과 전략 수립에 도입하거나 지역사회를 지원하고 맞춤형 정보서비스를 제공하기 위한 근거를 제시하는 등 효과적으로 활용될 수 있다고 결론지었다. This study revisits issues for Big data. Three research questions, understanding the concept of Big data, important issues of Big data research and utilization methods for library information services, are explored by the literature and practice reviews. Study results revealed several important issues of Big data including the concept in the context of real world situation, the problems with the accuracy and reliability of the data, privacy and ethical issues, and issues of intellectual property rights. With understanding these issues, a few utilization methods were introduced for Library and Information services. It was included using its analysis for developing vision, adopting Library management, supporting community services, and providing customized information services for various users. The study concluded Big data analysis would effectively provide valid evidences for all those services.

영화 속 건강코드-영화 <사랑을 위하여>로 본 '백혈병'

이정미,Lee, Jeong-Mi 한국건강관리협회 2008 건강소식 Vol.32 No.7

“사립대학 거버넌스 운영실태와 개선방안: L대학 사례 중심으로”에 대한 토론

이정미 한국교육행정학회 2020 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2020 No.12

긍정개입프로그램, 장애아동 가족지원서비스의 새로운 대안으로서의 가능성 탐색

이정미 한국장애아동인권학회 2012 장애아동인권연구 Vol.3 No.1

본고는 장애아동가족을 위한 서비스의 새로운 시도로서 긍정개입프로그램을 제안하기 위한 것이다. 자녀가 장애를 지녔다는 이유 하나만으로도 우리 사회에서 많은 어려움을 겪고 있는 장애아동의 부모들이 좌절과 스트레스, 우울, 무력감을 경험하고 있는 현실에서, 새로운 접근의 가족지원 서비스를 제안하기 위함이다. 이는 장애에 초점을 맞추어 문제를 개선하고 해결하기 위한 것에 집중했던 기존의 가족지원 서비스에서 탈피하여, 문제를 벗어나 가족이 지닌 강점과 자원에 초점을 맞추어 가족구성원의 심리․정서적 역량을 강화하는 새로운 가족지원 서비스를 제안하고자 함이다. 본고에서 제안하는 긍정적 접근의 개입프로그램을 통해 장애아동의 가족, 특히 부모가 삶의 즐거움과 의미를 깨닫게 된다면, 장애아동을 양육을 위한 역량이 강화될 것이고, 역량이 강화된 부모는 자녀양육에 있어 자신감과 효율성을 지니게 될 것이며, 서비스 제공자와 능동적으로 상호작용하면서 장애아동을 위한 치료교육서비스에도 활발히 참여할 수 있을 것이기 때문이다. 2000년대 들어서며 심리학, 교육학, 사회복지학 등 인간을 대상으로 하는 학문분야에서 긍정심리학이라는 새로운 패러다임의 영향력과 파급효과가 막강하다. 아동, 청소년, 대학생, 직장인, 군인, 경찰, 교사, 노인 등 다양한 대상에게 긍정개입프로그램의 효과가 입증되고 있지만, 아쉽게도 장애아동부모를 위한 긍정개입프로그램은 아직 우리나라에서 실시된 적이 없다. 본고에서 제시한 긍정개입프로그램은 아직 프로그램 완성 전단계로서, 제 모습을 갖추려면 보다 심도 있는 방법론적 검토가 이루어져야 하는 것은 물론이다. 후속적으로는 완성된 프로그램으로 장애아동부모, 형제, 그 가족을 대상으로 실제로 실시해봄으로써 그 효과성을 검증하는 실증적 연구가 이어져야 할 것이다.

