보수교육서비스 품질이 교사효능감에 미치는 영향에 관한 연구

노혜란,백성희,조동혁 한국서비스경영학회 2022 서비스경영학회지 Vol.23 No.1

Recently, as the public interest in childcare service has been increasing, the expectation on the performance of daycare teachers has been increasing as well, as it is the key factor in the quality of childcare service. In order to improve the quality of childcare service, the expertise of daycare teachers has to be reinforced through high-quality in-service education. Therefore, this study verifies the effect of the quality of in-service education on the self-efficacy of daycare teachers with the purpose of increasing the self-efficacy of daycare teachers in childcare service sites. As the result, first, the quality of education service, which includes faculty, education program, and administration, positively affected self-directed learning. Second, faculty and education program showed a positive effect on learning flow. Third, self-directed learning and learning flow positively affected the self-efficacy of the teachers. Fourth, self-directed learning and learning flow positively affected the satisfaction of education. Fifth, the satisfaction of education positively affected the self-efficacy of the teachers. Lastly, faculty, education program, and administration showed a significant effect on the self-efficacy of the teachers through providing self-directed learning, learning flow, and satisfaction of education. This research holds practical significance in that it provides a fundamental resource that can aid increasing the expertise and capability of daycare teachers through in-service education service in this moment, when the expectation on daycare teachers to perform their roles successfully in childcare service sites are increasing. 최근 보육의 공공성이 확대되면서 보육서비스의 질을 결정하는 핵심 요인으로서 보육교사의 역할수행에 대한 기대 또한 증대되고 있다. 보육서비스의 질적 개선을 도모하기 위해서는 높은 품질의 보수교육서비스를 통하여 보육교사의 전문성을 강화하고, 이를 통해 교사효능감을 고취시켜 보육현장에서 보육교사로서의 역할을 성공적으로 수행하도록 돕는 것이 당면 과제라고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 보육현장에서 보육교사의 교사효능감을 고취시키고자, 보수교육 서비스품질이 보육교사의 교사효능감에 미치는 영향을 검증하였다. 연구결과, 첫째, 교육서비스 품질로서 교수진, 교육프로그램 및 행정서비스는 자기주도학습에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교수진과 교육프로그램은 학습몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기주도학습 및 학습몰입은 교사효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자기주도학습 및 학습몰입은 교육만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 교육만족도는 교사효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 교수진, 교육프로그램 및 행정서비스는 자기주도학습, 학습몰입 및 교육만족도를 통하여 교사효능감에에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보육현장에서 보육교사의 성공적인 역할수행에 대한 기대가 증대되고 있는 현 시점에서, 보수교육서비스를 통하여 보육교사의 전문성 및 역량을 제고시킬 수 있는 기초적인 자료를 제공하였다는 점을 본 연구의 의의라 할 수 있다.

COVID-19 상황에서 대학생이 인식하는 좋은 교양과목 특성 및 만족도 탐색

노혜란,박선희 동의대학교 디그니타스교양교육연구소 2021 교양교육실천연구 Vol.5 No.1

The purpose of this study is to draw implications by exploring the characteristics and satisfaction of good liberal arts subjects recognized by college students in the COVID-19 situation. For this purpose, the reflective writing of 18 university students at H University was analyzed using frequency analysis and text mining techniques. As a result of the analysis, first, the best liberal arts lecture in the COVID-19 environment was mainly due to the significance of the task, abundant lecture materials, and elaborate lecture methods. Second, as for the best liberal arts subjects, opportunities for communication, the attractiveness of educational content, practical tasks, and professor feedback were the main factors. Third, it was found that the main factors for the self-confidence or satisfaction gained after taking the lecture were the practice of what was learned, the expansion of knowledge, and the change of attitude toward the world. Based on the results of the study, suggestions were made on the presentation of task types for each individual group and the use of communication channels. 본 연구의 목적은 COVID-19 상황에서 대학생이 인식하는 좋은 교양과목 특성 및 만족도를 탐색하여 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 H대학교 대학생 18명의 반성적 글쓰기를 빈도분석과 텍스트마이닝 기법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과 첫째, COVID-19 환경에서 가장 좋은 교양강의는 과제의 유의미성, 풍부한 강의자료, 정교한 강의방법이 주요 요인이었다. 둘째, 가장 좋은 교양과목은 소통의 기회, 나에게 필요한 과목, 실용적 과제와 교수 피드백이 주요 요인으로 나타났다. 셋째, 강의를 수강한 후 얻게 된 자신감 또는 만족감에는 배운 내용 실천, 지식 확장, 세상을 보는 태도 변화가 주요 요인인 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 개인별 그룹별 과제형 제시와 소통의 채널 활용에 대한 시사점을 제안하였다

