2009 개정 체육과 교육과정에 따른 경쟁 활동 수업설계 방향

김상목 한국체육교육학회 2013 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2013 No.6

Nd:YAG laser의 치주낭내조사가 치주낭상피에 미치는 영향

김상목,김병옥,한경윤 朝鮮大學校 口腔生物學硏究所 1996 Oral Biology Research (Oral Biol Res) Vol.20 No.1

초등학교 체육수업으로써 오리엔티어링의 교육적 가능성 탐색

김상목,김영식 한국초등체육학회 2016 한국초등체육학회지 Vol.22 No.1

이 연구는 학생의 전인적 성장 측면에 교육적 효과가 높은 오리엔티어링을 체육수업 프로그램으로 개발하여 교육적 가능성을 탐색하는데 목적이 있다. 오리엔티어링 수업 프로그램의 방향을 2015 개정 체육과 교육과정의 지향점을 고려하여 신체활동의 본질을 최대한 살리는 것으로 결정하고, 교사가 학교와 학교 주변의 자연환경에서정규 수업 시간을 이용하여 운영할 수 있도록 실천적 지식을 제공하기 위하여 ADDIE 모형의 절차에 맞추어 오리엔티어링 수업 프로그램을 개발하였다. 오리엔티어링 수업 프로그램은 10차시 분량으로 개발되었고 충북 청주소재의 S초등학교 3학년 6개 학급 159명(남학생 84명, 여학생 75명)에게 적용되었다. 오리엔티어링 프로그램은2015 개정 체육과 교육과정을 기반으로 ADDIE 모형의 절차에 적합하게 분석, 설계, 개발 되었고, 충실하게 실행되었으며 평가 결과 신체활동 수준과 학생들의 수업 만족도, 참관 교사의 수업 평가 측면에서 우수한 결과를 보여 프로그램이 적절하다고 판단되었다. The purpose of this study was to develop an effective orienteering physical education program in the aspect of raising a whole person and to explore the educational possibilities. The program was developed with an emphasis on physical activity by 2015 revised physical education curriculum. This study was for providing the practical knowledge for physical education classes in elementary school. The orienteering program was developed in accordance with the procedures of the ADDIE model so that teachers use the program in regular classes considering school environments. The program was made up of 10 sessions: 40 minutes per session. 159(male: 84, female: 75) third grade students volunteered to participate in the program. The program was well developed based on 2015 revised physical education curriculum & ADDIE model. The program was appropriately analyzed and designed and faithfully implemented. So, the program showed good result of physical activity level. And students were satisfied with this program. The program also got better results in teacher evaluation of observer. As a result, this program can be appropriate for physical education.

초등학생의 운동 습관 형성을 위한 체육과 건강 단원 개발

김상목,김영식 한국초등체육학회 2017 한국초등체육학회지 Vol.23 No.1

이 연구는 2015 개정 체육과 교육과정에 기반을 두고 초등학교 6학년 학생들의 운동 습관 형성에 기여할 수 있는 건강 단원을 개발하는데 목적이 있다. 초등학생의 운동 습관 형성이라는 학습 결과에 효율적으로 도달하기 위하여 교수체제개발 모형인 ADDIE 모형의 절차에 따라 평생체육활동 모형, 습관 형성 기법이 적용된 건강 단원을 개발하였다. 개발된 건강 단원은 20차시 분량으로, 충북 청주 소재의 C 초등학교 6학년 3개 학급 74명(남: 38명, 여: 36명)을 대상으로 적용된 후 평가를 거쳐 완성되었다. 2015 개정 체육과 교육과정을 적절하게 반영한 건강 단원의 특징은, 1년의 기간 동안 차시를 분산 운영하여 운동의 습관화를 지향하는 점과 학생 주도적으로 개개인의 특성에 맞게 운동 계획을 수립하고 지속적으로 실천하도록 하는 것이다. 연구에 참여한 학생들은 건강 단원의 학습을 통해 운동 습관 형성에 도움을 받았다고 제시하였으나, 운동 일지 작성 및 체력 측정 활동에서는 어려움이 있다고 하였다. 이 연구는 운동 습관 형성이라는 학습 결과에 초점을 두고 장기간 지속적이고 실제적인 단원의 운영을 위한 시도와 그에 따른 절차적 지식을 제공하였다는 점에 그 가치를 찾을 수 있으며 건강 영역의 교수학습 운영에 시사점을 준다. The purpose of this study was to develop health activity program based on the 2015 revised physical education curriculum to help 6th grade students of elementary school form their own exercise habits. To achieve efficiently the result of learning which means exercise habit formation, the health activity program was developed according to the ADDIE model which is a general framework to design instructional courses applying non-exercise physical activity model and habit formation strategies. Seventy-four students(Thirty eight male and thirty six female students) of three 6th grade classes participated in the course of twenty period and the course was evaluated when it was finished. The characteristics of the program including principles of the 2015 revised physical education curriculum were first, it was operated throughout the year to improve their exercise habits, second it was designed for the students to plan exercise schedules and practice constantly by themselves considering their individual physical characteristics. It helped the students form exercise habits, but they had difficulty in writing journals and taking the physical ability test. In conclusion, first, the value of the study is that authentic and constant course was developed focused on the result of the learning for exercise habit formation. Second, the program provides procedural knowledge and operating tips for health activity.