문장따라말하기에서 나타난 단순언어장애아동의 조사 처리 능력

이정미,최소영,황민아 한국언어청각임상학회 2014 Communication Sciences and Disorders Vol.19 No.4

배경 및 목적: 본 연구는 문법형태소의 습득과 사용에 어려움을 보인다고 알려진 단순언어장애아동들의 조사처리능력을 문장따라말하기 과제를 통해 알아보고자 하였다. 방법: 이를 위해 언어연령 3세인 단순언어장애아동과 일반아동 각 10명이 연구에 참여하였고, 24개의 검사 문항과 12개의 메꾸기 문항으로 구성된 36개 실험 자극을 사용하였다. 검사 문항은 '주어+목적어+부사어+서술어' 구조로 제작된 13음절 이내의 문장이었으며, 순수부사어 조건과 부사격조사 조건으로 나뉘었다. 전자는 부사격조사가 포함되지 않은 부사어가 쓰인 조건이었으며, 후자는 체언에 부사격조사가 붙어 이루어진 부사어로 된 조건이었다. 결과: 연구 결과 첫째, 단순언어장애아동의 문장따라말하기 수행력이 일반아동에 비해 낮았으며, 부사격조사 조건에서의 수행이 순수부사어 조건보다 낮게 나타났다. 이러한 조건 간의 차이는 단순언어장애아동 집단에서 두드러졌다. 둘째, 문장따라말하기 수행 정확도에서 집단 간 차이가 유의미하였으나 각 부사격조사별 정반응률 순서나 오류 유형에 있어서는 두 집단에서 유사한 양상이 관찰되었다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 단순언어장애아동들이 문법형태소 측면에서 일반아동에 비해 양적으로 느린 발달을 보이나 질적으로 일탈된 차이는 보이지 않음을 시사하였다. Objectives: Children with specific language impairment (SLI) often show greater limitations in grammatical morphology than other areas of language. The purpose of this study was to examine the production of grammatical morphemes in children with SLI compared with typically developing children, focusing on adverbial particles in sentence repetition. Methods: Ten children from each group, ages 3;0-3;11, participated in this study. The test sentences all followed the format 'subject+object+adverb+predicate'. The test sentences were divided into two categories: adverbial words without an adverbial particle (pure adverbial condition), and adverbial words formed by adding adverbial particles to nouns (adverbial particle condition). Results: In the sentence repetition, the children with SLI showed significantly lower scores. Both groups showed lower scores for the sentences with adverbial particle conditions, but the difference was significantly more pronounced in the children with SLI. Conclusion: These results suggest that the gap in performance between the two groups involves a quantitative rather than qualitative difference.

서울시 공공도서관 강좌교육 운영 현황 및 특징에 관한 분석

이정미,Lee, Jeong-Mee 한국비블리아학회 2014 한국비블리아학회지 Vol.25 No.3

본 연구의 목적은 서울시 공공도서관에서 기획 운영된 강좌교육의 현황을 살펴보고 그 특징을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 최근 6년 동안의 서울시 공공도서관 강좌교육 개설 자료를 바탕으로 공공도서관의 강좌교육 현황 및 특징을 살펴보고자 하였으며 주제별, 대상이용자별 변화 추세와 이를 바탕으로 한 특징을 살펴보고자 하였다. 분석결과 서울시 공공도서관의 강좌교육 개설 수는 전반적으로 감소하고 있음을 알 수 있었고 대상 이용자를 명확히 제시한 상태에서 기획 운영되고 있음을 알 수 있었다. 마지막으로 주제별 강좌교육과 문화행사 전반에 대한 특징을 비교 분석하여 결과로 제시하고 강좌교육은 공공도서관의 잠재적 이용자를 도서관과 함께 하게 하는 좋은 기회를 제공할 것이기에 세심한 기획과 운영이 필요하다 결론지었다. This study aims to evaluate status and features of lecture-type programs run by public libraries in Seoul. It is examined the current state and features of lecture-type programs of public libraries in Seoul for recent 6 years and also examined the topic, the target user specific trends and their changes based on this feature. The results showed that the number of lecture-type programs were decreased and, it was found that the programs were operated with a specific target users for each of them. The lecture-type programs were analyzed by subject categories and the characteristics were presented based on the subjects. It is concluded that careful planning and operations required for lecture-type programs since they could provide a good opportunity for the library with the potential users of it.

