탈수시킨 흰쥐의 파이어스반점 림프구의 변성에 관한 연구

황승수 全北大學校 2001 국내석사

Characterizations of various classes of Einstein metrics

황승수 State Univ. of New York at Stony Brook 1996 국내박사

The Role of TNF-α in the Trimellitic Anhydride-induced Contact Hypersensitivity : Trimellitic anhydride에 의한 접촉성 과민반응에서 TNF-α의 역할

황승수 전북대학교 대학원 2004 국내박사

Trimellitic anhydride(TMA)는 에폭시와 알키드 수지, 가소제, 고온중합제와 표면활성제를 만드는데 이용되는 무수유기산으로써 직업성 천식을 일으키는 물질로 알려져 있다. 이에 저자는 첫째로 TMA의 반복적인 야기(challenge)에 의한 접촉성 과민반응이 유발되는 지를 밝혀 새로운 접촉성 과민반응의 동물모델을 개발하고, 둘째로 TMA에 의한 접촉성 과민반응에서 종양괴사인자-알파(TNF-α) 의 역할을 구명하고자 본 연구를 실시하였다. TMA의 반복적인 야기에 의한 접촉성 과민반응에서 TMA는 초기반응과 후기반응으로 이루어진 귀부종반응을 유도하였다. 반복적인 TMA 야기로 Balb/c 마우스에서 접촉성 과민반응의 초기반응과 후기반응의 반응정도가 증가되었다. 후기반응에서 TMA 1회 야기에 의한 귀부종의 최고 값은 야기 24시간 후에 관찰되었으나, 2회 이상의 야기에서는 야기 8시간 후에 관찰되었다. TNF-α의 역할을 알아보기 위하여 TNF-α 결핍 마우스(TNF-α^(-/-)) 와 littermate(TNF-α^(+/+))에서 TMA에 의한 초기 및 후기반응을 관찰하였다. TNF-α^(-/-) 마우스에서도 반복적인 TMA 야기로 후기반응의 반응정도는 증가되었으나, TNF-α^(+/+) 마우스에서 보다 반응정도는 유의하게 감소되었다. Balb/c 마우스 복강내로 항-TNF-α 항체를 처리한 경우, 후기반응은 현저하게 감소되었다. 조직학적으로 TMA의 반복적 야기에 의해 많은 수의 산호성 백혈구를 비롯한 뭇핵형 백혈구의 침윤이 증가되었으나, TNF-α^(-/-) 마우스와 항-TNF-α 항체를 처리한 마우스에서는 뭇핵형 백혈구의 침윤이 현저하게 감소되었다. 또한 TNF-α 면역염색에서 반복적으로 TMA를 처리한 마우스에서 TNF-α 양성세포는 증가되었으나, TNF-α^(-/-)와 항-TNF-α 항체를 처리한 마우스에서는 TNF-α 양성세포가 현저하게 감소되었다. 결론적으로 TMA는 설치류의 접촉성 과민반응 모델로 이용될 수 있고, TNF-α는 반복적인 TMA 야기에 의한 접촉성 과민반응에서 강력한 조절자로서 작용할 것으로 생각된다.

