육조 모의시에 관하여

신하영 중국어문학회 2000 中國語文學誌 Vol.7 No.-

六朝時期五言詩的內容與形式逐漸成熟, 述志· 抒懷· 敍事 ·寫景·詠物 ·詠史·游仙·玄言·贈別·從軍·邊塞·山水·田園等多種多樣的五言詩開始盛行. 模擬詩也是其中之一. 《文選》 卷三十 $lt;雜擬$gt; 里收錄有六十三首. 本文所考察的對象, 主要爲詩題上明示着本詩爲模擬之詩的作品, 如 $quot;擬∼$quot; $quot;效∼$quot; $quot;방∼$quot; 之類. 現存的這一類模擬詩約有200餘首. 筆者首先把這些模擬 詩分成 $quot;明示模擬對象$quot; 與 $quot;不明示模擬對象$quot; 的兩類, 再把 $quot;明示模擬對象$quot; 的類型細細區分爲 $quot;比較忠實于原詩$quot; 的作品與 $quot;不忠實于原詩$quot; 的作品; 把 $quot;不明示模擬對象$quot; 的類型分成 $quot;原詩不明$quot; 的作品與 $quot;原詩可以推測$quot; 的作品. 此後, 仔細考察各種類型的特色. 陸機的 $lt;模擬詩十二首$gt; 與劉삭的 $lt;擬古詩四首$gt; 是 $quot;明示模擬對象$quot; 的代表作. 這類模擬詩的特色是, 與其所模擬的古詩十九首對照, 作品的主題 · 結構 · 篇幅等非常近似, 保持與古詩極相近的外型. 但是, 從語言表現方面觀察, 他們努力作出獨創性, 不使用與古詩完全相同的語匯. 因此, 可以看出這類模擬詩更着重于語言雕琢, 而抒發作者的感情不是最大目的. $quot;不明示模擬對象$quot; 的類型的代表作品是, 陶淵明的 $lt;擬古詩九首$gt; . 其與陸機等模擬詩最大的區別是, 沒有關系極爲密切的古詩, 卽不踏襲前代作品內容, 同時抒情色彩極爲濃厚. 陶淵明好象原來就沒有模擬特定作品的意圖, 只是借用古詩的氣雰來表現完全獨創性的主題內容. 可見, 對于陶淵明, 擬古詩不是在在于學習古詩的語言表現, 而是表達自己對古代理想世界的憧憬的一個手段. 鮑照的 $lt;擬古詩八首$gt; 也屬于模擬對象不明的一類, 好象受到陶淵明模擬詩的影響. 但關於鮑照的模擬詩今後有機會再仔細考察.

세계의 다양한 문자 속에서 한글을 바라보기 - Henry Rogers, 국립한글박물관 기획·이용 외 옮김, 『언어학으로 풀어 본 문자의 세계』(역락, 2018)

