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- 저자 : 홍대기 (검색결과 260 건)
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Background : This is a study to analyze Sanghanron through Network theory, as the first attempt to construct network models for systems biomedicine in Traditonal Korean Medicine. For this purpose, we investigate the network structure with priority given by each two-node connections between symptoms and herbs, and drugs in Sanghanron. Purpose : We analyze frequency relationship between symptoms and herbs, and drugs in Sanghanron, and clustering character between symptoms and drugs. Methods : We Used MS office Excel and Netminer software, because constructing the data sets and the networks about symptoms, herbs, and drugs of Sanghanron. Results & Conclusions : We had information about frequency relationship between symptoms, and herbs, and drugs in Sanghanron, clustering character between symptoms and drugs, and classified class of symptoms through frequency of drugs.
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권정미 漢陽大學校 敎育大學院 1999 국내석사
본 연구는 洪大容의 敎育思想을 통해 그의 교육사상이 18세기 조선후기 사회를 변혁하기 위한 社會改革思想의 일환으로 제기 되었음을 고찰해 보고, 홍대용 교육사상의 형성과정을 종합적인 측면에서 밝혀 봄으로써 그의 교육사상의 본질을 체계적으로 정리해 보는데 목적이 있다. 18세기 조선사회는 閥閱政治로 인한 통치질서의 와해현상, 지주제의 심화와 상공업의 발달에 따른 농촌사회의 분화현상, 사회신분제도의 동요, 국가교육기관의 쇠퇴와 과거제도의 문란 등 교육을 비롯한 사회전반에 걸쳐 많은 문제점이 드러나면서 이를 변혁하기 위한 새로운 사회개혁사상의 필요성이 절실히 요청 되던 시기이다. 이에 실학적 학풍의 대두와 더불어 북학파의 선봉인 홍대용은 성리학의 空理空談과 觀念主義를 극복하고, 실생활에 유용한 實事實物의 학문을 추구하였다. 또한 人物性同論의 토대위에서 人物均의 원리에 도달하여 기존의 華夷論을 극복함으로써 인간과 사물은 물론 인간이 이루어 낸 문화까지도 그 개체성을 긍정하는 자주적 태도를 보이게 되었고 이와 같은 그의 사상적 배경과 조선후기 사회의 총체적 모순이라는 위기적 상황이 결합되어 마침내 홍대용의 진보적인 교육사상이 형성되었다. 이러한 과정을 통해 형성된 홍대용의 교육사상은 교육목적에 있어 인간평등의 원리에 기초한 萬民皆勞思想과 四民平等을 실현하고 實心, 實事, 實地의 務實을 본령으로 한 道德的 實踐人을 양성해 내는 것이다. 그리고 교육방법에 있어서는 성리학에서와 같이 경전 연구에만 충실하여, 居敬․主情하는 관념적이고 내면적인 방법에 의한 교육이 아니라 실증적이며, 실천적인 교육방법을 중시함으로써 과학적이고 체험적이며 知行이 一致 되는 교육방법을 지향하였다. 교육제도개혁론에서는 교육기회의 균등과 모든 백성의 의무교육 실시를 주장하였고, 관리등용방법에 있어서는 학교교육과 관리등용을 연계시키는 貢擧制를 제시하였으며, 인재의 適材適所配置論을 주장하여 교육을 통해 四民 모두가 사회에 유용한 인재가 될 수 있음을 강조하였다. 이와 같이 홍대용의 교육사상은 氣一元論을 바탕으로 한 인간평등 원리의 실현을 이상으로 삼고 있으며, 그의 교육사상은 성리학적 범주에 귀일 되는 당시 조선후기사회의 한계와 모순을 극복하기 위한 사회개혁론의 일환으로 제기된 것이라 할 수 있다.
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목적: 본 연구의 목적은 한국여성의 자궁근종 발생과 관련된 인자를 찾고 기존 연구 결과와 비교 하는데 있다 연구 방법 : 1998년 1월부터 2004년 12월 사이에 경북대학교병원을 정기 검사 및 부인과적 및 산과적 질환을 가진 환자로 치료를 위해 방문한 환자 중 외과적 또는 초음파상으로 자궁근종이 진단된 244명과 자궁근종이 없는 269명의 대조군으로 전향적인 연구를 시행하였다. 자료는 의료기록 조사로 이루어졌으며 통계분석은 χ2 검정과 로지스틱 회귀분석을 시행하였다. 결과 : 다변량분석상 나이, 인공유산 횟수, 음주는 증가시 자궁근종이 증가하는 양상을 나타내었으며 수유기간에 따라서는 그와 반대의 관계를 나타내었다. BMI, 분만력, 초경 나이, 월경기간 및 간격, 카페인 섭취, 결혼 상태는 연관성을 나타내지 않았다. 결론 : 이번 연구는 한국인의 자궁근종 발생에 관련된 인자에 대한 첫 전향적인 연구로서 큰 의의를 가지지만, 한국여성에서의 구체적인 발생인자에 대한 결론을 내리기에는 부족하였다. 한국여성에서의 자궁근종의 발생 인자에 대한 향후 장기간에 걸친 대규모의 연구가 필요하리라 여겨진다.
