청소년 자살생각의 예측요인 고찰: 랜덤포레스트 방법의 적용

이은설,박수원,김은하 한국심리학회산하학교심리학회 2024 한국심리학회지 학교 Vol.21 No.1

본 연구는 랜덤포레스트 머신러닝 방법을 적용하여 청소년의 자살생각을 예측하는 모형을 구성하고, 모형의 예측 성과를 평가하며, 예측에 기여하는 요인의 특성을 파악하여 이를 바탕으로 청소년 자살예방 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 질병관리청의 2021년도 청소년 건강행태조사 자료를 분석에 사용하였으며, 구체적으로 국내 중⋅고등학교에 재학 중인 총 54,565명의 청소년의 응답자료를 분석하였다. 청소년 자살생각의 예측모형은 정신건강(예: 슬픔 및 절망감, 외로움, 스트레스 등), 신체적 건강(예: 키, 몸무게, 식이습관, 수면시간 등), 시간활용(예: 신체활동, 스마트폰 사용 시간), 건강 관련 학교 교육, 학업성적, 물리적 환경, 코로나로 인한 변화(예: 경제적 어려움, 우울감, 신체활동 등) 등의 영역에 해당하는 37개의 예측변수를 포함하였으며 랜덤포레스트 머신러닝 방법을 적용하여 추정하였다. 예측에 중요하게 역할하는 요인은 중학생 및 고등학생 모두에서 슬픔 및 절망감, 외로움, 범불안장애, 스트레스, 코로나로 인한 우울감 변화를 포함하는 정서적 특성인 것으로 나타났다. 본 연구 결과에서 확인된 청소년의 자살생각을 설명하는 정서적, 신체적, 생활 습관 관련 특성 및 학업 특성을 바탕으로 청소년 자살 예방을 위한 교육 및 상담적 개입 방안에 대해 논의하였다. The aim of this study was to develop a predictive model using the random forest machine learning method that identifies suicidal ideation in South Korean adolescents. Additionally, this study sought to evaluate its predictive performance, identify the factors that affect such ideation, and propose measures for preventing youth suicide based on the developed model. The analysis employed responses of 54,565 adolescents attending middle and high schools in South Korea to the Korea Centers for Disease Control and Preventions’ 2021 youth health behavior survey. The adolescent suicidal ideation prediction model was estimated using 37 predictors that were categorized as being related to mental health, such as feelings of sadness and hopelessness, loneliness, and stress; physical health, such as height, weight, eating habits, and sleep duration; time utilization, such as how much physical activity they get and how much they use smartphones; health-related school education; academic performance; their physical environment; and changes due to COVID-19, such as economic difficulties, depressive symptoms, and physical activity. The results indicated that the relevant factors varied by school level, but emotional factors, such as feelings of sadness and hopelessness, loneliness, anxiety, and depressive symptoms caused by COVID-19 and generalized anxiety disorder, were the most important. This paper proposes educational and counseling intervention plans to prevent adolescent suicide based on the emotional, physical, lifestyle, and academic factors that were shown to affect adolescent suicidal ideation in this study.

직장 여성이 지각한 사회적 지지와 직업 및 삶의 만족 간 관계에서 진로적응성의 매개효과 검증

이은설 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2023 아시아여성연구 Vol.62 No.1

