뉴미디어 시대 대학교 위기관리에 관한 연구

왕로연 신한대학교 대학원 2022 국내박사

n recent years, there have been frequent crises in Chinese universities, with student suicides, campus violence, student-teacher conflicts, academic corruption and financial crises, etc. The social repercussions have seriously affected the normal teaching order and the overall image and reputation of universities. It even affects the harmony, stability and development of colleges and universities, and is increasingly difficult to manage. This study believes that the new media era has brought new challenges and opportunities to the crisis management of colleges and universities. It has become one of the important tasks of university management and construction development, and a realistic and difficult task for university administrators to deal with various crisis events in the new media era and to predict and evaluate the role and influence of new media in the process of university crisis management. This study aims to carry out research on the new problems faced by the crisis management of Chinese universities in the new media era as the research background. The research hypotheses on the correct understanding of the impact of new media on university crisis management are analysed and tested, and the results of the study can lead to effective improvement of the current situation of university crisis management. The data was obtained from a special survey on crisis management in universities in the new media era conducted from December 2020 to March 2021 in eight key universities in China, including Tsinghua University, Henan University, Northwestern University, Xi'an Jiaotong University, Renmin University of China, Central University of Finance and Economics, China University of Mining and Technology, and Nanjing University, and the responses of 1,967 participants. Key universities were chosen as the research subjects because they are higher than ordinary universities in terms of management mechanism, management system, management system and resources, as well as the overall quality and level of teachers, staff and students. It is representative and convincing to use key universities as the research subjects. At present, the literature and research results combining the "new media era" and "university crisis management" are still relatively few. After the SARS outbreak, as the research on emergency management intensified, universities did not have a comprehensive emergency response plan (Peng Zongchao, Zhong Kaibin, 2003). This thesis argues the research hypothesis of university crisis management in the new media era with data analysis, factor analysis, case analysis and comprehensive index analysis. The impact of the variables in the management stages that should be present in the crisis management of universities in the new media era on the research subject is demonstrated. It is expected that in future research, more samples will be collected and further refinements will be made through more in-depth empirical research. The research hypotheses were tested one by one in conjunction with the empirical data results. The analysis methods used to validate the hypotheses were factor analysis, trust analysis, case study analysis, composite indicator analysis and comprehensive evaluation analysis using SPSS 26.0. This thesis is an empirical study on the monitoring, early warning and prevention and control work of crisis management in universities in the new media era, crisis response and disposal work, crisis rehearsal and recovery and improvement of management system evaluation mechanism, etc. The empirical study was conducted. On the basis of this relevant research, a comprehensive capability evaluation of crisis management capability was conducted. Qualitative and quantitative analyses of data results were carried out separately based on the results of the university's emergency assessment. (1) Crisis management in universities in the new media era should be composed of six systems: early warning system, planning system, organization system, leadership system, control system and evaluation system. Crisis management in colleges and universities depends on the relationship between the six systems, which affect each other and are indispensable to each other. (2) After the SARS outbreak, with the in-depth research on emergency management, the learning situation and psychological state of students in higher education institutions have improved, but there is no comprehensive emergency response plan in higher education institutions (Peng Zongchao, Zhong Kaibing, 2003). An evaluation index system and a comprehensive evaluation model were developed to assess the emergency management capability of higher education institutions. An empirical analysis of a "double first-class" university in China was conducted to verify the scientific reasonableness and operability of the index system and the comprehensive evaluation model. (3) This paper proposes countermeasures for the crisis management of colleges and universities in the new media era. It is suggested that a crisis management system should be constructed in order to distinguish the priorities and powers and responsibilities in the daily management of universities, so as to ensure the timely, comprehensive, efficient and orderly handling of crisis emergencies in universities. (4) Many universities are currently facing the same or similar situation. In fact, the occurrence of many crisis emergencies has its international background, so "in the handling of crisis, although there are geographical or iological differences between countries in the world, the responses are similar" (R.J Stillman, 1989). In terms of technical support and emergency resources for crisis management, it is necessary to organically integrate the emergency resources scattered in different regions and units, form a resource guarantee system with clear division of labour, complementary advantages and synergy, and an integrated service platform for emergency information, as well as to improve the technological content of equipment and speed up the construction of emergency rescue teams (Xue Lan, Zhong Kaibin, 2005). This paper researches the methods to enhance the crisis management of universities, which provides reference and reference for universities to avoid and prevent all kinds of risks in a timely and effective manner, minimize the damage in unexpected events, and provide reference for the stability and development of universities. 뉴미디어 시대는 대학교의 위기관리에 새로운 도전을 가져다 주었다. 최근 몇 년간 중국 대학교에서 위기사건이 빈번히 발생하였으며, 학생자살, 교사도덕과 교사기풍, 학교폭력, 교사와 학생 간의 충돌, 학술부정, 재정위기 등 현상이 끊임없이 나타나 사회반향이 강렬하고 대학교에 대한 영향이 날로 두드러지고 있다. 학교의 정상적인 교학질서에 심각한 영향을 끼치고 대학교의 전체 이미지와 명성에 심각한 영향을 끼치며 심지어는 대학교의 조화, 안정과 발전에도 영향을 끼치면서 대학교의 관리가 날로 어려워진다.국가 및 관련 부서는 대학교의 안전과 위기관리에 대해 매우 중요시하고 있으며, 대학교의 위기관리 능력을 제고하는 중요한 의미를 깊이 인식하고 있어 대학교의 위기관리를 강화하는 것은 시급히 해결해야 할 중요한 관리과제가 되었다. 본 연구는 뉴미디어 시대 대학교 위기관리라는 주제를 중심으로 연구을 진행하였으며, 뉴미디어 시대 대학교 위기관리와 관련된 일련의 문제에 대해 깊은 토론을 진행하였다. (1) 첫째, 본 연구는 대학교가 뉴미디어 시대에 발생하는 각종 위기사건에 어떻게 대처할 것인가, 대학교 위기처리 과정에서 뉴미디어가 일으키는 역할과 영향을 미리 예측하고 평가하는 것이 대학교 관리와 건설 발전의 중요한 업무중의 하나이며 또한 대학교 관리자들이 직면한 현실적이고도 간고한 임무라고 생각한다. 이론적으로 보면 본 연구는 대학교 위기관리의 연구대상인 "대학교 비상사건"을 분석하였다. 대학교 비상사건과 위기관리의 특징에 따라 대학교 비상사건을 6 가지로 분류하였다. 대학교 위기관리의 과정의 분석에 따라 뉴미디어 시대에 대학교 위기관리의 핵심은 종합적인 관리체계를 구축하는 것이다. 일정한 인적자원과 물자 등을 통해 투입, 조기 경보 및 관리를 통해 비상사건에 대한 학교, 교사와 학생 등 주체로 인하여 초래된 손실과 상처를 최소화 할 수 있다. (2) 둘째, 연구를 바탕으로 뉴미디어 시대의 배경에서 대학교 위기관리에 존재하는 문제를 분석하였다. 대학교 관리는 새로운 시대, 뉴미디어와 새로운 환경의 "3 가지 새로운"시대에서 직면한 새로운 문제, 새로운 담체와 새로운 상황을 어떻게 효과적으로 해결하여 뉴미디어 시대에 대학교의 전반적인 위기관리체계를 구축할 것인가 분석하였다. 셋째, 위기관리의 의미를 깊이 탐색하기 위해 중국 "쌍일류"대학의 전반적인 위기관리시스템의 실제 적용에 대한 연구와 분석을 진행하였다. 관리과정으로부터 조기 경보 시스템, 처리시스템, 보장시스템, 사후처리시스템으로 나뉘며 관리기능에 따라 계획시스템, 조직시스템, 지휘시스템, 통제시스템, 평가시스템; 능력구성요소 차원에서는 대학 위기관리의 자원과 지식능력으로 나뉜다. 위 각 차원의 분석을 종합하여 뉴미디어 시대에 대학교의 전반적인 위기관리체계의 3 차원 구조를 구축하였다. 이런 요소들을 종합해 중국 '쌍일류'대학의 위기관리 능력을 종합적으로 평가하고, 평가 결과에 따라 위기관리에 대한 대책과 건의를 제시할 수 있다. 따라서 뉴미디어 시대에 대학교 위기관리의 구조와 실질적인 문제를 전면적이고 깊이 있게 해결한다. 본 연구의 목적은 뉴미디어 시대를 연구배경으로 중국 대학교의 위기관리가 직면한 새로운 문제에 대해 연구를 전개하는 것이다. 본 연구는 대학교 위기관리에 대한 뉴미디어의 영향, 뉴미디어 시대 대학교의 위기관리 연구를 분석하고, 뉴미디어 시대 대학교의 전반적인 위기관리 시스템을 구축하며 현재 대학교의 위기관리 현황을 효과적으로 개선할 수 있다. 중국 '쌍일류'대학을 연구대상으로 선정한 것은 중점대학이 일반대학교비해 관리메커니즘, 관리체계, 관리제도와 자원배치 및 교사, 직원과 학생 등 전반적인 자질과 수준 등 면에서 높은 편이고 중점대학을 연구대상으로 하여 대표성과 설득력을 가지고 있다. 마지막으로, 위기관리의 기술적 뒷받침과 위기자원 보장의 측면을 종합적으로 분석하여, 지역과 단위별로 분산되어 있는 위기자원을 통합하고, 분업이 명확하고, 강점을 보완하고, 시너지를 낼 수 있는 자원보장 체계와 위기정보와 위기사례의 종합공유 플랫폼을 구축하고, 뉴미디어의 장비를 과학기술로 적시에 향상시켜 긴급구호대 건설에 박차를 가해야 한다. 현재, "뉴미디어 시대"와 "대학교 위기관리"를 결합한 문헌 및 연구는 아직 부족하다.비상사태에 따른 위기관리 연구의 깊이에 따라, 현실적 측면에서 볼 때, 각 대학교는 아직 위기관리 시스템을 완벽하게 갖추어 대응하지 못하고 있다. 본 연구는 인터뷰, 사례분석, 통해 뉴미디어 시대의 대학교 위기관리에 대한 연구를 진행하였다. 따라 뉴미디어 시대의 대학교 위기관리에 대해 대책을 건의하였다. 대학교의 위기관리 체계를 구축하여 대학교 일상적인 관리 중에서 주요 순서를 분명히 하고, 권한과 책임이 명확하도록 하여, 대학 위기 비상사건의 적기적 전면적 효율적인 처리와 질서를 보장한다. 요약하면, 본 연구는 뉴미디어 시대의 대학교의 위기관리 방법을 제고하고, 대학교를 위해 각종 위기와 위험을 효과적으로 회피하고 예방하며, 만일의 피해를 최소화하며, 대학교의 안전과 안정을 위해 관련 대책과 건의를 제기하였다.

