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과학교사들의 전문성 향상을 위한 대안적 현직 교육 프로그램의 개발 - STS / 구성주의 모듈 개발 및 적용
박헌,조정일 한국과학교육학회 1999 한국과학교육학회지 Vol.19 No.2
본 연구는 과학-기술-사회(STS) 현직교육 프로그램과 그 특징을 소개하고, 이 프로그램이 교사들과 학생들에게 미치는 영향을 알아보고자 수행하였다. 이 현직교육 프로그램은 교사 중심의 프로그램, STS 맥락에서의 과학 수업, 구성주의 교수의 강조, STS 수업 모듈의 개발과 실제 적용 등의 특징을 가지고 있다. 이 연수에 참가한 20명의 과학교사에게 '과학교육 개혁'과 '구성주의 학습실태' 조사 도구를 사전과 사후에 실시하였다. 또한 이들 교사들 중에서 STS/구성주의 수업모듈을 개발하여 16차시 동안 수업에 적용한 지도 교사와 3개교 중학생 125명에게 '구성주의 학습환경 조사'와 '과학적 태도' 조사 도구를 사전과 사후에 투여하여 학생들의 견해를 분석하였다. 1. 과학교육 개혁에 대한 교사들의 반응은 연수 전과 후 모두 과학교육 개혁의 필요성을 인식하고 있었으며 연수 후 긍정적인 방향으로 증가를 보였다. 2. STS 연수는 구성주의 수업 기법을 향상시키는데 유의한 효과가 있는 것으로 나타나 지속적인 수행이 필요함을 시사해 주었다. 3. STS/구성주의 수업에 대한 반응은 교사가 수업 현장에 새로운 교수법을 적용하고자 하는 의지와 노력이 있으면 그 적용 결과가 다양한 부분에서 의미있게 나타남을 보여 주었다. 4. STS 수업을 통해 과학적 태도에서 사전과 사후에 유의한 차이를 보였다. Constructivist theory and teaching science in the social context are a main stream in science education. This study was purposed to introduce the STS in-service program implementing in Chonnam National University, and to analyze the results of the program in terms of changes of teachers' and students' perceptions and attitudes. The major features of the STS in-service program were as follows: teacher-centered, teaching in the social context, emphasis on constructivist approach, development of STS module and implementations. A total of 20 secondary science teachers participated in the in-service program, and filled out two questionnaires, Science Education Reform Inventory and Constructivist Teachings Survey. Three of the 20 teachers were selected to gain information from their implementations of a STS module into their respective classrooms. The students completed two instruments, Constructivist Learning Environment Survey, and Scientific Attitude Survey. The responses from teachers and students are as follows: 1. The participating teachers were very aware of the necessity of reform in science education, and the degree of the perception of the necessity increased after the STS in-service program. 2. The STS program significantly improved constructivist teaching techniques. 3. The perceptions of the students about constructivist learning environments improved significantly after the STS in-service program. 4. Students' scientific attitudes improved significantly through STS approach. The STS in-service program with the above mentioned features was found to be effective in our current school system, and could be implemented successfully if teachers were willing to learn and participate in the reforms of science education.
낙엽송 간벌목(間伐木)을 원료로 한 Oriented Strand Board (OSB) 의 목표밀도(Strand Size)와 가 OSB 의 재질에 미치는 영향
박헌,강은창 한국목재공학회 1996 목재공학 Vol.24 No.4
This study was to manufacture thinned wood of Larix leptolepis Cordon into Oriented strand Board(OSB) with Urea-Formaldehyde Resin. The OSB was made of four kinds of strand in slenderness ratio 150 : thickness 0.3±0.05㎜, 0.4±0.05㎜, 0.5:0±0.05㎜ and 0.6±0.05㎜, respectively length 45㎜, 60㎜, 75㎜ and 90㎜. Target densities were .65gr/㎤, 0.75gr/㎤ and 0.85gr/㎤. The stepwise 9 minutes-multi-pressing schedule in the maximum pressure 40kgf/㎠, the minimum pressure 10kgf/㎠ was applied for 400㎜×39p㎜×12㎜ board at the temperature of 150℃ in a hot press. In MOR. The OSB of thin strand thickness 0.3±0.05㎜(length 45㎜) and density 0.85gr/㎤ was the highest. The strand thickness had more effect on MOR than the strand length. Ir. strand thickness 0.4±0.05㎜(length 60㎜) and density 0.85gr/㎤ was the highest MOE. The strand thickness and length had adverse effects on MOE each other. At internal bonding. The OSB of strand thickness 0.3±0.05㎜(length 45㎜) and board density 0.75gr/㎤ showed the highest value. OSB had higher IB value with thinner strand thickness. The thinner strand thickness showed the lower thickness swelling in turn 0.3±0.05㎜(length 45 ㎜), 0.4±0.05㎜(length 60㎜), 0.5±0.05㎜(length 75㎜), 0.6±0.05㎜(length 90㎜). Target densities 0.75gr/㎤, 0.65gr/㎤, 0.85gr/㎤ showed in turn lower value. Finally, The OSB made of thinned wood of Larix leptolepis Gordon showed good results in laboratory experiment.
Power IC용 저면적 Differential Paired eFuse OTP 메모리 설계
박헌,이승훈,진교홍,하판봉,김영희,Park, Heon,Lee, Seung-Hoon,Jin, Kyo-Hong,Ha, Pan-Bong,Kim, Young-Hee 한국정보전자통신기술학회 2015 한국정보전자통신기술학회논문지 Vol.8 No.2
In this paper, a small-area 32-bit differential paired eFuse OTP memory for power ICs is designed. In case of smaller number of rows than that of columns for the OTP memory cell array, a scheme for the cell array reducing the number of SL driver circuits requiring their larger layout areas by routing the SL (source line) lines supplying programming currents for eFuse links in the row direction instead of the column direction as well as a core circuit is proposed. In addition, to solve a failure of being blown for non-blown eFuse links by the electro-migration phenomenon, a regulated voltage of V2V ($=2V{\pm}0.2V$) is used to a RWL (read word line) driver circuit and a BL (bit line) pull-up driver circuit. The layout size of the designed 32-bit eFuse OTP memory is $228.525{\mu}m{\times}105.435{\mu}m$, which is confirmed to be 20.7% smaller than that of the counterpart using the conventional cell array routing, namely $197.485{\mu}m{\times}153.715{\mu}m$. 본 논문에서는 Power IC용 저면적 32비트 differential paired eFuse OTP 메모리를 설계하였다. OTP 메모리 셀 어레이에서 행의 개수가 열의 개수보다 더 작은 경우 eFuse 링크의 프로그램 전류를 공급하는 SL (Source Line) 구동 라인을 열 방향으로 라우팅하는 대신 행 방향으로 라우팅하므로 레이아웃 면적을 많이 차지하는 SL 구동회로의 수를 줄이는 differential paired eFuse 셀 어레이 방식과 코어 회로를 제안하였다. 그리고 blowing되지 않은 eFuse 링크가 EM (Electro-Migration) 현상에 의해 blowing되는 불량을 해결하기 위해 RWL (Read Word-Line) 구동 회로와 BL (Bit-Line) 풀-업 부하회로에 V2V ($=2V{\pm}0.2V$)의 regulation된 전압을 사용하였다. 설계된 32비트 eFuse OTP 메모리의 레이아웃 면적은 $228.525{\mu}m{\times}105.435{\mu}m$으로 기존의 셀 어레이 라우팅을 이용한 IP 크기인 $197.485{\mu}m{\times}153.715{\mu}m$ 보다 20.7% 더 작은 것을 확인하였다.