초등체육 베테랑 교사들의 사례로 살펴본 미세먼지 대처 방안

김상목,장병권 한국체육교육학회 2020 한국체육교육학회지 Vol.25 No.3

Purpose: Fine dust can have a fatal effect on the human body, physical education classes. As classes are usually held outdoors, it is difficult to secure a place for classes. So many teachers in the field are having a hard time running physical education classes. This study was conducted to explore the experiences of veterans with high expertise in elementary physical education to find ways to cope with fine particulate matter. Method: In order to achieve the purpose of the research, the physical education veteran was selected and data was collected through a focus group interview. The collected data was analyzed through repeated comparative analysis. Results: The veteran PE teachers suffered conflicts with parents due to fine particulate matter, task conflicts with school health teachers, value conflicts over values regarding health, and perception conflicts over the essence of physical education. In order to overcome difficulties, efforts were made to pursue the essence of physical education, secure space, operate a dynamic curricula, and share practical knowledge by the veteran PE teachers. We need to expand safe sports facilities and develop masks. It should enhance the effectiveness of teachers to actively confront problems and be able to work together nationally to solve problems. Conclusion: Veteran teachers know that the need for teacher efficacy is high and raising teacher efficacy in an unpredictable society is the fundamental way to protect education. 미세먼지가 인체에 치명적인 영향을 줄 수 있기에 야외에서 수업이 주로 이루어지는 체육과 수업은 수업 장소를 확보하기 어려운 실정이다. 그래서 현장의 많은 교사들은 체육수업 운영에 많은 어려움을 겪고 있다. 초등체육수업에 전문성이 높은 베테랑들의 경험을 탐구하여 미세먼지에 대처하기 위한 방안을 모색하고자 본 연구가 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등체육 베테랑을 선정하고 포커스그룹 인터뷰를 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 반복적 비교분석을 통해 분석되었다. 베테랑들은 미세먼지로 인하여 민원에의한 학부모와 갈등, 보건 교사와 과업 갈등, 건강에 관한 가치 갈등, 체육의 본질에 대한 인식갈등을 겪었다. 어려움을 극복하기 위하여 체육의 본질을 추구, 공간의 확보, 역동적인 교육과정 운영, 실천적 지식의 공유 노력을 하였다. 미세먼지로 인한 시급한 문제를 해결하기 위하여 안전한 체육시설 확충 및 마스크를 개발해야 한다. 궁극적으로는 교사의 효능감을 높여 문제에 적극적으로 맞서도록 하고 국가적으로 협력하여 미세먼지 등환경 문제를 해결할 수 있어야 한다. 연구를 통해 베테랑들도 미세먼지로 인한 어려움을 겪고 있으나 극복을위한 노력을 하고 있었으며 그 기저에는 높은 교사 효능감이 있었음을 알 수 있었다. 갈수록 심해지는 환경 문제 등 예측할 수 없는 사회 속에서 교사 효능감을 높이는 것이 교육을 지키는 근본적인 방법임을 확인하게 되었다.

에너지저장,변환 2P-192 CdS 농도에 따른 박막태양전지의 특성 변화와 효율분석

김상목,전찬욱 한국공업화학회 2014 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2014 No.0

O-arm® Imaging System Coupled with Navigation Guided Posterior Atlantoaxial Screw Fixation in the Patient with Ponticulus Posticus, an Anatomical Variation of Atlas

김상목,류경식,이홍재,박춘근 대한척추신경외과학회 2010 Neurospine Vol.7 No.4

Ponticulus posticus is an abnormal bony bridge of posterior arch of atlas. The resulting foramen contains the vertebral artery and has clinical significance in lateral mass screw insertion into the first cervical vertebra. The authors report an atlantoaxial subluxation case showing a ponticulus posticus, which was surgically treated with posterior atlantoaxial screw fixation under the guidance of O-arm® imaging system coupled with navigation.