This study examined the mediating effect of career adaptability on the link from social support perceived by working women to job and overall life satisfaction. Perceived social support, career adaptability, job satisfaction, and overall life satisfaction were measured through an online survey from 412 working women. The collected data were analyzed using the IBM SPSS 22.00 and SPSS AMOS 22.0 programs. The results of the study are as follows. First, the perceived social support showed a significant direct relation with career adaptability, job satisfaction, and life satisfaction. Second, the career adaptability of working women had a significant positive effect on job satisfaction and overall life satisfaction. Third, career adaptability partially mediates the relationship between perceived social support and job and life satisfaction. The findings underscored the importance of social support in enhancing career and vocational adjustment and life satisfaction, as well as the role of career adaptability in this process. Practical implications of this study and directions for further research were discussed. 본 연구는 직장 여성이 지각하는 사회적지지가 직업만족 및 전반적인 삶에 대한 만족에 미치는 영향에서 진로적응성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 19세 이상의 국내 직장여성 412명이 응답한 온라인 설문조사 자료를 통해 지각된 사회적지지, 진로적응성, 직업만족, 전반적인 삶에 대한 만족을 측정하였고 이를 IBM SPSS 22.0 프로그램과 SPSS AMOS 22.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 직장 여성이 지각한 사회적 지지는 진로적응성, 직업만족, 삶의 만족에 유의미한 직접 관련성을 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 직장 여성의 진로적응성은 직업만족과 전반적인 삶의 만족에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것이 확인되었다. 셋째, 직장여성이 지각하는 사회적 지지와 직업 및 삶의 만족의 관계를 진로적응성이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 사회적 지지가 직장 여성의 진로와 직업 적응 뿐 아니라 전반적인 삶의 적응에 중요한 영향을 미치는 변인임을 확인할 뿐 아니라 이 과정에서 진로적응성의 역할을 확인함으로써 직장 여성의 진로개입에 대한 기초자료를 제공하였다.

인지적 유연성이 중․고등학교 교사의 직업 및 삶의 만족에 미치는 영향

이은설,신윤정 한국심리학회산하학교심리학회 2017 한국심리학회지 학교 Vol.14 No.2

The purpose of the current study was to investigate direct and indirect effect of cognitive flexibility on job and life satisfaction using a sample of Korean secondary school teachers. To do so, we applied Lent and Brown’s(2006, 2008) Social Cognitive Career Theory of Well-being. Specifically, we considered cognitive flexibility as personal trait variable, supervisory support as environmental support component, teachers’ self-efficacy and outcome expectation as person cognitive components and examined relationships among these variables and job and life satisfaction. Participants of study was 219 teachers working in middle and high schools in Seoul and Kyounggi area. We used structural equation modeling to test structural relationships among variables as well as direct and mediating paths. The result suggested that the hypothesized model provide a good fit to the data and 9 hypothesized paths of variables were found as significant. As hypothesized, job satisfaction was positively associated with overall life satisfaction, and cognitive flexibility was significantly related to job satisfaction via supervisory support, teachers self-efficacy, outcome expectation. Also, a direct path between cognitive flexibility and overall life satisfaction and indirect paths via supervisory support, teachers self-efficacy, outcome expectation, and job satisfaction were significant. Based on these results, we discussed implications for counseling and educational interventions that enhance teachers’ job and life satisfaction. Finally, we discussed limitations of the present study and implications for future research. 본 연구는 Lent와 Brown(2006, 2008)의 사회인지진로이론의 삶의 만족 모형을 바탕으로, 중․고등학교 교사들의 직업 및 삶의 만족에 미치는 개인 내․외적 요인들 간의 관계를 탐색해보았다. 구체적으로, 개인내적인 요인으로 문제의 지각과정 및 해결과정에서 대안을 제시하고 이를 유연하게 적용하는 역량인 인지적 유연성을 설정하는 한편, 환경적인 요인으로 상사의 지지, 사회인지적인 변인으로 교사 자기효능감과 결과기대를 설정하여 이들이 직업만족 및 삶의 만족과 갖는 구조적 관계를 검증하였다. 연구대상은 서울 및 경기 지역의 중․고등학교 교사 219명이었고 이론 모형의 적합성 및 변인 간 직․간접적인 관계를 분석하기 위해 구조방정식 모형을 사용하였다. 분석결과 Lent와 Brown(2006, 2008)에 기초한 연구 모형이 연구대상인 한국 교사들의 자료에 적합한 것으로 나타났고, 가정한 12개의 경로 중 3개의 경로를 제외한 경로들이 통계적으로 유의미한 것으로 확인되었다. 예상했던 대로 직업만족은 전반적인 삶의 만족과 정적인 연관성을 보였고, 인지적 유연성은 직업만족에 상사지지, 교사 자기효능감, 결과기대를 통해 유의미한 정적 관련성을 갖는 것으로 나타났다. 또한, 인지적 유연성에서 전반적인 삶의 만족에 이르는 직접경로와 상사지지, 교사의 자기효능감, 결과기대, 직업만족을 통한 간접경로가 유의미한 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 한국 중․고등학교 교사들의 직업만족 및 삶의 만족을 향상시키는데 기여할 수 있는 상담 및 교육적 개입에 대한 함의를 논의하였다. 마지막으로, 본 연구의 제한점을 바탕으로 후속 연구에 대해 제언하였다.

