中國古傳 西廂記를 主材로 制作된 室內粧飾用 도자 벽걸이 開發 硏究

추줘치 圓光大學校 2016 국내석사

자연물을 이용한 집단 미술치료가 지적장애 아동들의 사회성 향상에 미치는 영향

엄상진 원광대학교 동서보완의학대학원 2009 국내석사

본 연구는 자연물을 이용한 집단 미술치료를 통하여 지적장애 아동들의 사회성 향상에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 치료기간은 2008년6월 3일부터 2008년 9월 18일 까지 C시에 위치한 아베크 가족사랑 센터 사랑의 울타리에서 지원 받는 아동들 중 2008년 5월에 50명을 대상으로 실시한 사회성 기술척도(SSRS)검사 결과 사회성의 문제를 보이는 7명을 연구대상으로 선정하였다. 집단 미술치료의 연구도구는 인물화(DAP)검사, 동적 집-나무-사람(K-HTP)그림 검사를 사전 사후 실시하고 사회성 기술척도(SSRS)를 이용하여 사회성 향상을 위한 집단 미술치료 프로그램을 주2회 60분씩 모두 20회기를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자연물을 이용한 집단 미술치료가 지적장애 아동들의 협력에 대한 긍정적인 영향을 미치는지 알아보기 위해 자료를 분석한 결과 협력의 점수 변화는 사전 검사결과 5.57점, 사후 검사결과 10.71점으로 전체적으로 5.14점 증가한 것으로 나타나 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 자연물을 이용한 집단 미술치료가 지적장애 아동들의 자기주장에 대한 긍정적인 영향을 미치는지 알아보기 위해 자료를 분석한 결과 자기주장의 점수 변화는 사전 검사결과 4.14점, 사후 검사결과 9.57점으로 전체적으로 5.43점 증가한 것으로 나타나 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 자연물을 이용한 집단 미술치료가 지적장애 아동들의 자아통제에 대한 긍정적인 영향을 미치는지 알아보기 위해 자료를 분석한 결과 자아 통제의 점수 변화는 사전 검사결과 5.42점, 사후 검사결과 11.57점으로 전체적으로 6.15점 증가한 것으로 나타나 긍정적인 영향을 주었다. 결론적으로 자연물을 이용한 집단 미술치료가 지적장애 아동들에게 사회성을 향상시킬 수 있다는 결과를 얻게 되었다. This study was conducted to investigate the effects of group art therapy through natural objects for children with intellectual disability on improvement in sociality. Among 50 children who were supported by the Abegg Family Love Center located in C city, seven participants having deficits in sociality according to SSRS (Social Skills Rating Scale) were selected. The study was administered from June 3 to September 18 in 2008. The instruments were DAP (Draw-A-Person Test) and K-HTP (Kinetic-House-Tree-Person). The participants took two tests in the pre- and post-stages. They received group art therapy two times a week for an hour per each treatment so that the whole therapy was 20 sessions. The results of the current study were as follows. First, to examine the effects of group art therapy through natural objects on cooperation of children with intellectual disability, the scores of cooperation were analyzed. The results found that the participants showed the mean of 5.57 in the pre-stage and that of 10.71 in the post-stage. Therefore, it can be interpreted that the group art therapy positively affects the children's cooperation. Second, to examine the effects of group art therapy through natural objects on self-assertion of children with intellectual disability, the scores of this variable were analyzed. The pre-score was 4.14 and the post-score was 9.57. That is, the participants positively improved self-assertion after the treatment. Third, to investigate the effects of group art therapy through natural objects on self-control of children with intellectual disability, the scores of self-control in the pre- and post-stages were compared. The scores showed 5.42 in the pre-treatment stage and 11.57 in the post-treatment stage. In other words, the results proved a positive effect on this variable. Based on the findings of the study, it is suggested that group art therapy through natural objects could have a positive effect on improvement in sociality to children who have deficits in sociality.