중국 대학교 비전공 교육 효율성 향상 방안에 관한 연구

서효 신한대학교 대학원 2022 국내박사

대학교의 예술교육은 비예술계 전공 학생을 대상으로 하는 예술교육이며, 교육의 목적은 예술계의 전문 인재 양성이 아니라 비전공자의 예술적 자질을 끌어올리는 데 중점을 두고 있으며 학생의 미적 자질과 지혜를 발굴해내고 있다. 본고의 연구는 주로 대학교의 예술교육 중에서 비전공 음악 교육을 예로 들어 실증분석을 진행했다. 이에 따라 예술교육의 효율성을 높일 수 있는 대안을 제기하였으며, 나아가 대학교의 비예술계 음악 교육의 개혁과 혁신에 참고 가치가 되기를 기대한다. 본고는 중국의 대학교 비전공 음악 교육을 연구대상으로 삼았으며, 이론 정리와 설문 조사, 인터뷰를 토대로 대학교 음악 교육의 효율성 향상 문제를 분석하였으며, 또 대학교의 음악 교육과 교육 개혁, 음악 교육의 효율성 향상을 위한 이론과 실천을 탐구하였다. 첫째, 본고는 대학교 음악 교육과 교육 효율의 개념을 정의하였고 음악 교육과 효율 등을 이론적으로 통합하여 음악 교육을 둘러싼 인재 양성 기능을 분석하였다. 중국 일부 비예술계 대학교를 연구 표본으로 삼았고, 대학교의 음악 교육에서의 학생의 심리 건강과 인간관계 능력을 조사하고 실험하였다. 실험결과 음악 교육은 학생의 자기 일치성(Self Consistency)과 우울 성향 교정에 순기능적인 역할을 하고 인간관계에 대해서는 순기능과 역기능이 공존하는 양상을 보여주었다. 둘째, 연구의 배경과 이론 정리를 토대로 대학교 음악 교육의 효율 현황에 대해 설문 조사를 진행하였다. 대학교 음악 교육의 기본적 내용을 정리했으며, 대학교 음악 교육이 달성해야 할 구체적인 목표를 제기하였다. 첫째, 가장 기본적으로 음악 이론에 대한 이해가 있어야 한다. 둘째, 기본적인 감상 능력과 인지 능력을 구축해야 한다. 셋째, 중국과 해외의 예술 음악의 발전 역사와 시대적 배경, 대표작품, 명인 명가 등을 이해해야 한다. 넷째, 현대 예술 음악의 흐름과 유파를 이해할 필요가 있다. 다섯째, 개인 취미를 바탕으로 기본적인 표현력을 갖춰야 한다. 중국 대학교의 음악 교육 현황과 효율 등의 이론을 분석하여 대학교 학생들의 음악 교육에 대한 태도와 인지, 평가, 개혁과 희망 사항 등 문제에 대해 설문조사를 설계 및 진행했으며 통계분석법과 모형(spss)으로 데이터를 처리하고 분석하였다. 셋째, 경제적 효과 분석을 바탕으로 음악 교육의 효율성을 정량평가하는 연구모형을 통해 예술(음악) 교수 확대, 수업시간 확대, 물질적 투자를 교육 효율에 영향을 미치는 요인으로 삼고, SPSS를 활용하여 데이터를 종합하였고 상관분석과 회귀 분석을 통해 가설의 정확성을 검정하였다. 넷째, 대학교 음악 교육의 실체와 교육 투자-산출의 특성에 따라 인력, 물력, 재력과 시간 등 네 가지 측면의 투자를 고려하였으며, 최종적으로 예술(음악) 교사의 확대와 수업시간 확대, 물질적 투자를 효율성 평가 지표로 삼았다. 산출 지표는 “양”과 “질” 두 가지 측면에 따라 교재 편찬 수, 과학연구 프로젝트, 논문 발표 및 수상 횟수, 예술단 공연 횟수, 예술 수상 횟수 등을 더한 합을 효율성 평가의 산출 지표로 삼았다. 산동농업대학의 2015년~2020년 예술교육의 측정(measurable) 가능한 투자-산출 데이터를 표본으로 효율성을 측정하였다. 넷째, 중국의 대학교 음악 교육 효율이 낮은 원인은 주로 다음과 같은 세 가지 이유로 요약할 수 있다. 첫째, 중국 대학교의 교육 목표는 덕·지·체·미가 종합적으로 발전한 사회주의 현대화사업의 건설자와 후계자를 양성하는 것이다. 중국의 경우, 아직 과학적이고 체계적인 미육(美育) 시스템이 구축되지 않았기 때문에 덕·지·체와 비교해보면 미육에 대한 자원배치는 교사 배치, 수업 시스템, 교육 여건, 목표 설정, 교육 이념 등이 미흡한 상태에 놓여있다. 교육 자원배치가 인재 양성의 목표와 맞지 않으면 효율성이 떨어지게 된다. 둘째, 조사 결과에 따르면 대학교의 음악 교육 수업 시스템은 계획적이지 못하고 교육 목표와 시스템 구조가 합리적이지 않은 것으로 나타났다. 학생들의 수요와 국가의 인재 양성 목표에 대한 이해가 깊어야만 교육의 효율을 높일 수 있다. 오늘날 대학교의 예술교육(음악 교 육)을 보면, 교육의 시행 과정과 학교의 인재 양성 목표가 연계되지 않았고 음악 교육의 수업 시스템도 능동적으로 설계하지 못한 것으로 나타났다. 셋째, 대학교 학생들의 음악 교육 수요는 양에서 질적인 변화로 바뀌었으며, 갈수록 심층적인 음악적 이론과 기법을 요구하고 있다. 그러나 현재의 수업 시스템으로 학생들의 다차원적인 수요를 만족시키기 어렵고 나아가 대학교의 음악 교육 효율이 떨어지고 있다. 다섯째, 과학적이고 체계적이며 다차원적인 음악 교육 시스템은 학생들의 음악적 수요를 충족시킬 수 있다. 여러 대학교에 대한 설문 조사와 인터뷰에서 얻은 시사점과 음악 교육의 효율성이라는 특수성을 결합하여 본고에서는 대학교 예술교육의 교육 시스템을 세 단계로 나누었고, 또 대학교의 교육 대상(학생)을 세 단계로 분류했다. 학생의 상황에 따라 논자는 대학교의 교육 시스템을 다음과 같은 세 가지로 분류하였다. 첫째, 전체 학생을 대상으로 한 교양 수업. 둘째, 학생 개인별 수요에 따른 선택 수업. 셋째, 음악 예술에 관심이 많은 학생을 대상으로 한 심화 수업 등이다. 여섯째, 인터넷 기술을 활용하여 음악 교육 서비스를 제공하는 것은 대학교의 음악 교육 효율을 높일 수 있는 새로운 방법이기도 하다. 일반적으로 비예술계 대학교의 음악 교육에 나타난 문제점은 교육 자원이 부족하고 수업의 시간 배치가 합리적이지 않고 교수진이 부족한 것이다. 인터넷과 정보기술은 전 세계의 우수한 교육 자원을 하나로 통합하여 완전히 새롭고 완전한 ‘교(教)’와 ‘학(学)’을 실현하였다. 논자는 대학교 음악 교육에 존재하는 문제점에 대해 MOOC 교육 모델을 참고하였고, 음악 교육의 특성과 결합하였으며 교육의 효율성을 높일 수 있는 인터넷 음악 교육 플랫폼을 개발하여 학생 개개인의 특성을 살리고 다양한 음악 교육의 수요를 만족시키려고 한다. 인터넷 음악 교육 플랫폼은 학습 지식, 질의응답, 학습 토론, 수업 테스트, 시스템 모니터링 등의 기능을 갖추고 있으며 온라인에서 음악 교육의 목표를 잘 수행할 수 있다.