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홍대기 고려대학교 경영대학원 2007 국내석사
본 논문은 “한국 금융시장에서의 성공적인 CRM 수행을 위한 연구”이다. 이 주제는 기존 연구물들과는 달리, CRM 구축 이후부터 현재까지 CRM 실무업무를 담당하면서 금융기관의 실제 데이터와 보고서 자료를 토대로 CRM의 성공을 저해하는 문제점들을 실제 겪으며 이를 극복하기 위한 구체적인 해결방안을 제시했다는 점에서 연구로서의 가치가 있다. 극심한 경쟁 속에서 현대의 기업경영 패러다임은 급격한 변화 중에 있고, 그 변화 패러다임의 중심에 ‘고객’이 있다. 고객의 개성이 다양해 지면서, 기업의 입장에서 기존의 마케팅 방법으로는 이러한 변화된 고객의 니즈를 반영하는데 한계가 있다. 시장의 성숙으로 인해 기업 간 경쟁이 치열해지고 있는 상황에서 고객에 대한 정확한 이해를 바탕으로 고객이 원하는 상품과 서비스를 제공함으로써 고객과의 관계를 강화시키고 고객가치를 극대화하여 수익성을 높일 수 있는 CRM 이야말로 기업에서 갖춰야할 필수적인 경영방식이다. 그러나 많은 금융기관들이 CRM을 통한 수익창출에 대한 기대를 배경으로 투자를 확대해 왔으나, 현재까지 그 실적은 기대에 미치지 못하고 있다. 본 논문에서 분석한 내용을 요약하면 다음과 같다. 2장에서는 CRM에 대한 개념적 고찰을 통해 CRM의 등장배경 및 개념, 목적 및 특징에 대해 알아보고, 인터넷 활성화로 인한 금융시장의 환경변화에 적절하게 대응할 수 있는 e-CRM에 대하여 살펴보았다. 3장에서는 CRM 기본전략을 토대로 기존고객 및 신규고객을 위한 고객관리 전략과 이에 따른 세부 실행 프로그램을 살펴보고, 고객과의 관계 강화를 통한 고객가치 극대화의 실천방안인 CRM 마케팅 캠페인에 대해 알아보았다. 이와 더불어 4∼5장에서는 현재 국내 금융권에서 CRM 구축 및 실행이 본격화됨에 따라 발생되고 있는 데이터 품질, 조직과 제도, 업무 프로세스 등의 변화관리, 마케팅 수행상의 문제점 등을 설명하고, 이를 극복한 국내 금융기관들의 성공사례를 제시하면서, 한국 금융시장에서의 성공적인 CRM 수행을 위한 구체적인 발전방안에 대해 살펴보았다. 경쟁이 심한 시장 환경과 변화속도가 빠른 시장구조 속에서 생존을 위한 금융기관 간 경쟁은 점차 심화되고 있고, 이에 따라 CRM도 CRM의 전사적인 이해확산을 통해 계속 진화되어야 한다.