실시간 비대면 수업 참여자의 집중력 향상 방안 연구 : K 대학교 학생들을 중심으로

황승수 강원대학교 교육대학원 2023 국내석사

전 세계적 유행병인 코로나19의 영향으로 대부분의 교육이 비대면 수업으로 진행되었다. 이러한 비대면 수업은 주로 ZOOM을 이용한 실시간 수업으로 진행되었는데, 갑작스럽게 진행된 비대면 수업에서 학생들이 수업에 잘 집중하지 못하는 문제가 발생하였다. 교수자들은 개별적으로 문제를 해결하기 위해 노력했으나, 어떤 방식이 효과가 있는지는 확인하는 연구는 아직까지 미비한 상황이다. 본 연구에서는 실시간 비대면 수업에서 학생들의 수업집중력을 높이기 위해서 어떻게 수업을 진행해야 하는지 알아보고자 한다. 본 연구에서는 먼저 사전 연구를 통해 학생들이 비대면 수업에서 수업집중력에 영향을 주는 요소를 찾아봤다. 연구 결과 수업집중력에 영향을 주는 22가지의 주요 요인을 찾아냈으며, 이러한 주요 요인을 바탕으로 본 연구에서 사용할 설문지를 제작하였다. 본 연구에서는 가장 집중이 잘 된 수업과 집중이 안 된 수업에 대해서 설문조사를 진행하였다. 특히, 설문조사를 통해 사전 연구에서 찾은 수업집중력에 영향을 주는 요인들이 정말로 중요한 요인인지 알아보았다. 분석 결과 수업집중력에 영향을 주는 중요한 요인은 교수자의 카메라 사용, 질의응답, 퀴즈 등으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 비대면 실시간 수업에서 학생들의 수업집중력을 높이기 위한 수업 방법으로 채팅/손들기 시스템을 이용한 질의응답 활성화 유도, 퀴즈 프로그램을 활용한 실시간 경쟁 유도, 그리고 카메라를 계속 사용함으로써 수업 중 긴장 유도 등을 제안한다. The COVID-19 pandemic, a serious global event, led to most classes being conducted in a non-face-to-face setting. Such classes were mainly conducted in real time via ZOOM. Due to this sudden shift, it was observed that students found it difficult to concentrate in non-face-to-face classes. Instructors attempted to solve the problem individually, but there is a lack of study confirming which is an effective approach. Therefore, this study was conducted to objectively find out how to improve students’ concentration in real-time non-face-to-face classes. First, preliminary research was conducted to identify main factors affecting students’ concentration in non-face-to-face classes, and consequently, 22 main factors were found. Based on these, a questionnaire was developed. Then, the respondents were asked about the class on which they most and least focused. Subsequently, it was examined whether the factors that may affect class concentration, found through the preliminary research, were meaningful and significant. The analysis revealed that the main factors affecting class concentration were the instructor’s camera use, Q&As, and quizzes. Based on these results, as a teaching method to improve students’ concentration in real-time non-face-to-face classes, the followings are suggested: initiating Q&As through a “chatting/hand-raising” system, encouraging real-time competition through a quiz, and creating tension during class by keeping the camera on.

가면 속에 숨은 현대인의 이중 초상 : 본인의 작품을 중심으로

황승수 중앙대학교 대학원 2018 국내석사

Portraits have varied with changing times. Portraits were used as the means to raise the status of men in power appearing in the process of civilization, have been loved by many people until now, and are giving pleasure to the modern people in daily life beyond their practical values. In addition, portraits have appeared in the art histories of both the East and the West, showing their values. Especially, portraits of the East attract more attention as they focus on expressing each character’s spirituality, value, social perspective, and philosophy. The researcher elevated own internal wounds of adolescence into arts through artistic behaviors. The various experiences and emotions during adolescence in the past came to be a great foundation for the portrait works in the present, which is the reason of selecting characters as the themes of the works. People’s faces deepen over time, and a character’s figure represents his or her trace of life. This figure is the map of life as well as the medal of life showing his or her past and future. In this sense, the researcher tried to realistically express characters’ faces and gazes, maximize their emotions, and deliver them to viewers. Characters’ gazes were used to reveal their internal worlds, and based on it, the modern people’s shadowed internal wounds were made to be visualized. In addition, as the modern people would use SNS to express their inner conflicts, false happiness, and exaggerated lives, the researcher drew this role of SNS (mask) to express and produce the portrait. As the researcher also could not avoid these social phenomena, the portrait was named “Another Self” where the main character of the shape was the researcher. “Another Self” refers to each city dweller that can hardly adapt to the urban life, wearing a mask of another self, hiding himself or herself, not showing the inner sincerity. This figure contains many emotions such as anxiety, fear, sadness, happiness, and fanciness. 인물화는 시대의 변화에 따라 다양하게 변화 되어져왔다. 문명의 발달로 등장하는 권력자의 위상을 위한 도구로써 활용되기도 하였고, 현대에 이르기까지 많은 사람들에게 사랑받고 있으며 현대인의 일상에서 실용적 가치를 넘어 즐거움을 더해주고 있다. 또한 인물화는 동양과 서양의 미술사에서 빠지지 않고 등장하여 그 가치를 보여 주고 있다. 특히 동양에서의 인물화는 인물이 담고 있는 정신성, 가치성, 사회적 관점, 철학 등의 표현을 우선시 하고 있어 더욱 각광받고 있다. 연구자는 청소년기의 내적 상처를 미술적 행위로 승화시켜 표현하였다. 과거 청소년기의 경험과 수많은 감정들이 현재의 인물화 작업의 큰 밑바탕이 되었으며 이러한 동기가 곧 인물을 작품의 주제로 택한 이유라 할 수 있다. 사람의 얼굴은 세월이 흐를수록 깊이를 더해가고, 한 인물의 모습에는 살아온 삶의 흔적이 그대로 드러난다. 이러한 모습은 그 사람의 과거와 미래를 나타내는 인생의 지도이고 삶의 훈장이라 할수 있다. 이에 연구자는 인물의 표정이나 시선처리 다양한 표정들을 사실적이게 표현 하고자 하였고, 인물에서 느껴지는 감정을 극대화 시키고, 보는 이에게 감정이 전달 될수 있게 노력하였다. 인물들이 바라보는 정면시선을 통해 내면세계가 표출되도록 하였고, 이를 통해 현대인의 그늘진 내면의 상처가 시각화 되도록 하였다. 또한 현대인들은 SNS를 통해 인간의 내적 갈등과 허위된 행복, 과장된 삶을 표현하고 있는데, 연구자는 이러한 SNS의 (가면) 역할을 드로잉을 넣어 표현, 제작하였다. 이러한 사회적 현상에 있어 연구자 또한 피해갈 수 없으므로 인물화의 제목을 “또 다른 나” 라고 칭하였고, 그 형상의 주인공을 본 연구자로 하였다. “또 다른 나” 는 삶에서 적응하지 못하고 힘들어 하는 도시인을 지칭하는 단어로서 자신이지만 자신이 아닌 가면을 쓰고, 자신을 숨기며, 내면의 진심을 감추려는 행위를 말한다. 이러한 모습에는 불안, 두려움, 슬픔, 행복, 화려함 등의 감정들이 내재되어 있다.

