Direct and systemic effects of end ototim on nenal function : 김윤영

김윤영 久留米大學 1979 해외박사

內毒素가 腎臟에 미치는 直接的 效果의 가능성을 개(犬)를 사용하여 硏究하였다. 최소 致死量( 0. 05mg/kg)인 內毒素는 收縮期 血壓을 약간 감소시켰으나 Na의 尿排세(U Na V)와有效한 腎臟血流球體저過量(GFR)는 현저히 감소시켰다. 그러나 動物에게 머리 Phenoty+B-lnzamine(10mg/kg)이나 nolel(0. 25 mg/kg)을 靜脈에 투여하자 U Na V와 RPF 그리고 GFR을 감소시키는 ledototin의 效果뉘퓻눼� 左側腎臟動脈에 lndototin(0. 02mg/kg MIN)을直接 注入하였지만 左側 右側 腎臟 機能은 봅刻年� 左側 腎動脈에 phenoty benzamin 이나 piopianolol을 注入하였지만 개의 大腿部 靜脈에注ndototin의 腎臟效果는 변화시키지 않았다. endototin의 最少 致死量은 RPF와 GFR을감소시키는 펑日�Adienenligic 血管 受容體를 자극하여 endototin 자극에 對하여身體에 방어적 기전을 결국염�다른 流動體들이 유지시켜준다.

에어로빅 운동이 정신분열증 환자의 체력 및 우울증에 미치는 영향

김윤영 동아대학교 대학원 1998 국내석사

본 연구는 부산광역시에 위치한 D정신병원에 정신분열증으로 입원한 환자 19명 (운동군 12명, 대조군 7명)을 8주간, 주 2회, 에어로빅 운동을 실시하여, 체력테스트, 우울정도 (BDI : Beck depression inventory)를 측정 비교 분석하였다. 1. 체력은 눈감고 외발서기와 체전굴, 윗몸일으키기가 유의한 증가를 보였으며, 배근력, 서전트 점프, 전신반응 순으로 향상된 결과를 얻을 수 있었다. 2. BDI테스트에 의해 우울정도를 측정한 결과 운동군은 훈련후 13.33점 감소하였고, 대조군에서는 유의한 차이를 보이지 않아 에어로빅 운동은 정신질환자의 우울에 유의한 효과가 있었다. 이상의 결과 정신분열증 환자에 장기간의 에어로빅 운동은 체력을 향상시킬 수 있으며, 발생빈도와 재발율이 높고, 약물치료가 어려운 음성증상 중의 하나인 우울증에 좋은 영향을 미친다 할 수 있다. 따라서 폐쇄병동에 입원중인 정신 분열증 환자들의 체력 향상과 우울증의 개선을 위해 운동요법으로 에어로빅 운동을 권장한다. The purpose of this study was to investigate the effects of an aerobic exercise as a remedy through in schizophrenia patients physical fitness and depression. For this study, 19 patients are selected as samples according to the norm, who suffer from schizophrenia at D Psychopathic Hospital in Pusan Metropolitan City. The effects of an aerobic exercise in schizophrenia patients during 8 weeks are measured by the physical fitness test and BDI(Beck Depression Inventory) test is used as the tool of measuring schizophrenia patients depression. As the result, some conclusions can be obtained as follows: 1. The patients' physical fitness increase remarkably in stork stand, trunk flexion and sit-ups, and no significant difference in back strength, sargent jump and whole body reaction time. 2. At the result of BDI test, the patients' depression in the exercise group decreases by 13.33 points after an aerobic exercise, while that in the control group shows no significant difference. In this respect, it can be seen that an aerobic exercise has an important effect on schizophrenia patients depression. Consequently, it is known that schizophrenia patients in the exercise group makes much progress in physical fitness and depression decreases after an aerobic exercise. Actually depression is one of dormant symptoms with high recurrence rate and high frequency, which cannot be cured by medicinal therapy. Therefore, an aerobic exercise can be recommended as a remedy through an exercise suitable to schizophrenia patients physical and psychological characteristics so that schizophreniac in the closed hospital can be treated through improvement in his physique.

