마산만 주변 해역에서 오염인자와 해양환경변동과의 관계

신소영,이충일,황선출,조규대,Shin, So-Young,Lee, Chung-Il,Hwang, Sun-Chool,Cho, Kyu-Dae 해양환경안전학회 2004 해양환경안전학회지 Vol.10 No.2

1981년부터 1998년까지 연구해역에서 COD와 DIP의 2월, 4월, 8월, 11월의 월별 분포양상은 비슷하였고, 두 항목 모두 8월에 가장 높은 값을 보인 반면 DIN의 경우는 2월, 4월, 8월, 11월로 갈수록 점차 증가하는 경향을 보였다. COD값은 1990년부터 1992년까지점차 증가하다가 1993년, 1994년으로 갈수록 감소하는 것을 볼 수 있는데, 이것은 마산만의 준설기간 중반부터 준설의 효과가 표층까지 나타난 것으로 보여진다. DIN과 DIP의 표층 농도 변화에는 준설의 효과가 뚜렷이 나타나지 않았다. COD의 공간적인 변동에서 적조가 빈발하였던 연도가 그렇지 않았던 연도에 비해 높은 COD농도의 분포가 마산만 밖으로 확장되어 있었고, 준설에 의한 COD값의 뚜렷한 변동은 나타나지 않았다. 전체적으로 DIN농도의 공간적인 분포 양상을 살펴보면 마산만의 안쪽에서부터 바깥쪽으로 오염이 점차 확장되었다. 마산만의 가장 안쪽 지점이 일정한 경향이 없이 높은 DIN농도를 유지하였으며, 내만 유역에 마산만의 오염원이 집중되어 있고, 마산만 유역에서 생활하수 및 산업폐수가 계속적으로 유입되고 있었다. DIP농도의 공간적인 분포에서도 마산만 준설이 DIP의 표층 농도 변화에는 뚜렷한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 강수량과 COD, DIN, DIP 농도 사이에는 일정한 상관성이 없었으며, 적조발생일수와 COD 농도 사이에는 0.66의 대체로 높은 상관성을 나타내었다. This study focuses on the relationship between pollution factors around Masan, Changwon and Chinhae city considerd as main pollution sources and marine environment in Masan bay of Korea. Water quality data measured In Jinhae bay and environmental investigation data in Masan, Changwon and Jinhae cities from 1981 to 1998 were used for this study. Annual means and standard deviations of COD, DIN and DIP concentrations from 1981 to 1998 showed that both their concentration and fluctuations were higher in the inner part of Masan bay (region A) than near Somodo (region B). Sediment dredging in Masan bay had been done from 1990 to 1994. After dredging, COD concentration has been decreasing In surface layer. Also water pollution was gradually spreaded from the inner part to the outer part of the bay due to the continuous inflow of domestic sewage and industrial wastewater. In the late of 1990s, the pollution was heavier. DIN and DIP concentrations were found to be increased by establishment of industry complex and decreased by sewage treatment plant near the city adjacent to Jinhae bay, 1993. The correlation between COD, DIN and DIP changes and neighbor cities' pollution sources were calculated From 1981 to 1998, correlation coefficient (r) was over 0.8 except for the bottom of region A From 1981 to 1998, r between the DIP concentration and population was over 0.65 except for the surface of region A, and the r between the DIP and the number of factories was over 0.6 too, in region B.