신하영 한국문학언어학회(구 경북어문학회) 2019 어문론총 Vol.81 No.-

대학혁신의 확산과 채택: 구성원의 인식을 중심으로

신하영,박소영 한국교육행정학회 2022 敎育行政學硏究 Vol.40 No.4

The purpose of this study is to understand how the process of innovation diffusion in university organizations appears, and to explore the factors that influence the adoption of innovation by university faculties. In particular, it was analyzed through a survey on the perception of university faculties to see if there were any differences in the factors that influence the adoption of innovation according to the time of adoption of the university faculties. The results of the study showed the aspect of the university curriculum reform site regarding the acceptance and adoption of the diffusion of innovation suggested by Rogers to reflect the perceptions and behaviors of faculties, especially teachers. I wanted to highlight the central point. As a result, teachers who are exemplary early adopters who adopt and actively practice competency-based curricula and late adopters who show relatively late acceptance are (1) relative benefits, (2) relevance, (3) complexity, (4) There were differences in trial, sustainability, (5) observability, and (6) psychological resistance. Thus, by deducting the factors for adopting innovation, such as the introduction of competency-based curriculum in universities, it suggests what kind of effort will be required to induce innovation adoption and participation by decision makers, which are essential for enhancing educational excellence of university. 본 연구는 대학조직에서 혁신이 확산되는 과정이 어떻게 나타나는지를 파악하고, 대학 구성원의 혁신 채택에 영향을 미치는 요인을 탐색적으로 확인하는 데 목적을 둔다. 특히 대학 구성원의 혁신 채택시기에 따라 채택에 영향을 미치는 요인에 어떤 차이가 있는지를 구성원의 인식조사를 통해 분석하였다. 이를 위해 비수도권 중소형 A대학을 연구 대상으로 선정하였으며, 분석을 위한 이론적 틀로써 Rogers(2003)의 혁신확산이론을 활용하였다. 본 연구에서 설정한 대학혁신은 A대학의 역량기반 교육과정 도입이었으며, 연구 결과에서 Rogers가 제시한 혁신확산의 수용과 채택에 관한 대학 교육과정 개편 현장의 모습을 구성원, 특히 교원의 인식과 행동을 중심으로 밝히고자 하였다. 그 결과 역량기반 교육과정을 채택하고 적극적으로 실천하는 조기채택자에 해당하는 교원과 비교적 늦은 수용을 보인 후기채택자들은 (1) 상대적 이익, (2) 적합성, (3) 복잡성, (4) 시도, 지속가능성, (5) 관찰가능성, (6) 심리적 저항에서 차이가 존재했다. 이와 같이 대학의 역량기반 교육과정 도입이라는 혁신 채택 요인을 밝힘으로써 향후 대학의 혁신 과정에서 필수적인 구성원의 참여를 이끌어내기 위해 어떠한 노력이 필요할 것인지를 제시하였다.

[발표 ①] 교육자치단체와 일반자치단체의 교육복지 투자 실태 비교 분석

신하영,이미영 한국교육행정학회 2014 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2014 No.10

대학의 고등교육 ODA 성공요인 분석

신하영,박소영 한국외국어대학교 국제지역연구센터 2017 국제지역연구 Vol.21 No.4

This study aims to figure out the strategies and tactics for the success of a university-driven higher education ODA policy project. For this, we analyzes one government funded ODA project which is university takes the authority of planning, implementation and monitoring as the acting agency. The main subject of the study is the Leading University Project for International Cooperation, governmental policy project entrusted to universities for ODA participation of the ministry of education of Korea and its features as ODA projects on education area, as the type of higher education ODA policy project. And the specific case is the Cambodian Higher Education Curriculum Enhancement Project between Korea and Cambodia universities, which named as the E-R project. For this, we do action research on the E-R project as a case study. In aspect of data collection, this study collects and analyzes the official documents of the project design obtained from government, the project planning report written by the universities, and the evaluation reports by the universities themselves and external expertise committees. The main findings of this study are as follows and the strategies to enhance the effectiveness and substantiality of E-R project; For the fist, even E-R project consists with three major project parts; literacy education, university major courseware innovation, and development research enhancement– the project agency located in E school’s center performs the control tower to maintain the coherence of the project, concentrate and allocate the project energies within the school. Second, based on the strong point and assignment of educational ODA, E-R project puts the substantiality of the project on the top of the implementation task force, and this runs the education innovation spread out R universtiy and Cambodian higher educational ecosystem at the major subject E-R project focusing down; social welfare studies, environmental engineering, Korean language and literature. Third, the strongly-chained partnership, ‘rapport’ between E university and R university including Cambodian Development Institute(CDI) and their government authority enables the administrative and finance support on this E-R project, such as reorganization of the school. It increases the efficiency and substantiality of the E-R project. Finally, E-R project concentrates how to keep the substantiality to spread the impact of the project beyond one-time government funding from the very first moment of the project planning. So then E-R project agency develops the post E-R project and gets the fund from Korean government. From this study, the successful key factors can be more generalized towards this type of ODA project, featured as government funded– university driven higher education ODA project, therefore its effectiveness with efficient management, educational innovation, longitudinal project partnership, and substantiality. 본 연구는 대학이 국제협력 사업 및 해외교류 사업을 추진하는 데 필요한 전략과 성공요인을 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위해 대학이 추진하는 고등교육 ODA 대표 사례로서 국제협력 선도대학 성공 사례에서 사용된 전략과 성공 요인을 실행연구의 방법으로 도출하였다. 이를 통해 향후 대학의 고등교육 ODA 사업 수행을 위해 필요한 추진체계와 전략 등을 시사점으로 제시하였다. 연구에서 사용한 분석대상으로는 2010년 이후 교육부와 한국연구재단이 추진한 고등교육 ODA 정책사업인 국제협력선도대학사업 중 국내 E대학과 캄보디아 R대학 간 협력사례를 선정하였다. 연구의 결과로서 도출된 E-R 사업의 성공요인은 다음과 같다. 첫째, E-R 대학협력사업은 기초문해교육과 전공교육, 개발연구역량 강화 등을 이질적인 사업을 동시에 추진하면서도 모니터링과 의사소통강화, 단계적 집행 등을 통해 사업의 효율성을 제고하였다. 둘째, E-R 대학협력사업은 교육 분야 ODA의 특징을 살려 인재양성과 교육혁신이라는 두 분야에 초점을 맞추어, 사업 종료 이후에도 수원국 내 고등교육 역량을 신장하고 사업의 지속성을 제고하였다. 셋째, E-R 대학협력사업은 파트너 대학 뿐만 아니라 정부와 연구 기관 등과의 파트너십 강화를 통해 사업의 효과성을 높일 수 있었다. 이는 향후 E-R 대학 협력 사업의 후속 사업 수준에 긍정적인 영향을 미쳤다.