만다라 미술치료가 노인의 우울에 미치는 효과

김윤영 대구대학교 재활과학대학원 2018 국내석사

In this study, we wanted to see the effects of art therapy on the depression of the elderly. The research targets are conducted a Korean senior depression test(KGDS) among those aged 65 or older who use the H community welfare center in the D metropolitan city and we place 10 senior in experimental group and 10 senior in control group who want to participate in the study and maintain their body function for collective art therapy The test period was conducted twice a week, 60 minutes, from March 15, 2018 to April 24, 2018. For the research tool, Jung In-gwa, etc (1997) used KGDS(Korean freom of Geriatric depression Scale) which is standardized. The SPSS Version 22.0 program was used to verify the effectiveness of Mandara Art Treatment. In order to verify the homogeneity of control groups and experimental groups, independent sample t-test was conducted using the two groups ' prior scores of the depression and in order to verify the effectiveness of madara art therapy program, Repeated Measures ANOVA and simple main effects analysis were conducted that use pretest score and posttest score of depression and subtest of control group and experimental group. The results of this study are as follows : First, all of the depression of the elderly is reduced by mandara art therapy. Second, depression of sub-area(emotional discomfort, pessimistic thoughts and unhappiness, social interest and activity degradation) of older adults is reduced by mandara art therapy. Therefore, this study is meaningful in that it has found that the treatment of mandara art is effective for the depression of the elderly. 본 연구에서는 만다라 미술치료가 노인의 우울에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 D광역시의 H종합사회복지관을 이용하는 65세 이상 노인 중 한국형 노인우울검사(KGDS)를 실시하였으며 본 연구에 참가하고자 희망하고 집단미술치료 활동이 가능한 신체 기능을 유지하고 있는 노인 20명을 대상으로 10명을 실험집단, 10명을 통제 집단으로 무선 배치하였다. 실험기간은 2018년 3월 15일부터 2018년 4월 24일까지 총 12회기로 주 2회, 60분씩 진행하였다. 연구도구는 정인과 등(1997)이 표준화한 한국형 노인 우울 척도(KGDS: Korean from of Geriatric depression Scale)를 사용하였다. 만다라 미술치료에 대한 효과를 검증하기 위해 SPSS Version 22.0 프로그램을 사용하였다. 통제집단과 실험집단의 동질성 검증을 위해 두 집단의 우울 사전 점수를 이용하여 독립표본 t-test를 실시하였고, 만다라 미술치료 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 통제집단과 실험집단의 전체 우울과 하위요인에 대해 사전과 사후검사 점수를 이용한 반복측정 분산분석(Repeated Measures ANOVA)과 단순 주 효과분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 만다라 미술치료에 의하여 노인의 전체 우울이 감소하였다. 둘째, 만다라 미술치료에 의하여 노인의 하위요인별(정서적 불편감, 비관적 사고 및 불행감, 사회적 관심 및 활동저하) 우울이 감소하였다. 따라서 본 연구는 만다라 미술치료가 노인의 우울에 효과적임을 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 개발 및 효과 검증