테러방지법 도입과 기본권제한의 한계

신소영(Shin, So Young),전용태(Chun, Yong Tae),이주락(Lee, Ju Lak) 한국범죄심리학회 2014 한국범죄심리연구 Vol.10 No.2

South Korea is not immune to terrorist threats. As such, a national terrorism prevention act has become a necessity but the legislative bill was rejected due to concerns over limitations on basic human rights and abuse of power. To protect the basic rights of the people and carry out effective counter-terrorism activities, a balanced approach is needed. Prior to any discussions on enacting the "National Terrorism Prevention Act" an examination on how the people perceive limitations on basic human rights must be carried out. Then an acceptable level of basic rights violations would become possible and subsequently serve as a good guide the direction when drafting the bill. Data collected by Korea General Social Survey (KGSS) in 2006 was used in this study. Independent variables were trust-related factors (trust in society, trust in government, and political efficacy), political inclination, attitude toward freedom, and sense of security. Analysis of the factors showed that South Koreans had a highly negative reaction to detention, questioning and search, and wire-tapping of telephones. Trust-related factors, such as political efficacy, political inclination, attitude toward freedom, and sense of security had a statistically significant effect on the results. This paper proposes that trust in government and trust in society be fostered prior to an enactment of a bill that introduces limitations on basic rights. 우리나라 역시 테러범죄 위협에 노출되어 있기 때문에 '테러방지법률안' 도입이 필요하나 기본권 제한에 대한 거부감 및 권한남용에 대한 우려로 인해 입법처리가 무산되었다. 즉, 국민의 기본권을 보호하는 동시에 효율적인 대테러활동을 위해서는 국민의 의견을 반영한 적정한 선에서 권한을 위임하여 두 가지 요소가 균형을 이루어야 하는 것을 의미한다. 따라서 '테러방지법률안' 제정논의를 하기 전에 기본권 제한에 대한 국민의 인식을 확인하는 것이 선행되어야 적절한 균형점을 찾을 수 있을 것이다. 또한, 이를 통해 국민의 자유와 기본권의 침해소지 우려가 있는 규정에 대하여 감내할 수 있는 수준을 예측할 수 있고 그러한 결정에 영향을 미친 예상요인을 규명하여 향후 정책적 방향성을 제시할 수 있을 것이다. 이러한 연구 목적을 위해 본 연구는 2006년에 조사된 한국종합사회조사(KGSS: Korea General Social Survey)자료를 사용하였으며 독립변수로는 신뢰요인(사회에 대한 신뢰, 정부에 대한 신뢰, 정치적 효능감), 정치적 성향, 국민자유권에 대한 태도, 안보의식을 선정하여 분석을 실시하였다. 분석 결과, 우리나의 경우 구류 및 불심검문검색에 비해 전화 도ㆍ감청에 매우 부정적인 인식을 가지고 있었으며 신뢰요인 및 정치적 효능감, 정치적 성향, 국민자유권에 대한 태도, 안보의식이 통계적으로 유의한 영향력을 가졌다. 따라서 기본권을 제한하는 법률을 제정하기 위해서는 공정한 집행을 통한 정부의 신뢰성 확보와 사회 전반에 대한 신뢰를 형성하는 것이 선행되어야 함을 강조하여 '테러방지법률안' 도입의 방향성을 제시하였다.

중학생의 성취 수준에 따른 탐구적 과학 글쓰기 (Science Writing Heuristic) 수업의 효과

신소영 ( Soyoung Shin ),최애란 (Aeran Choi),박종윤 ( Jong Yoon Park ) 한국과학교육학회 2013 한국과학교육학회지 Vol.33 No.5

The purpose of this study was to investigate the effects of the Science Writing Heuristic (SWH) approach on the students` summary writing, logical thinking and achievements for the course. Participants in this study were 132 female students from a girls` middle school. The SWH approach was used for two experimental classes and the typical teacher-centered instructional approach was used for two comparative classes. Summary writing test, logical thinking test (GALT) and achievement test for the course were administered before and after the instruction period. Results of this study indicated that the SWH approach was helpful for students in finding big ideas, understanding science concepts, developing logical thinking abilities and doing well in the course. This study also implied that the SWH approach was effective for the low achieving students.