Characterization of Various classes of Einstein's Metrics : Hwang, Seung Wu

Hwang, Seung Wu State Univ. of New York at Stony Brook 1996 해외박사

이 논문은 두 부분으로 구성되어 있다. 첫 부분은 Einstein 다양체에 어떤 써클 action 이 주어졌을때 그러한 메트릭은 유일함을 보인 것이고, 둘째 부분은 긴밀한 리만 다양체에 Einstein 메트릭이 존재함을 보이고자 한 것이다. 첫 번째 부분은 리찌곡률(Ricci curvature)이 영인 임의의 차원의 완비 리만 다양체(complete Riemann manifold)에 어떤 isometric한 S¹action이 있을 경우를 다루고 있다. S¹action으로 인한 submersion의 기저 다양체가, 주어진 다양체의 부분 다양체가 되는 경우를 static이라고 한다. 이 경우 기저 다양체가 스핀(spin)이고 유도되는 메트릭이 점근적으로 평평(flat)해질 때 주어진 리만 다양체가 리만 Schwarzschild메트릭이 됨을 보였다(정리3). 이 사살은 4차원일 경우에는 알려져 있는데 이 논문에서는 임의의 차원에 대해서도 성립함을 보인 것이다 또한 임의의 n개의 조화함수들이 주어지면, (n+3)차원의 리찌곡퓰 영인 리만 다양체를 구성할 수 있음도 보였다. 두 번째 부분은 주어진 긴밀한 리만 다양체(complete Riemann manifold)에 대한 Yamabe 메트릭 공간 상의 스칼라 곡률 범함수 (scalar curvature functional)의 특이점이 Einstein임을 보이고자 하였다. Yamabe 메트릭 공간이란 스칼라 곡률이 상수인 메트릭들의 집합이다. 주어진 특이점 메트릭의 스칼라 곡률이 양이 아닐 경우에는 Einstein 임이 이미 알려져 있다. 그러나 양일 경우에는 알려져 있지 않다. 이 논문에서는 리만 다양체가 3차원이고 스칼라 곡률이 양일 경우를 다루고 있다. 먼저 포텐셜 함수 f의 level집합들의 위상적 구조를 다루었다(정리6). 또한 주어진 특이점 메트릭의 여러 기하학적 구조를 조사한 후, ()가 f의 함수일때 특이점이 Einstein임을 보였다.(정리7).