Acetaminophen에 의한 간손상에 미치는 Diltiazem의 효과

이은경 덕성여자대학교 1997 국내석사

低線量 감마線이 菜蔬作物의 種子發芽와 生育에 미치는 影響

이은경 충남대학교 대학원 1999 국내박사

대학생의 사회적 지지와 강점인식의 관계 : 자기수용의 매개 효과와 내적 귀인성향의 조절 효과

이은경 상지대학교 평화안보·상담심리대학원 2020 국내석사

Abstract The Relationship Between Social Support and Perception of Strength in University Students: The Mediating Role of Self-Acceptance and Moderating Role of Internal Attribution Graduate Schol of Peace & Security‧Counseling Psycholgy Sangji University Counseling Psychology Major Lee Eun-Kyeng In this study, I would like to investigate the mediating role of self-acceptance and moderating Role of Internal Attribution by the relationship between social support ane perception of strength in university students. For this reason, we conducted a questionnaire targeting 208 university students in Gangwon The summary of the results of this study is as follows. First, there was a significant correlation between each variable. university students' social support, self-acceptance, and Internal Attribution all showed a significant static correlation with their perception of strength. It was clarified that the social support and self-acceptance of university students, the inclination of Internal Attribution, and the perception of strength are correlated with each other. Second, we used Model 4 of Hayes (2020) SPSS PROCESS macro to confirm the effect of self-acceptance parameters in relation to the recognition of the social support and strength of university students. Research results There was a partial mediation effect of self-acceptance in relation to the social support and perception of strength of university students. This means that social support can directly affect cognition of perception of strength, but it also indirectly affects self-acceptance. Third, as a result of examining the moderating effect of the Internal Attribution by the relationship between the social support and self-acceptance of university students and the relationship between social support and perception of strength, the social support and strengths of university students are recognized only in the relationship of perception of strength. The effect of adjusting the Internal Attribution was noted. Social support in low or average populations with low Internal Attribution has significantly increased their impact on cognition. On the other hand, the group with a high tendency for Internal Attribution showed a high level of recognition of strength regardless of social support. This means that for students with a low tendency to Internal Attribution, social support is an important factor in raising awareness of their perception strength. Fourth, analysis using Model 5 of Hayes (2020)'s SPSS PROCESS macro to examine the effect of regulating the effect of self-acceptance parameters on the relationship between social support and self-acceptance of university students. As a result, the conditional effect was noted when the Internal Attribution was low or average. It is significant that the results of this research are presented in various directions to improve the perception of strength of university students. Specifically, it suggests that in order to raise perception of strength, it is necessary to seek social supporters and consider self-acceptance attitudes together. Students with low Internal Attribution propensity also suggested that college students have different interventions in perception of strength, based on the result that social support is a strong precursor to perception of strength. key word : university students, perception of strength, social support, self-acceptance, internal attribution 본 연구는 대학생의 사회적 지지가 강점인식에 미치는 영향에서 자기수용의 매개 효과와 내적 귀인성향의 조절 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 강원도 내 4년제 대학교의 재학 중인 대학생 208명을 대상으로 설문을 시행하였다. 본 연구의 결과의 요약은 다음과 같다. 첫째, 각 변인 간 유의한 상관관계가 있었다. 대학생의 사회적 지지, 자기수용, 내적 귀인성향은 모두 강점인식과 유의한 정적상관관계를 나타내었다. 대학생의 사회적 지지와 자기수용, 내적 귀인성향, 강점인식이 서로 상관관계가 있음을 밝혔다. 둘째, 대학생의 사회적 지지와 강점인식의 관계에서 자기수용의 매개 효과를 확인하기 위해 Hayes(2020)의 SPSS PROCESS macro의 Model 4를 이용하였다. 연구결과 대학생의 사회적 지지와 강점인식의 관계에서 자기수용의 부분 매개 효과가 있었다. 이는 사회적 지지가 강점인식에 직접적인 영향을 미치기도 하지만 자기수용을 매개로 하여 간접적으로 영향을 미치기도 함을 의미한다. 셋째, 대학생의 사회적 지지와 자기수용의 관계, 사회적 지지와 강점인식의 관계에서 내적 귀인성향의 조절 효과를 검증한 결과 대학생의 사회적 지지와 강점인식의 관계에서만 내적 귀인성향의 조절 효과가 유의하였다. 내적 귀인성향이 낮거나 평균인 집단에서 사회적 지지가 강점인식에 미치는 영향이 유의하게 상승하였다. 반면 내적 귀인성향이 높은 집단은 사회적 지지와 관계없이 높은 강점인식 수준을 보였다. 이는 내적 귀인성향이 낮은 학생의 경우 사회적 지지가 강점인식을 향상시키는 중요한 요인이 됨을 의미한다. 넷째, 대학생의 사회적 지지와 자기수용의 관계에서 자기수용의 매개 효과에 대한 내적 귀인성향의 조절 효과를 검증하기 위해 Hayes(2020)의 SPSS PROCESS macro의 Model 5를 이용하여 분석한 결과 내적 귀인성향이 낮거나 평균의 경우 조건부 효과가 유의하였다. 본 연구의 결과는 대학생의 강점인식을 향상시키는 다양한 방향에 대해 제시하였음에 의의가 있다. 구체적으로, 강점인식을 향상시키기 위해 사회적 지지원을 찾아주고, 자기수용 태도를 함께 고려할 필요가 있음을 시사한다. 또한, 내적 귀인성향이 낮은 학생은 사회적 지지가 강점인식의 강력한 선행변인이 된다는 결과에 따라, 대학생의 귀인성향에 따라 강점인식의 개입방법이 달라야 함을 시사한다. 주요어 : 대학생, 강점인식, 사회적 지지, 자기수용, 내적 귀인성향

