대규모 사물인터넷 에뮬레이션 테스트베드의 구현

김정원(Jeongwon Kim) 한국정보기술학회 2021 한국정보기술학회논문지 Vol.19 No.9

Recently, with the development of hardware and software, IoT services are becoming common. Although it is possible to directly implement and evaluate the performance of an IoT environment in a home or small company unit, high cost as well as inefficiency problems arise to evaluate IoT services in case of a large-scale environment such as a smart city. Therefore, in this paper, we aim to provide the accessibility and scalability of IoT services by building an emulation testbed to evaluate the performance of IoT services in a large-scale environment. To this goal, servers, devices, and user objects were implemented to provide interactivity between various types of IoT entities by utilizing CoAP and LWM2M protocols and operated on Docker containers to apply them to heterogeneous platforms. As a result of assessing various metrics such as entities generation as well as server throughput for performance evaluation of the implemented testbed, it was confirmed that the proposed testbed can verify good responsiveness as well as scalability.

사회적 연결을 고려한 초등학교 수학 수업의 사례 분석

김정원 ( Kim Jeongwon ),김유경 ( Kim Yukyung ),방정숙 ( Pang JeongSuk ) 한국수학교육학회 2021 初等 數學敎育 Vol.24 No.3

This study analyzed the process of establishing a social structure in a third-grade mathematics classroom for one semester and explored learning processes based on various social interactions and relationships between the teacher and students. In the early phase of the semester, main foci were placed on establishing an overall social norms and basic social structure for effective mathematical learning. In the middle phase of the semester, an emphasis among students’ interactions was given to exploration of mathematical concepts. Students tended to ask whatever they did not know exactly and clearly understood what to explain. In the late phase of the semester, students' individual disposition was further considered. Disciplinary personality traits including intellectual courage, honesty, consideration, and cooperation were emphasized along with mathematical exploration. Based on these research results, this study was intended to provide implications for implementing more meaningful mathematics lessons by fully considering not only mathematical connections but also social connections.

기상 예보를 이용한 머신러닝 알고리즘 기반 태양광 발전량 예측 기법

김정원(Kim Jeongwon) 한국정보기술학회 2019 한국정보기술학회논문지 Vol.17 No.9

Solar energy occupies an important position as a renewable energy in the smart grid system and varies greatlydepending on weather conditions. Therefore, accurate forecasting of power generation according to meteorologicalconditions can improve the reliability and operational efficiency of smart grid. To address this exact predictionproblem, this paper proposes automatically creating site-dependent prediction scheme. In providing power generation ata specific point, the machine learning model is trained based on past power generation as well as meteorological dataof the site to find the optimal algorithm and predict future power generation according to the weather forecast. Inaddition, it analyzes the importance of the meteorological variables in the forecasting of the power generation andimproves the performance of the model. Experimental results showed maximum 95% accuracy, and confirmed thattuning time, solar radiation, and daylight hours are important parameters for power generation.

초등학생들은 표를 어떻게 이해할까? : 함수적 사고의 관점에서

김정원 ( Kim Jeongwon ) 한국수학교육학회 2017 初等 數學敎育 Vol.20 No.1

표는 수학적 이해를 돕는 표현의 하나로 수학과 교육과정에서 지속적으로 제시되지만, 표에 초점을 맞추어 학생들의 함수적 사고를 이해하는데 표가 어떻게 사용될 수 있는지 알아본 연구가 드물다. 본 연구는 함수적 사고의 관점에서 초등학교 5학년 학생들의 함수표 이해가 어느 정도인지를 표 만들기, 관계 서술하기, 관계식 표현하기로 나누어 분석하였다. 연구 결과 약 75%의 학생들이 평균적으로 표 만들기를 할 수 있었는데 이 때 제시된 정보만을 이용하여 가로형의 표를 창안하는 학생들의 비율이 가장 높았다. 또한 서술형에 비하여 기하패턴 문항을 해결하는데 학생들이 어려움을 드러냈다. 본 연구를 통하여 학생들이 `함수표`로서 표를 사용할 수 있는 지도 방향에 대한 시사점을 얻을 수 있을 것이라 기대한다. Although the table, as one of the representations for helping mathematics understanding, steadily has been shown in the mathematics textbooks, there have been little studies that focus on the table and analyze how the table may be used in understanding students` functional thinking. This study investigated the elementary school 5th graders` abilities to design function tables. The results showed that about 75% of the students were able to create tables for themselves, which shaped horizontal and included information only from the problem contexts. And the students had more difficulties in solving geometric growing pattern problems than story problems. Building on these results, this paper is expected to provide implications of instructional directions of how to use the table as `function table`.