회상을 통한 집단미술치료가 장기요양시설 성인병환자의 무력감 및 사회적 고립 해소에 관한 사례 연구

공혜숙 원광대학교 동서보완의학대학원 2011 국내석사

Through the research on adult disease patients in long-term care facilities, we have looked into the effects of how collective art therapy relieves malaise and social isolation of adult disease patients through recollection and have monitored the changes through processes of each stage. Upon the recommendation of the General Manager of the education department of the O long-term care facility in J city, we have executed the test for malaise and social isolation on 10 adult disease patients and selected the final 5 patients that had the highest score but it has been narrowed down to 3 patients due to the dismissal of 2 patients. Before implementing the program we have executed the K-HTP as a pre-test and have gone through a total of 20 cycle of collective art therapy has compared the progress for each stage and individual. For post tests, we have executed the similar tests as of the pre-test. The research duration was between February 14th 2011 to April 22nd and had implemented a total of 20 programs that was executed twice a week from 3:30 PM?4:30 PM. In terms of research tools, we have used the social isolation tool based on Miller(1992)'s Powerlessness Scale and Positive and Negative Syndrome Scale (PASS) and Center for Epidemiologic Studies Depression(CES-D) for pre and post test tools and have compared each individual's process of the collective art therapy for 20 cycles. From this research we have found the following results. First, the collective art therapy through recollection has affected the relief of malaise of adult disease patients in long-term care facility. Second, the collective art therapy through recollection has affected the relief of social isolation of adult disease patients in long-term care facility. Through the above research, it has been proven that the collective art therapy through recollection can relieve the malaise and social isolation of adult disease patients in long-term care facility. However, it is difficult to generalize the test results and we need to do more research on the moderator and art therapy considering the characteristics of the subject. Also, as there are limited theories and theses in Korea and as there are no art therapy program for adult disease patients, additional research is needed. 본 연구에서는 장기요양시설에 있는 성인병 환자에 대한 연구 중 회상을 통한 집단미술치료가 성인병 환자의 무력감 및 사회적 고립감 해소에 미치는 영향에 대해 알아보고자 프로그램을 진행하였고 회기별 과정을 통해 변화를 살펴보았다. 연구대상자는 J시 O요양병원의 교육부장의 추천을 받아서 선정된 10명의 성인병 환자에게 무력감 검사, 사회적 고립감 검사를 실시하여 점수가 높은 5명을 최종적으로 선정하였으나 2명이 회기 중 퇴원하여 연구대상은 3인으로 범위를 정하였다. 프로그램을 실시하기 전 사전 검사와 K-HTP를 실시하였으며 총 20회기의 집단미술치료 프로그램을 진행하였고 회기별, 개인별로 진행과정을 비교하였다. 사후 검사로는 사전 검사와 동일한 검사를 실시하였다. 연구기간은 2011년 2월 14일부터 4월 22일까지 주 2회 오후 3시 30분부터 4시 30분까지 총 20회기의 프로그램을 실시하였다. 연구도구로는 Miller(1992)의 무력감 측정도구(Powerlessness Scale)와 긍정과 부정 증후군 척도(Positive and Negative Syndrome Scale: PASS)와 유형적 우울 척도(Center for Epidemiologic Studies Depression: CES-D)를 기초로 한 사회적 고립감 도구를 사전․사후 검사하였고 총 20회기의 집단미술치료 프로그램의 개인 회기별 과정을 비교하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 회상을 통한 집단미술치료가 장기요양시설 성인병환자의 무력감 해소에 영향을 미쳤다. 둘째, 회상을 통한 집단미술치료가 장기요양시설 성인병환자의 사회적 고립감 해소에 영향을 미쳤다. 이상과 같은 연구 결과를 통해서 회상을 통한 집단미술치료 프로그램이 장기요양시설 성인병 환자의 무력감 및 사회적 고립감 해소에 효과가 있음이 검증되었다. 하지만 검사결과의 일반화에는 한계가 있으며 대상의 특성에 맞는 매체나 치료기법에 관한 연구가 더욱 필요하다. 또한 국내에 소개된 이론과 논문은 그 수가 너무 부족하고 특히 성인병환자에 대한 미술치료 프로그램 연구는 전무한 실정이였으므로 그에 대한 추후 연구가 이루어져야 하겠다.