김윤영 안동대학교 2017 국내박사

본 연구의 목적은 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝을 설계‧개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 크게 두 가지 세부 연구로 구성된다. 첫 번째 연구는 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 수업사례를 설계하고 개발하는 것이다. 두 번째 연구는 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 수업사례의 효과를 검증하는 것이다. 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝이 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도에 미치는 효과를 확인하고, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 효과가 학습자의 학업적 자기효능감 수준에 따라 차이가 있는지 검증한다. 이를 위한 연구의 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝을 개발하기 위하여 설계‧개발연구를 수행하였다. 문헌 및 사례분석, 전문가 검토를 통해 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 수업모형과 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝을 설계하기 위한 Pebble in the Pond 모형을 도출하였다. 도출한 모형을 활용하여 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 수업사례를 설계‧개발하였다. 개발된 수업은 A 대학교 교직교과목 ‘교육평가’의 학습내용 가운데 특정 주제(평가 문항 개발하기)를 선정하여 3주간 실시되는 수업모듈이다. 개발된 수업설계안과 수업계획서를 통해 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 교실 수업 전‧중‧후 활동, 절차, 교수전략, 교수‧학습 활동, 수업 설계 과정을 구체적으로 제시하였다. 둘째, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 효과를 검증하기 위해 실험 연구를 수행하였다. 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝이 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도에 미치는 효과를 확인하고, 학습자의 학업적 자기효능감 수준이 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도에 미치는 효과를 검증하였다. 연구대상은 2016학년도 2학기 A 대학교 사범대학에서 개설된 교직과목 중 ‘교육평가’ 네 분반을 편의표집하여 실험집단 두 분반(66명), 통제집단 두 분반(82명), 총 148명이었다. 실험 처치는 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝(실험집단)과 강의식 수업(통제집단)으로 나누어 실시하였으며 실험은 총 4주간 진행되었다. 실험 처치가 끝난 후 학습자의 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도를 측정하였다. 그 결과, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 집단은 강의식 수업집단보다 학업성취도 점수가 통계적으로 유의하게 더 높았으나, 수업참여도와 학습만족도 점수는 유의한 차이가 없었다. 학업적 자기효능감 상위집단은 하위집단보다 수업참여도 점수가 유의하게 더 높았으나, 학업성취도와 학습만족도 점수는 유의한 차이가 없었다. 또한, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝이 수업참여도, 학업성취도, 학습만족도에 미치는 효과는 학습자의 학업적 자기효능감 수준에 따라 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝 수업모형을 도출하고, 도출된 수업모형에 따라 개발된 수업사례를 통해 수업 설계 절차와 교수‧학습 활동을 구체적으로 기술함으로써 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝을 설계‧운영하고자 하는 교수설계자 및 교수자에게 유용한 참고자료를 제공한다. 둘째, 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝과 강의식 수업을 비교하여 효과를 검증함으로써 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 효과에 대한 실증적 증거를 제공한다. 셋째, 학업적 자기효능감 수준이 수업기본원리를 적용한 플립드 러닝의 학업성취도, 수업참여도, 학습만족도에 어떠한 영향을 미치는지 탐색하는 기초적 자료를 제공한다. The purpose of this study is to design and develop an instructional case of flipped learning that applies the first principles of instruction and to verify its effectiveness. For this purpose, this study consists of two research tasks. The first research task is to design and develop an instructional case of flipped learning that applies the first principles of instruction. The second research task is to verify the effectiveness of flipped learning that applies the first principles of instruction on student engagement, academic achievement, and student satisfaction and to verify whether the effect of flipped learning differs according to student's academic self-efficacy level. The details of the study are as follows. To accomplish the first research task, a design and development study was conducted. After reviewing related literature, analyzing related instructional cases, and checking the validity of the model with experts, I developed an instructional model of flipped learning that applies the first principles of instruction and the Pebble in the Pond model to design flipped learning. Using the developed model, I designed and developed an instructional case of flipped learning applying the first principles of instruction. The developed instructional case of flipped learning was conducted for 3 weeks by selecting a specific topic (Developing the test items) in the contents of a course titled ‘Educational evaluation’. The results of the first study are the instructional design plan and the lesson plan. Through the developed lesson plan, I presented the prescription and procedural guidance such as pre-class activities, in-class activities, and post-class activities, procedures of instruction, instructional strategies, teaching & learning activities, and process of designing flipped learning. To accomplish the second research task, an experiment was conducted. 2 × 2 factorial design was performed to investigate the effect of flipped learning that applies the first principles of instruction on student engagement, academic achievement, and student satisfaction and to investigate whether the effect of flipped learning differs according to student's academic self-efficacy level. The research participants were 148 college students who were enrolled in a course titled ‘Education Evaluation’ at Andong National University. The experimental group (students who engaged in flipped learning applying the first principles of instruction) consisted of 66 students and 82 students were in the control group (student who engaged in lecture-based instruction). The experiment was carried out over a 3 week period. After the experiment, a questionnaire was given to the participants to measure the level of students’ engagement and student satisfaction. In addition a posttest which was required to develop the test items was also given to the participants to measure their academic achievement score. The results showed that there was no statistically significant difference between the two groups in both student engagement and student satisfaction. However, there was statistically a significant difference between the two groups in academic achievement. The higher academic self-efficacy group had a significantly higher student engagement score than the other, but there was no statistically significant difference between the score of academic achievement and student satisfaction. Furthermore, the effects of flipped learning on student engagement, academic achievement, and student satisfaction did not differ according to the academic self-efficacy level. The implications of this study are as follows. First, it is useful for instructional designer and the instructor to design and operate flipped learning that applies first principles of instruction. This is possible by drawing out the model of flipped learning that applies the first principles of instruction and describing procedure of instructional design and teaching and learning activities. Second, it is possible to provide empirical evidence on the effectiveness of flipped learning that applies first principles of instruction. Third, it is also possible to provide basic data for exploring how the level of academic self-efficacy affects the student engagement, academic achievement, and student satisfaction of flipped learning that applies first principles of instruction.

