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강석진,강훈식,권혁순,맹승호,배진호,전영석,정용재,정하나 한국초등과학교육학회 2019 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.77 No.-
교사의 전문성은 교육의 질과 직결된다. 전문성 있는 교사를 양성하기 위한 첫걸음은 교육대학교에서부터 시작된다. 예비교사가 교육대학에서 쌓은 4년간의 경험은 교사의 교직관, 교수능력에 큰 영향을 미친다. 우수한 초등 교사를 양성하기 위해 교육대학교는 내실 있고 일관성 있는 학습 경험을 제공할 필요가 있다. 초등과학교육론을 중심으로 교원양성기관의 교육과정을 살펴보면, 몇 가지 문제점이 드러난다. 첫째, 초등과학교육론에 대한 수업 내용, 수업 방식이 전국의 교대마다 달라, 통일된 교육과정 없이 운영되고 있다. 그 결과, 임용고사를 준비하는 교대 학생들의 학습 부담을 과중시키고, 사교육에 의존하게 하고 있다. 둘째, 20년 전에 처음 출판된 초등과학교육론이 조금씩 수정되긴 하나, 큰 틀이 바뀌지 않은 채로 현재까지 사용되고 있어 새로운 연구 사조가 누락되는 등 시대 변화에 도태되는 모습도 나타나고 있다. 셋째, 초등과학교육론에서 다루는 내용이 물리, 화학, 생물, 지구과학과 관련된 과학내용학과 과학교육학에 걸쳐 매우 광범위하나, 이를 모두 다루기에 수업 시수가 부족하다. 그 결과, 교수나 강사의 재량에 따라 강의 내용이 어느 한 쪽에 치우치거나 대강의 내용을 훑는 식으로 수업이 진행되기도 한다. 위와 같은 문제점을 해결하면서 효과적이고 일관된 예비교사 교육을 구현하기 위해 초등과학교육 표준교육과정을 수립할 필요가 있다. 초등과학교육 표준교육과정은 예비교사 교육을 담당하는 주체들의 합의에 의해 수립될 필요가 있다. 이를 위해 다음 사항들에 대해 자유롭고 심도 있는 논의가 필요하다. 첫째, 과학교육에 전문성을 갖춘 현장교사가 되기 위해, 예비교사들이 핵심적·공통적으로 알아야 할 내용은 무엇인가? 둘째, 내용학과 교육학, 이론적인 측면과 실천적인 측면 중 어느 쪽을 강조하여야 하는가· 혹은 제한된 시간 안에서 어떤 방식으로 조화시켜야 하는가· 이에 대해 과학 수업 전문성을 갖춘 예비교사 양성에 관심을 가진 분들과 함께 다양한 논의의 기회를 갖게 되기를 기대한다.
Mechanistic Studies of the Solvolyses of Cyclohexanesulfonyl Chloride
강석진,고한중 대한화학회 2019 대한화학회지 Vol.63 No.4
In this study, the solvolysis of cyclohexanesulfonyl chloride (1) was studied by kinetics in ethanol-water, methanol- water, acetone-water, and 2,2,2-trifluoroethanol (TFE)-water binary solvent systems. The rate constants were applied to the extended Grunwald-Winstein equation, to obtain the values of m = 0.41 and l = 0.81. These values suggested SN2 mechanism in which bond formation is more important than bond breaking in the transition state (TS). Relatively small activation enthalpy values (11.6 to 14.8 kcal·mol-1), the large negative activation entropy values (-29.7 to -38.7 cal·mol-1·K-1) and the solvent kinetic isotope effects (SKIE, 2.29, 2.30), the solvolyses of the cyclohexanesulfonyl chloride (1) proceeds via the SN2 mechanism.
강석진,권재훈 대한수학회 2008 대한수학회지 Vol.45 No.4
We construct the Fock space representations of classical quantum affine algebras using combinatorics of Young walls. We also show that the crystal graphs of the Fock space representations can be realized as the abstract crystal consisting of proper Young walls. Finally, we give a generalized version of Lascoux-Leclerc-Thibon algorithm for computing the global bases of the basic representations of classical quantum affine algebras. We construct the Fock space representations of classical quantum affine algebras using combinatorics of Young walls. We also show that the crystal graphs of the Fock space representations can be realized as the abstract crystal consisting of proper Young walls. Finally, we give a generalized version of Lascoux-Leclerc-Thibon algorithm for computing the global bases of the basic representations of classical quantum affine algebras.
강석진 전주교육대학교 초등교육연구원 2021 미래융합교육 Vol.2 No.1
이 연구에서는 3학년 1학기와 6학년 2학기 과학 교과서의 텍스트에서 명제의 연결 유형과 사용된 표 지 유형을 분석하였다. 명제의 연결 유형은 강조, 상술, 예시, 나열, 추가, 차례, 대응, 인과, 조건, 목적 으로 분류하였고, 명제 연결 표지의 유형은 지시어나 접속어를 사용한 경우, 쉼표를 사용한 경우, 특정 한 조사, 단어, 구를 사용한 경우, 특별한 표지가 없는 경우 등으로 분류하였다. 명제의 연결 유형에서 는 차례, 조건, 인과 유형이 전체의 70% 이상을 차지하였다. 6학년 교과서 텍스트에서 명제의 연결 관 계는 3학년 교과서에 비해 70% 이상 많았고, 6학년 교과서는 연결 관계가 2개 이상인 문장의 비율도 3학년 교과서에 비해 높았다. 3학년과 6학년 교과서 모두 특별한 표지를 사용하지 않고 조사로 명제와 명제를 연결한 비율이 40% 이상이었고, 차례와 인과 유형에서는 특별한 표지를 사용하지 않는 비율이 상대적으로 높았다.