이러닝 수강행태와 만족도, 플립드러닝 저항이 대학 플립드러닝 참여의사에 미치는 영향 분석

노혜란,최미나 한국교육정보미디어학회 2017 교육정보미디어연구 Vol.23 No.4

The purpose of this study was to investigate effective online contents development and operation strategies for implementing flipped learning in university. To investigate the factors of e-learning’s learning behavior, satisfaction, and flipped learning resistance influencing the participation intention in university flipped learning. In the precedent study, 12 items of e-learning’s learning behavior, 12 items of e-learning satisfaction, and 7 items of flipped learning resistance were developed. For this study, online questionnaires were conducted for all students who took e-learning in the second semester of 2016 at S University. A total of 876 valid respondents were subjected to logistic regression analysis. The findings of the study are as follows. First, five factors were related with the higher willingness to participation in flipped learning; the lower rate of prepare learning, the higher the e-learning satisfaction, the higher preference to the instructor video contents than the flash contents, the longer learning time of one week’s contents, and the more frequent interaction within the e-learning learner. Second, four factors were related with the less willingness to participate in flipped learning; the more difficulty in planning self-planning for e-learning, the more preference to repeated studying, the higher favorable impression for e-learning and the higher resistance of flipped learning. Based on the results of the study above, we suggested six implications to be considered when developing and operating flipped learning online contents. 본 연구는 대학 플립드러닝 참여의사에 영향을 주는 이러닝 수강행태와 만족도, 플립드러닝 저항 요인을 탐색하고자 하는 연구이다. 관련 선행연구를 분석하여 이러닝 수강행태 12문항, 이러닝 만족도 12문항, 플립드러닝 저항 인식도 7문항을 개발하였다. 본 연구를 위하여 충북 S대학교에서 2016년 2학기에 이러닝을 수강한 전체 학생을 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 유효한 응답자 총 876명을 대상으로 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이러닝 수강 시 예습을 하지 않을수록, 이러닝 만족도가 높을수록, 플래시 보다 강사 동영상을 선호할수록, 이러닝 한 주차의 학습시간이 길수록, 이러닝 학습자와의 상호작용이 빈번할수록, 만족도 평균이 높을수록 플립드러닝에 참여할 의사의 확률이 증가하였다. 둘째, 이러닝 수강시 학습을 자율적으로 계획하는 것이 어려울수록, 이러닝 반복학습을 선호할수록, 이러닝에 대한 호감도가 높을수록, 플립드러닝 저항 평균이 높을수록 플립드러닝에 참여할 의사의 확률이 감소하는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과에 근거하여 플립드러닝 온라인 콘텐츠를 개발 및 운영할 때 고려해야 할 시사점을 제시하였다.

대학이 러닝에서 학습자의 모바일학습행태, 학습스타일, 성취도에 대한 연구

노혜란,최미나 한국교육공학회 2017 한국교육공학회 학술대회발표자료집 Vol.2017 No.1

본 연구는 대학이러닝에서 학습자들의 모바일학습의 행태가 어떠한지를 살펴보고, 학습자의 학습스타일에 따라서는 모바일학습 행태에 차이가 있는지, 모바일학습이 성취도에 영향을 미치는지를 탐색해 보고자 하였다. 모바일학습의 수강 행태를 분석하기 위하여 2015년 1학기에 충북의 S대학교에서 모바일에서도 수강이 가능한 이러닝 강좌를 수강한 학생을 대상으로 주차별 누적 PC 학습시간과 모바일학습 시간을 조사하였고, 관련 선행연구를 분석하여 5개의 모바일학습 행태 측정문항을 개발하였다. 학습스타일의 분석을 위해 Gregorc의 도구를 활용하였으며 성취도는 학기말 최종 학점을 활용하였다. 유효한 대상자는 총 85명이었다. 연구결과 첫째, 학습자의 모바일러닝 수강 행태는 학기 동안 학습자는 평균 총 1290분을 학습했는데 PC로 1169분, 모바일로 121분을 학습한 것으로 나타나 PC로 이러닝을 수강하는 시간이 많은 것으로 분석되었으며, 총학습시간이 증가할수록 PC학습시간은 증가하였으나, 모바일학습시간은 감소하는 경향을 보였다. 둘째, 학습자의 학습스타일에 따라 모바일학습 행태에 차이가 있는지에 대한 ANOVA와 교차분석 결과, 추상임의 형보다 추상순차형이 모바일 수강이 더욱 도움이 된다고 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 학습자의 특성과 모바일학습행태가 성취도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 회귀분석을 실시한 결과, 총학습시간 대비 모바일학습비중이 높은 경우 성취도가 낮아지는 것으로 나타났다. 본 연구는 이러닝에서 모바일학습을 통해 학습 효과를 높이기 위해서는 보다 체계적인 전략이 요구됨을 시사한다.