군 장병의 스트레스 감소를 위한 미술치료 사례연구

김보경 원광대학교 동서보완의학대학원 2009 국내석사

The purpose of this study is to find out the effects of group art therapy programs ? on the subjects of soldiers of a regiment in a P area ? on the reduction of stress from soldiers' lives in the army. The study was conducted from February 12 to June 4, 2009 in the orders of the selection of subjects, the conception of art therapy programs for the reduction of stress, pre-tests, the practice and application of those programs, post-tests, and the analysis of data. The subjects of the study were composed of 5 soldiers with a lot of stress from army lives in a unit of a P area who were recommended by their battalion commander, and the study was done totally 11 times, 90 minutes each time. For quantitative tests, the measure developed by Ko Kyoung-bong, Park Jung-kyu, and Kim Chan-young (2002) was used after it was revised and complemented. For qualitative tests, K-Army Life Drawing applying K-HTP was used. The collected research data was tested through t-tests about the differences after pre-tests and post-tests using SPSS 12.0. The results of the study are as follows. First, the points of pre-tests and post-tests after art therapy programs are significant. It shows that art therapy reduces the stress of the soldiers. Second, in the sessional process of the changes of soldiers after art therapy programs, their stress was reduced. Third, in the pre- and post-changes of the drawings of soldiers about their army lives after art therapy programs, their stress was reduced. It is shown that the soldiers participating in the experiment released stress and solved their psychological conflicts by experiencing a variety of art activities, and furthermore showed the possibility to improve the relationship with others The above research results show that art therapy has a positive effect on the reduction of soldiers' stress. 본 연구는 P지역 K부대 소속 장병을 대상으로 집단 미술치료 프로그램이 군 장병의 부대생활 스트레스 감소에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구의 진행은 2009년 2월 12일부터 6월 4일에 걸쳐 대상자 선정, 스트레스 감소를 위한 미술치료 프로그램 구상, 사전 검사, 미술치료 프로그램 실시 및 적용, 사후 검사, 자료처리의 순으로 이루어졌다. 본 연구의 대상은 P지역 K부대에서 군 생활에 많은 스트레스를 나타내고 있는 장병 5명이 대대장의 추천에 의해 구성되어, 90분씩 총 11회기의 스트레스 감소 미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구의 도구로는 다음과 같은 검사지를 이용하였다. 양적검사로는 스트레스 검사로 고경봉, 박중규, 김찬영(2002)이 개발한 척도를 토대로 수정ㆍ보완하여 사용하였고, 질적검사로는 K-HTP를 적용시킨 K-부대생활 그림검사를 실시하였다. 수집된 연구 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 사전ㆍ사후검사의 차이에 대하여 각각 t검정을 실시하였다. 이에 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미술치료 프로그램 실시 후 사전ㆍ사후의 점수가 유의미한 것으로 보아, 미술치료가 군 장병들의 스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 미술치료 프로그램 실시 후 군 장병들의 회기별 변화과정에서 군 장병들의 스트레스가 감소된 것으로 나타났다. 셋째, 미술치료 프로그램 실시 후 군 장병들의 군부대 생활그림의 사전ㆍ사후 변화에서 군 장병들의 스트레스가 감소된 것으로 나타났다. 본 연구에 참여한 군 장병들은 다양한 미술활동을 경험함으로써 내면에 있는 스트레스를 분출하여 심리적 갈등을 해소하였고, 나아가 타인과의 관계를 향상시킬 수 있음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는 미술치료가 군 장병들의 스트레스 감소에 영향을 미치는 것으로 나타나 본 연구의 스트레스감소를 위한 미술치료가 군 장병의 스트레스에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다.