대학생 모바일 숏클립앱 지속 이용 의도의 영향 요인 연구

손시웬 신한대학교,신한대학교 대학원 2022 국내박사

인터넷 앱이 광범위하게 퍼지고 모바일 스마트 기기가 빠르게 보급되면서 대학생들에게 숏클립이 쉽고, 공유하기 편하며, 빠르게 전파되는 특징을 바탕으로 주목받고 있고, 숏클립의 문자, 이미지, 음악, 동영상, 특수효과 등을 결합하여 대학생들의 심리적 문화생활을 만족시키는 새로운 장으로 자리잡으면서 대학생들의 학습방식, 교제방식, 사고방식 등에 중요한 영향을 미치고 있다. 본 연구는 숏클립을 대학생들이 지속적으로 이용할 수 있도록 유도하는 역할 메커니즘을 분석하여, 숏클립과 대학생의 교육을 유기적으로 결합하고, 숏클립을 활용한 대학생의 전반적인 교육 활용 전략을 모색하여, 신세대 대학생의 발전 가능성과 교육 실효성을 높인다. 본 연구는 문헌분석법으로 숏클립과 대학생의 연관성 및 숏클립을 통한 대학교 교육의 강점을 설명한 후 국내외 학자들의 연구이론과 문헌을 정리하고, 현 시대 배경을 접목하여 기술수용모델(TAM), 희망확인모델(ECM) 등의 모델이론에 기초하여 대학생의 지속적인 이용 의사에 영향을 미치는 7가지 영향요인, 유용성 감지, 오락성 감지, 유사성 감지, 대학생의 영향, 만족도, 관습, 응용모델 구축 등을 제시했다. 이어 설문조사를 통해 데이터 수집 작업을 벌이고 SPSS 22.0과 AMOS 프로그램을 이용해 실증분석하여 가설 변수가 대학생의 지속적인 이용 성향에 미치는 영향을 검증하였다. 유용성 감지, 오락성 감지, 유사성 감지, 사회적 영향 감지 등은 모두 몰입 체험과 만족도를 통해 대학생의 지속적인 이용 성향에 긍정적인 영향을 준다는 연구결과가 나왔다. 습관, 몰입 체험, 만족도는 대학생들의 지속적인 이용 성향에 직접적인 영향을 미친다. 숏클립의 발전은 대학교 교육 패러다임의 혁신에 전례 없는 기회를 가져왔다. 숏클립은 오프라인 수업 형식을 풍부하게 하고 온라인 수업을 발전시키며 대학교 교육 업무를 보조하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 대학교 교육이 시대에 맞게 발전하려면 반드시 새로운 미디어 기술의 강점을 활용하고, 교육 패러다임을 혁신하며, 숏클립이라는 새로운 매체의 기능과 가치를 중시해야 한다. 연구결과에 근거하여 숏클립이 대학교 교육의 강점, 폐해, 현실의 어려움에 대해 힘써야 할 점으로 “플랫폼의 사회적 영향력 발휘”, “혁신적 콘텐츠의 질적 향상 대학생 교육융합에 대한 새로운 접근법 모색” , “정부의 규제완화를 통한 건강한 교육환경 조성” , “대학생의 전반적인 미디어 소양 향상” 등 4가지 대안책을 제시하여 단기 영상 과학의 합리적이고 효율적인 활용을 촉진하고, 대학생 교육의 혁신적인 발전을 위해 노력해 나갈 것을 제안한다. With the widespread penetration of Internet applications and the rapid popularization of mobile smart terminals, short video apps have been favored by college students due to their advantages of simple production, convenient sharing, and rapid dissemination.Short video integrates text, pictures, music, video, and special effects,which has become a new field that satisfies the spiritual and cultural life of college students, and has an important impact on college students' learning style, communication style, and thinking style.This research analyzes the mechanism of short video APP attracting the continuous use of college students, organically combines short video with the education of college students, and explores educational methods and strategies for the all-round development of college students with short videos, and enhances the overall development of college students in the new era. Possibility and effectiveness. This research adopts the literature analysis method, which first explains the relationship between short videos and college students and the advantages of short video APPs that can help college education, and then combs the research theories and literature of scholars at home and abroad.Combining the background of the current era, based on the technical acceptance model (TAM), the expectation confirmation model (ECM) and other model theories, seven influencing factors that affect the willingness of college students to continue to use are proposed, namely, perceived usefulness, perceived entertainment, perceived similarity, and social influence ,Habits, flow experience and satisfaction, and constructed a model of influencing factors for college students' continuous use of short video APP.Then, the data collection work is carried out by means of questionnaire survey, and empirical analysis is carried out using SPSS22.0 and AMOS software to verify the influence of hypothetical variables on the willingness of college students to continue to use. The research results show that perceived usefulness, perceived entertainment, perceived similarity, and social influence all have a positive effect on the continuous use of college students through flow experience and satisfaction. Habits, flow experience, and satisfaction directly affect the willingness of college students to continue using.The development of short video apps has brought unprecedented opportunities to the innovation of college education models, and plays a very important role in enriching offline classroom forms, developing online teaching and assisting college education.In order to adapt to the development of the times, college education must make good use of the advantages of new media technology, innovate educational models, and attach importance to the function and value of short video APP, a new medium in education. Based on the research results, the author starts from the advantages, disadvantages and difficulties faced by short videos in assisting college education, and emphatically puts forward:the platform exerts social influence and innovates content to improve quality; colleges and universities follow the mainstream trend and explore new ways of education integration; the government improves the supervision system to create a new environment for healthy education; college students comprehensively improve media literacy and other four aspects.In order to further promote the scientific, reasonable and effective use of short videos for the innovation and development of college student education.