북한이탈주민 지원체계 재구성: 젠더관점을 중심으로

신하영,이정인 한국인격교육학회 2023 인격교육 Vol.17 No.2

Given that the absolute majority of more than 70% of North Korean defectors are women, a close investigation reflecting gender is required to establish a support system for North Korean defectors for sustainable settlement. This study analyzes the limitations of the existing North Korean defector support system from a gender perspective and seeks ways to contribute to improving the overall quality of life of North Korean defector women through actual research and interviews. To this end, this study reconceptualizes the concept of North Korean defectors in terms of citizenship and analyzes the corresponding situation by setting the main factors that determine the quality of life of North Korean defectors centered on "work," "family and care," and "social relations." As a result of the study, North Korean defectors have a unique status different from other overseas Koreans in a historical and geographical context, and in particular, it is necessary to shed light on the lives of North Korean defectors in terms of "quality of life components." Furthermore, in order to improve the quality of life of North Korean defectors, the need to comprehensively reorganize the support system for North Korean defectors from a gender perspective was presented, and policy improvements were derived accordingly. 북한이탈주민 70% 이상이 여성이라는 점에서, 지속가능한 정착을 위한 북한이탈주민의 지원체계를 수립하기 위해서는 성별을 고려한 면밀한 조사가 요청된다. 본 연구는 기존의 탈북민 지원체계가 가지고 있는 한계점을 젠더 관점에서 분석하고, 실제 북한이탈여성 연구와 인터뷰를 통하여 북한이탈여성의 삶의 질 전반을 향상하는 데 기여할 수 있는 방안을 모색한다. 이를 위하여 본 연구는 북한이탈주민의 개념을 시민성의 측면에서 재개념화하고, 이에 따라 북한이탈여성의 삶의 질을 결정짓는 주요 요소를 ‘일’과 ‘가족과 돌봄’, ‘사회적 관계’를 중심으로 설정하여 이에 해당하는 실태를 분석한다. 연구 결과, 북한이탈주민은 역사적ㆍ지리적 맥락에서 다른 재외동포와 다른 독특한 위상을 가지고 있으며, 특히 북한이탈여성의 삶을 입체적으로 조명하고 기존의 복지체계 및 생활 지원체계에서 간과된 점을 ‘삶의 질 구성요소’ 차원에서 조명할 필요가 있다. 나아가, 북한이탈여성의 삶의 질 개선을 위해 북한이탈주민 지원체계를 젠더 관점에서 포괄적으로 재구성해야 할 필요성을 제시하고, 이에 따른 정책적 개선사항을 도출하였다.