글로벌 역량 측정도구 개발 및 양호도 검증

신소영 ( So Young Shin ),노은미 ( Eun Mi Noh ) 글로벌영어교육학회(구 호남영어교육학회) 2013 Studies in English education Vol.18 No.2

The purpose of this study is to develop a measurement tool for global competence to enhance global capabilities and efficacy among university graduates in an era of globalization. Twenty-eight questionnaire items of preliminary tool were obtained by analyzing previous studies conducted on global competence. We conducted the first survey to 224 students enrolled in a university, using the preliminary tool and applying exploratory factor analysis to the result. The second survey was conducted to 1,035 students to test goodness of fit, reliability, and validity through confirmatory factor analysis. Five measurement tool factors for global competence tested in this study are English proficiency, self-expression capability, creative thinking, cultural flexibility, and global activities and 27 sub-questions, which explained 65.632% of total variable. Based on the measurement tool factors of which reliability and validity verified in this study, educational institutions may need to apply the findings of this study in further developing and utilizing measurement tools for global competence.

예비교사의 PBL 학습 과정 및 영향요인 탐색: AI 리터러시 영향력을 중심으로

신소영 ( Soyoung Shin ) 한국교육정보미디어학회 2024 교육정보미디어연구 Vol.30 No.2

본 연구에서는 예비교사들의 PBL 학습 과정 탐색을 위하여 잠재프로파일 분석을 활용하여 학습 수준과 유형을 파악하고, 학습 과정에서 영향을 주는 요인에 대해 AI 리터러시를 중심으로 확인하고자 하였다. 이를 통해 예비교사 대상 PBL 학습 설계에 적용이 가능한 시사점을 도출하고, AI 리터러시 활용을 높일 수 있는 학습지원 방법을 모색하는데 본 연구의 목적이 있다. 본 연구는 서울 소재 A 대학 사범대학 학부생 대상으로 잠재프로파일 분석과 다항 로지스틱 회귀분석을 통해 PBL 학습 과정에서 유형화된 집단별로 수준과 패턴을 고려한 집단별 특징을 탐색하고, 학습 과정에서 AI 리터러시의 영향력을 알아보았다. 연구 결과, 예비교사의 PBL 학습 과정은 저차원학습형, 중차원학습형, 중상차원학습형, 고차원학습형의 네 집단으로 유형화되었으며, 각 유형별로 집단이 뚜렷하게 구분되었다. 또한, 고차원학습형의 AI 리터러시 활용도가 가장 높았으며, 중상차원학습형, 중차원학습형, 저차원학습형 순의 영향력을 보임에 따라 PBL 학습 과정에서 AI 리터러시 활용이 예비교사의 PBL 수행에 영향을 미치는 요인이 될 수 있다는 결론을 내릴 수 있었다. 이를 통해 PBL 학습에서 AI 리터러시 활용도를 높일 수 있는 교수·학습 설계와 맞춤형 학습지원 방법에 대해 논의하였다. In this study, in order to explore the PBL learning process of pre-service teachers, we used latent profile analysis to identified the levels and types of learning, as well as factors influencing the learning process, focusing on AI literacy. Through this, the purpose of this study is to derive implications that can be applied to PBL learning design for pre-service teachers and to find learning support methods that can increase the use of AI literacy. This study explored the characteristics of each group considering the level and pattern of each group typed in the PBL learning process through latent profile analysis and multinomial logistic regression analysis targeting undergraduate students at A University College of Education in Seoul, and AI literacy during the learning process. As a result of the study, the PBL learning process of pre-service teachers was categorized into four groups: low-dimensional learning type, middle-dimensional learning type, upper-mid-dimensional learning type, and high-dimensional learning type, and the groups for each type were clearly divided. In addition, the high-dimensional learning type had the highest utilization of AI literacy, followed by the medium-high dimensional learning type, medium-dimensional learning type, and low-dimensional learning type, showing that the use of AI literacy in the PBL learning process affects the PBL performance of pre-service teachers. We were able to conclude that this could be a factor. Through this, teaching and learning design and customized learning support methods that can increase the utilization of AI literacy in the PBL learning were discussed.

