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원발성 경화성 담관염 환자에서 MR Cholangiography 와 CT Cholangiography 의 임상적 유용성
김은수,박현철,강동훈,김은아,김선숙,양달모,박종재,하승연,양동경 대한소화기내시경학회 1997 Clinical Endoscopy Vol.17 No.5
Primary sclerosing cholangitis(PSC) is rare disease which is characterized by inflammation and obliteration of bile duct leading to biliary cirrhosis and liver failure. The cause of PSC is unknown although a number of potential etiologic factor have been investigated. The diagonsis is confirmed by typical cholangiographic demonstration with clinical features. On endoscopic retrograde cholangiopancreatography(ERCP), multifocal strictures involving both intra and extrahepatic bile ducts are most common; they were diffusely distributed, short, and annular, alternating with normal or slightly dilated segments to produce a $quot;beaded$quot; appearance, the $quot;pruned-tree$quot; appearance due to diminished arborization of the intrahepatic duct, band-like stricture, and diverticular-like outpouching(s) are seen occasionally on cholangiography, and the report of primary sclerosing cholangitis in Korea is being increased due to increased use of ERCP. Recently, magnetic resonance cholangiography(MR cholangiography) and computed tomography cholangiography(CT cholangiography) are newly developed adjunctives for evaluation of patients with biliary disease(s). We performed MR cholangiography and CT cholangiography through the nasobiliary tube in two patients with PSC, in which typical intrahepatic bile duct changes of PSC were seen as in ERCP. Now, we report MR cholangiographic and CT cholangiographic findings in patients with PSC and suggest that these radiologic studies, especially MR cholangiography, can be used as an alternative methods for serial follow-up after definite diagnosis by ERCP.
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김은수 한국윤리교육학회 2005 윤리교육연구 Vol.0 No.8
Today digital informationization rapidly changes our life style and environment, especially informationization of society brings about various kinds of effects. While it provides us with technical benefits in many fields, it causes various side effects to our everyday life and society. For example, many people accmulate various kinds of knowledge through the internet, play computer on-line games and communicate their minds and thoughts in cyberspace. On the contrary, there are many kinds of dangerous and deleterious factors in it. And therefore information ethics education started to become one of the most important things in education. First of all, troublesome matter is related with our elementary school children. They were only the weak in cyberspace. But recently they, so called ‘choding’, become on-line bad boys, so netizen make 'anti choding' to resist them and reprove their impolite manners and deviant behaviors. After all curriculum of elementary moral education that takes aim at cultivation of moral character and moral development begins to stress information ethics education. But now that information ethics education is not enough to overcome insufficiency of quality and quantity in current 7th curriculum of elementary moral education. In this view point I intend to establish a series of standards for selecting its contents as a first step to refine and restructure information ethics education in curriculum of elemantary moral education on this study. 사회의 정보화가 진전되면 될 수록 정보윤리의 위상은 그만큼 높아질 뿐만 아니라 정보윤리 교육에 대한 사회적 요구도 증가한다. 현재 초등학교 교육과정 상 도덕과를 비롯한 여타의 교과에서 정보윤리와 관련된 내용들을 다루고 있지만, 우리 사회의 높아진 정보화와 그에 따른 초등학교 아동들의 윤리관이나 가치 기준 및 행위 규범의 확립에 대한 사회적 요구를 만족시킬 만한 수준에 도달해 있지 못한 실정이다. 특히 초등 도덕과의 경우 초등학생들의 건전한 인성 및 도덕성 함양과 21세기 민주시민 양성이라는 교육적 목적을 감안해 볼 때, 정보윤리 교육은 도덕과를 구성하는 하나의 새로운 영역이라고 볼 수 있다. 그럼에도 불구하고 현행 초등학교 도덕과 교육과정 체제 하에서 정보윤리 교육은 주변적 요소로 머물고 있으며, 그 양적질적 측면에서 열악함을 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 이러한 현상은 상당히 복합적인 요소를 안고 있으며, 이로 인해 도덕과에서 정보윤리 교육의 내실화 및 교육 효과를 기대하기 힘든 상황에 있다. 뿐만 아니라 현재 초등학생들이 온라인 상에서 보이고 있는 다양한 비도덕적 및 일탈적 행태를 감안해 볼 때, 이에 대한 대책이 시급하다고 할 수 있다. 이와 같은 측면에서 초등 도덕과 정보윤리 교육의 내실화 및 체계화를 위해서는 우선적으로 제한된 범위 내에서 나마 교육 내용의 정련화를 기할 필요가 있다고 여겨진다. 이를 위해서는 우선적으로 도덕과 교육의 총괄 목표 내에서 정보윤리 교육 목표 설정과 이를 토대로 다양한 교육 내용들 중 필수적인 교육 내용을 선정을 위한 이론적실제적 논의가 요구된다. 이러한 관점에서 본 연구는 초등 도덕과 정보윤리 교육의 정련화 및 체계화를 위한 첫 번째 작업으로서 그 교육 내용 선정에 있어 일련의 기준을 마련하고자 하는데 의의를 둔다.