한국십진분류법 심리학 분야의 분류체계 개선에 관한 연구

이은경 전남대학교 대학원 2008 국내석사

KDC, korean standard classification system, takes an important role in libraries. But while knowledge is developing in accordance with our society, KDC cannot catch up with it because it has not been revised since 1996 which is 10 years ago. Especially with classifying literature in psychology, the subdividing classification item has an unreasonable structure and it requires the necessity of redistributing subdivision expansions according to the relative studies. Now it is classified with general psychology and parapsychology which are theoretical grounds in psychology, and applied psychology which has an expanding study area according to the development of theories. However, in applied psychology it is difficult to classify literature because it does not suggest any subdivision items. And it shows an inconsistency of classification structure as well because counseling, an applied area developed from Psychology, is classified in subdivision of clinical psychology. The purpose of this study is to define a theoretical characterization and research field in psychology, and to analyze and compare its classification structure with KDC, DDC, LCC, NDC, UDC, and PsycINFO CS which is the classification system of the american psychology association. Furthermore, this study has suggested an alternative classification method of KDC in psychology. First, classifying literature by theory and applied field with satisfaction to the study field. The existing classification system has classification items mostly about theories of general psychology. And it is inconsistent as studies in applied psychology are subdivided by relative theme. Therefore this study has taken the psychology area which is applied to the applied study as an example and subdivided applied psychology items according to that. Second, like DDC and NDC, physiological psychology and clinical psychology are subdivided as one item so that it is possible to insert and categorize new themes. Third, counseling psychology, a subdivision of clinical psychology, has been subdivided in applicable psychology because of the expansion of applied area. Fourth, the classification terminology affected by NDC has been revised into that of DDC and PsycINFO CS since the latter was made at the time when psychology emerged. For instance, 'abnormal' used in abnormal psychology in KDC and NDC has been changed into 'mental disorder' or 'mental psychopaedic' which is general and scholastic terminology. Fifth, psychology in KDC has clear divisions such as abnormal psychology, clinic psychology, etc., but it does not have enough subdivisions. Therefore this study has expanded subdivisions while considering the classification items of LCC, DDC, and PsycINFO CS since they have sufficient expansion. Sixth, NDC and KDC affected by DDC shows an inconsistency in classification by subdividing same level studies into different levels of subdivision. So this study offers room for future insertion of new themes. 도서관에서 중요한 위치를 차지하는 우리나라의 표준분류표인 KDC는 현대사회가 발달하고 더불어 학문이 발달함에도 불구하고 10여 년 전인 1996년에 개정된 이후 개정작업이 이루어지지 않아 최근 동향을 반영하지 못하고 있는 실정이다. 특히 심리학 분야의 문헌을 분류해 보면, 분류항목의 전개가 불합리한 구조를 가지고 있으며 학문영역별 세목전개에 있어서 재배치의 필요성이 요구되고 있다. KDC 심리학 분야는 심리학 분야의 이론적인 바탕을 이룬 일반심리학과 의사 심리학을 중심으로 분류체계를 갖추고 있으며, 학문의 발달로 인하여 심리학의 응용 영역이 확대되고 있으나 응용심리학이라는 항목만을 두었을 뿐 세목이 전개되어 있지 않다. 또한 심리학의 개론서와 응용서의 위치가 각각 다른 주제 분야에 배치되어 있으며, 심리학에서 하나의 학문으로 발전한 응용학문인 상담학의 경우 임상심리학의 하위세목에 전개되어 있어 분류구조의 계층성에 부합되지 않고 있다. 이 연구에서는 심리학의 학문적인 특성과 연구영역을 고찰하고 KDC를 비롯한 DDC, LCC, NDC, UDC, 그리고 미국심리학회의 분류체계인 PsycINFO CS와 심리학의 체계를 비교 분석한 후, 이 분석결과를 바탕으로 KDC 심리학 분야의 개선방안을 제시하였다. 첫째, 학문체계에 따르되 이론과 응용분야가 조화를 이룰 수 있도록 개선하였다. 기존의 분류체계는 이론중심인 일반심리학의 항목위주로 분류되어 있다. 특히 응용심리학의 일반은 심리학에서 세부전개가 관련 주제 아래 전개되므로 분류체계가 이원화되고 있다. 현대 응용학문에 적용되어지고 있는 심리학의 분야를 반영하여 응용심리학의 항목에 전개해 나가도록 하였다. 둘째, DDC와 NDC처럼 새로운 주제의 삽입, 전개가 가능하도록 생리심리학의 항목을 임상심리학과 함께 하나의 목으로 전개하여 임상심리학의 성격을 분리하지 않고 통일성 있게 전개하였다. 셋째, 임상심리학의 하위에 있는 상담심리학을 그 응용분야가 확대됨에 따라 응용심리학의 세목에 구분하여 전개성을 넓혔다. 넷째, NDC의 영향을 받은 분류용어들을 학문의 생성과 동시에 개발된 DDC나 PsycINFO CS의 분류용어들을 우리 실정에 맞게 반영하였다. KDC와 NDC는 이상심리학의 분류용어가 ‘이상’이라는 개념을 사용하고 있으나 이는 일반적이고 학술적인 용어인 ‘정신병리’ 혹은 ‘정신장애’라는 명칭으로 변경하였다. 다섯째, KDC의 심리학 분야는 이상심리학, 임상심리학 등의 구분이 명확하나 전개가 간략하다. 따라서 전개력이 풍부한 LCC, DDC, PsycINFO CS의 분류항목들을 참고하여 그 전개성을 확대시켰다. 여섯째, NDC와 KDC의 경우 동등한 학문을 하위항목에서 전개하고 있는데 이는 분류의 학문적 계층구조가 맞지 않다. 이러한 점을 개선하여 신주제의 삽입에 대한 전개의 여유를 두었다.