대학생의 자아분화가 결혼관에 미치는 영향 : 가족 기능의 매개 효과를 중심으로

이리아 신한대학교 2022 국내박사

Abstract The effect of self-differentiation perceived by college students on their view of marriage: Focusing on the Mediation Effect of Family Function I RIA Directed by Professor Lim Won-Sun, Ph.D Major in Social Welfare for South and North Cooperation Department of Social Welfare for South and North Cooperation The Graduate School of Shinhan University The purpose of this study is to examine the effects of university students' self-differentiation on their view of marriage, and to determine whether family function plays a mediating role in the relationship between self-differentiation and marriage. This is a research study attempted to provide basic data for developing policies and programs for self-differentiation and improvement of family function. For this purpose, 204 college students enrolled at universities in northern Gyeonggi were selected. Data collection was conducted through a self-report online survey from December 10, 2021 to January 28, 2022, and all 204 copies were actually analyzed. was used in For the analysis method, the internal fit was calculated using the SPSS 25.0 program, and frequency analysis to understand the general characteristics of the research subject, descriptive statistical analysis to understand the level of the research variable, and the difference in research variables according to the characteristics of the research object In order to understand, independent sample t-test, analysis of variance, and post-hoc test were performed, and analysis using SPSS Process Macro was performed to verify mediating effects. The main analysis results of this study are as follows. First, the relationship between self-differentiation and marriage view showed a significant positive (+) correlation. This significant correlation has been verified that self-differentiation affects the view of marriage. Second, the mediating role of family function in the relationship between self-differentiation and the view of marriage has a significant positive (+) effect on the view of marriage, which is the dependent variable, and the family function, a parameter, has a significant positive (+) effect on the view of marriage. appeared to have an impact. Third, the mediating role of family cohesion in the relationship between self-differentiation and marriage view has a significant positive (+) effect on family cohesion, where self-differentiation is a parameter, and a significant positive (+) effect on self-differentiation as a dependent variable, marriage view. Among the parameters, family cohesion was found to have a significant positive (+) effect on the view of marriage. Fourth, the mediating role of family cohesion in the relationship between self-differentiation and institutional and emotional stability, which are sub-factors of the view of marriage, has a significant positive (+) effect on the institutional and emotional stability of which self-differentiation is a dependent variable, and that self-differentiation is mediated It has a significant positive (+) effect on the variable family cohesion. Fifth, self-differentiation had a significant positive effect on family communication, which is a parameter (β=.727, p<.001), and the explanatory power of self-differentiation for family communication was 52.9%. Sixth, the differences in system and emotional stability, which are sub-factors of the view of marriage according to the gender of college students, were statistically significant, and men's views on marriage were higher than women's. Seventh, in terms of differences in research variables according to religion, differences in views on marriage according to religion, institutions and emotional stability, which are sub-factors of views on marriage, were found to be statistically significant. In the view of marriage, Christianity was found to be higher than that of no religion, and in the case of institutional and emotional stability, Christianity was found to be higher than that of no religion. Eighth, in the differences in research variables according to parents' marital status, differences in system and emotional stability, which are sub-factors of self-differentiation, family function, family cohesion, family communication, view of marriage, and view of marriage, were statistically significant. As a result of the post-mortem test, married people were found to be higher in self differentiation, family function, family cohesion, family communication, view of marriage, institutional and emotional stability than divorce. Ninth, in the difference of research variables according to parents' marital life, the system and system and The difference in emotional stability was found to be statistically significant. The above study results suggest that self-differentiation and family function have a significant effect on establishing a positive view of marriage. Suggestions from the academic aspects of this study are as follows. First, it is meaningful in that it examines the relationship of variables related to marriage views by approaching college students' view of marriage through self-differentiation and family function. Second, the correlation between self-differentiation in college students' view of marriage was empirically proven, and the mediating role of family cohesion was also verified. Third, it was found that marital conditions did not affect college students' view of marriage. Therefore, it suggests the need to reorganize the national policy to increase the marriage rate. Suggestions for policy aspects of this study are as follows. First, it is necessary for the government to support education for healthy families from infancy to adolescence. Second, it is necessary to recommend that colleges and universities open family-related subjects as compulsory liberal arts subjects so that college students can effectively perform parental roles and desirable children's education as future prospective parents. Third, social welfare institutions that can provide programs and services for local communities and families are needed. The suggestions for the practical aspects of this study are as follows. First, it is necessary to activate preventive programs such as pre-married classes, marriage preparatory schools, and newlyweds education for college students' self-differentiation and improvement of family functions. Second, in each university, education on changes in male roles and perceptions of childcare and education that induces changes in perception so that childbirth can lead women with an identity rather than a mother should be provided. Third, the counseling center of each university should develop various programs related to self-differentiation and family function so that a positive view of marriage can be established. fourth. It is necessary to provide college students with a new insight into marriage through individual and family life cycle education. Key words: college students, differentiation of self, family function, view of marriage 국문요약  대학생의 자아분화가 결혼관에 미치는 영향: 가족기능의 매개효과를 중심으로 본 연구는 성인 초기에 해당하는 대학생을 대상으로 대학생의 자아분화가 결혼관에 미치는 영향을 알아보고, 자아분화와 결혼관의 관계에서 가족기능이 매개 역할을 하는지를 확인함으로써 대학생의 긍정적인 결혼관 정립에 영향을 미칠 자아분화와 가족기능 향상을 위한 정책과 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하기 위해 시도된 조사연구이다. 이를 위해 경기북부 소재 대학에 재학 중인 대학생 204명을 대상으로 선정하였으며, 자료수집은 2021년 12월 10일부터 2022년 1월 28일까지 자기보고식 온라인 설문조사로 진행되었고, 실제 204부 전부 분석에 활용되었다. 분석방법은 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 내적합치도를 산출하였고, 연구대상의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도분석, 연구변인의 수준을 파악하기 위한 기술통계분석, 연구대상의 특성에 따른 연구변인의 차이를 파악하기 위해 독립표본 t검정과 분산분석 및 사후검정을 실시하였으며, 매개효과 검증을 위해 SPSS Process Macro를 활용한 분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 자아분화와 결혼관의 관계는 유의한 정(+)적 상관관계를 보였다. 이러한 유의적 상관관계는 자아분화가 결혼관에 영향을 미친다는 것이 검증되었다. 둘째, 자아분화와 결혼관의 관계에서 가족기능의 매개 역할은 자아분화가 종속변수인 결혼관에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며, 매개변수인 가족기능은 결혼관에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자아분화와 결혼관의 관계에서 가족 응집성의 매개 역할은 자아분화가 매개변수인 가족 응집성에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며, 자아분화가 종속변수인 결혼관에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며, 매개변수 중 가족 응집성은 결혼관에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자아분화와 결혼관의 하위 요인인 제도 및 정서적 안정의 관계에서 가족 응집성의 매개 역할은 자아분화가 종속변수인 제도 및 정서적 안정에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며, 자아분화가 매개변수인 가족 응집성에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있다. 다섯째, 자아분화가 매개변수인 가족 의사소통에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있으며(β=.727, p<.001), 가족 의사소통에 대한 자아분화의 설명력은 52.9%로 나타났다. 여섯째, 대학생의 성별에 따른 결혼관 결혼관의 하위요인인 제도 및 정서적 안정의 차이가 통계적으로 유의했으며, 남자의 결혼관이 여자보다 높게 나타났다. 일곱째, 종교에 따른 연구 변인의 차이에서는, 종교에 따른 결혼관, 결혼관의 하위요인인 제도 및 정서적 안정의 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 결혼관의 경우 기독교가 종교 없음보다 더 높게 나타났고, 제도 및 정서적 안정의 경우에도 기독교가 종교 없음보다 더 높은 것으로 나타났다. 여덟째, 부모님의 결혼상태에 따른 연구변인의 차이에서 자아분화, 가족기능, 가족기능의 하위요인인 가족 응집성, 가족 의사소통, 결혼관, 결혼관의 하위요인인 제도 및 정서적 안정의 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며, 사후검정 결과, 기혼이 이혼보다 자아분화, 가족기능, 가족 응집성, 가족 의사소통, 결혼관, 제도 및 정서적 안정에서 더 높게 나타났다. 아홉째, 부모님의 결혼생활에 따른 연구변인의 차이에서 부모님의 결혼생활에 따른 자아분화, 가족기능, 가족기능의 하위요인인 가족 응집성, 가족 적응성, 가족 의사소통, 결혼관, 결혼관의 하위요인인 제도 및 정서적 안정의 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 위의 연구결과는 자아분화와 가족기능이 긍정적인 결혼관을 정립하는데 유의한 영향을 미친다는 것을 시사하고, 아울러 대학생의 긍정적인 결혼관 정립을 위해 다음과 같이 제언하였다. 본 연구의 학문적 측면의 제언은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 결혼관을 자아분화, 가족기능으로 접근하여 결혼관에 관련된 변인들의 관계를 살펴보았다는 것에서 의의가 있다. 둘째, 대학생의 결혼관에 자아분화와의 상관성을 실증적으로 증명하였으며, 가족응집성의 매개 역할도 검증되었다. 셋째, 대학생의 결혼관에 결혼조건이 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 따라서 결혼율을 높이기 위한 국가 정책의 재정비가 필요함을 시사한다. 본 연구의 정책적 측면의 제언은 다음과 같다. 첫째, 영유아기부터 청소년기에 이르기까지 건강한 가족을 위한 교육을 국가가 정책적으로 지원할 필요가 있다. 둘째, 대학생은 미래의 예비부모로서 부모역할, 바람직한 자녀교육 등을 효과적으로 수행할 수 있도록 각 대학에서 가족관련 과목을 교양필수 과목으로 개설할 것을 권고할 필요가 있다. 셋째, 지역사회와 가족을 위한 프로그램 및 서비스를 제공할 수 있는 사회복지기관이 필요하다. 본 연구의 실천적 측면의 제언은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 자아분화와 가족기능 향상을 위한 예비부부교실, 결혼 예비학교, 신혼기 부부교육 등의 예방적인 프로그램을 활성화 시키는 것이 필요하다. 둘째, 각 대학에서는 남성 역할의 변화와 육아에 대한 인식 변화에 대한 교육과 출산이 여성을 엄마가 아닌 정체성을 가진 주체적인 삶을 영위할 수 있도록 인식의 변화를 유도하는 교육이 이루어져야 한다. 셋째, 각 대학의 상담관련 센터에서는 자아분화와 가족기능과 관련된 다양한 프로그램을 개발하여 긍정적인 결혼관을 확립할 수 있도록 해야 할 것이다. 넷째. 대학생들에게 개인별, 가족별 생애주기 교육을 통해 결혼에 대한 새로운 통찰을 갖도록 해야 할 것이다. 주제어: 대학생, 자아분화, 가족기능, 결혼관

태권도 시범전공 대학생의 참여동기와 자기효능감 및 진로결정수준의 관계

박지현 신한대학교 2020 국내석사

이 연구의 목적은 태권도 시범전공 대학생들의 참여동기와 자기효능감 및 진로결정수준의 관계를 규명하는 것에 있다. 즉, 태권도 시범전공 대학생의 참여동기와 자기효능감, 진로결정수준의 관계 규명과 각 변인이 미치는 영향에 대한 분석을 통해 향후 바람직한 진로결정 방안을 고안할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다. 이 연구의 목적을 검증하기 위해 대상을 수도권, 강원·충청권, 호남권, 영남권 소재에 위치한 경희대학교, 한국체육대학교 등 14개의 대학교 태권도학과 및 태권도 관련학과 시범단원으로 활동하고 있는 대학생을 대상으로 편의표본추출법을 사용하여 표집 하였으며, 약 2개월 동안 306명을 대상으로 조사하였다. 회수된 306부의 설문지 중 불성실하다고 판단되는 설문지 10부를 제외한 총 296부의 자료를 최종 사용하였다. 회수된 자료 처리는 SPSS 23.0 통계프로그램을 사용하였으며, 통계기법은 빈도분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 독립표본 t-검정, 일원변량분산분석, 다중회귀분석을 활용하였다. 이러한 연구방법과 절차를 통해 분석된 결과는 다음과 같다. 첫째, 배경변인에 따른 참여동기의 차이는 성별, 연령, 학년, 종교에 따라 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났고, 자기효능감에서는 성별, 학년, 종교에 따라 차이가 났으며, 진로결정수준에서는 태권도수련경력에 따라 집단 간의 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 참여동기와 자기효능감의 관계를 분석한 결과, 참여동기는 자기효능감의 모든 하위요인인 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도선호와 통계적으로 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 참여동기와 진로결정수준의 관계를 분석한 결과, 참여동기는 진로결정수준의 하위요인인 진로미결정과 통계적으로 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 자기효능감과 진로결정수준의 관계를 분석한 결과, 자기효능감은 진로결정수준의 하위요인인 진로미결정수준에 통계적으로 유의한 관계가 있는 것으로 타나났다. 이 연구는 참여동기와 자기효능감 및 진로결정수준의 관계를 규명하였으며 연구결과를 바탕으로, 연구 결과의 활용을 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 이 연구의 대상을 태권도 시범전공 대학생으로 선정하여 연구를 진행하였기 때문에 모든 연령의 태권도 시범전공자에게 일반화하기에는 다소 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 표본의 규모를 확대하여 일반화를 위한 필요가 있다. 둘째, 태권도의 세부 전공 중 시범전공자로 제한하여 참여동기와 자기효능감, 진로결정수준의 관계에 대하여 분석하고 있기 때문에 좀 더 다양한 태권도 전공자(겨루기, 품새)를 대상으로 표집의 규모를 확대하여 다양한 전공의 연구대상으로 연구가 이루어져야 할 것으로 판단된다. The study aims to identify the motivation for participation by college students in taekwondo demonstration and the relationship between self-efficiency and the level of career decision. In other words, we want to provide basic data that can devise desirable path-setting measures in the future through an analysis of the motivation for participation, self-efficiency, level of career-setting, and the impact of each of the variables. To verify the purpose of the study, 14 university students, including Kyunghee University, located in the Seoul metropolitan area, Gangwon and Chungcheong provinces, Honam and Gyeongsang provinces, and Korea National University of Physical Education, were selected using the convenience sampling method and surveyed 306 students for about two months. A total of 296 parts of the 306 collected questionnaire, excluding 10 that were deemed to be disloyal, were finally used. Recovered data processing used the SPSS 23.0 statistical program, and statistical techniques used frequency analysis, reliability analysis, correlation analysis, independent sample t-test, one-way variance analysis, and multiple regression analysis. The results analyzed through these methods and procedures are as follows. First, the difference in the motivation for participation by the background spokesperson was found to be different among groups according to gender, age, grade and religion, and in self-efficiency, there were differences between groups according to gender, grade and religion, and at the level of career decision, there were differences between groups according to their experience in taekwondo. Second, an analysis of the relationship between participation motivation and self-efficiency showed that participation motivation has statistically significant implications for all sub-factors of self-efficiency: confidence, self-control effectiveness, and task difficulty preferences. Third, an analysis of the relationship between the level of participation and the level of career decision revealed that the motive for participation is statistically significant with the sub-factor of the level of career determination. Fourth, after analyzing the relationship between the level of self-efficiency and the level of career decision, the sense of self-efficiency was found to have a statistically significant relationship to the level of career decision, which is a sub-factor of the level of career decision level. This study identified the relationship between the motivation for participation and the level of self-efficiency and career decision, and based on the results of the study, the suggestions for utilizing the results of the study are as follows. First, because the subject of this study was selected as a taekwondo demonstration major and conducted the study, there are some limitations to generalize it to taekwondo practitioners of all ages. Therefore, subsequent studies need to expand the sample size for generalization. Second, because we are analyzing the relationship between participation motivation and self-efficiency and career-deciding level by limiting the number of taekwondo practitioners among the detailed majors, it is believed that the scale of the list should be expanded to cover a wide variety of taekwondo majors (Kyorugi, Poomsae) to study various majors.