광고에서의 톤과 개념에 관한 연구 : 화장품, 패션광고를 중심으로

김윤영 이화여자대학교 디자인대학원 2000 국내석사

광고에 있어 톤(tone)이란 그림, 문자체, 색채, 레이아웃, 표현유형등의 요소들이 한데 어우러져 보는이에게 전체적인 분위기나 이미지로 전달되어져 느끼는 느낌을 말한다. 이와같이 톤은 어떠한 실체가 아닌 우리가 시각적으로나 촉각적으로 느끼는 감각적 느낌이기 때문에 그것을 정확히 표현하기에는 표현하는 사람이나 그것을 이해하는 사람이나 모두 애매한 감이 없지 않다. 톤은 인간의 성격, 기분, 행동, 환경 등에 많은 영향을 미치는 것으로 형태가 이성적인 면에 관계가 많은 반면 톤은 빛, 질감, 색채 등으로 감정적인 면에 더 많은 호소력을 가지고 있다. 이처럼 톤이란 설명하기에는 모호하고 조심스러운 영역이기에는 틀림없으나 광고에 있어 톤이란 그냥 무시하고 지나치기에는 너무나도 큰 요소이기에 본 연구에서는 잡지광고에서 톤에 대한 전반적인 개념 정리와 함께 그 사례를 들어 톤이 광고에 미치는 중요성을 연구해 보고자 하였다. 1장에서는 서론으로 톤에 관한 연구 목적과 연구의 방법과 범위를 서명하였고 2장에서는 잡지광고와 톤에 관한 이론적 배경으로 톤의 사전적 정의와 관용적인 표현에 대해 설명해 보았으며 잡지광고의 전반적인 의미와 개념을 설명하였다. 3장에서는 톤의 구성요소로 및, 질감에 관한 내용으로 빛의 양과 각도에 따라 변하는 톤과 질감에 따라 다양햐게 느껴지는 톤에 관해 이야기해 보았다. 마지막 4장에서는 잡지광고에서의 콘트라스트, 질감, 색조에서의 톤의 변화와 그 느낌을 사례를 들어 연구하였는데 콘트라스트에 의한 톤의 변화는 우선적으로 형태가 선명해 보이거나 흐려보이는 경우가 있으며 이미지 역시 원초적이거나 고급스러운 분위기로 그 느낌이 강해보이는 반면에 콘트라스트가 약할 경우에는 그 이미지는 전체적으로 부드러우며 여성적인 경향을 띈다. 또 톤을 질감에 의해서도 그 느낌이 많은 차이를 가지는데 까칠까칠한 모래 스크린이나 부드러운 섬유의 느낌, 고급스러운 무광지 등으로 인해 그 분위기나 이미지, 메시지등의 다양한 해석이 가능해 진다는 것을 알 수 있었으며 색조를 통해서는 브랜드의 고유한 아이덴티티를 느낄 수 있었다. 수많은 광고들 중에서 차별화를 주는 가장 큰요소인 톤은 브랜드의 이미지와 아이덴티티를 높여주는 광고에 있어서 아주 중요한 부분이며 광고에 있어서도 소비자의 조형의식과 심리를 바탕으로 하는 것이기에 광고에 있어서 톤의 역할은 매우 큰 것을 알 수 있다. What is the tone? Surely it is difficult for us to explain the concept of tone. So how do we understand the concept? Imagine that there is a mixture of letter type, color and layout And the mixture gives some vague feelings to someone.The feeling is the tone! As the tone is not an objective thing but subjective feeling. It really is difficult to be explained. The study for the tone in the magazine advertisement. The definition of the tone in the advertisement is a feeling that was transmitted to audience by a general atmosphere or an image with harmony in a picture, a letter style, color, lay-out and a type of expression. This tone is not an entity but the sense of sight or touch, so it is ambiguous for a person who express or comprehend the tone to define what exactly it is. Chapter one, prelude of this work, describes the purpose and the methods of the study in tone and explains the boundary of this study. Chapter two is the chapter for the theoretical background of the tone in magazine advertisement, which includes dictionary definition of the tone and customary usages of the tone. Chapter three is the chapter of the role of light and texture in tone, which is the components of the tone. In chapter three, the researcher also discussed the various tone that people feel as the amount and angle of light changes. Chapter four is the final chapter of the tone in which I have studied the case of the tone that the researcher's feeling of the tone for the changes of contrast. texture, color in magazine advertisement. The changes of the tone by contrast is the often the matter of clarity. For example, if the contrast is soft on the advertisement, the image of it is weak. Furthermore we could have various feelings on the tone by texture. For example, researcher's feeling about the tone by texture on magazine advertisement varies by sand screen, soft fabrics, and crude paper. The researcher concludes that the tone plays important role in maintaining and enhancing the original identity of the brand in the study of the tone in the magazine advertisement.

