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특수교육 관련 도서 분석을 통한 특수교육학의 학술 동향 탐색
남윤석 국립특수교육원 2020 특수교육연구 Vol.27 No.1
이 연구에서는 국내에서 발행된 특수교육 관련 도서들이 어떻게 분포되어 있으며, 어떤 학문 분야와 관련되는지 등을 분석하여 특수교육학의 학술 동향을 실증적으로 밝히고자 하였다. 이에 국립중앙도서관과 국회도서관에 소장된 특수교육 관련 도서 자료 2,603권과 1,586권의 서지 정보를 수집하였다. 수집 자료는 연구문제에 따라 특수교육 관련 도서의 일반적 현황, 도서분류체계에 따른 도서 현황, 주제 및 장애영역별 도서 현황으로 분석되었다. 분석 결과를 종합하여 특수교육학의 학술 동향을 탐색하고 관련 논의를 제공하였으며, 몇몇 후속연구를 제언하였다.
남윤석 국립특수교육원 2001 현장특수교육 Vol.8 No.6
어느 바닷가 마을에는 폭풍이 심해지면 배가 난파되어 구호가 필요한 사람들이 많이 생기곤 하였다. 마을 사람들은 난파선 보호소를 세워 난파선 보호소의 봉사자가 되었다. 봉사자들은 서로의 친목도 도모해야 한다며 친목을 위한 프로그램도 함께 진행하였다. 시간이 흘러가면서 난파선 보호소의 봉사자들은 자신들의 본래의 목적은 잊어버리고 서로의 친목을 위한 단체로 변하게 되었다. 일부 뜻있는 사람들이 다시 모여 난파선 보호소의 행태를 비난하며 새로운 신난파선 보호소를 설립하기에 이르렀다. 시간이 흘러가면서 신난파선 보호소의 봉사자들은 서로의 친목을 위해...' '특수교육지원센터'를 접하고 나서, 대학시절 독서 토론을 했던 이 이야기가 먼저 떠오른 것은 우연이 아니란 생각이 든다. 특수교육지원센터는 지역교육청의 특수교육운영위원회가 그 역할을 다하지 못하고 있다는 비판에서 시작되었다. 그렇다면 지원센터에서는 이전에 해 오던 일을 더 강화하거나 새로운 일을 만들어 해야 하는데, 정작 일을 해야 할 인력 부분에서는 새로움을 찾아볼 수가 없다. '속은 그대로인데 겉모양만 멋지게 포장해내는 요즘 세태의 일부가 되는 것은 아닌가'하는 우려가 앞선다.
기본 교육과정 수학 교과용도서 개발에 참여한 특수교사의 경험 탐색
남윤석,이성진 국립특수교육원 2021 특수교육연구 Vol.28 No.1
이 연구는 기본 교육과정 교과용도서 개발에 참여한 특수교사의 경험과 그 의미를 탐색하는 데 목적이 있다. 이에 기본 교육과정 수학 교과용도서 개발에 참여한 경험이 있는 특수교사 12인을 연구참여자로 선정하여 면대면 심층 면담을 통해 질적 자료를 수집하였다. 연속적 비교법을 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사들은 기본 교육과정에 대한 깊은 이해와 적극적인 활용을 통해 교육과정에 보다 친숙해질 수 있었다. 둘째, 특수교사들은 수학 교과에 대한 이해가 깊어지고 생활 중심의 수학 수업을 실행하는 등의 변화를 경험하면서 수학 교과 교육에 대한 새로운 이해에 도달하였다. 셋째, 특수교사들은 장애학생의 요구 및 특성에 적절한 다양한 교수방법을 수업에서 사용하고, 수업에 대한 성찰을 하는 등의 이전과는 다른 수업에서의 변화를 경험하면서 수업 전문성을 신장하게 되었다. 이러한 연구 결과를 토대로 교사학습 프로그램의 방향에 대한 몇 가지 논의와 후속 연구를 제언하였다.
지적장애학생의 수학 문제해결 교수를 위한 스캐폴딩 기반 코스웨어 설계
남윤석,한성희,Nam, Yun-Sug,Han, Seong-Hee 한국정보처리학회 2007 정보처리학회논문지B Vol.14 No.1
본 연구에서는 인지 능력이 부족한 지적장애학생들에게 수학 문제해결을 교수하기 위한 스캐폴딩 기반 코스웨어 설계 방안을 제안한다. 제안하는 코스웨어에서는 지적장애학생들이 수학 문제해결 과정에서 겪는 어려움을 극복할 수 있도록 다양한 공학적 지원을 제공할 뿐만 아니라 그러한 지원을 체계적으로 철회한다. 기존의 관련 소프트웨어들과 비교해 볼 때에, 이 코스웨어는 지적장애학생 개개인의 필요에 알맞게 수학교수전략을 적합화하고, 학습자의 독립적인 학습 능력을 신장시키며, 성공 경험을 통해 학습 동기를 높일 수 있다는 의의를 갖는다. This study proposes design of courseware based on scaffolding for teaching math word problem solving of students with intellectual disabilities. This courseware not only offer various technological supports to solving difficult problems of students with intellectual disabilities but also systematically withdraw that supports. Compared with previous related softwares, this courseware has potential that can adapt math strategies to meet different needs of individuals with intellectual disabilities, increase independent learning ability of learners and maintain high level of motive through successful problem solving experience.