V-shape 매입형 영구자석 동기기의 비선형 자기등가회로 기반 해석 기법에 관한 연구

김정원(Jeongwon Kim),구희원(Hee-won Koo),김현우(Hyunwoo Kim),배재남(Jae-nam Bae),김솔(Sol Kim),이주(Ju Lee) 대한전기학회 2023 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2023 No.7

Metagenomics를 이용한 Chlorinated Ethene 오염 부지의 Field-scale biodegradation 연구

김정원(Jeongwon Kim),유근제(Keunje Yoo),박준홍(Joonhong Park),정우식(Woosik Jung) 대한환경공학회 2021 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2021 No.11

전문적 학습공동체의 초등 수학 수업에 관한 사례연구

김정원 ( Kim Jeongwon ),방정숙 ( Jeongsuk Pang ),김상화 ( Sanghwa Kim ) 한국수학교육학회 2017 初等 數學敎育 Vol.20 No.4

본 연구는 한 초등학교에 근무하는 5명의 2학년 교사들로 구성되어 운영되고 있는 전문적 학습 공동체의 수업계획, 실행, 반성 과정을 상세히 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 전반적으로 전문적 학습 공동체 활동을 통하여 효과적으로 수업을 준비하고 수업 실행에 대한 전문성을 신장하고 반성할 수 있는 기회를 가진 것으로 드러났다. 그러나 교사들은 공동 지도안을 재구성하고 적용하는 과정에서 일부 한계점을 드러내기도 하였고, 수업을 반성하는 측면에서는 후속 수업을 위한 의미 있는 비평보다는 소감을 공유하는 수준에 머물기도 하였다. 본 연구 결과를 통하여 드러난 전문적 학습 공동체의 긍정적인 측면과 한계점을 통하여 앞으로 교사 공동체 활동의 방향을 모색하는데 도움이 되기를 기대한다. This study analyzed the processes of lesson plan, implementation, and reflection by a professional learning community with five teachers who were teaching second grade students in the same elementary school. The results of the study showed that the learning community helped the teachers prepare for a lesson effectively, enhance their teaching practices, and reflect on their teaching methods. However, the teachers had difficulties in re-designing and implementing the collaborative lesson plan in their classrooms and had a tendency to talk about their feelings about lessons rather than meaningful comments for subsequent lessons. The successes and difficulties revealed through this study are expected to provide us with directions of learning communities for improving teachers' professional development.

