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- 저자 : 김민성(Min-Seong Kim) (검색결과 232 건)
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오스테나이트계 스테인레스강(STS304) 앵글 볼트 접합부의 구조적 거동에 관한 실험적 연구
김민성,김태수,김승훈,이용택,Kim, Min-Seong,Kim, Tae-Soo,Kim, Seung-Hun,Lee, Yong-Taeg 한국강구조학회 2011 韓國鋼構造學會 論文集 Vol.23 No.1
강구조물에서 접합부의 구조적 거동을 파악하기 위해서 국내외에서 많은 이론과 실험을 통한 연구가 진행되고 있다. 특히, 국내에서는 탄소강 ㄱ형강의 블록전단파단과 전단지체현상 등에 대한 연구가 수행되어 왔다. 본 연구에서는 오스테나이트계 스테인레스강 앵글의 하중방향의 연단거리와 볼트배열(1행 1열,1행 2열)을 주요변수로 실험체를 계획하여, 앵글 볼트 접합부의 파단형태와 면외변형의 영향을 조사한다. 또한, 현행 기준식에 의한 예측결과와 실험결과의 파단양상과 최대내력을 비교하고 면외변형으로 인한 내력저하정도를 평가한다. With regard to steel construction, many studies have been performed to examine the structural behavior of the bolted connections domestically and in other countries. Especially, a domestic study was conducted on the block shear fracture and shear lag effect on the single-bolted angle connection in carbon steel. In this study, specimens were prepared with the end distance parallel to the loading direction and bolt arrangement ($1{\times}1$, $1{\times}2$), as the main variables. Then the fracture mode and the curling effect on the bolted angle connection in austenitic stainless steel were investigated. Moreover, the fracture mode and ultimate strength were compared, and the strength reduction by curling was estimated.
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윈드프로파일러 자료를 이용한 연안 지역 국지 바람장 모의
김민성,김광호,김박사,강동환,권병혁,Kim, Min-Seong,Kim, Kwang-Ho,Kim, Park-Sa,Kang, Dong-Hwan,Kwon, Byung Hyuk 해양환경안전학회 2016 海洋環境安全學會誌 Vol.22 No.2
본 연구에서는 3차원 바람장 생성을 위한 수치 모델의 상층기상 입력 자료로 윈드프로파일러 자료의 적용 가능성과 유용성을 조사했다. 10개 지점의 윈드프로파일러 자료와 기상 예측 모델 WRF의 결과를 기상진단 모델 CALMET에 입력하여 산출한 바람장을 8개 지역에서 관측된 라디오존데 자료와 통계적으로 비교 검증하였다. WRF 바람장 모의 결과를 CALMET에 적용하여 모의한 수평 풍속에 비해 1시간 간격의 윈드프로파일러 자료를 CALMET에 적용하여 모의한 수평 풍속이 평균 제곱근 오차 1.5 m/s 내에서 관측 결과와 일치하고 특히 연안 지역에서 해풍과 같은 국지적인 바람 변화를 잘 모의하였다. 풍향의 평균 제곱근 오차는 $50^{\circ}{\sim}70^{\circ}$로써 지형의 영향으로 오염된 윈드프로파일러의 풍향 오차에 기인한다. 윈드프로파일러 자료를 CALMET에 적용하면 대부분의 고도에서 상대적으로 정확한 바람을 신속하고 정확하게 모의할 수 있기 때문에 본 연구에서 제시하는 방법은 연안 지역의 기상뿐만 아니라 안전 환경 감시에 유용할 것으로 기대된다. In this paper, the applicability and usefulness of windprofiler input data were investigated to generate three dimensional wind field. A logical diagnostic model CALMET with windprofiler data at ten sites and with weather forecasting model WRF output was evaluated by statistically comparing with the radiosonde data at eight sites. The horizontal wind speed from CALMET simulated with hourly windprofiler data is in good agreement with radiosonde observations within 1.5 m/s of the root mean square error, especially local circulation of wind such as sea breeze over the coastal region. The root mean square error of wind direction ranged $50^{\circ}{\sim}70^{\circ}$ is due to the wind direction error from the windprofiler polluted by ground clutters. Since the exact wind can be produced quickly and accurately in most of the altitude with windprofiler data on CALMET, we expect the method presented in this study to be useful for the monitoring of safe environment as well as weather in the coastal zone.