고등직업교육대학 청년 교원의 직무 만족도에 관한 연구 : -중국 산동성 고등직업교육대학을 중심으로-

판수중 신한대학교 일반대학원(박사) 2025 국내박사

고등직업교육대학의 교원은 학생들의 교육자, 기대자, 평가자이다. 동시에 고등직업교육 변혁의 실천자이자 촉진자이다. 청년 교원은 고등직업교육대학의 중추적인 역할을 맡고 있으며, 이들의 직무 만족도가 높고 낮음은 교육의 질, 교원 안정성, 그리고 학생들의 전인적 성장에 직접적인 영향을 제공한다. 청년 교원의 직무 만족도를 향상시키는 것은 교육의 질을 높이는 데 기여할 뿐만 아니라, 교원 인력의 안정성과 전체 직업교육 시스템의 선순환적 발전을 촉진하는 데에도 중요한 역할을 한다. 고등직업교육대학 학생들이 교원의 교육 및 교원 활동에 대한 만족도를 평가하는 것에 비해, 청년 교원들의 직무 만족도는 학교의 일상적인 업무에서 충분한 관심을 받지 못하고 있다. 따라서 고등직업교육대학 청년 교원의 직무 만족도에 대한 연구를 수행하고, 이를 향상시키기 위한 실질적이고 실행 가능한 대책과 제언을 제시하는 것은, 고등직업교육대학 청년 교원의 효율적인 관리와 인재 양성을 위한 교원 기반을 강화할 뿐만 아니라, 교육 행정 당국과 고등직업교육대학의 관련 개혁에 있어 중요한 정책적 의사결정 근거를 제공할 수 있다. 본 연구는 산둥성에 위치한 6개 고등직업교육대학의 청년 교원을 연구 대상으로 설정하였으며, 인간주의적 욕구 이론, 공정성 이론, 이중요인 이론, 기대 이론을 이론적 토대로 근거로 하여, 엄격한 연구 방법론을 활용하여 고등직업교육대학 청년 교원의 직무 만족도에 영향을 미치는 요인들의 모델을 구축하였다. 또한 고등직업교육대학 청년 교원의 직무 만족도에 영향을 미치는 다양한 요인을 구체적으로 분석하였으며, 이러한 요인들이 서로 다른 집단 간에 어떻게 차이를 보이는지에 대해 심도 있게 논의하였다. 통계 데이터 분석과 인터뷰 결과를 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다: 직업 정체성, 보상 및 복리후생, 근무 환경, 발전 및 승진, 대인 관계, 학교 관리, 사회적 지원은 고등직업교육대학 청년 교원의 직무 만족도와 긍정적인 상관관계를 보였으며, 반면 직무 스트레스는 직무 만족도와 부정적인 상관관계를 나타냈다. 이러한 결론을 바탕으로, 우리는 고등직업교육대학 청년 교원의 직무 만족도를 향상시키기 위한 대책과 제언을 여덟 가지 차원에서 제시하였다. Higher vocational college teachers play a critical role as educators, mentors, and evaluators of students, while also serving as practitioners and promoters of educational reform in vocational education. As the backbone of these institutions, the job satisfaction of young teachers directly influences teaching quality, faculty stability, and the overall development of students. Enhancing the job satisfaction of young teachers not only contributes to improving educational quality but also stabilizes the faculty team and promotes the sustainable development of the vocational education system. In contrast to the evaluation of teaching satisfaction from the perspective of students, the job satisfaction of young teachers in higher vocational colleges has not received sufficient attention in the daily operations of schools. Therefore, conducting research on the job satisfaction of young teachers in higher vocational colleges and proposing practical strategies and recommendations for improving their satisfaction can help effectively manage these teachers, consolidate the faculty foundation for talent development, and provide decision-making support for education authorities and the related reforms in higher vocational colleges. This study focuses on young teachers from six higher vocational colleges in Shandong Province, using humanistic needs theory, equity theory, Herzberg's two-factor theory, and expectancy theory as theoretical foundations. Through rigorous research methods, the study constructs a model of the factors influencing job satisfaction among young teachers in higher vocational colleges and investigates the various factors impacting their job satisfaction, as well as the differences across different groups. Based on statistical data analysis and interview results, the study concludes that professional identity, compensation and benefits, work environment, career development, interpersonal relationships, school management, and social support have a positive correlation with job satisfaction, while work pressure is negatively correlated with job satisfaction. Based on these findings, the study proposes strategies and recommendations to enhance the job satisfaction of young teachers in higher vocational colleges from eight dimensions.