스토리텔링을 활용한 초등 영어 읽기 지도 방안

김정원 ( Kim Jeongwon ),이정원 ( Lee Jeong-won ) 충남대학교 인문과학연구소 2017 인문학연구 Vol.56 No.1

영어를 지도하는 교사들과 연구자들은 학습자들의 영어 능력을 향상시키기 위해 그동안 많은 노력을 기울여왔다. 그리고 그러한 노력의 결과로 많은 연구가 이루어졌으며 그 중 하나가 스토리텔링 기법이다. 스토리텔링은 자신이 들은 이야기나 본 이야기를 다른 사람에게 말하기로 전달하면서 계속해서 이야기를 만들어 나가는 하나의 과정으로, 영어 교실에 에너지와 즐거움을 제공할 수 있는 효과적인 지도 방법으로 알려져 왔다. 그러나 이 기법은 많은 준비 과정을 필요로 하는 어려운 기법으로 알려져 있어서 많은 교사들이 이 기법을 어떻게 사용할 지에 대한 구체적인 아이디어가 없어서 좌절감을 느끼는 경우가 많다. 그런데 이 기법을 통해 학습자들(특히, 초등학교 학생들)에게 영어 읽기를 효과적으로 지도하기 위한 방안에 대해서는 관심이 미흡한 실정이다. 따라서 이 연구에서는 초등학생을 대상으로 효과적인 영어 읽기 교육을 실시하기 위해 스토리텔링 기법을 사용하는 방안에 대해 살펴보고자 한다. 이 주제와 관련해서 이 연구에서는 스토리텔링 기법을 활용해서 말하기와 듣기를 연계해서 초등학생들의 읽기 능력을 향상시키기 위한 방안을 크게 네 가지로 제시하고 각 방안에 대한 세부적인 하위 방안의 시행 방법을 예시와 함께 자세한 설명을 덧붙여 소개할 것이다. English teachers and researchers have been putting much time and effort into enhancement of learners` English abilities. There has been much research related to the issue including storytelling. Storytelling has proved to be an effective method to provide joy to English classes; however, it demands a great deal of preparation, which sometimes frustrates teachers who do not have concrete ideas about how to use it. Accordingly, the purpose of this study is to address effective ways to teach elementary school students English reading using storytelling. It suggests four ways of using the technique (reading- oriented, picture-related, singing-related, and application activities) along with examples and explanation about how to implement them to improve the students` reading proficiency integrated with speaking and listening abilities.

한국의 사회적경제 조직화 특성에 대한 분석

김정원(Kim, JeongWon) 비판사회학회 2017 경제와 사회 Vol.- No.114

이 연구는 역사적 제도주의의 문제의식을 받아들여 1960년대 이후 한국의 사회적경제 조직화 과정을 살펴본다. 1960년대 이후를 분석한 것은 일제 강점기를 제외하면 사회적경제의 역사는 이때부터라고 볼 수 있기 때문이다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 한국의 사회적경제가 조직화되는 과정은 경로의존성과 결정적 국면이라는 역사적 제도주의의 문제의식이 유효함을 보여준다. 1960년대 초 한국의 사회적경제는 저개발국가 유형으로 시작된 탓에 자율성이 취약했고, 시민의 관심영역이 아니었다. 그러나 1990년대 후반의 외환위기는 게임의 규칙을 바꾸는 결정적 국면으로 작동한다. 이후 사회적경제는 공공정책 참여-정부 지원-법적근거 마련 등에 기반을 두어 조직되는 모습을 보여준다. 둘째, 경로의존의 제약 속에서 사회적경제는 다양한 모습을 보여주면서 경로내에서 주목할 만한 변화들을 나타내고 있기도 하다. 국가가 협동조합을 동원의 도구로 여겼던 시기에도 사회적경제는 지역사회 조직화나 민주화운동과 관계를 맺기도 했으며, 시민사회의 성장 속에서 협동조합에 대한 국가의 지배력이 완화되어 간 점, 또한 최근에도 시민사회가 사회적경제 정책을 활용해 생활세계 재구성의 매개로서 활용하는 점 등은 대표적인 사례이다. 셋째, 여전히 계속되는 국가의 강한 개입성, 기층 운동과의 관계 취약, 시민의 일상생활에서의 미착근 등은 사회적경제의 미래를 불확실하게 하고 있다. 이와 같은 결과를 바탕으로 현재 시점에서 한국 사회적경제의 조직화 성격을 정리하자면 ‘비교적 강한 국가의 영향력, 아직 자리매김하지 못한 대안’이라 할 수 있을 것이다. This study examined the process of organizing South Korea’s social economy since the 1960’s by using the analysis tools of historical institutionalism. The analysis of the post-1960s is based on the fact that the history of the social economy is clearly visible during this time, except during the Japanese colonial period. The results are as follows. First, the process of organizing South Korea’s social economy shows that path dependence and critical junctures, which are tools of analysis of historical institutionalism, are valid. Since the early 1960s, the social economy has long been organized into a typical developing country type. The economic crisis of the late 1990s, however, is a critical junctures for social economy. Since then, the social economy has been organized based on public policy participation-government support-legal basis. Second, under the constraints of path dependence, the social economy shows subtle changes in the path while displaying various aspects. In the period when the state regarded cooperatives as a tool of mobilization, the social economy had also been associated with the community organizing and democratization movement, the state’s control over cooperatives has been relaxed in the growth of civil society, and the civil society uses social economy policies as tools of the reconstruction of the lifeworld in recent. Third, the strong intervention of the state, the weakness of the relationship with the people movement, and the non-involvement in the citizens’ daily lives still make the future of the social economy uncertain. Based on these results, it can be said that the organizational characteristic of South Korea’s social economy at present is ‘a relatively strong influence of state, an alternative yet to be embedded’.