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전뇌허혈로 인한 신경세포의 손상에는 세포질 내부로의 칼슘과 아연의 과도한 유입, 활성산소종의 생성, 이온들 간의 불균형 등 다양한 병원성 기전이 관여되어 있다. 뇌졸중이나 심장마비 후에 발생하는 허혈 상태 동안, 시냅스 말단의 소포에 존재하는 아연은 시냅스 간극으로 과도하게 방출되며, 여러 다양한 양이온 채널을 통해 세포질 내부로 유입된다. 일시적 수용체 전위 멜라스타틴 채널 (TRPM) 2와 7은 중추신경게에 분포하고 있으며 외부 자극에 의한 산화적 손상, 칼슘 농도의 변화 등에 높은 민감도를 가지고 있다. 일시적 수용체 전위 멜라스타틴 채널 2와 7의 과도한 활성화가 신경염증과 뇌손상 기전에 관련되어 있다는 선행 연구 결과가 보고되었다. 따라서 전뇌허혈로 인한 TRPM2와 7의 조절을 항산화제인 N-acetyl-l-cysteine과 TRPM7의 길항제인 Carvacrol을 사용하여 신경보호효과가 있는지 조사하였다. 실험동물은 희생되기 전까지 NAC를 150mg/kg, Carvacrol을 50mg/kg의 농도로 투여되었다. 전뇌허혈 후 NAC 및 TRPM7 길항제의 투여가 신화적 손상으로 인한 지질 과산화, 미세아교세포 및 성상세포의 활성, 아연의 과도한 축적 및 TRPM2, TRPM7 채널의 과도한 활성화와 같은 세포사멸 기전을 감소시키는 결과를 입증할 수 있었다. 따라서 본 연구는 허혈성 뇌졸중 후 유발될 수 있는 신경세포 손상 기전에 TRPM2와 TRPM7이 관여되어 있으며 이를 조절하는 것이 신경학적 예후를 약화시킬 수 있는 인자임을 시사하는 바이다. A variety of pathogenic mechanisms, such as cytoplasmic calcium/zinc influx, reactive oxygen species production, and ionic imbalance, have been suggested to play a role in cerebral ischemia induced neuronal damage. During the ischemic state that occurs after stroke or heart attack, it is observed that vesicular zinc can be released into the synaptic cleft, and then translocated into the cytoplasm via various cation channels. Transient receptor potential melastatin (TRPM) 2 and 7 channel is highly distributed in the central nervous system and has high sensitivity to oxidative damage, calcium concentration. Several previous studies have shown that TRPM2 and 7 channel activation contributes to neuroinflammation and brain damage cascades. Therefore, we examined whether anti-oxidant, N-acetyl-l-cysteine (NAC) and carvacrol (TRPM7 antagonist) provides neuroprotection via regulation of TRPM2 and 7, following global cerebral ischemia (GCI). Experimental animals were then immediately injected with NAC (150mg/kg/day), carvacrol (50mg/kg/day) before sacrifice. We demonstrated that TRPM2, 7 inhibition by several compounds reduced activation of GCI-induced neuronal death cascades, such as lipid peroxidation, microglia and astroglial activation, zinc translocation and TRPM2, 7 over-activation. Therefore, modulation of the TRPM2, 7 can be a therapeutic target to prevent ischemia-induced neuronal death.
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WBI 프로그램을 적용한 교수-학습 모델 개발 연구 : 인문계고등학교 기술교과를 중심으로
홍대기 건양대학교 교육대학원 2005 국내석사
This study is aimed at designing a web based instruction model and proving the usefulness of the model. In the WBI program both the teachers and the students have the ability to post web materials and access them easily. A school web server is built to perform this. Setting up a web server can be accomplished in 4 steps. The first step is to build a web server to accomplish an effective WBI, which enables teachers to conveniently post teaching materials. It also allows students to efficiently surf the internet by providing rapid internet learning. The second step is to develop the web sites needed to do a technology lesson based on the characteristics of WBI and constructivism principles. The third step is to design the model of technology teaching and learning lesson. In designing this model, teachers can effectively use the developed web sites. The fourth step is to apply the designed model to real lessons and prove the usefulness of the WBI. The environment of the WBI program in this study is as follows; school network, multimedia room, a school server, PC, and softwares. LINUX, domain, and official IP are used for the web server; personal web addresses are used by the teachers; and SIR board is used for programs generating a bulletin board. Each teacher can manage and operate the web server by giving the students a member ID and password. Access to the site gives the students the right to read, write, upload, download, and riffle. The web server consists of notice, free bulletin board, archives, contact information, etc. The section for learning materials has web materials, flash materials, PPT, word processer materials, and EBS video clips. The subject of the study is 128 students. There is an experimental group and a comparative group. Each group, consisting of two classes, were taught for a duration of eight weeks during March and April. The experimental group was taught using the WBI program; and the comparative group was taught using the traditional teaching and learning method. After these eight weeks, the difference in the improvement of the scores between the two groups and the results of their questionnaires were compared and analyzed. To test the effectiveness of the high school WBI technology lesson, I developed the WBI program and posted it on the server. I discovered just how much of an effect this program has on the achievement of students' skills in gaining technique and practice, obtaining simple knowledge, and understanding content and application. The research result had an effect. I compared the change of the degree of the students' skills with the traditional way and tested if there are any meaningful differences and analyzed the results. In conclusion, there is a large effect a teaching-learning through the application of WBI program.
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