난화를 활용한 미술치료가 지적장애 청소년의 자기표현에 미치는 영향

김영은 원광대학교 동서보완의학대학원 2009 국내석사

본 연구는 자기표현에 어려움을 호소하는 지적장애 청소년을 대상으로 난화를 활용한 미술치료가 자기표현에 어떠한 영향을 나타내는지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 난화 미술치료 프로그램 진행과정은 주 1회 40분 동안 총 18회기를 실시하였다. 연구대상은 현재 D시에 있는 지적장애 청소년 3인으로써, 개별 상담을 통해 개인별 난화 미술치료프로그램을 진행 하였고, 프로그램 실시 전과 후로 나누어 K-HTP 그림검사와 자기 표현 검사(변창진, 김성희,1980)를 실시하여 백분율로 비교・평가하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과를 요약하면, 첫째, 난화 미술치료는 지적장애 청소년의 언어적 자기표현에 긍정적 영향을 주었다. 대상별 언어적 자기표현의 변화를 보면, 연구대상 A의 경우 언어적 자기표현의 변화를 보면 사전검사에서 33점, 사후검사에서 48점으로 15점이 증가한 것을 볼 수 있다. 변화율을 살펴보았을 때, 사전에서 47.1%, 사후검사에서 68.5%로 21.4% 상승하였고, 연구대상 B의 경우는 사전검사에서 32점, 사후검사에서 46점으로 14점이 증가하였다. 변화율을 살펴보면, 사전검사에서 45.7%, 사후검사에서 65.7%로 20.0% 상승하였다. 연구대상 C의 경우는 사전검사에서 26점, 사후검사에서 43점으로 17점이 증가하였고, 변화율은 사전검사에서 37.1%, 사후검사에서 61.4%로 24.3% 사후 검사의 점수가 유의미하게 증가하였다. 둘째, 난화 미술치료는 지적장애 청소년의 비언어적 자기표현에 긍정적 영향을 주었다. 대상별 비언어적 자기표현의 변화를 보면 다음과 같다. 연구대상 A의 경우 비언어적 자기표현의 변화를 보면 사전검사에서 7점, 사후검사에서 13점으로 6점이 증가한 것을 볼 수 있다. 변화율을 살펴보았을 때, 사전에서 23.3%, 사후검사에서 43.3%로 20.0% 상승하였고, 연구대상 B의 경우는 사전검사에서 7점, 사후검사에서 13점으로 6점이 증가하였다. 변화율을 살펴보면, 사전검사에서 23.3%, 사후검사에서 43.3%로 20.0% 상승하였다. 연구대상 C의 경우는 사전검사에서 6점, 사후검사에서 11점으로 5점이 증가하였고, 변화율은 사전검사에서 20.0%, 사후검사에서 36.6%로 16.6% 사후검사의 점수가 유의미하게 증가하였다. 즉, 지적장애 청소년기는 신체적・정서적 매우 불안정한 시기로 스스로의 문제를 해결하는 데 어려움이 있지만, 난화 미술치료는 지적장애 청소년이 자신의 문제를 인식하고 언어적・비언어적으로 자신을 표현하는 데 있어 긍정적으로 의사소통 할 수 있는 능력에 어느 정도 도움이 될 수 있음을 알 수 있었다. The present study was aimed at investigating the effects of art therapy using orchid painting on self-expression of the youth with intellectual disability who used to complain about difficulties in expressing themselves. For this aim, a research was conducted to 3 young persons living currently in D city with intellectual disability. One session of the art therapy program for these subjects lasted 40 minutes, once a week and 18 times in total. During the session, individual interviews were conducted by means of orchid painting and tests were given before and after the program, respectively, using K-HTP painting test and self-expression test (Chang Jin Byeon & Seong Hee Kim, 1980). The test results were compared and assessed in percentage. The findings from the study might be summed up as follows: First, the art therapy using orchid painting had positive effects on verbal self-expression of the youth with mental retardation. With regard to change of verbal self-expression by subject, 'A' featured increase in verbal self-expression by 15 points from 33 in pre-test to 48 in post-test. Translated into percentage, it meant an increase of 21.4% from 47.1% in pre-test to 68.5% in post-test. In case of 'B', verbal self-expression was increased by 14 points from 32 in pre-test to 46 in post-test, or 20.0% up from 45.7% to 65.7%. Whereas 'C' acquired 43 points in the post-test for verbal self-expression, 17 points upward from 26 in the pre-test. In percentage, it was a significant increase of 24.3% from 37.1% beforehand to 61.4% afterward. Second, art therapy with orchid painting was found to exercise a positive impact on non-verbal self-expression of the youth with intellectual disability. This was proved by the change of non-verbal self-expression by subject. In case of 'A', non-verbal self-expression was increased by 6 points from 7 in pre-test to 13 in post-test, equivalent to an increase by 20.0% in percentage from 23.3 to 43.3. 'B' showed the same change as 'A' in terms of points as well as percentage. In the meantime, 'C' revealed a significant increase of 5 points from 6 in pre-test to 11 in post-test or by 16.6% up from 20.0% to 36.6%. From the study, it was obvious that the art therapy by means of orchid painting was useful in helping the young people with mental retardation to perceive their problems and express and communicate themselves verbally as well as non-verbally to a certain extent even though they have difficulties in solving their problems by themselves at the physically as well as emotionally instable age.