세계선교대회에 나타난 빈곤에 관한 고찰

이은경 서울신학대학교 2009 국내박사

Contemporary Art에 나타난 인간형상에 관한 연구 : 에드워드호퍼, 에릭피슬,로버트롱고, 신디셔먼을 中心으로

이은경 홍익대학교 1999 국내석사

발도르프 교육사상에 의한 심상표현 지도 방안

이은경 영남대학교 교육대학원 2009 국내석사

Teaching policy for expression of image according to Waldorf educational ideology - Focusing on 4thgradestudentinelementaryschool Eun-Kyung Lee Department of Art education Graduate school of Education, Yeungnam University (Advised by Professor Jung,Byung Guk ) ABSTRACT A fine art is a realm of arts that create and develop visual impression or idea through the visual and formative language, and the education of its aims to foster whole man able to succeed and develop art culture as well as to promote aesthetic attitude of feeling and enjoying the beauty of world, and to improve imagination, critical ideas through various art activities. However, in the reality of Korea, such true goals of fine art is just textbook or theory, so that our students need the education that allows them to express their feeling by experiencing real art and by cultivating their emotion. In order to solve such a problem of art education, this research has a goal to apply the art education of Waldorf school based on Steiner educational ideology in the art education of Korea. Steiner educational ideology argues the education for whole man focusing on internal world of human through art education. Based on such an ideology, Waldorf school provides the education relevant to achieve true goal of human since his or her birth through practicing education art, education based on art for a long time. In order to confirm whether Waldorf art education is effective to Korean 4th grade elementary school student or not, this research evaluated following subjects by developing a draft of lesson based on the theory of education art and art education of Waldorf: 1) Art education of Waldorf school will have a significant effect on the interest of 4th grade children of Korea in art course. 2) Art education of Waldorf school will have a significant effect on the aesthetic experience of 4th grade children of Korea. 