팔당호 수리 수문 및 수질의 장기변화 분석

노혜란,조항수,심연보,김은경,유순주 한국분석과학회 2017 학술대회논문집 Vol.2017 No.5

10대 청소년기의 여드름이 삶의 질에 미치는 영향에 대한연구

노혜란,정소명 한국피부과학연구원 2014 대한피부미용학회지 Vol.12 No.3

In this study, in order to study the effects of the prevalence of acne and acne quality of life in adolescencewe will attempt to analyze them. Data collection and methods were based on the survey conducted to400 "ㅇ" male and female students in high school in Gyeonggi Province after advising assistant principalsthe purpose of the study and method of the survey and it was conducted in a direct survey by teachers incharge to study general characteristics of acne, the prevalence of awareness, and focus on quality of lifethat was investigated. The study period was from 2011 September 5 to September 9 and the surveyeddata SPSS (Statistical Package for the Social Science) WIN 15.0 program was used to analyze. Analysistechniques include the frequency and percentage, mean and standard deviation χ2 (Chi-square) test andt-test (validation), One-way ANOVA (ANOVA), and frequency analysis was carried out , depending onwhether the current acne does not have the quality of life survey students than students in the acne causedby acne quality of life was statistically significant (p<.001). In conclusion, the appropriate management ofadolescent acne is required and it is necessary to have careful attention and efforts to minimize the impactcaused by acne that can cause problems in the quality of life.

서원대학교 교수학습 요구분석

노혜란 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2006 교육발전 Vol.25 No.2

수질관리 : 팔당호 용존유기물의 UV/DOC비 및 계절적 변화 특성

노혜란,황승율,허성남,방규철,양희정,김종민,임연택 대한상하수도학회 2001 공동추계 학술발표회 논문집 Vol.2001 No.-

Enhanced Cornea Cell Growth on a Keratoprosthesis Material Immobilized with Fibronectin or EGF

노혜란 한국고분자학회 2013 Macromolecular Research Vol.21 No.2

The surface of keratoprosthesis (KPro) material was modified with functional proteins to enhance corneal cell growth. Surface modification of poly(methyl methacrylate) (PMMA) substrates resulted in greater relative cornea cells growth. The increased growth rate of fibroblast on PMMA with immobilized functional proteins, fibronectin or epidermal growth factor (EGF), was approx. 39% or 19%, respectively. The modified PMMA surface with fibronectin or EGF also increased the human corneal limbal epithelial cell line (HCLE) growth to a maximum of 27% or 73%, respectively. However, PMMA surfaces with non-covalently adsorbed functional proteins did not significantly promote the growth of fibroblast or HCLE. To achieve the maximum growth of cornea cells, the bulk protein concentrations were in the range of 50 and 100 μg/mL for both proteins. This study found the relationship between specific cell growth and functional protein concentrations. Due to its ability to stimulate cell growth with known protein concentration, the newly designed KPro material with selective immobilized proteins may promote integration between KPro and the host tissue.

온도에 의한 고분자 렌즈의 재질별 코팅 박막의 변화

노혜란 한국안광학회 2014 한국안광학회지 Vol.19 No.1

To observe changes of coatings and lens materials with varying temperature to understand effect oftemperature on plastic lens. Methods: In this study, three lenses of different refractive indices (2 of thiourethaneoriented lenses, an allyl diglycol carbonate oriented lens) were exposed to high temperature (50, 80, and 100degree) for 5 hours and changes of individual coating (anti-refractive coating, hard coating, and water repellentcoating) were measured. Results: As a result, high-refractive index lenses did not exhibit significant variation ofhardness. However, hardness of mid-refractive index lens were decreased when exposed to high temperature anddestructions of hard coating layer was inferred. Surface contact angles of lens were decreased with increasingtemperature and water repellent coating layer were damaged at higher than 80 degree. Conclusions: Multiincluding water repellent coatings on all three lenses with different refractive indices were damaged whenexposed to at or higher than 80 degree. The degree of changes in mechanical and physical properties weredepended on polymer material type. 플라스틱 렌즈의 온도에 의한 영향을 조사하고자 열 충격을 주어 렌즈 재질과 코팅의 변화를 살펴보았다. 방법: 본 연구에서는 굴절률이 다른 3 가지의 렌즈(2 종류의 thiourethane계열 렌즈, 한 종류의 allyl diglycolcarbonate, ADC 렌즈)를 5 시간 동안 고온(50, 80, 그리고 100oC)에 노출시켰을 때 각각의 코팅(반사방지코팅, 하드코팅, 그리고 수막방지코팅)의 변화를 측정하였다. 결과: 그 결과 고굴절률 렌즈들에서는 경도의 변화가 미미하였으나 중굴절률 렌즈는 고온의 열에 노출될수록 경도가 점차 감소하여 하드코팅이 손상됨을 확인하였다. 모든 렌즈의광투과율이 80oC 이상의 열 충격 시 큰 감소가 나타나 멀티코팅 층이 파괴됨을 유추할 수 있었다. 렌즈에 열 충격이 가해질수록 표면 접촉각이 작아져 80oC 이상 가열 시 수막발수코팅이 손상되기 시작함을 보였다. 결론: 굴절률이 다른 3가지 렌즈 모두에서 80oC 이상의 열 충격을 받았을 때 발수코팅을 포함한 멀티코팅이 손상되었고 고분자재료 소재에 따라 기계적, 물리적 특성 변화정도가 다르게 나타났다.