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학생의 참여를 이끌어내는 대학수업의 운영방식과 참여구조에 대한 질적 사례연구
김민성(Min Seong Kim) 한국교육심리학회 2015 敎育心理硏究 Vol.29 No.1
본 연구에서는 대학교육의 맥락에서 학생의 참여를 진작시키는 수업의 운영과 상호작용방식을 살펴보기 위해 질적 다중사례연구를 진행하였다. 지방 사립대학교인 C대학교에서 학생들로부터 우수한 수업평가를 받으면서 동시에 학생의 수업참여가 활발하다고 알려진 세 강좌를 선택하여 각 강좌당 한 학기 동안의 참여관찰과 면담을 통해 자료를 수집하였다. 자료분석과정에서는 지속적 비교방법을 통해 범주와 주제를 도출하였으며 사례연구의 특성 상 각 사례의 구체적인 맥락이 드러날 수있도록 하였다. 학생의 수업참여와 관련하여 세 강좌 모두, 학생의 수업참여를 위한 ‘여백’을 확보하기 위해 수업의 핵심내용을 중심으로 수업을 재구성하였다. 그리고 학생의 참여로 이루어지는 수업활동이나 수업참여구조를 지속적으로 유지하여 학생들이 수업참여에 대한 마음가짐과 태도를 형성하도록 하였다. 개별학생을 기억하고 그들의 의견을 수용하여 의미 있게 만드는 교수자의 상호작용방식이 학생들로 하여금 더욱 편안하게 수업에 참여하도록 이끌어 주었다. 학생들은 수업참여로 인해, 수업내용에 대해 스스로 생각하게 되고 수업과 관련된 분야에 대해 흥미와 관심을 가지게 되었으며, 다른 학생과 자신을 더 잘 이해하고 알아가는 변화를 경험하였다. 본 연구의 결과는 학생의 수업참여를 이끌어 내기 위한 교수자의 역할이 중요하며, 학생들의 참여 양상은 강좌의 유형에 따라 달라진다는 것을 보여주었다. 학생들의 수업참여로 인한 학습은 교사-수업내용-학생과의 연계를 풍부히 함으로써, ‘배움’이 일어날 가능성을 높이는 것으로 나타났다. This study conducted a qualitative multiple-case study on the participation structure and interactions in three college courses with student participation frequently made. Participation observation and interviews with the instructors and students were made during a semester for each course. A constant-comparative method for analysis was used with the context of each course considered. The findings showed: for student participation in class, the three courses 1) restructured the curriculum of the course focusing on its critical elements, 2) consistently applied their own structure of participation and interactions, resulting in students’ preparing themselves for classroom participation, and 3) provided the opportunity for individual students’ participation by calling on their names, accepting, and connecting students`` opinions to class. From classroom participation, students thought, for themselves, more about class and made deep understanding of other students and themselves. Several implications and suggestions were made about the findings of this study in the context of college education.
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CPTED를 적용한 초등학교 실내공간계획에 관한 연구 - 심미적 환경설계를 활용한 학교폭력의 예방을 중심으로 -
김민성(Kim, Min-Seong),김이홍(Kim, Leehong) 한국실내디자인학회 2024 한국실내디자인학회 학술대회논문집 Vol.26 No.1
Elementary schools become a vessel that captures students in the most important stage of growth in which spatial cognition develops. Therefore, in the process of establishing and developing children’s values, the implications of the elementary school space are enormous. Looking at this from the perspective of CPTED, a desirable elementary school gently alleviates the potential violence of students, gently corrects the moment to solve one’s needs with the logic of irrational power, and creates a safe social environment for children who will grow up with human resources of future generations. However, CPTED has not yet presented aesthetic guidelines for interior design. The temporal range of this study is 4 places completed since 2000, and the spatial range is for elementary schools to which CPTED standards completed at home and abroad are applied. The scope of content is to analyze the process by which the standards of CPTED expand from generation to generation, to define the principle of aesthetic CPTED by combining interdisciplinary environmental psychology and the existing CPTED concept, and to derive it as a concept that can be parallel to the existing 1st to 3rd generations of CPTED. And based on this, CPTED elements applied to elementary schools were analyzed through case analysis. As a result, although the elementary school spaces meet the standards of CPTED administratively, they are not sufficient for students from a design point of view. We hope that through this study, CPTED will be able to function properly from the perspective of interior design.
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김민성 ( Kim Min Seong ),백준규 ( Heesu Shin ),신희수 ( Baek Jun Gyu ),김희주 ( Heeju Kim ),장명호 ( Myungho Jang ),명노영 ( Rohyoung Myung ),유헌창 ( Heonchang Yu ) 한국컴퓨터교육학회 2017 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.21 No.2
현대 사회는 4차 산업혁명을 통해 빠르게 발달하고 있다. 이러한 사회에서는 새로운 지식과 기술이 끊임없이 만들어지고 기존의 지식과 기술이 도태되고 지식과 기술의 생명주기가 점차적으로 빨라지고 있다. 이에 따라 새롭게 제시되는 지식과 기술을 적합한 문제에 적용하여 문제를 해결하는 능력의 중요성이 커지고 있다. 특히 차세대 기술로 평가받는 인공지능, 로봇, 자율 자동차, 사물 인터넷 등의 기술과 연관된 문제를 해결하는 방법은 컴퓨터를 활용한 문제 해결방법과 밀접하게 연관돼있기 때문에 컴퓨터를 활용하여 주어진 문제를 표현하고 해결하는 능력은 매우 중요하다. 본 연구에서는 운영체제에서 기본적으로 제공되는 파일 관리 프로그램에 대한 문제점을 제기하고 문제 해결을 위해 컴퓨팅 사고력을 활용해서 문제에 대한 조사 단계, 분석 단계, 그리고 자동화 단계를 거쳐 문제를 해결한다.
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