선수학습 상기 수학수업이 초등학생의 학업성취도 및 자기효능감에 미치는 영향

김윤영 대구교육대학교 교육대학원 2015 국내석사

본 연구의 목적은 초등학교 수학 수업의 교수·학습 모형으로 선수학습 상기 수업 모형을 이론 연구를 통해 구안하여 개발하고, 실험 수업에서 초등학교 5학년 학생들에게 실제로 적용해봄으로써 초등학생들의 인지적 특성인 수학 학업성취도와 정의적 특성인 자기효능감에 어떠한 효과가 있는지 알아보는 데 있다. 제시한 바와 같이 선수학습 상기 모형이 초등학교 5학년 학생들의 수학 학업성취도와 자기효능감에 미치는 효과를 알아보기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 가. 선수학습 상기 수학수업은 초등학생의 학업성취도에 영향을 미치는가? 나. 선수학습 상기 수학수업은 초등학생의 성취수준에 따라 학업성취도에 미치는 영향이 어떠한가? 다. 선수학습 상기 수학수업은 초등학생의 자기효능감에 영향을 미치는가? 위의 연구 문제를 해결하기 위하여 초등학생의 학업성취도, 자기효능감, 선수학습 상기 이론 등에 대한 선행 연구를 통해 관련 이론을 탐색하고 분석하였으며, 본 연구에서 개발한 선수학습에 근거한 교수·학습 모형을 토대로 하여 5학년 2학기 수학의 지도를 위해 교육과정을 재구성하였고, 이에 따라 선수학습 상기 수업 모형을 기반으로 하는 교수·학습 자료를 구안하였다. 또한 연구 대상은 D광역시 P초등학교 5학년 학급 중 2개 반을 실험 집단과 통제 집단으로 선정하였다. 실험 처치 기간 동안 실험 집단은 구안된 선수학습 상기 수업 모형을 기반으로 하는 교수·학습 자료를 적용하여 선수학습 상기 수학수업을 실시하였고, 통제 집단은 교과서를 기반으로 한 전통적인 교수․학습 방법으로 실험 수업을 수행하였다. 본 연구에서는 수학 학업성취도와 수학 자기효능감을 측정하는 검사 도구를 통하여 사전・사후 검사를 실시하였는데, 사전검사의 분석 결과 실험 집단과 통제 집단은 수학 성취도와 자기효능감의 수학적 능력면에서 동질 집단임이 판명되었다. 그리고 실험 처치 후 그 결과를 검증하기 위하여 사전 검사에서 동질 집단으로 판명된 실험 집단과 통제 집단을 대상으로 수학 학업성취도와 자기효능감 검사를 실시하였다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 연구 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 선수학습 상기 수학수업을 실시한 실험 집단의 수학적 능력에 대한 효과를 분석한 결과, 수학 학업성취도의 전체적인 측면에서 통제 집단과 비교하여 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 선수학습 상기 모형을 기반으로 하는 수학 수업이 초등학교 5학년 학생들의 학업성취도에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 선수학습 상기 수업 모형을 기반으로 하는 수학 수업은 연구 대상 학생들의 학업 성취를 상·중·하의 수준별로 구분한 집단을 대상으로 한 학업 성취도 비교에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이는 선수학습 상기 수학수업이 특별히 학업성취 수준이 낮거나 높은 집단에 효과를 주는 수업 모형이 아니라, 학업성취 수준에 상관없이 초등학생들의 수학 학업성취도에 긍정적인 영향을 주는 수업임을 알려주는 결과라 할 수 있다. 셋째, 선수학습 상기 수학수업을 실시한 실험 집단의 자기효능감에 대한 효과를 분석한 결과, 통제 집단과 비교하여 전체적인 자기효능감에서 유의미한 차이가 나타났다. 또한 자기효능감의 하위 영역 중에서 자신감과 수학 과제 난이도 선호에서는 큰 차이가 없었지만, 자기조절 효능감에는 긍정적인 영향을 크게 미친 것을 알 수 있었다. 이상의 연구결과를 종합해 보면 선수학습 상기 수학 수업은 초등학교 5학년 학생들의 수학 학업성취도와 자기효능감의 두 수학적 능력의 향상에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 또한, 자기효능감의 하위영역인 자신감과 과제 난이도 선호에서는 큰 효과가 없었지만, 학업성취의 수준별 차이에 관계없이 수학 학업성취도의 향상에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 주요어 : 선수학습 상기, 전시학습, 자기효능감, 복습