“사회적 관계회복을 위한 학교상담”에 대한 토론문

이은설 한국카운슬러협회 2021 相談과 指導 Vol.55 No.-

한글작품의 언어적인 문제에 관한 제언

李殷卨 한국서예비평학회 2012 서예비평 Vol.- No.10

다단상호 접속망의 Simulation Algorithm 개발에 관한 연구

이은설,김대호,임제탁,Lee, Eun-Seol,Kim, Dae-Ho,Lim, Chae-Tak 대한전자공학회 1989 전자공학회논문지 Vol. No.

다단성을 접속망의 성능평가를 위해 접속망을 모델링하는 방법과, 시뮬레이션 알고리듬을 제안하였으며, 이를 프로그램으로 구현하였다. 특히 여러개의 입력단에서 접속 요구가 동시에 발생한 경우를 처리하기 위해 상태변수를 설정하였으며, 각 단의 처리과정을 추적하기 위해 접속망 전체에 대한 정보를 갖는 자료 구조를 제안함으로써 순차적 처리를 하는 기존의 컴퓨터에 적용할 수 있었다. 이 방법에 의하면 다단상호 접속망에 대한 성능평가는 복잡한 수학적 해석에 의존하지 않고서 시뮬레이션으로 결과를 산출하게 되었다. To estimate a performance of MIM's a network modeling method and a simulation algorithm are proposed, and this algorithm is programmed by C language. Especially, state variables are defined to process many concurrent requests ar inputs and a data structure, which contains network informations, is proposed to keep track of each stage. This simulation can be applied to computers which are designed for sequential processing. This method can be used to estimate a performance of MIN's instead of using complex mathematical method.

DRF 다단상호접속망에 관한 연구

이은설,임제탁,Lee, Eun-Seol,Lim, Chae-Tak 대한전자공학회 1990 전자공학회논문지 Vol. No.

The multipath multistage interconnection network is proposed which has the capability of dynamic rerouting. Construction of the network gets simpler, and the number of stages is reduced to $LOG_{2}$(N), so hardware complexity is reduced. This proposed algorithm makes it possible that destination adresses are used as routing tags, and it is easy to set up the path. Because this proposed network has a dynamic rerouting, backtracking is not necessary to set up another path when conflicts of switch faults are occurred. To estimate a performance, analytic methods are used and it is proved that probability of acceptance is improved in this Multipath MIN. Dynamic rerouting이 가능한 다중경로를 갖는 다단 상호접속망을 제안하였다. 구성방식이 간단하며, 단의 수는 $LOG_{2}$(N)으로 감소하므로 Hardware의 복잡도가 감소하는 효과를 얻었다. 출력 번지를 경로선택 태그로 사용할 수 있는 알고리듬을 제안하여 경로 선택 방법을 간단하게 하였고, Dynamic Rerouting이 가능하므로 충돌이 발생하거나, 혹은 스위치 소자에서 고장이 발생한 경우 현 위치에서 역 추적 없이 다른 경로를 선택할 수 있게 되었다. 성능 면에서는 probability of acce-ptance가 개선되었으며, 이를 해석적 방법으로 입증하였다.