UbD와 TGfU에 기반을 둔 소프트발리볼 단원 개발 방안

김상목 한국초등체육학회 2018 한국초등체육학회지 Vol.24 No.3

이 연구는 교육과정의 목적과 방향에 맞지 않게 운영되고 있는 체육수업 실태에 대한 문제의식에서 시작되었다. 체 육과 교과역량과 신체 활동 가치를 추구할 수 있는 초등학교 체육수업 실현을 위한 하나의 방편으로 단원을 개발하 기 위한 원리와 그와 관련된 실천적 지식을 제공하고자 하였다. 2015 개정 교육과정을 기반에 두고 UbD의 3단계 절차에 유기적으로 TGfU를 통합하는 과정을 소프트발리볼 단원 개발 예시를 통해 구체적으로 제시하였다. 단원의 방향과 목표 및 핵심 내용의 결정을 위하여 UbD 1단계 바라는 결과 템플릿을 완성하였다. 학생이 전이 수준의 이 해를 할 수 있도록 교육과정과 성취기준을 분석하고, TGfU 전술적 개념을 활용하였다. UbD의 2단계에서는 수행 평가 개념과 GPAI를 적용하여 평가 계획과 평가 도구를 생성하였다. 3단계에서는 나선형 구조로 체계적인 학습 활 동 계획을 수립하며, 대표성을 가진 게임 개발 및 효율적인 기능 연습을 제공할 수 있는 방안을 제시하였다. 전체 과정을 통해 성취기준-평가-활동이 일관성 있는 소프트발리볼 단원을 개발하였다. 초등교사가 적절하게 이론을 융 합하여 단원을 설계하고 운영할 수 있는 능력을 기르기 위해서는 열정과 이를 지원할 수 있는 연구 풍토가 중요하 다. 또한 초등 체육수업의 활성화를 위해 교사 교육기관에서는 UbD와 TGfU에 기반을 둔 단원 개발 능력 함양의 기회를 예비교사에게 실제적으로 제공해야 한다. 그리고 UbD의 적용과 관련된 다양한 후속 연구가 필요하다. This study started from the awareness of the reality of the physical education class which is not operated in accordance with the purpose and direction of the 2015 Revised Physical Education Curriculum. The purpose of this study is to provide practical knowledge for developing elementary physical education class unit that can pursue physical education competencies and physical activity value. Based on the 2015 revised curriculum, the process of incorporating TGfU into the three stage of UbD organically is presented through the example of the development of the soft volleyball unit. In order to determine the direction, goals and core contents of the unit, the first stage template of UbD was completed. In order to help the students understand the transition level, the curriculum achievement standards were analyzed and the TGfU tactical concept was utilized. In the second stage of UbD, evaluation plan and evaluation tool were created by applying performance assessment and GPAI. In the third stage, a systematic lesson plan with a spiral structure was established, and suggestions for a ways of making games and efficient skill training were provided. Throughout the course, a consistent soft volleyball unit with achievement standards - evaluation - activities was developed. Teacher education institutes should provide students with the ability to develop a unit based on UbD and TGfU, and academics and elementary teachers negotiate actively in new academic fields. And the necessity of various follow - up studies related to the application of UbD was suggested.

Gas Barrier Properties of UV Curable Coating Films Containing Nano-clay

김상목,인교진,권보람 한국고분자학회 2011 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2011 No.1

Interval-valued Fuzzy Quasi-ideals in a Semigroups

김상목,허걸,정민석,채갑병 한국지능시스템학회 2012 INTERNATIONAL JOURNAL of FUZZY LOGIC and INTELLIGE Vol.12 No.3

We initiate the study of interval-valued fuzzy quasi-ideal of a semigroup. In Section 2, we list some basic definitions in the later sections. In Section 3, we investigate interval-valued fuzzy subsemigroups and in Section 4, we define intervalvalued fuzzy quasi-ideals and establish some of their basic properties. In Section 5, we obtain characterizations of regular and intraregular semigroups using the machinery developed in the preceding sections.