피부미용 서비스 시 피부 관리 상담이 고객에게 미치는 영향-강원지역의 피부 관리실 중심으로

김윤영 한성대학교 예술대학원 2015 국내석사

현 시대는 보다 다양해진 고객의 욕구를 충족시키고 고객의 감동개념을 추구하는 시대로 특히 우리나라의 미용 산업은 미용서비스를 기본으로 기술적인 부분과 미용지식을 동반한 산업으로 피부미용 분야에서는 조금 더 강조되는 부분이라 할 수 있다. 커뮤니케이션(communication)은 고객과의 자연스러운 대화를 시작으로 전문적인 미용지식을 바탕으로 피부에 대한 전반적인 관리를 전달하는 모든 형태의 대화라는 의미에서 상담은 고객의 욕구와 특성을 파악하기 위하여 필수적이라 할 수 있다. 상담을 통해서 파악되는 고객의 피부에 대한 고민, 문제점을 정확히 파악하고 개선점을 제시 한다면 고객의 만족도는 높아질 수 있으나 피부 관리실에서 상담시간의 부족으로 인해 고객이 자신의 피부상태를 이해하고 문제점을 해결하는데 제한점이 있으므로 이러한 문제점을 파악하기 위해 피부 상담이 방문 고객의 관리 만족도에 어떠한 영향을 주는지에 대한 구체적인 연구가 필요하다. 이에 본 연구자는 강원 지역을 중심으로 피부 관리실에서 이루어지고 있는 피부 관리실 서비스실태를 조사하고 현장에서 이루어지는 피부 상담 현황을 통하여 피부 관리상담 서비스 후 고객의 관리만족도가 재방문 의도와 추천의도에 미치는 영향을 조사하여 미용 서비스 개선과 전문화된 상담 매뉴얼로 나날이 치열해지는 미용현장 속에서 피부 미용 산업에 유용한 정보를 제공하고자 하였다. 본 연구는 자료 수집을 위해 강원 지역에 소재하고 있는 피부 관리실을 이용하는 고객을 대상으로 2014년 9월 20일부터 2014년 10월10일까지 설문조사를 실시하였다. 연구도구는 문헌과 선행연구를 바탕으로 연구자가 수정, 보완한 설문지를 사용해 조사를 실시하였으며 총 370부의 설문지 중 348부를 회수하여 최종 분석 자료로 사용하였다. 자료 분석은 SPSS(Statistical Package for the Social Science)22.0 통계 프로그램을 사용하여 기술통계, T-test, One-way ANOVA(일원변량분석), 상관분석검증, 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해서 얻어진 결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 연구대상자의 일반적 특성을 알아본 결과 남성 보다는 여성들의 피부 관리실 이용이 많았고 30세~49세의 연령층에서 피부 관리를 많이 받고 있었다. 미혼자보다 생활의 안정적인 기혼자가 많았으며 전문대졸이상자의 비중이 크게 나타났고 경제활동을 하고 있는 전문직이나 서비스직, 공무원, 영업직, 자영업자 순으로 높게 나타났다. 소득 면에서도 200만 원 이상의 수입이 평균75.6%으로 높게 나타났다. 둘째, 연구대상자의 피부 관리실 이용특성을 알아본 결과 피부 관리실 이용횟수에 있어서 한 달 평균4회가 가장 높게 나타났으며 피부 관리실 선택기준은 기술력을 우선적으로 본다는 비중이 가장 높은 것으로 나타났다. 직원1인 이상 소형 피부 관리실 이용자가 45.7%로 가장 높았으며 정보이용경로는 지인의 추천과 인터넷 웹사이트가 대부분을 나타내고 있어 구전광고의 중요성을 나타내고 있었다. 피부 관리 전 상담시간은 11~20분이 가장 적당하다는 결과로 피부 상담을 통해 고객의 피부를 분석하기를 원하고 있었다. 피부관리사의 자질은 전문성을 가장 우선시하고 있었고 피부상담에 있어서 조언의 신뢰도는 신뢰 한다 47.1%의 신뢰도를 나타내고 있었으며 프로그램의 적합성 또한 적합하다 54.3%로 나타났다. 셋째, 피부 관리실에서의 전반적 서비스 만족도에서의 하위영역인 지식적인측면과 기술적인 측면에서 남성보다 여성의 경우 높게 평가되었으며 추천의도에서도 여성이 높게 나타났다. 연령에서는 지식적인측면, 기술적인측면과 상담서비스의 하위영역인 상담지식에서 10~19세가 높게 평가되었고 재방문의도, 추천의도에서는 50~59세가 높게 나타났다. 직업에 따라서는 일반적 서비스상태의 하위영역인 지식적인측면, 기술적인측면, 상담적인측면, 자세적인측면 과 상담서비스의 하위영역인 상담기술, 상담환경, 상담지식, 상담만족도와 추천의도에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다(P<0.05). 피부 관리실의 이용횟수는 상담서비스의 하위영역인 상담 자료와 재방문의도에서 높게 나타났으며 소득에 따른 분석결과와 피부 관리실 형태, 정보습득경로, 상담시간, 조언의 신뢰도, 프로그램의 적합도, 지출비용에서 모두 서비스만족도와 상담서비스, 재방문의도에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다(P<0.05). 이러한 연구결과를 바탕으로 얻어진 결론은 피부 관리실을 이용하는 고객의 만족도를 높이기 위해서는 관리 전 충분한 상담 과정으로 고객의 피부에 대한 고민과 문제를 파악하고자 하는 케뮤니케이션이 중요하며 불만족한 요인들을 만족할 수 있도록 노력해야함은 물론 상담과정에서 피부관리사의 지식과 역할이 매우 중요한 영향을 미치는 것으로 연구되었다.