3) Art education of Waldorf school will have a significant effect on the expression of image of 4th grade children of Korea. As a result, Waldorf art education did not make a significant effect on interest and aesthetic experience of above students but did make a significant positive effect on the improvement of image expression of children. Even though there is a limit to generalize this result according to applied institutions and subject, this suggests an important thing the art education of Korea has to follow. First, the art education of Waldorf school provided the opportunity of spiritual joy and free expression to our students. Second, through the hydro water color painting, one of the art course of Waldorf school, the students overcame the fear of free expression and was not deterred by form. Third, the art education of Waldorf is not separated from other courses and is useful in interdisciplinary education. Fourth, the art education is useful to improve creativity, imagination, and aesthetic sensitivity of art teachers by themselves. 발도르프 교육사상에 의한 심상표현 지도 방안 -초등학교 4학년 학생을 중심으로- 영남대학교 교육대학원 미술교육전공 이은경 미술은 시각적 느낌이나 생각을 시각적 조형 언어를 통하여 창조, 발전시켜 나아가는 예술의 한 영역으로 미술교과 교육은 다양한 미술활동을 통하여 주변세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러 주고, 아울러 미술문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 전인적인 인간을 육성하는데 목적이 있다. 하지만 우리나라 현실에서는 이러한 미술의 본질적인 목적은 교과서와 한낱 이론에 불과하기에 우리 학생들에게는 진정한 예술을 체험하고 예술을 통해 정서를 함양하며 자신의 감정을 표현할 수 있는 교육이 필요하다. 이러한 미술교육의 문제점을 해결하기 위해 본 연구에서는 슈타이너의 교육사상을 토대로 한 발도르프 학교의 미술교육을 우리나라 미술교육에 적용해 보는데 목적을 두었다. 슈타이너 교육사상은 예술교육을 통해서 인간의 내면세계를 중시하는 전인교육을 주장하였다. 이 같은 이념아래 슈타이너가 세운 발도르프 학교에서는 오래전부터 예술을 교육의 근간으로 하는 교육예술을 실시해 옴으로써 인간이 이 세상에 태어 날 때 지니고 있는 본질적인 목적을 그대로 성취할 수 있는 적합한 교육을 제공하고 있다. 본 연구에서는 발도르프 미술교육이 우리나라의 초등학교 4학년생에게 유효한지를 알아 보기위해 교육예술론과 발도르프 학교의 미술교육을 토대로 한 수업 안을 작성하여 학생들에게 투입하여 보고 아래와 같은 사항을 검증해 보았다. (1)발도르프 학교의 미술교육은 우리나라 초등학교 4학년 어린이의 미술교과에 대한 흥미도에 유의미한 영향을 끼칠 것이다. (2)발도르프 학교의 미술교육은 우리나라 초등학교 4학년 어린이의 미적체험에 유의미한 영향을 끼칠 것이다. (3)발도르프 학교의 미술교육은 우리나라 초등학교 4학년 어린이의 심상표현에 유의미한 영향을 미칠 것이다. 그 결과 발도르프 미술교육은 우리나라 초등학교 4학년 어린이에게 미술교과에 대한 흥미도와 미적체험에는 영항을 끼치지 못하였으나 아동의 심상표현 향상에 긍정적인 영향을 끼쳤음을 알 수 있었다. 비록 적용 기관과 대상에 있어서 일반화하는 데는 제함점이 있지만 이는 우리나라 미술 교육이 지향해야 할 중요한 시사점을 보여주고 있다. 첫째 발도르프 학교의 미술교육은 우리 학생들에게 정신적인 즐거움과 자유로운 표현을 할 수 있는 기회를 제공하게 되었다. 둘째, 발도르프 학교 미술교육과정의 하나인 습식 수채화 수업을 통하여 형태에 얽매이지 않고 자유롭게 표현하는 것에 대한 두려움을 없애 주었다. 셋째, 발도르프 학교의 미술교육은 따로 떨어져서 이루어지는 것이 아니라 타 교과와의 통합교육에 유용하다. 넷째, 발도르프 학교에서 미술교육은 교사 스스로 창의성과 상상력과 미적 감수성을 일깨우려고 노력하게 한다.