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우리나라 사립고등학교와 공립고등학교의 조직문화 특성 비교 연구
김은수,김정아,이혜나,모영민 한국교육행정학회 2019 敎育行政學硏究 Vol.37 No.5
This study aimed to identify the specialty of private high schools in the Korean context by comparing the organizational culture of private and public high schools. To achieve this research objective, difference-in-differences and panel regression analysis were used. The data have been drawn from the 1st to 4th cycle(high school) of the Analysis on the Actual Status and Qualities of School Education in Korea of the Korea Educational Development Institute. As a result of the analysis, the improvement of the communication and teacher efficacy of private schools were lower than those of public schools. Factors influencing school organizational culture by school sector, there was noticeable difference between public and private schools in the areas of collaborative interaction and teacher‘s enthusiasm. The results of this study show that characteristics of organizational culture differ according to school sectors. And also the results of this study empirically shows that the influence factors on the school organizational culture sub-elements differ by school sectors. The results that the improvement of the school organizational culture of the private high school is lower than that of the public high school, and that factors influencing the school organizational culture are different suggest the need for policy support based on the specialty of the private high school. 본 연구는 우리나라 사립고등학교의 조직문화 특성을 국·공립고등학교와 비교하여 분석함으로써, 한국적 맥락에서의 사립학교의 특수성을 재조명하고자 하였다. 이를 위해 시간의 흐름에 따른 설립유형별 학교조직문화의 변화 추이를 분석하고, 설립유형별로 학교조직문화에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 이를 위하여 한국교육개발원의 학교 교육 실태 및 수준 분석 연구 1∼4주기(고등학교) 자료를 활용하였으며, 이중차분법과 패널회귀분석을 실시하였다. 학교조직문화는 협력적 상호작용 영역(교사협력, 의사소통), 민주적 참여/혁신 영역교사 자율성, 교장의 지원적 리더십), 과업/목표 지향성 영역(교사 열의, 교사효능감)으로 구분하였다. 연구결과 영역별 하위요인 중 교사 간 의사소통과 교사효능감이 국공립고등학교에 비해 사립고등학교의 변화율(개선 정도)이 낮은 것으로 나타났다. 설립유형별로 학교조직문화에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 협력적 상호작용 영역과 과업/목표 지향성 중 교사 열의에서 공·사립 간 두드러진 차이가 나타났다. 본 연구의 결과는 공립고와 비교하였을 때 사립고등학교에서 학교조직문화 하위 요소들의 개선 정도가 낮은 경향성을 보여준다. 또한 학교조직문화 하위 요소들에 대한 영향요인이 설립유형별로 다름을 실증적으로 보여준다. 이러한 결과는 사립고등학교의 학교조직문화 개선을 통한 교육 효과성 제고를 위해 별도의 정책적 지원이 필요함을 시사한다.
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