대학생의 노인장기요양보험에 대한 인식에 관한 연구

이희정 신한대학교 지식복지대학원 2019 국내석사

The purpose of this study is to understand and analyze perception of university students on 10th year of implementation of elderly long-term care insurance. For this purpose, a questionnaire survey was conducted for students attending one of the Universities in Gyeong-gi Province. There is great significance for the university students on grasping the awareness of the elderly long-term care insurance system as they will later become taxpayers and elderly supporters in the near future, and first-hand recipients in the distance future. In addition, the perception by the younger generation on the current social insurance system can be indirectly identified by asking them about their understanding on the elderly long-term care insurance system. The following is a summary of the survey results and suggestions. First of all, it was identified that there was higher number of university students who attended the elderly long-term care insurance related courses than who did not attend. The average time for the related classes was 5.61 hours, and more than half of the participants who did not attend the related classes responded that they would like to enrol if a such course on the elderly long-term care insurance system is established. Most of the participants responded that their intent to engage in the field of elderly related field or elderly long-term care insurance related industry, is average after graduation. Not only there is demand on elderly long-term care insurance related courses by the university students, it is essential for the universities to provide professional training in order to engage young workforce in the elderly long-term care insurance business for increasing population of the elderly and desire for high quality services by the recipients. Secondly, the analysis of the perception on the elderly long-term care insurance by the university students showed a very low awareness at an average of 3.13 percent correct out of a total 11 questions. When the awareness by common nature, it was observed that there was a noticeable difference influenced by their eligibility by the age, major, or eligibility of elderly long-term insurance benefits. It was also observed that university students aged 22 or above were more aware of the elderly long-term care insurance system than those under the age of 22, and students in the Social Welfare and Nursing departments were more aware of the insurance system than other departments. Furthermore, the results showed that students with families receiving the elderly long-term care insurance have higher awareness regarding the insurance system. It is necessary to raise positive awareness of the elderly by gaining correct knowledge about the elderly before raising the awareness of the elderly long-term care insurance. Therefore, education and support are needed to develop correct knowledge. Third, in order to analyze the attitude of the university students towards elderly long-term care insurance system, six questions were given and the responds were positive by more than half of the participants. The result on analysis of the attitude according to general characteristics showed higher positive attitude by female students than male students and better attitude was observed as the age was lower. Also, the attitude of Social Welfare and Nursing students were better than attitude of other department students. When they responded that their ability is lower compared to the desire level on elderly long-term care insurance network related education and employment intention, it was revealed that there was higher willing to engage in elderly related field and elderly long-term care insurance after graduation. If the education to build up the knowledge about the elderly is preceded the perception and attitude of the elderly will also improve. If this happens, there will be proactive participation by the university students on elderly related volunteering activities and they will obtain understanding and positive awareness towards elderly by gaining quality experience via these volunteering activities which they could not learn in theoretical training. Finally, the perception of elderly long-term care insurance, which is a policy to support for the elderly and their dependents, will also be improved. 본 연구는 올해로 시행 10년차를 맞이하는 노인장기요양보험에 대한 대학생의 인식을 파악 및 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 소재 1개의 대학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 대학생들은 가까운 미래에 납세자 및 노인 부양자, 먼 미래에는 직접적인 수급자가 될 입장으로서 노인장기요양보험제도에 대한 인식을 파악하는데 큰 의미가 있다. 또한, 이들에게 노인장기요양보험제도에 관한 인식을 물음으로서 젊은 세대가 우리나라의 현행 사회보험제도에 대한 인식이 어떠한 지를 간접적으로도 파악할 수 있다. 조사 결과를 요약하고 조사 결과에 대한 제언을 하자면 다음과 같다. 첫째, 대학생의 노인장기요양보험제도 관련 교육 수혜 현황은 관련 수업을 수강한 적 있는 학생이 없는 학생보다 많았다. 관련 수업시간은 평균 5.61시간이었으며, 관련 수업을 수강하지 않았던 응답자의 절반 이상은 노인장기요양보험제도 관련 과목이 개설된다면 수강신청 의향이 있다고 응답했다. 졸업 후 노인 및 노인장기요양보험제도 관련 업무에 대한 취업 의도를 파악한 결과 대부분의 응답자가 노인 및 노인장기요양보험제도 관련 분야에 종사할 의사가 보통이라고 대답했다. 대학생들의 노인장기요양보험제도 관련 수업에 대한 수요가 있을 뿐만 아니라, 노인 인구의 증가와 서비스 수요자의 높은 질의 서비스 수혜 욕구에 따라 노인장기요양보험 관련 업무에 젊은 인력을 투입시키기 위해서는 교육을 담당하는 대학의 전문적인 교육이 반드시 필요하다. 둘째, 대학생의 노인장기요양보험제도에 대한 인지도를 분석한 결과, 총 11개의 문제 중 평균 3.13개의 정답률로 매우 낮은 인지도를 보였다. 일반적 특성에 따른 인지도를 분석했을 때, 연령, 전공학과, 주위의 노인장기요양보험 혜택 여부에 따라 유의한 차이를 보였다. 22세 미만의 연령보다 22세 이상 연령의 대학생들이 노인장기요양보험제도에 대한 인지도가 높았으며, 사회복지학과와 간호학과 소속의 학생들이 타학과보다 노인장기요양보험제도에 대한 인지도가 높았다. 또한, 주위에 노인장기요양보험 혜택을 받는 가족이 있는 학생들의 관련 인지도가 높다는 결과가 나왔다. 노인장기요양보험제도 관련 교육 수혜 및 취업 의도에 따른 인지도의 차이를 검증한 결과, 관련 수업 경험이 있는 경우와 노인장기요양 관련 취업분야에 대해 잘 알고 있다고 응답한 경우, 졸업 후 노인 관련 분야에 종사할 의향이 있는 경우와 졸업 후 노인장기요양관련 분야에 종사할 의향이 있는 경우에 따라 유의한 차이를 보였다. 단순 노인장기요양보험에 대한 인식을 높이기 전에 노인 전반에 대한 바른 지식을 쌓음으로써 노인에 대한 긍정적인 인식을 높여야 한다. 따라서 바른 지식을 함양할 수 있도록 교육 및 지원이 필요하다. 셋째, 대학생의 노인장기요양보험제도에 대한 태도를 분석하기 위하여 6가지 항목을 질문하였는데 절반 이상의 응답자가 긍정적으로 반응하였다. 일반적 특성에 따른 태도를 분석한 결과, 남학생 보다 여학생의 태도가 높게 나타났으며, 연령이 낮을수록 노인장기요양보험제도에 대한 태도가 좋았다. 또한 사회복지, 간호학과에 재학생의 태도가 타학과 재학생의 태도보다 좋았다. 노인장기요양보험제도 관련 교육 수혜 및 취업 의도에 따른 태도는 노인장기요양 분야의 요구 수준과 비교할 때 본인 능력의 수준이 낮다고 응답한 경우, 졸업 후 노인 관련 분야 및 노인장기요양 관련 분야에 종사할 의향이 있는 경우에 높게 나타났다. 노인에 대한 지식을 쌓을 수 있는 교육이 선행된다면 노인에 대한 인식 및 태도 또한 좋아질 것이다. 그렇게 된다면 노인관련 자원봉사 활동 또한 대학생들의 적극적인 참여가 있을 것이며, 봉사활동을 통하여 이론 교육에서는 배울 수 없었던 양질의 경험을 쌓게 되어 노인에 대한 이해와 긍정적인 인식을 갖게 될 것이다. 최종적으로는 노인 및 그들의 보호자를 위한 정책적인 지원인 노인장기요양보험에 대한 인식 또한 좋아질 수 있을 것이라고 생각된다.

사천성 대학 팝 음악 전공 교육 품질이교육 만족도, 교육 성과에 미치는 영향 요인 연구

당자강 신한대학교 대학원 2021 국내박사

In recent years, with the rapid economic development and the increase of per capita GDP and per capita disposable income, the quality of people's living standard has been significantly improved, and the mass cultural consumption demand is also constantly increasing, in which pop music plays an increasingly important role. The development and progress of Chinese pop music is the need of The Times. If it wants to adapt to the development and change of The Times and the needs and expectations of the people, it must start from its own development, produce excellent works and cultivate excellent talents. And excellent works presented and appearance of talented people, in addition to the social environment atmosphere build commercial operation, media propaganda promotion, market-oriented social 'external' get actively involved in, such as actively respond to a nation called on, full play to the arts colleges and universities art professional talents cultivation, scientific research and social service's fundamental advantages, It is especially important to strengthen the development of the 'internal cause' of higher art education, especially the construction of pop music specialty in colleges and universities, and strive to cultivate excellent pop music professionals and produce excellent works. College pop music education, as an important channel to export professional talents to the society, has a natural mission responsibility and important influence on promoting the development of regional pop music industry, promoting the academic development of pop music, and providing talent output for the pop music industry. Therefore, the investigation and research on the professional education of pop music in SiChuan Province can promote the overall development of pop music in SiChuan, output high-end talents for the pop music industry and provide services for the mass pop music cultural consumption. On the summary, the professional education of SiChuan pop music is still in the stage of development, some schools have a short time of establishment of the major, the curriculum system, the setting of professional courses is not strong, the training orientation is vague, some colleges and universities need to improve the teaching scale and teaching conditions. Based on the current situation of pop music education in colleges and universities in SiChuan, it is suggested that SiChuan should increase the investment of funds and policies in the construction of professional education in colleges and universities, upgrade the teaching equipment, hardware and conditions, optimize the curriculum setting in some colleges and universities, and lay more emphasis on the importance of basic specialized courses and core specialized courses. Colleges and universities should also strengthen support for professional teachers' employment methods and promotion of professional titles. We will improve the treatment and title of professional teachers. And in the professional course rating system construction and setting, through the teaching feedback to find the problems existing in the professional course, so as to improve the quality and efficiency of professional course teaching. To achieve the research purpose, this study is to carry out the relevant research work, the study object of SiChuan 6 set up pop music professional institutions of higher learning, research scope includes the talent cultivating target for the schools, training specifications and requirements, conditions for graduation, course system and the hardware condition, professional teachers, teaching facilities and equipment and student survey, etc. Literature collection method, literature research method, comparison method and other research methods are used to study the situation of all aspects of 6 schools. Through the investigation and research of each school, and the empirical analysis of the collected data, we obtained the first-hand data of the pop music education in SiChuan colleges and universities, and found some problems existing in the overall situation of education. Such as, some universities popular professional students for their respective schools of professional core courses and professional basic course of satisfaction there are large differences, and we found it in a professional basic course, or in the professional core courses are far below the average student satisfaction, professional foundation courses and professional core courses there is a degree of satisfaction low problem. Colleges and universities should set up teaching evaluation system and teachers' assessment and rewards and punishment system of system, using the rules and regulations to regulate the behavior of teachers' attitude, so that can make have deficient in the teaching of teachers enhance their short board, to grow more, also can objectively promote the growth of the teaching quality and teaching satisfaction. 최근 몇 년 동안 경제 발전이 급속하게 이루어지고 있고 1인당 GDP 및 1인당 평균 가처분소득이 높아짐에 따라 국민 생활수준의 질은 현저히 향상되었고 일반 팝문화 소비 수요도 끊임없이 증가하고 있다. 팝문화 소비 수요 중 팝 음악도 갈수록 많은 비중을 차지하고 있다. 중국 팝 음악의 발전과 진보는 시대적 필요이며, 시대적 변화, 팝의 욕구와 기대에 부응하려면 개인이 발전하여 훌륭한 작품을 만들어내고 인재를 길러내야 한다. 우수 작품의 출현과 우수 인재의 등장은 사회환경 조성, 언론홍보 보급, 시장화 상업화 운영 등 사회적 '외적 요인'의 적극적인 개입 외에도 국가의 부름을 적극 수용하여 예술계 대학과 대학 예술 전문인력 양성, 과학연구와 사회서비스의 근본적 강점을 살리고 고등예술교육, 특히 대학 팝 음악 전공 개설이라는 '내적 요인'을 확실히 강화하여 우수한 팝 전문인력을 육성하고 작품을 생산하는 것이 특히 중요하다. 대학 팝 음악 교육은 전문적인 인재를 사회에 수출하는 중요한 통로로 지역 팝 음악 산업의 발전, 팝 음악 전문 학술 발전의 촉진, 그리고 팝 음악 업계에 인재 수출 등의 분야에 대한 천혜의 사명 책임과 중요한 영향을 가지고 있다. 따라서 사천성 팝 음악 전문교육에 대한 조사와 연구는 사천성 지역 팝 음악 전반의 수준을 발전시켜 팝산업에 고급 인력을 수출하고 팝적 팝 문화 소비에 대한 서비스를 제공하고 있다. 전체적으로 사천성 팝 음악 전문교육은 아직 발전 단계에 있으며, 일부 학교 의 학과 설립 기간이 비교적 짧고, 교과 체계와 전공과정의 설치가 미흡하고, 육성 위치가 모호한 점, 일부 대학의 수업 규모와 교육 여건 개선이 필요한 점 등이 있다. 사천성 대학의 팝 음악 교육 현황에 근거하여, 사천성 대학의 전문교육 건설에 자금 및 정책 투입을 늘리고, 교습 설비의 하드웨어와 여건을 신장시키며, 일부 대학의 교과목 설치를 최적화하여 전공 기초 과목과 전공 심화 과목의 중요성을 더욱 강조할 것을 권고한다. 각 대학은 전문교사의 채용 방식과 직함 승진에 대한 지원도 강화해야 한다. 전문 교사의 처우와 승진 방식을 개선하고 전공과정의 평가 시스템을 구축하고 설치하며, 피드백을 통해 전공과정의 문제점을 발견하여 전문과정의 질과 효율을 향상시켜야 한다. 이 같은 연구목적을 달성하기 위해 본 연구는 사천성 소재 음악 관련 학과가 설치된 대학 6곳을 대상으로 하였다. 연구 범위는 각 학교에 대한 인재양성 목표, 인재양성표준과 요구, 졸업조건, 수업체계 및 설치, 교습 장소 및 장비 하드웨어 조건, 전문교사 조사 및 재학생 조사 등을 포함하고 있다. 문헌수집법, 문헌연구법, 비교법 등 연구수단을 동원해 6개 학교의 실태를 연구했다. 각 학교에 대한 조사와 연구, 회수된 데이터를 실증적으로 분석해 사천성 소재 대학의 팝 음악 전문교육 자료 일체를 입수하고 교육 전반에 걸쳐 문제점을 발견했다. 예를 들어 일부 대학 팝업 전공 재학생들은 학교별로 전공 심화 과목과 전공 기초 과목에 대한 만족도에서 큰 차이를 보였으며, 전공 기초 과목과 전공 심화 과목 모두 재학생 만족도가 평균치를 크게 밑돌았고, 전공 기초 과목 및 전공 심화 과목의 만족도가 낮은 것으로 나타났다. 대학은 반드시 수업평가 체계가 교사 업무 평가 및 상벌 제도와 연계되는 제도를 만들고, 규정을 이용하여 교사의 행동 태도를 규율해야 한다. 그러면 교육 방식에 부족함이 있는 교사들이 끊임없이 자신의 단점을 보완하여 더 많은 성장을 할 수 있고, 교사의 수업 질과 수업 만족도 증가를 객관적으로 촉진할 수 있다.