Emitter Function Logic을 이용한 논리회로 설계 및 응용에 관한 연구

이은설,김희석,임제탁 대한전자공학회 1981 대한전자공학회 학술대회 Vol.1981 No.1

여분의 경로를 갖는 다단상호접속망에 대한 연구 ( A Study on the Redundant Path MIN )

이은설,임제탁 대한전자공학회 1990 대한전자공학회 학술대회 Vol.1990 No.1

일반교사가 지각한 학생 자살 예방 및 위기 개입 과정에서의 어려움과 개선방향에 대한 질적 연구

이은설,김은하,박지선,강미경 한국교원대학교 교육연구원 2023 敎員敎育 Vol.39 No.6

연구목적 본 연구는 교사들이 학생의 자살 예방 및 위기 개입과 관련하여 어떠한 경험을 하는지를 체계적으로 탐색하기 위해 수행되었다. 연구방법 이를 위해 국내 초⋅중 고등학교에 재직 중인 교사를 대상으로 개방형 질문을 이용한 온라인 설문을 실시하였고, 수집된 100개의 응답자료를 수정된 합의적 질적 연구 방법을 통해 분석하였다. 연구결과 분석 결과 첫째, 학생 자살행동 및 위기에 대한 교사의 개입방식으로 교내에서의 개입 방법으로 다섯 개의 범주 (예: 학생상담, 예방교육, 위클래스 상담연계), 외부와 관련된 개입으로 두 개의 범주 (예: 유관기관 연계, 학부모 상담 및 협조요청)가 도출되었다. 둘째, 교사가 지각한 어려움으로 네 개의 영역이 도출되었다 각 영역은 행정 관련 어려움 (예: 복잡하고 어려운 절차, 책임소재 불분명 및 책임 전가), 상담역량 부족으로 인한 어려움 (예: 전문적인 지식 및 경험의 부족, 교사의 역할 및 권한에 대한 한계), 보호자 관련 어려움 (예: 보호자의 비협조적 태도), 학생 관련 어려움 (예: 자기개방의 어려움)이었으며, 총 18개의 범주로 구성되었다. 셋째, 교사들이 생각하는 학생 자살예방 및 위기 개입 과정의 개선 방향이 네 가지 영역과 18개의 범주로 도출되었는데, 행정적 영역 (예: 절차의 간소화, 매뉴얼 개발), 상담 관련 영역 (예: 인력 확충, 역량 강화를 위한 교사 연수 지원), 학생영역(예: 심리교육 및 활동 강화), 보호자 영역 (예: 보호자 인식 개선)으로 나타났다. 결론 본 연구의 결과를 바탕으로 일반교사 및 학생 대상 정신건강 리터러시 교육, 일반교사의 정신건강 관련 업무 부담 완화 및 방향의 명확성 증진 등 일반교사의 자살 예방 및 위기 대응 역량 강화를 위한교육 및 정책적 함의를 논의하였다. Purpose: This study was conducted to explore the experiences of teachers regarding adolescent suicide prevention and crisis intervention at school. Methods: An online survey using open-ended questions was administered to teachers currently working in elementary, middle, and high schools in South Korea. A total of one hundred responses were collected and analyzed using a Consensual Qualitative Research-Modified method. Results: As a result, concerning ways that teachers employ in response to student suicidal behavior and crises, five categories of in-school interventions (e.g., student counseling, prevention-focused education, and referral to Wee-class) and two categories of external interventions (e.g., collaboration with relevant organizations, parent counseling, and cooperation requests) were emerged. Secondly, four areas of difficulties perceived by teachers were identified. These areas include administrative challenges(e.g., complex procedures, unclear responsibility, and delegation of responsibility), difficulties arising from counseling capabilities (e.g., lack of professional knowledge and experience, limitations in teachers' roles and authority), challenges related to parents or guardians (e.g., uncooperative attitudes of parents), and student-related difficulties (e.g., difficulties in self-disclosure). These areas were further broken down into a total of 18 categories. Thirdly, teachers' perspectives on improving the process of student suicide prevention and crisis intervention led to the identification of four areas and 18 categories. The areas were administrative (e.g., simplification of procedures, manual development),counseling-related (e.g., workforce expansion, teacher training support to enhance capabilities), student-related (e.g., strengthening psychological education and activities), and parents orguardians-related (e.g., improving parental awareness). Conclusion: Based on the findings of this study, we discussed the implications for education and policies aimed at enhancing the suicide prevention and crisis response capacity of teachers, including mental health literacy education for teachers and students, alleviating the mental health-related workload of general teachers, and enhancing the clarity of their directions.