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단기 해외봉사단 한국 언어‧문화교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구 - 요구 분석을 중심으로 -
고유경,김민경,박정서,강승혜 국제한국어교육학회 2013 한국어 교육 Vol.24 No.2
The purpose of this study is to provide foundational material about program development of foreign short-term Korean language and culture education for volunteers focusing on Korea IT Volunteers. A research about organization, a questionnaire which was based on a small group interview, needs analysis for learners and analysis of text books and relevant to prior researches were conducted for needs analysis. On the basis of the analysis, this study presents a teacher-educating program for volunteers and syllabus of foreign short-term Korean language and culture education. The syllabus for the language is designed based on lexicon(expression), and the syllabus for the culture includes Han-ryu, Korean traditional games, making Korean food and so on. (Yonsei University)
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특수교사의 자기 효능감과 공감능력 및 가족지원 필요성의 구조 관계
고유경 한국청각언어장애교육학회 2022 한국청각·언어장애교육연구 Vol.13 No.1
This study was conducted as a survey study to investigate the structural relationship between special education teachers' self-efficacy, empathy ability, and the need for family support. Data were collected from 270 special education teachers nationwide. The results of this study were as follows. First, the self-efficacy of special education teachers was affected by the variables of career, work school type, and final academic background. The empathy ability of special education teachers did not show any difference in the variables. In addition, the difference in the perception of special education teachers about the need for family support was explained by the variable of the type of school. However, the need for family support for special education teachers was divided into perceptions and changes in needs according to the grade or age of growth of students with disabilities. Second, the self-efficacy of special education teachers was a structure that affects empathy. Also, the self-efficacy of special education teachers was a structure that affects the need for family support. However, the self-efficacy of special education teachers mediates empathy, so it was not possible to secure the explanatory power of the path for the need for family support. 이 연구는 특수교사의 자기 효능감과 공감능력 및 가족지원 필요성의 구조관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 전국의 특수교사 270명을 대상으로 자료를 수집하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사의 자기 효능감은 교직경력, 근무학교 환경, 최종 학력 등과 같은 외적 요인에 영향을 받는 발달구조의 특성이 강한 반면, 공감능력은 고착화된 구조적 특성을 보인다. 그러나 특수교사의 가족지원 필요성은 장애학생의 학년 또는 성장 연령에 따라서 인식 및 요구변화를 구분하고 있다. 둘째, 특수교사의 자기 효능감은 공감능력에 영향을 미치는 구조이다. 또한 특수교사의 자기 효능감은 가족지원 필요성에 영향을 미치는 구조이다. 그러나 특수교사의 자기 효능감이 공감능력을 매개하여 가족지원 필요성에 대한 경로의 설명력은 확보하지 못한다. 따라서 특수교사의 가족지원 필요성은 자기 효능감에 의해 결정되는 구조임을 이 연구에서는 제안하고 있다.
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미디어 리터러시를 활용한 대학생 교양 역사 수업 방안 고찰
고유경 한국 리터러시 학회 2023 리터러시 연구 Vol.14 No.2
Today, interest in education using media literacy is hot at home and abroad. However, there are few studies that have utilized media literacy in history subjects. This study is an implementation study of liberal arts history classes using media literacy targeting college students. Classes were held online zoom in the first semester of 2022. The results of the study are as follows. First, students showed more interest in familiar contents in the course of classes using film media, and also had new curiosity. Second, when students were well aware of the background knowledge, they tended to analyze the media more critically. Third, students were able to gain confidence when they recognized that their knowledge was accurate during the discussion process and were supported by peers and instructors. Fourth, it is believed that the diversity of university members can be sufficiently helpful in understanding the diversity of historical interpretation. This study presented a direction for how to introduce and utilize media literacy in history education in the future. Although the limitations of this study are clear since it is an experiment targeting one school, more research is expected to be conducted in the future. 현재 국내외적으로 미디어 리터러시를 활용한 교육에 대해 관심이 뜨겁다.하지만아직까지 역사교과에서 미디어 리터러시를 활용한 연구는 거의 없는 실정이다.본 연구는 대학생들을 대상으로 미디어 리터러시를 활용한 교양 역사 수업을 실시한 실행연구이다.수업은 2022년 1학기에 온라인zoom으로 진행되었다.연구를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째,학생들은 영화 미디어를 활용한 수업의 과정에서 익숙한 내용에 더 관심을보였으며,새로운 호기심을 가지기도 했다.둘째,학생들이 배경지식을 잘 알고 있을때 보다 비판적으로 미디어를 분석하는 경향이 있었다.셋째,학생들은 토론 과정에서자신의 지식이 정확하다는 것을 인지하고,동료와 교수자를 통해 지지를 받았을 때 자신감을 얻을 수 있었다.넷째,대학 구성원의 다양성은 역사 해석의 다양성을 이해하는데 충분히 도움이 될 수 있으리라 여겨진다. 본 연구는 앞으로 미디어 리터러시를 어떻게 역사교육에 도입하여 활용할 것인지에 대한 하나의 방향성을 제시하였다.비록 하나의 학교를 대상으로 한 실험이기에 그한계가 명확하지만 앞으로 더 많은 연구가 이루어지기를 기대한다.
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고유경 역사학회 2023 역사학보 Vol.- No.257
The purpose of this article is to examine the causes and consequences of the ‘forest death’ controversy that swept West Germany in the 1980s, focusing on three axes: media, politics, and civil society. In the fall of 1981, ‘forest death’, which was triggered by the serialized articles in the Spiegel, refers to the phenomenon in which trees in forests in Central Europe die due to acid rain. ‘Forest death’ controversy produced the achievement of the Green Party entering the parliament in 1983 in West German politics, and served as a decisive opportunity for the Helmut Kohl government to introduce eco-friendly policies. It also brought about a change in the direction of the environmental movement in West Germany in the 1980s, and awakened citizens’ environmental consciousness on a everyday life. The debate over the ‘forest death’ united Germans beyond political faction, generation, and gender, and can be regarded as an important driving force that facilitated the transition to the ‘age of ecology’. 이 논문의 목적은 1980년대 서독을 휩쓴 ‘숲의 죽음’ 논쟁의 원인과 결과를 언론, 정치, 시민사회의 세 축을 중심으로 고찰하는 데 있다. 1981년 가을 슈피겔 연재 기사로 촉발된 ‘숲의 죽음’은 산성비로 중유럽 일대 숲의 나무들이 고사하는 현상을 가리킨다. ‘숲의 죽음’ 논쟁은 서독 정치에서 1983년 녹색당의 원내 진입이라는 성과를 일구어냈으며, 헬무트 콜 정부가 친환경정책을 도입하는 결정적인 계기가 되었다. 그것은 또한 1980년대 서독 환경운동의 방향 전환을 가져왔고, 일상적 차원에서는 시민들의 환경의식을 일깨웠다. ‘숲의 죽음’을 둘러싼 논쟁은 정파와 세대와 성별을 초월하여 독일인들을 단합시켰으며, ‘생태의 시대’로의 전환을 촉진한 중요한 동력으로 간주할 수 있다.
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