글로벌 역량에 대한 중요도 - 실행도 분석(IPA): H대학교 학생을 중심으로

신소영(Shin, Soyoung),홍유나(Hong, Yuna) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.5

본 연구는 글로벌 역량 구성 요소들에 대한 대학생들의 중요도와 실행도 인식을 조사하기 위해 지방소재 4년제 대학인 H대학교 학생들을 대상으로 실시한 설문조사 결과(2,085명)를 중심으로 이루어졌다. 설문조사에 포함된 글로벌 역량에는 영어능력과 자기 표현력, 창의적 사고력, 문화적 개방성 및 글로벌 활동이 포함되었다. 연구 결과, 중요도와 실행도 차이분석에서는 모든 요인에서 중요도가 실행도보다 유의미 하게 높게 나타나 글로벌 역량에 대한 학생들의 교육에 대한 요구를 확인하였다. 특히, 중요도-실행도 분석(Importance-Performance Analysis : IPA)에서 학생들의 교육 요구가 높은 요인은 영어능력의 하위요인인 읽기, 듣기, 말하기 능력이 도출되어 글로벌 역량 제고를 위해 학생들은 영어능력을 우선적 해결과제로 인식하고 있음을 보여주었다. 대학에서 다양한 영어능력 제고 노력이 이루어지고 있음에도 이러한 결과가 도출되고 있는 것은 현재 이루어지고 있는 영어교육에 대한 개선이 학생들의 요구에 맞게 이루어져야함을 시사해주고 있다. 이밖에 지속유지가 필요한 영역에는 자기 표현력, 창의적 사고력, 문화적 개방성이 포함되었다. 우선순위가 낮은 영역에는 영어능력 중 쓰기와 글로벌 활동이 포함되었으며, 과잉노력 지양영역에 포함된 요인은 없는 것으로 나타났다. It is increasing social demand and interest in human resources with global competence. As a result, universities are working on a variety of efforts to enhance the students competence. The purpose of this study is to analyse the global competence of university students and to provide information necessary in setting a direction for development. In order to analyse global competence, this study measured importance and performance with 2,085 students attending H University. Global competence consisted of 8 factors including English proficiency(reading, listening, speaking, and writing), self-expression capability, creative thinking, cultural flexibility, and global activities. In the difference analysis of importance and performance, importance was significantly higher than performance, which means an effort should be made to enhance the performance in the whole global competence education. Especially, the factor of high demand for students education was the ability of reading, listening and speaking, which are subordinate factors of English ability. In order to improve global competence, students confirmed that English ability is a priority issue. Despite the efforts to improve English proficiency in the university, these results have been suggested that the improvement of the current English education should be done according to the students needs. IPA also showed that factors including self-expression capability, creative thinking, and cultural flexibility should keep up their good work and writing and global activities marked low in priority. There were no possible overkill factors.

교수자 특성에 따른 영어교수효능감 차이 분석: 대학의 전공영어강의를 중심으로

신소영 ( So Young Shin ),강민정 ( Min Jeng Kang ),신윤미 ( Yun Mi Shin ) 글로벌영어교육학회(구 호남영어교육학회) 2014 Studies in English education Vol.19 No.1

The purpose of this study is to suggest ways to support EMI courses by analysing how professors` characteristics influence teaching efficacy. A survey was conducted to 82 professors at H University, a medium-sized local university in Korea. The analysis was focused on factors such as instructors` characteristics and background experiences with English language and teaching. The result suggests that the gender factor and teaching experiences do not make a significant difference in teaching efficacy in EMI. The length of the professor` stay in English speaking countries shows having influence on teaching efficacy but post-hoc analysis shows teaching experience in English-speaking countries did not play a significant role in teaching efficacy in EMI. However, teaching experience in EMI plays a role in enhancing teaching efficacy in EMI. Accordingly, the result suggests that a support system should be in place to encourage professors to be more involved in EMI and to raise teaching efficacy in EMI courses.