대학생의 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감, 진로준비행동이 대학생활적응에 미치는 영향

김창희 신한대학교 일반대학원(박사) 2024 국내박사

This study examines the relationship between college students' stress coping strategies, career decision self-efficacy, career preparation behavior, and college life adjustment, and determines the relative influence of these factors on college life adjustment to establish the basis for developing a program for healthy college life adjustment. The purpose is to prepare data. The subjects of the study were 465 second, third, and fourth year students at S University located in Gyeonggi-do who participated in the survey. The measurement tool used was Amirkhan's (1990) Coping Strategy Indicator (CSI), adapted and validated by Shin Hye-jin and Kim Chang-dae (2002), to measure stress coping strategies, and to measure career decision self-efficacy. CDMSES-SF (Betz, Klein & Taylor, 1996), a shortened version of the Career Decision Self-Efficacy Scale (CDMSES) developed by Taylor and Betz (1983), was used, adapted and validated by Lee Ki-hak and Lee Hak-ju (2000). The measurement tool for career preparation behavior was the tool developed by Kim Bong-hwan (1997), modified and supplemented by Choi Yun-kyung and Kim Seong-hoe (2012), and the measurement tool for college life adaptation was the scale of Moon Eun-sik (2002). For the statistics of the final data collected for this study, descriptive statistics for each variable were calculated using the SPSS 19.0 program, and Pearson's product-moment correlation was used to determine the correlation between each variable, differences between groups, and explanatory power between variables. Analysis, t test, and stepwise multiple regression analysis were performed. The results confirmed through this study are as follows. First, as a result of analyzing the correlation between stress coping strategies, career decision self-efficacy, career preparation behavior, and adaptation to college life, all correlations between variables showed positive (+) significant correlations. These results confirm that there is some type of meaningful relationship between variables, and by understanding this correlation, we can find ways to effectively change other scales by intervening in one scale. In addition, in the correlation between sub-variables, it was confirmed that only avoidance had no correlation with some job-related factors, and significant correlations were confirmed for all other variables. Second, in the analysis of differences according to demographic variables, women were found to be higher than men in affective life adjustment, a sub-variable of college life adjustment according to gender, and seeking social support, a sub-variable of stress coping strategies according to age, was 24 years old. It was higher in those aged 22 to 23 than in those aged 22-23 or older, and academic life adjustment, which is a sub-variable of adaptation to college life according to age, was higher in those aged 24 or older than in those aged under 21. The variable problem-solving focus was higher in the arts and physical sciences field than in the natural sciences field. Academic life adjustment, a subvariable of college life adjustment, was higher in the humanities field than in the arts and physical education field. Social life adjustment, a subvariable of college life adjustment, was higher in the humanities field than the science field. This appeared high. In self-evaluation and future planning, which are sub-variables of career decision self-efficacy according to major, the humanities majors were higher than the arts and physical education majors. Third, as a result of examining the relative influence of college students' stress coping strategies, career decision self-efficacy, and career preparation behavior on the lower-level factors of college life adaptation, the variable that affects academic life adjustment was problem-solving focus among the lower-level variables of stress coping strategies. This was found to have the greatest explanatory power, followed by self-evaluation among the sub-variables of career decision self-efficacy, followed by self-understanding behavior among the sub-variables of career preparation behavior, and job information among the sub-variables of career decision self-efficacy. appear. The variable with the greatest relative explanatory power on social life adaptation was found to be problem solving-oriented among the sub-variables of stress coping strategies, followed by self-evaluation among the sub-variables of career decision self-efficacy, and among the sub-variables of stress-coping strategies. It is the pursuit of social support, and lastly, among the sub-variables of career preparation behavior, job ability improvement behavior and job world exploration behavior appeared in that order. The variable with the greatest relative explanatory power on affective life adjustment was the pursuit of social support among the sub-variables of stress coping strategies, followed by problem-solving focus among sub-variables of stress-coping strategies, and vocational ability among sub-variables of career preparation behavior. It appeared in the order of improvement behavior. The above research results showed that the higher the stress coping strategy, the higher the career decision self-efficacy, and the higher the career preparation behavior, the higher the adaptation to college life. In addition, the sub-factors that have the most influence on adaptation to college life are problem-solving focus and seeking social support in stress coping strategies, job information and self-evaluation in career decision self-efficacy, and self-understanding behavior and job ability improvement in career preparation behavior. It appeared in action and job world exploration behavior. The results of this study can help us understand the stress that college students experience in the process of deciding their career path, how they cope with stress, and how they adapt to school life. Additionally, educational institutions that support college students can provide important information to help college students develop successful careers. In addition, it is meaningful in that it can be used as basic data for specific educational measures in the college counseling field to understand and provide counseling help to college students who are having difficulty adjusting to college life. Keywords: College students, Stress coping strategies, Career decision self-efficacy, Career preparation behavior, Adaptation to college life. 대학생의 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감, 진로준비행동이 대학생활적응에 미치는 영향 본 연구는 대학생의 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동과 대학생활적응간의 관계를 알아보고 이러한 요인들이 대학생활적응에 미치는 상대 적 영향력이 어떠한지를 파악하여 건강한 대학생활적응을 위한 프로그램 개발의 기초자료를 마련하는 데에 목적을 두고 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 S대학교 2, 3, 4학년 465명이 설문조사에 참여하였 다. 측정도구는 스트레스 대처전략을 측정하기 위해 Amirkhan(1990)의 대처전략 질문지(Coping strategy Indicator, CSI)를 신혜진과 김창대(2002)가 번안 후 타당 화한 것을 사용하였고, 진로결정자기효능감을 측정하기 위하여 Taylor와 Betz(1983)가 개발한 진로결정자기효능감 척도(CDMSES)의 단축형인 CDMSES- SF(Betz, Klein & Taylor, 1996)을 이기학과 이학주(2000)가 번안 후 타당화한 것 을 사용하였다. 진로준비행동의 측정도구는 김봉환(1997)이 개발한 도구를 최윤경, 김성회(2012)가 수정 보완한 것을 사용하였고, 대학생활적응의 측정도구는 문은식 (2002)의 척도를 사용하였다. 본 연구를 위해 최종으로 수집된 자료의 통계는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하 여 각 변인에 대한 기술통계치를 산출하였고, 각 변인들 간의 상관관계와 집단간 차이, 변인간의 설명력을 알아보기 위해 Pearson의 적률상관분석, t검정 및 단계 적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통하여 확인된 결과는 다음과 같다. 첫째, 스트레스 대처전략과 진로결정자기효능감 및 진로준비행동과 대학생활적 응간의 상관관계를 분석한 결과 변인 간 상관관계는 모두 정(+)적으로 유의한 상 관관계를 나타냈다. 이러한 결과는 변인 간에는 어떤 형태의 의미있는 관계가 있 음을 확인한 것이며, 이러한 상관관계를 이해함으로써, 한 척도에 개입함으로 다 른 척도를 효과적으로 변화시킬 수 있는 방법을 찾을 수 있다. 또한 하위변인 간 상관관계에서도 회피성만 일부 직업과 관련된 요인들과 상관관계가 없음이 확인 되었으며, 그 외에는 모두 유의한 상관관계를 확인하였다. 둘째, 인구통계학적 변수에 따른 차이 분석에서 성별에 따른 대학생활적응의 하위변인인 정의적 생활적응에서 여성이 남성보다 높게 나타났고, 연령에 따른 스 트레스 대처전략의 하위변인인 사회적 지지추구는 만 24세 이상보다 만 22~23세 가 높게 나타났으며, 연령에 따른 대학생활적응의 하위변인인 학업적 생활적응은 만 21세 미만보다 만 24세 이상이 높게 나타났고, 전공에 따른 스트레스 대처전략 의 하위변인인 문제해결중심에서 자연계열보다 예체능계가 높았으며, 대학생활적 응 하위변인인 학업적 생활적응은 예체능계열보다 인문계열이 높게 나타났고, 대 학생활적응 하위변인인 사회적 생활적응은 자연계열보다 인문계열이 높게 나타났 다. 전공에 따른 진로결정자기효능감 하위변인인 자기평가, 미래계획에서 인문계 열이 예체능계열보다 높게 나타났다. 셋째, 대학생의 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동이 대 학생활적응의 하위요인에 미치는 상대적 영향을 살펴본 결과, 학업적 생활적응에 미치는 변인으로는 스트레스 대처전략의 하위변인 중에서 문제해결중심이 가장 설명력이 큰 것으로 나타났으며, 다음으로 진로결정자기효능감의 하위변인 중에서 자기평가이며, 그 다음으로 진로준비행동의 하위변인 중에서 자기이해, 진로결정 자기효능감의 하위변인 중에서 직업정보 순서로 나타났다. 사회적 생활적응에 미 치는 상대적 설명력이 가장 큰 변인은 스트레스 대처전략의 하위변인 중에서 문 제해결중심인 것으로 나타났으며, 그 다음으로 진로결정자기효능감의 하위변인 중 에서 자기평가이며, 스트레스 대처전략의 하위변인 중에서 사회적지지추구이며, 마지막으로 진로준비행동의 하위변인 중에서 직업능력향상과 직업세계탐색 순으 로 나타났다. 정의적 생활적응에 미치는 상대적 설명력이 가장 큰 변인은 스트레 스 대처전략의 하위변인 중에서 사회적 지지추구였으며, 다음으로는 스트레스 대 처전략의 하위변인 중에서 문제해결중심이였으며, 진로준비행동의 하위변인 중에 서 직업능력향상 순으로 나타났다. 이상의 연구결과를 통하여 스트레스 대처전략이 높을수록, 진로결정자기효능감 이 높을수록, 진로준비행동이 높을수록 대학생활적응도가 높게 나타났다. 또한 대 학생활적응에 가장 많은 영향력을 미치는 하위요인은 스트레스 대처전략에서는 문제해결중심과 사회적지지추구이며, 진로결정자기효능감에서는 직업정보와, 자기 평가이며, 진로준비행동에서는 자기이해, 직업능력향상과 직업세계탐색으로 나타 났다. 이러한 연구결과 대학생들이 자신의 진로를 결정하는 과정에서 겪는 스트레 스를 이해하고, 그들이 어떻게 스트레스를 대처하며, 학교생활에 적응하는지를 파 악하는 데 도움을 줄 수 있다. 또한 대학생을 지원하는 교육기관에는 대학생들이 성공적인 진로를 개발할 수 있도록 지원하는 데 중요한 정보를 제공할 수 있다. 아울러 대학 상담 현장에서 대학생활적응에 어려움을 겪고 있는 대학생들을 이해 하고 상담적인 도움을 주는데 구체적인 교육방안의 기초자료로 활용할 수 있다는 점에서 의의가 있다. 주제어: 대학생, 스트레스 대처전략, 진로결정자기효능감, 진로준비행동, 대학생 활적응.