2009개정 초등 과학 교과서에 제시된 에너지 교육 내용 분석 - 5, 6학년을 중심으로 -

이정미,박혜림,안원석,김수앙 에너지기후변화교육학회 2015 에너지기후변화교육 Vol.5 No.2

에너지 문제는 개인의 노력뿐만 아니라, 국가와 사회의 제도적이고 구조적인 노력과 함께 학교 교육이 책임져야 할 부분이 존재한다. 현재 우리나라의 초등학교는 에너지를 중점으로 교육하는 독립교과가 없기 때문에 각 과목에서 에너지를 어떻게 통합하여 교육할 것인가에 대한 문제가 남아 있다. 따라서 본 연구는 2009개정교육과정에서 새로 도입된 초등학교 5학년과 6학년 과학 교과서 에너지 교육 내용을 조사․분석하여 초등학교에서의 에너지 교육 내용과 방향에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 선행 연구된 에너지 교육 내용요소를 기준으로 2009개정 초등학교 과학 교과서 5, 6학년 1, 2학기 총 4권에 반영된 학년별, 영역별 에너지 내용을 분석하였다. 또한 교과서에 제시된 에너지 내용이 준거로 제시한 에너지 교육 내용요소와의 관련성을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 내용의 학년별 비중을 쪽수에 따라 분석한 결과, 에너지 내용은 5학년 과학의 내용 중 19.1%를 차지하고 있었고, 6학년의 경우 24.1%로 나타났다. 둘째, 영역별 분석 결과로는 예상했던 대로 ‘운동과 에너지’ 영역의 에너지 내용 비중이 다른 영역보다 3배 정도 높았다. 셋째, 내용요소의 영역별 분석 결과로는 에너지 지식 위주의 내용이 5학년은 89%, 6학년은 77%를 차지했으며, 에너지 영향, 에너지 문제 해결 방안에 대한 내용요소는 희박했다. 넷째, 내용요소의 관련성 정도 분석 결과는 5, 6학년 모두 에너지 내용요소와 관련성이 적은 내용들이 50% 가량 제시된 것으로 분석되었다. 연구 결과에 따른 시사점은 다음과 같다. 첫째, 에너지 교육이 통합적으로 구현되기 위해 에너지 기초 지식을 바탕으로, 에너지가 인간과 환경에 미치는 영향에 대한 탐구 및 에너지 문제 해결 능력과 가치 인식을 아우르는 방향으로 교과서에 반영되어야 할 필요성이 있다. 둘째, 교사 연구회 등을 통해 초등 과학 내에서의 체계성에서 나아가 타 교과 내용과의 연계 지도 및 중․고등학교에서 이루어지는 에너지 교육과의 연계성을 확보하는 방안도 마련되어야 할 것이다.

어린이 도서관의 공간계획에 관한 연구: 어린이의 연령 단계별 공간이용 실태를 중심으로

이정미,곽철완,Lee Jeong-Mi,Kwak Chul-Wan 한국도서관정보학회 2005 한국도서관정보학회지 Vol.36 No.4

본 연구는 다양한 연령층의 이용자를 서비스대상으로 하는 어린이 도서관 및 어린이실의 공간계획을 위한 기초적 데이터를 제시하는데 그 목적이 있다. 연구방법은 체류자 점유조사와 행동관찰조사를 통하여 서로 다른 공간유형을 갖는 4개의 어린이실의 어린이와 동반가족을 대상으로 데이터를 수집하여 이를 공간구성의 특성에 비추어 분석하는 방법을 사용하였다. 조사 결과를 크게 다섯 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 도서관의 입지 조건과 이용자 속성이 어린이실 면적 규모를 결정하는데 영향을 미치고 있었다. 둘째, 어린이실에는 어린이 이외의 다양한 연령층이 이용하고 있었다. 셋째, 어린이는 연령 단계별로 서로 다른 행동 패턴을 나타내고 있었다. 넷째, 각 영역별로 다양한 독서환경을 조성할 필요가 있다. 다섯째 가족, 형제 및 친구와 같은 그룹 이용과 단독 이용에 의해 선택되어지는 체류 장소에서 주로 보이는 행위의 내용과 공간 및 가구의 특성을 공간계획을 위한 키워드로 정리하여 제시하였다. The objective of this paper is to obtain the knowledge for spatial Planning of children's library which serves various users. The study method is to observes the children and their parents' space use according to the age step of children in public library, and analyzes it in the relation with the classified 4-types of children's section. Five characteristics were identified. First, children area was influenced by library location and user's characteristics. Second, children area was used various aged group with children. Third, there were different use patterns based upon age. Fourth, various reading space was needed through areas. And, last the behavior and the characteristics of area and furnishings were described.