가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구

김윤영 서울여자대학교 사회복지대학원 2000 국내석사

비용과 시간의 제한을 가진 현재 사회복지서비스의 한계 속에서 대인관계의 문제와 역할수행상의 어려움을 가지고 있는 가출청소년에게 구조화된 단기개입인 과제중심 집단프로그램 적용을 통해 그 효과성을 확인해 봄으로써 앞으로 가출청소년에 대한 과제중심 집단 프로그램의 적용가능성을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 서울특별시립동부아동상담소에 입소해 있는 청소년 중 가출의 문제로 입소한 청소년 8명으로 대상으로 2000년 5 월 6일 -6월 10일까지 총 10회에 걸쳐 과제중심집단 프로그램을 실시하였으며 단일사례 연구 중에서 AB설계를 사용하여 개입 전 후의 변화의 경향성을 살펴보았다. 본 연구에서는 구성원들이 공통으로 제시한 2가지 표적문제와 개별 표적문제에 대하여 각각의 평가가 이루어졌다. 연구 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫 번째로, 구성원들이 공통의 표적문제로 선정한 욕하기는 A, B, C는 일상생활과 상담 중 관찰에서 개입 전에 비하여 개입 후에 모두 의미 있는 감소를 보였다. 두 번째로, 구성원들의 공통 표적문제인 역할수행의 문제인 '한글 맞춤법'은 개입 이전에 비해 개입 이후에 D를 제외한 모든 구성원들에서 현격한 상승을 보였다. 세 번째로, D가 제시한 표적문제인 '눈보고 이야기하기'는 상담 중 눈을 피하는 빈도를 측정한 결과, 눈을 피하는 횟수가 현격하게 줄어드는 것을 관찰할 수 있었다. 세 가지의 표적문제의 변화를 측정한 결과, 구성원들의 문제행동의 감소는 과제중심 모델의 개입에 따른 구성원들에 대한 연구자의 개별적 개입 그룹 안에서 구성원 간의 상호 작용한 결과라고 할 수 있다. 연구 과정을 통하여 구성원들은 문제 행동이 감소되었을 뿐 아니라, 공통의 표적문제를 함께 해결해 나가는 과정을 통하여 서로 협동하는 모습을 학습하고 이를 통하여 또래 관계도 개선되는 모습을 보였다. 이와 같은 결과는 과제중심집단사회사업 프로그램은 단기간에 신속하게 개입이 이루어져야 하는 가출청소년에게 효과적인 모델이라는 것을 보여 주고 있다. 이 모델은 단기간의 개입으로 효과를 거둘 수 있으며 다양한 문제에 초점을 맞추어 개입할 수 있기 때문에 다양한 문제를 가진 대상으로의 적용 가능성이 높다고 할 수 있다. With the restriction of cost and time for social service, This paper has a purpose that seeking possibilities for applying structured short-term task-centered group work to runaway adolescents who has interpersonal problems and role takings. To accomplish this purpose, I applied task-centered group work to 8 runaway adolescents in Seoul eastern juvenile counseling center from May 5 to May 10 in 2000. This study inspects tendency of change between before and after intervention by using AB design in single case study, and evaluates both common double target question and individual single target question. Major findings are as follows; First, common target question "Cursing" is significantly declined after intervention observed in everyday life and counseling. Second, common target question "Korean Orthography" is significantly improved after intervention except member D. Third, member D individual target question "Talking with eye-contact" is significantly improved during counseling. By evaluating 3 target questions, The decrease of problematic activity is resulted from mutual interaction among individual intervention group by task-centered model. Through this process, members solved problems by helping each other and improved relationship among them. In this result, it shows task-centered group work is suitable model for runaway adolescents who need instant intervention. This model will apply for various cases because it is effective in short-time intervention and is able to focus various problems.