대학생들의 생활체육 참여에 의한 자아존중감, 참여동기가 생활만족도에 미치는 영향 : 자기효능감을 매개변수로

박찬희 신한대학교 대학원 2021 국내석사

The aim of this study was to investigate how the self-esteem and participation motivation of university students participating in life sports affect life satisfaction. Specifically, the study was performed to analyze the effect of self-esteem on life satisfaction, the effect of participation motivation on the life satisfaction, the effect of self-esteem through mediating effects of self-efficacy on life satisfaction, and the effect of the participation motivation through mediating effects of self-efficacy on life satisfaction. Study participants included 170 university students participating in life sports at S university in Uijeongbu-si, Gyeonggi-do. The questionnaire method was used for the study by modifying and supplementing the questionnaire used in a previous study, and the survey was performed for two weeks in November 2020. Frequency analysis was used for identifying demographic characteristics of the study subjects using the SPSS 24.0 program. Reliability analysis was used for investigating the reliability of self-esteem, participation motivation, self-efficacy, and life satisfaction, which are the components of the questionnaire; Correlation analysis was used for identifying relationships between variables; finally, regression analysis for determining the influences between variables. Summarized and organized results for the research problems are as follows: First of all, research question 1 examined whether the self-esteem of university students participating in life sports affects self-efficacy. Self-esteem showed a positive relationship with self-efficacy. Self-esteem (β=.61, t=10.10, p=0.00) was found to be affected by this influence. Therefore, it could be found that self-efficacy increased as the self-esteem of university students’ participation in life sports increased. The aim of research question 2 was to identify the effect of participation motivation of university students participating in life sports on self-efficacy. It was found that participation motivation showed a positive relationship with self-efficacy. Participation motivation (β=.39, t=5.48, p=0.00) was found to be affected by this influence. Therefore, it could be found that self-efficacy increased as the participation motivation of university students participating in life sports increased. The aim of research question 3 was to identify the effect of self-esteem and self-efficacy of university students participating in life sports on life satisfaction. It was found that self-esteem showed a positive relationship with life satisfaction through mediating effects of self-efficacy. Self-esteem (β=.69, t=12.53, p=0.00), Self-esteem (β=.48, t=7.37, p=0.00), and self-efficacy (β=.34, t=5.34, p=0.00) were found to be affected by this influence. Therefore, it could be found that life satisfaction increased as self-esteem and self-efficacy of university students participating in life sports increased. The aim of research question 4 was to identify the effect of participation motivation and self-efficacy of university students participating in life sports on life satisfaction. Participation motivation showed a positive relationship with life satisfaction through mediating effects of self-efficacy. Participation motivation (β=.46, t=6.77, p=0.00), participation motivation (β=.25, t=4.08, p=0.00), and self-efficacy (β=.54, t=8.91, p=0.00) were found to be affected by this influence. Therefore, it was found that life satisfaction increased as participation motivation and self-efficacy of university students participating in life sports increased. 본 연구에서는 생활체육을 참여하고 있는 대학생들의 자아존중감, 참여동기가 생활만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 구체적으로 대학생들의 자아존중감이 생활만족도에 미치는 영향, 참여동기가 생활만족도에 미치는 영향, 자아존중감이 자기효능감의 매개효과를 거쳐 생활만족도에 미치는 영향, 참여동기가 자기효능감의 매개효과를 거쳐 생활만족도에 미치는 영향을 분석하기 위하여 연구를 진행하였다. 이를 위해 경기도 의정부시 S대학교에 재학중인 생활체육을 참여하고 있는 대학생들 남, 여 170명을 대상으로 최종분석에 사용하였다. 조사방법은 기존연구에 사용되었던 설문지를 본 연구에 맞게 수정·보완하여 설문지법을 사용하였으며, 2020년 11월부터 2주 동안 조사를 실시하였다. 통계처리방법은 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 연구대상자의 인구통계적 특성을 나타내기 위해 빈도분석(frequency analysis)을 사용하였고, 설문지의 구성변수인 자아존중감, 참여동기, 자기효능감, 생활만족도에 대한 신뢰도를 알아보기 위해 신뢰도분석(reliability analysis)을 사용하였으며, 변수간의 관계를 알아보기 위하여 상관관계분석(correlation analysis)을 사용하였고, 변수간의 미치는 영향력을 알아보기 위하여 회귀분석(regression analysis)을 실시하였다. 연구문제에 대한 연구결과를 요약, 정리하면 다음과 같다. 먼저, 연구문제 1은 생활체육을 참여하는 대학생들의 자아존중감은 자기효능감에 영향을 미치는지 밝히고자 하였다. 연구결과, 자아존중감은 자기효능감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 영향력에 있어서 자아존중감(β=.61, t=10.10, p=0.00) 영향을 받는 것으로 나타났다. 따라서 생활체육을 참여하고 있는 대학생들의 자아존중감이 높을수록 자기효능감이 증가한다는 사실을 알 수 있다. 연구문제 2는 생활체육을 참여하는 대학생들의 참여동기는 자기효능감에 영향을 미치는지 밝히고자 하였다. 연구결과, 참여동기는 자기효능감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 영향력에 있어서 참여동기(β=.39, t=5.48, p=0.00) 영향을 받는 것으로 나타났다. 따라서 생활체육을 참여하고 있는 대학생들의 참여동기가 높을수록 자기효능감이 증가한다는 사실을 알 수 있다. 연구문제 3은 생활체육을 참여하는 대학생들의 자아존중감 및 자기효능감이 생활만족도에 영향을 미치는지 밝히고자 하였다. 연구결과, 자아존중감은 자기효능감의 매개효과를 거쳐 생활만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 영향력에 있어서 자아존중감(β=.69, t=12.53, p=0.00), 자아존중감(β=.48, t=7.37, p=0.00), 자기효능감(β=.34, t=5.34, p=0.00) 영향을 받는 것으로 나타났다. 즉 생활체육을 참여하고 있는 대학생들의 자아존중감 및 자기효능감이 높을수록 생활만족도가 증가한다는 사실을 알 수 있다. 연구문제 4는 생활체육을 참여하는 대학생들의 참여동기 및 자기효능감이 생활만족도에 영향을 미치는지 밝히고자 하였다. 연구결과, 참여동기는 자기효능감의 매개효과를 거쳐 생활만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 영향력에 있어서 참여동기(β=.46, t=6.77, p=0.00), 참여동기(β=.25, t=4.08, p=0.00), 자기효능감(β=.54, t=8.91, p=0.00) 영향을 받는 것으로 나타났다. 즉 생활체육을 참여하고 있는 대학생들의 참여동기 및 자기효능감이 높을수록 생활만족도가 증가한다는 사실을 알 수 있다.