전통타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스에 미치는 효과

이은경 명지대학교 사회교육대학원 2008 국내석사

Abstract The Research on the Effect Influence by the Improvised Musical Performance with Korean Percussion Instrument upon the University Students who have Hearing Impairments Lee Eun Kyung Major Music Therapy Graduate School Social Education Myongji University The goal of this research is finding out the effect influence upon hearing impairments university students‘ stress improvised musical performance with Korean traditional percussion instrument. The objectives of this research are four students who are studying at some universities in Seoul or Gyunggi Province. They are twenty one or twenty two years old, have hearing impairments, and can use lip-reading methodology. And all of them have posteriori hearing impairments. The design of this research is dividing quantitative program and qualitative program. On the quantitative program, the researcher compared and analyzed life-stress measure which was developed for the undergraduate by Gyum-goo Jeon and Gyo-heon Kim(1991). For the pre-program and post-program, she operated improved measure through graphs. On the qualitative program, for the reliability, me and two other music-therapist observed and analyzed several data. This research was started at December 26th, 2007 and finished at February 21st, 2008. It was done by forty minutes individual session and fifty minutes group session which were exercised twice a week for twenty terms. The result of this research is as follows : Firstly, the difference which the improvised musical performance with Korean traditional percussion instrument made upon a subordinate of personal relationship of individuals is as follows : In the case of frequency of experience of A, professor(5.5%) or male friend(33%) was decreased, but family members(33%) or friend(13.2%) was increased. In the case of priority of A, family members(66%) or friend(31.9%) or male friend(27.5%) was decreased, but professor(5.5%) was increased. In the case of frequency of experience of B, professor(5.5%) or family members(5.5%) or male friend(44%) was decreased, but friend(19.8%) was increased. In the case of priority of B, family members(16.5%) or friend(6.6%) was decreased, but professor(33%) or male friend(44%) was increased. In the case of frequency of experience of C, friend(6.6%) or male friend(20.9%) was decreased, but professor(5.5%) or family members(16.5%) was increased. In the case of priority of C, each and every professor(44%), family members(27.5%), friend(32.3%), and male friend(26.7%) was decreased. In the case of frequency of experience of D, family members(27.5%) or friend(6.6%) was same, but professor(33%) or male friend(11%) was increased. In the case of priority of D, friend(8.3%) or male friend(30.7%) was decreased, but professor(60.5%) or family members(5.5%) was increased. Secondly, the difference which the improvised musical performance with Korean traditional percussion instrument made upon a subordinate of urgent task of individuals is as follows : In the case of frequency of experience of A, grade(23.5%) or a sense of values(13.2%) was decreased, but employment(57.4%) or financial state(28.2%) was same. In the case of priority of A, each and every employment(28.7%), financial state(9.4%), grade(14.1%), and a sense of values(6.6%) was decreased. In the case of frequency of experience of B, employment(8.2%) was decreased, but financial state(14.1%) or grade(32.4%) or a sense of values(19.8%) was increased. In the case of priority of B, grade(9.4%) or a sense of values(13.2%) was decreased, but