종이접기활동 프로그램이 지적장애학생의 시지각 발달에 미치는 영향

김윤영 단국대학교 특수교육대학원 2012 국내석사

본 연구는 초등학교 저학년 지적장애학생을 대상으로 종이접기활동 프로그램을 적용하여 시지각 발달에 어떠한 효과를 미치는가를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 이러한 연구 목적에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 종이접기활동 프로그램이 초등학교 저학년 지적장애학생의 시지각 발달에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 종이접기활동 프로그램이 초등학교 저학년 지적장애학생의 작품 완성도에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구의 대상은 서울특별시 강동구․송파구에 위치한 일반 초등학교에 재학 중인 평균 연령 만 7세의 지적장애학생 4명이었다. 종이접기활동 프로그램은 시지각 개념을 바탕으로 하고 지적장애학생의 특성을 고려하여 재구성하였고, 3월 초부터 5월 중순까지 회기당 60분씩 전체 20회기를 대상 학생들에게 실시하였다. 모든 프로그램은 본 연구자가 직접 멀티미디어 자료로 제작하였으며, 이를 활용 가능한 장소에서 방과 후에 실시되었다. 자료 수집 및 분석은 크게 두 가지 방법으로 이루어졌다. 첫 번째 방법은 양적평가로, 중재 프로그램 적용 전과 후에 각각 동일한 검사 도구를 활용하여 그 결과를 비교하고 변화량을 분석하였다. 두 번째 방법은 질적평가로, 학생들의 작품집인 포트폴리오를 평균 5회기 마다 분석하여 작품 완성도를 평가하였고 그 변화량을 비교․분석하였다. 본 연구의 목적에 근거한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 종이접기활동 프로그램은 초등학교 저학년 지적장애학생의 시지각 발달에 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 시지각 발달 검사의 전체 8개 하위 영역이 각각 향상되어 종합 점수가 큰 폭으로 증가되었을 뿐만 아니라, 하위 영역 간의 발달 불균형이 크게 해소되었다. 둘째, 종이접기활동 프로그램은 초등학교 저학년 지적장애학생의 작품 완성도를 전반적으로 향상시켰다. 대상 학생 모두 작품 완성도 평가에서 종합점수가 향상되었으며, 특히 정확도(눈-손 협응)와 형태 인식(형태 항상성) 항목에서의 점수가 두드러지게 향상되었다. 마지막으로 본 연구의 부수적인 효과로 수업태도 및 문제행동이 개선되었음을 관찰할 수 있었다. 동영상으로 촬영된 중재 장면을 관찰 분석하여 대상 학생들의 문제행동 발생률을 체크하였을 때, 활동 초반과 후반의 문제행동 발생률이 평균 50.63% 감소되었음을 알 수 있었다. 이는 종이접기활동이 가진 여러 가지 장점이 시지각 능력의 발달뿐만 아니라, 주의집중과 문제행동 감소에도 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.

나보꼬프의《단두대로의 초대》연구 : 리얼리티 개념을 중심으로

김윤영 서울대학교 대학원 1995 국내석사