초등학교 수학 교과서에서의 지속가능발전 내용 분석

김정원 ( Kim Jeongwon ) 한국수학교육학회 2021 수학교육 Vol.60 No.2

지속가능발전 교육은 현재와 미래 세대의 지속가능한 발달을 위해 중요하다. 본 연구에서는 초등학교 1학년부터 6학년의 수학 교과서에 제시된 지속가능발전 교육의 내용을 혼합연구의 방법을 사용하여 분석하였다. 지속가능발전에 관한 내용의 관련 차원 및 수학 내용 영역, 수학과의 연결성 등을 양적 연구의 방법으로 분석하였고, 관련된 하위 내용 및 교과서에 구체적으로 어떻게 제시되는지를 질적 연구의 방법을 통해 분석하였다. 연구 결과, 초등학교 수학 교과서에는 지속가능발전의 세 가지 큰 축인 환경, 사회, 경제 차원에 관한 내용이 여러 학년에 걸쳐 다양하게 다루어지고 있었다. 환경 차원과 관련하여 자연 자원, 에너지, 기후 변화 등의 하위 내용이, 사회 차원과 관련하여 평화와 안전, 문화 다양성, 건강 관리 및 증진의 하위 내용이, 경제 차원과 관련하여 지속가능한 생산, 빈부 격차 완화의 하위 내용에 관한 활동이 제시되고 있었다. 이러한 활동에서 지속가능발전은 문제 해결의 맥락으로 대부분 제시되고 있으며 일부 활동에서는 문제 해결뿐만 아니라 지속가능성을 고려해보게 하는 하위 활동을 추가로 포함하고 있었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 초등학교 수학에서의 지속가능발전 교육의 지도 방향에 대한 시사점을 제공하고자 한다. Education for Sustainable Development is an imperative mean to achieve the sustainable development which is the key idea that meets the needs of both present and succeeding generations by reconciling environmental protection, social development and economic growth. This study addressed the following question. First, what is the overall structure of the ESD contents presented in the textbooks? Second, How are the sub-contents of ESD distributed in the textbooks? Lastly, How are the ESD contents connected to mathematics in the textbooks? For this purpose, the contents in the elemtentary mathematics textbooks from 1st to 6th grades were analyzed at both macro and micro levels through quantitative and qualitative research methods. As results, contents related to environmental, social, and economic dimensions were presented from the first grade. The contents were involved the mathematics content domains of Numbers and Operations, Data and Possibilities, and Patterns. However, the contents were presented intensively in middle and high grades, and environmental topics accounted for a high proportion. Among the activities related to ESD, many were focused on solving problems mathematically while some were presented to solve problems as well as to consider sustainability through the activities. Based on the results, the study aims to provide implications for the direction of mathematics education for sustainable development in elementary school.