일방향-평직 혼합 적층 복합재 체결부의 점진적 파손해석

신소영(So-Young Shin),권진회(Jin-Hwe Kweon),최진호(Jin-Ho Choi) 한국항공우주학회 2004 韓國航空宇宙學會誌 Vol.32 No.1

점진적 강성저하를 고려한 2차원 유한요소해석에 의해 핀하중을 받는 일방향-평직 혼합복합재 체결부의 파손 및 강도 특성을 연구하였다. 체결부는 8절접 적층 쉘요소를 사용하여 이상화하였다. 다양한 파손기준식과 완전제하법을 사용하여 체결부의 국부적 손상에 의한 강성저하를 고려하였다. 폭과 끝단길이가 다른 9종류, 52개의 일방향-평직 혼합 적충 복합재 시편에 대한 체결부 실험을 수행하여 강도와 파손모드를 구하였다. 연구 결과, 혼합판정법을 적용한 유한요소해석의 결과가 체결부 강도와 파손모드에서 모두 실험 결과와 잘 일치하는 것으로 나타났다. A 2-dimensional progressive failure analysis is conducted to predict the failure and strength of the unidirectional-fabric hybrid laminated composite joint under pin-loading. Eight-node laminated shell element is used for the finite element modeling. Post-failure stiffness is evaluated based on the complete unloading method combined with various failure criteria. Total of 52 specimens with 9 different geometries are tested to get the experimental strength and failure. mode. The results show that the finite element analysis based on the combined Yamada-Sun and Tsai-Wu criteria predicts the strength and failure mode of the hybrid composite laminated joints with good accuracy.

대학생의 진로개발준비요인 간 구조적관계 분석: 다중집단 구조방정식 활용

신소영(Shin, Soyoung),권성연(Kwon, Soungyoun) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.6

본 연구는 대학생의 진로개발준비요인(자기이해, 직업 및 전공에 대한 지식, 의사 결정효능감, 관계활용효능감, 진로결정확신도, 구직기술) 간 구조관계분석을 통해 효과적인 진로지도 방안을 제시하고자 하였다. 연구를 위해 C시에 소재한 대학의 학생 2,079명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, SPSS 23.0과 Amos 23.0을 이용하여 자료를 분석하였다. 분석결과, 자기이해, 전공 및 직업지식, 관계활용효능감이 진로 확신도에 영향을 주고 진로확신도는 구직기술에 영향을 주는 모형이 적합한 것으로 확인되었다. 이는 학생들이 실제적인 구직활동과 연결될 수 있는 구직기술에 대한 자신감을 갖도록 하기 위해 진로결정확신도가 중요한 역할을 하고 있음을 말해준다. 아울러 진로결정확신을 위해 자신에 대한 이해, 전공과 직업세계에 대한 이해를 높이고, 다른 사람과의 관계와 외부 정보를 잘 활용할 수 있도록 지도하는 것에 좀 더 중점을 둘 필요가 있음을 나타내 주고 있다. 성별 집단 별 분석에서는 남녀 모두 진로결정확신도에 미치는 영향력은 전공 및 직업지식>자기이해>관계활용효능감 순으로 나타났으나 성별 조절효과 분석에서 유의미한 차이를 나타냈다. 자기이해와 관계활용효능감은 남학생이 여학생보다, 전공 및 직업지식은 여학생이 남학생보다 진로결정확신도에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타나, 진로결정확신도를 높이기 위해 성별 특성에 따라 더 중점을 두어야 하는 요인들에 차이가 있으며 이에 따른 지도가 이루어져야 함을 시사하였다. 학년 집단별 비교에서도 진로결정확신도에 미치는 영향력은 공통적으로 전공 및 직업지식이 가장 높게 나타났으며, 학년의 조절효과 분석에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. The purpose of this study was to find some implications for effective career guidance through the analysis of relationships among career development readiness factors. The factors of career development readiness were used from CDRI(Career Development Readiness Inventory) by Lim & Yoon(2005). These factors were self-knowledge, information on occupation and majors, confidence on career decision, efficacy on decision-making, efficacy on networking, employability skills. To examine the relationships among factors, the structural equation modeling was used, and to investigate the differences of relationships between groups by students’ gender and grade, multi-group analysis was conducted. As a results, self-knowledge, information on occupation and major, efficacy on networking were influential factors on confidence on career decision, and confidence on career decision also had an effect on employability skills. Based on these results, it could be considered that confidence on career decision was important factor to have confidence on employability skills which is related with practical job searching activity. To have more confidence on career decision, the career guidance should focus on making the students understand themselves, their majors, related jobs and enabling to utilize their interpersonal relationships or other resources. In multi-group analysis, the most influential factor on confidence on career decision was information on occupation and major, and self-knowledge, efficacy on networking were following. But there was significant in a path coefficienct between male and female students. Self-knowledge and efficacy on networking were more influential factors on confidence on career decision in male group than those of in female group, on the other hand, information on occupation and major was more influential in female group. These results suggested that the priority of career guidance to enhance the confidence on career decision should be different by the gender. A comparison among groups of grade, the information on occupation and major was the most influential factor on the confidence on career decision in all the groups of grades.

