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지식경영 발전 단계별 전략 모델 : Microsoft의 KM Landscape 모델을 중심으로
남상조 한국정보기술응용학회 2001 한국정보기술응용학회학술대회 Vol.2001 No.1
오늘날의 정보화사회에서 지식의 가치와 중요성이 키게 부각되면서 국내의 기업들 뿐 아니라 정부조직에 이르기까지 지식경영의 도입이 가시화하고 있다. Microsoft사에서는 Knowledge Management Landscape 모델을 개발하여 지식경영을 구현하고자 하는 조직의 실제 지식경영 활동 현황 진단을 할 수 있는 잣대를 제시하고 있다. 본 논문에서는 Microsoft사의 KM Landscape 모델을 소개하고 이에서 제시하는 지식경영 발전 단계별 전략 모델을 소개하고자 한다.
남상조 목원대학교 자연과학연구소 1999 自然科學 硏究論文集 Vol.8 No.-
오늘날의 정보화사회에서 가상대학이라는 개념의 도래는 홈뱅킹, 전자상거래, 사이버금융, 재택근무 등의 사회현상과 동일한 맥락에서 필연적인 당위성을 내포하고 있다. 외국에서는 오래 전부터 원격교육의 형태가 활성화되어 있었으며 최근에는 각종 정보 기술 및 매체를 활용하여 보다 효율적이고 본격적인 가상교육 서비스를 제공하고 있다. 교육부의 가상대학 설립의지가 표명되면서 본격화된 각 대학과 소프트웨어개발업자들의 가상대학 구현 노력은 인터넷이라는 획일화된 매체를 중심으로 이루어지고 있는 문제점을 내포하고 있다. 본 연구에서는 가상대학의 구성형태별 특징에 따라 가상대학시스템의 아키텍처를 제시하여 향후 가상대학의 발전 방향에 대한 연구와 설계를 위한 기본 자료로서 제공하고자 한다. The distance education has evolved into multi-media virtual education utilizing various information technologies. In Korea, stimulated by the announcement about the establishment of cyber university law in 1997, many universities and software developers have made efforts to develop the cyber university programs. The advent of cyber university looks natural in this social situation, where the concepts such as home-banking, electronic commerce, home-office, cyber insurance, electronic cash are generalized. Therefore, in this study, various solutions for the cyber education are analyzed. The purpose of this research is suggesting basic architecture of cyber university system for the development of cyber education solutions.
남상조 한국콘텐츠학회 2014 International Journal of Contents Vol.10 No.3
In this paper, we collect and analyze the status of mobile phone applications (hereafter apps) in the healthcare and fitness category of the Apple iTunes App Store and Google Play Store. We determine the number of apps and analyze statistical aspects such as classifications, age rating, fees, and user evaluation of the popular items. As of September 30, 2013, there were 236 popular apps available from iTunes. Google Play offered 720 apps. We discover that apps for healthcare and fitness are diverse. Apps for physical exercise have the greatest popularity. The proportions of apps that are suitable for all ages among the Google and iTunes popular apps are 55.8% and 89.4%, respectively. The user evaluation of apps in iTunes is relatively less positive. We determine that the proportion of paid apps to free apps in Google is higher than that of the apps in iTunes. We perform hypothesis tests and find statistically significant differences in age rating and perceived satisfaction between the apps of the Apple iTunes App Store and Google Play Store. However, we find no meaningful differences in the classification and price of the apps between the two app stores. We perform hypothesis tests to verify the differences in age rating and perceived satisfaction between the paid and free apps within and across the Google Play Store and iTunes App Store. There are statistically significant differences in the age rating between the paid and free apps in the Google play store, between the Google free and iTunes free apps, between the Google paid and iTunes paid apps, between the Google free and iTunes paid apps, and between the Google paid and iTunes free apps. There are statistically significant differences in the perceived satisfaction between the Google free and iTunes free apps, between the Google paid and iTunes paid apps, between the Google free and iTunes paid apps, and between the Google paid and iTunes free apps.
남상조 한국콘텐츠학회 2006 한국콘텐츠학회논문지 Vol.6 No.3
While Internet-based distance learning has proliferated, its educational effectiveness remains controversial. As such, investigation into the problems of Internet-based distance learning is important and fundamental for an assessment of its educational effectiveness. In this study, problems of Internet-based distance learning are grouped into four categories, environmental problems, student problems, course design problems and operational problems. Based on survey data from 606 distance learning participants, perceptional and relative seriousness of problems are analysed. The results indicate that perceptional seriousness of all the problems is not statistically important. However, the findings indicate that the relative seriousness of self willingness among student problems and cheating within operational problems is most remarkable. In contrast, the relative seriousness of traditionally recognized problems such as H/W availability and network speed among environmental problems is least remarkable. An analysis of demographic differences such as sex, employment and age in terms of seriousness of problem is also performed. The results reveal the existence of statistically significant differences according to sex, employment, and age difference with regard to seriousness of problems. 인터넷 원격교육이 보편화되어 가고 있는 현시점에서 인터넷 원격교육의 교육적 효과에 대한 검증은 매우 필요한 연구 대상이라고 할 수 있다. 면대면 교육이 아닌 인터넷 원격교육의 문제점에 대한 분석은 교육적 효과에 대한 검증에서 반드시 거쳐야하는 중요성을 내포하고 있다. 본 연구는 인터넷 원격교육에 참가한 606명의 학생들을 대상으로 한 설문을 바탕으로 인터넷 원격교육의 학습자 입장에서의 문제점에 대한 분석을 실시하였다. 문제점을 환경적 문제, 학생자신의 문제, 교수설계 문제, 운영상의 문제의 4가지 카테고리로 구분하고 카테고리별 문제점들을 도출하여 설문을 통해 문제의 심각성을 분석하였다. 분석 결과는 오늘날의 인터넷 원격교육에 시사하는 점들을 찾을 수 있었다. 또한 각 문제들의 성별, 직업유무, 나이에 따른 차이 유무를 통계적 방법론을 통하여 검증하였다.