발표2. : 청년여성의 일 경험과 일자리 : 서울시 청년여성 사례를 중심으로

신하영 한국사회보장학회 2017 한국사회보장학회 정기학술대회 Vol.2017 No.2

대학 취업률 높이기 "기본으로 돌아가자"

신하영,Sin, Ha-Yeong 한국대학교육협의회 2007 大學敎育 Vol.147 No.-

누리과정 재정지원정책의 쟁점과 과제

신하영 韓國敎育財政經濟學會 2013 敎育財政 經濟硏究 Vol.22 No.4

이 논문은 유아교육·보육에 대한 국가의 지원정책 중 '영유아 교육·보육 국가완전책임제'의 일환인 현행 누리과정 지원정책에 대해 고찰하고자 한다. 누리과정 지원정책은 보편적 교육·보육 경험을 모든 아동에게 차별 없이 단계적으로 무상으로 제공하기 위한 정책으로서 그 필요성과 당위성이 꾸준히 제기되어 왔다. 그러나 정책 구상 단계의 도입을 위한 준비와 협의 과정에서 나타난 숙고의 노력과는 달리 시범 시행 등 사전 단계에서 충분한 실전 검토 없이 성급히 시행된 바, 시행상의 문제점이 곳곳에서 드러나고 있는 현실이다. 이에 따라 본 논문은 국가 교육재정지원정책으로서 누리과정 지원정책이 가지는 특징과 지향점을 그간의 유아교육·보육에 대한 국가재정지원정책의 흐름에서 관련 법령과 재정지원 운영체제의 변화를 중심으로 파악한 후, 최근연구 자료와 관련 부처 발표자료, 보도기사 등을 토대로 현황을 드러내고자 하였다. 누리과정 지원정책의 시행 배경과 현황 파악을 통해 누리과정 지원정책의 쟁점을 교육재정의 관점에서 도출해 보면 크게 재원의 확보와 배분, 지원방식, 공·사립 유치원·어린이집 간 지원 규모의 형평성과 균형 등으로 정리할 수 있다. 이에 따른 과제와 해결방향을 살펴보면 다음과 같다. 먼저, 늘어난 재정 수요를 충당하기 위한 구체적이며 현실성 있는 추가 재정 확보 계획이 급선무이다. 다음으로, 개정된 유아교육법과 영유아교육법의 제정 취지를 구현하기 위한 정부의 구체적인 운영 원칙과 지속적인 관리 시스템이 필요하다. 이를 위해서는 수당 및 바우처 지급에 따른 과잉수요 및 교육비·보육비의 거품 현상을 방지하기 위한 지원 방식의 다각화와 실수요 반영의 노력과 함께, 나아가 재정지원의 투명성과 형평성 담보를 위한 설립유형에 따른 각종 격차 해소를 위한 정부의 적극적인 개입이 필요하다. The purpose of this article is to study the Nuri curriculum and its supporting policy which is much differentiated from other national educational policies in Korea. The supporting policy for Nuri curriculum is mainly the financial support on free early childhood education for supplying free early childhood care and education to all children without limitations, by stages gradually. Based on educational economics and human developmental evidences, the importance and necessity of national investment on early childhood care and education has been argued and the Nuri curriculum is the one of the most significant milestone of the implementation of the national early childhood and education policy. However, the Nuri curriculum now faces challenges at carrying out the policy on practice lacking of full deliberation on its cost and tasks. Starting from this awareness, the study explores the main features of the supporting policy for the Nuri curriculum by tracking the stream of the legal amendment- Child Act, Early Childhood Education Act- focused on the financial support related articles among them, and by delivering the current status of the national financial support on the Nuri curriculum policy and its financial demands. For this, the study draws several issues on the supporting policies for the Nuri curriculum according to the expansion, distribution, design and operation of the financial support system and the transparency and equity of the each child care center and kindergarten with the national support budget at the implementation level. For success of the Nuri curriculum, this study suggests the urgently needed tasks such as the feasible operational guidelines from national central government; diverse measures of financial support and effort to enhance the realistic demands prospects and furthermore, the engagement of national government to secure the rapidly increasing financial demands on 'free child care and education' as the national assignment.

등고원망(登高遠望) 형상에 관하여 시경에서 반악까지

신하영 중국어문학회 2004 中國語文學誌 Vol.15 No.-