코로나19 상황에서의 수업 경험 분석: 대학 신입생을 대상으로

신소영 ( Soyoung Shin ),이승희 ( Seunghee Lee ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.3

본 연구의 목적은 코로나19 상황에서 대학 신입생의 수업 경험을 분석하여 학생에 대한 이해를 높이고, 좋은 수업 운영을 위해 필요한 기초자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 4년제 지방사립대인 H대학교에 2020년도에 입학한 신입생 30명을 대상으로 FGI를 실시하여 수업과 관련한 학생들의 경험을 조사하였다. 현상학적 분석 방법으로 3개의 범주, 10개의 주제 및 3개의 하위주제를 도출하였다. 연구결과, 신입생은 대형 강의실에서의 대면수업, 상호작용이 활발한 수업, 유료 인터넷 강의와 같이 수요자 눈높이에 맞춘 강의에 대한 기대를 가지고 있었다. 그러나 기대와 달랐던 수업을 경험한 학생들은 인터뷰에서 온라인 수업의 장단점을 활용한 수업운영 방안을 제안하였으며, 학생들이 참여했던 수업 사례를 통해 온라인에서도 최고의 수업이 가능함을 확인할 수 있었다. 아울러 효과적인 온라인 수업을 위해 인터넷 장비와 LMS, 그리고 통신망 관련 문제 해결의 필요성이 제기되었다. 본 연구 결과가 대학 수업의 본질을 되돌아 보고 대학 생활을 처음 경험하는 신입생의 기대와 요구가 고려된 보다 나은 수업을 설계하고 운영하는데 기여할 것으로 기대하며, 후속연구에서는 이를 반영한 수업모델 개발이 필요하다. The purpose of this study was to provide data for improving the quality of university courses by analyzing learning experiences of university freshmen in the Corona-19 pandemic situation. To this end, FGI was conducted for 30 freshmen who entered H university, a four-year local private school in 2020, to collect data which they experienced in university courses. With a phenomenological analysis method used for the research, three categories, ten themes and three subtopics were derived. As a result of the study, the participants had expectations for lectures in large sized classrooms, interactive courses among instructors and fellow students, and well-ready courses such as paid online learning contents. The study confirmed that meaningful learning experiences could be made if the university courses are improved in consideration of the advantages of various types of online classes such as real-time online lectures and recorded lectures. It also was found that for better online classes, problems related to internet equipments, LMS, and communication networks should be solved first. The results of this study would be helpful in understanding university freshmen who are experiencing university lives for the first time, and in effectively managing classes with consideration of student characteristics.