employment(98.4%) was same and financial state(98.7%) was increased. In the case of frequency of experience of C, each and every employment(36.9%), financial state(9.4%), grade(9.4%), a sense of values(15.8%) was decreased. In the case of priority of C, each and every employment(45.1%), financial state(9.4%), grade(28.2%), and a sense of values(75.2%) was decreased. In the case of frequency of experience of D, grade(9.4%) was decreased, but financial state(18.8%) was same and employment(36.9%) or a sense of values(26.4%) was increased. In the case of priorityof D, employment(49.2%) or financial state(14.1%) was decreased, but grade(23.5%) or a sense of values(46.2%) was increased. Thirdly, improvised musical performance with traditional percussion instrument caused the difference of the level of stress between pre-program and post-program during the whole term. And each and every member's stress was reduced. Finally, during the whole term, the analysis on the response for evaluation sheet response and the change of musical response as a qualitative program shows that each and every member's stress was reduced by improvised musical performance with traditional percussion instrument. Therefore, we could find out that a couple of improvised musical performance with traditional percussion instrument have effectively solved some hearing impairments university students' stress. 국문초록 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스에 미치는 효과 명지대학교 사회교육대학원 음악치료학과 이은경 본 연구는 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울과 경기지방에 재학 중인 청각장애 대학생 중 독순법이 가능하며, 후천적으로 청각장애인이 된 21~22세 4명을 선정하였다. 연구 설계는 양적과 질적 프로그램으로 나누어 양적 프로그램에서는 사전․사후 프로그램 전에 전겸구김교헌(1991)이 개발한 대학생용 생활스트레스 척도를 개선한 척도를 실시하여 그래프로 비교분석 하였으며, 질적 프로그램에서는 신뢰도를 위해 본 연구자 외 음악치료사 두 명이 관찰 분석하였다. 연구기간은 2007년 12월 26일부터 2008년 2월 21일까지 총 20회기를 일주일에 두 번씩 각각 개별세션 40분, 그룹세션 50분으로 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 개인의 대인관계 영역에 어떤 영향을 미치는가에 대한 결과는 A의 경험빈도 경우 교수(5.5%)와 이성 친구(33%)는 감소하였으나, 가족(33%)과 친구(13.2%)는 증가하였다. A의 중요도 경우 가족(66%)과 친구(31.9 %) 및 이성 친구(27.5%)는 감소하였으나, 교수(5.5%)는 증가하였다. B의 경험빈도 경우 교수(5.5%)와 가족(5.5%) 및 이성 친구(44%)는 감소하였으나, 친구(19.8%)는 증가하였다. B의 중요도 경우 가족(16.5%)과 친구(6.6%)는 감소하였으나, 교수(33%)와 이성 친구(44%)는 증가하였다. C의 경험빈도 경우 친구(6.6%)와 이성 친구(20.9%)는 감소하였으나, 교수(5.5%)와 가족(16.5%)은 증가하였다. C의 중요도 경우 교수(44%), 가족(27.5%), 친구(32.3%), 이성 친구(26.7%) 모두 감소하였다. D의 경험빈도 경우 가족(27.5%)과 친구(6.6%)는 동일하였으나, 교수( 33%)와 이성 친구(11%)의 경우는 증가하였다. D의 중요도 경우 친구( 8.3%)와 이성 친구(30.7%)는 감소하였으나, 교수(60.5%)와 가족(5.5%)은 증가하였다. 둘째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 개인의 당면과제 영역에 어떤 영향을 미치는가에 대한 결과는 A의 경험빈도 경우 성적(23.5%)과 가치관( 13.2%)은 감소하였으나, 취업(57.4%)과 경제(28.2%)는 동일하였다. A의 중요도 경우 취업(28.7%), 경제(9.4%), 성적(14.1%), 가치관 ( 6.6%)모두 감소하였다. B의 경험빈도 경우 취업(8.2%)은 감소하였으나, 경제(14.1%)와 성적(32.4 %) 및 가치관(19.8%)은 증가하였다. B의 중요도 경우 성적(9.4%)과 가치관(13.2%)은 감소하였으나, 취업(98.4%)은 동일하였고, 경제(98.7%)는 증가하였다. C의 경험빈도 경우 취업(36.9%), 경제(9.4%), 성적(9.4%), 가치관( 15.8%) 모두 감소하였다. C의 중요도 경우 취업(45.1%), 경제(9.4%), 성적(28.2%), 가치관(75.2%) 모두 감소하였다. D의 경험빈도 경우 성적(9.4%)은 감소하였으나, 경제(18.8%)는 동일하였고, 취업(36.9%)과 가치관(26.4%)은 증가하였다. D의 중요도 경우 취업(49.2%)과 경제(14.1%)는 감소하였으나, 성적(23.5%)과 가치관 (46.2%)은 증가하였다. 셋째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주를 통해 모든 구성원은 회기별 사전사후 스트레스 양에 차이를 보이며, 대인관계 및 당면과제에 따른 스트레스가 감소되었음을 알 수 있었다. 넷째, 전통타악기를 활용한 즉흥연주는 회기별에 따라 언어적 반응 및 음악적 반응의 변화를 나타내며 모든 구성원들이 전통타악기를 활용한 즉흥연주가 스트레스 감소에 효과적인 것으로 나타났다. 그러므로 전통 타악기를 활용한 즉흥연주가 청각장애 대학생의 스트레스 에 효과적으로 해소되었음을 알 수 있다.

한국의 전통 장신구를 활용한 스카프 디자인에 관한 연구

이은경 홍익대학교 1999 국내석사

The Effects of Economic Integration between North and south Korea : A computable General Equiibrium Analysis : 이은경

이은경 Northern Illinois Univ 1996 해외박사