미술치료가 지적장애 청소년의 자기표현에 미치는 효과

정유림 원광대학교 동서보완의학대학원 2009 국내석사

본 연구는 인지발달의 지체로 언어ㆍ사고ㆍ행동조절 기능에 어려움이 있는 지적장애 청소년을 대상으로 집단미술치료를 실시하여 자기표현에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 연구의 진행은 2008년 6월 16일부터 8월 26일에 걸쳐 대상자 구상, 대상자 선정, 미술치료 프로그램 연구, 사전검사, 미술치료 프로그램 실시 및 적용, 사후검사, 자료처리의 순으로 이루어졌다. 연구의 대상은 전북 Y시에 위치한 S복지관 방과 후 시설을 이용하는 지적장애 청소년 중 의사소통 능력이 가능한 1, 2급 장애 판정을 받은 3명을 선정하여 주 2회, 총 19회기의 미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구의 도구로는 동적-집ㆍ나무ㆍ사람(Kinetic-HouseㆍTreeㆍPerson)그림검사와 Rakos와 Schroeder(1980)의 자기표현 평정척도를 김성희(1980)가 번안 수정한 자기표현 척도(Communication-Self Expression)를 사용하였고, 미술적 자기표현(Art Self- Expression)척도는 박수미(1999)가 사용한 ‘미술표현능력 평가표’를 이수진(2002)이 미술자기표현 평가로 재검사 한 것을 사용하여 사전 ・ 사후로 비교하여 검토하였다. 수집된 자료처리는 사전ㆍ사후 간의 평균과 표준편차를 산출하였으며, 이들 변화점수가 소 표본이므로 Wilcoxon 검정을 실시하였다. 이에 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미술치료가 지적장애 청소년의 자기표현에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기표현의 하위영역에서의 사전 ・ 사후의 평균점수 상승과 각자의 부정적인 자기표현이 개선되면서 작품에서의 언어적인 자기표현의 확장이 이루어졌다. 둘째, 미술치료가 지적장애 청소년의 미술적 자기표현 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 미술치료를 실시한 후 미술적 자기표현 검사에 의하여 그 변화를 검증한 결과 대상자 모두에게서 미술적 자기표현이 증가하였다. 셋째, 프로그램의 회기별 진행과정과 작품에서 보여지는 미술적 자기표현에서 매체의 탐색과 형태의 변화와 더불어 창의성도 향상되었다. 상호간의 피드백으로 타인에 대한 이해와 수용이 이루어진 것으로 보아 긍정적인 효과가 있었다. 넷째, 동적-집ㆍ나무ㆍ사람(K-HTP)의 사전ㆍ사후그림검사 해석과 분석에서도 자기표현의 변화가 나타나 지적장애 청소년의 자기표현에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 연구결과는 다양한 미술재료와 매체를 활용한 본 미술치료 프로그램이 지적장애 청소년들의 감정을 이해하고 수용해 줌으로써 집단 원들과의 긍정적인 상호작용에 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 따라서 본 연구를 통해 검증하고자 했던 미술치료 프로그램이 지적장애 청소년의 자기표현에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다. The purpose of this study was to examine the effects of group art therapy on the self-expression of adolescents with intellectual disabilities who had difficulties in verbal, thinking and behavioral control due to retarded cognitive development. This study was implemented from June 16 to August 26, 2008, in the procedure of planning on the selection of subjects, subjects selecting, researching an art therapy program, pretest, experiment, posttest and data analyzing. The subjects in this study were three adolescents who were selected from among the teen-aged users of after-school facilities in S welfare agency in the city of Y, north Jeolla province. They were identified as having the first- and second-grade disabilities and could communicate with others. An art therapy program was conducted in 19 sessions, twice a week. The instruments used in this study were K-HTP and Kim Seong- hee(1980)'s Communication Self-Expression Scale that adapted Rakos and Schroeber(1980)'s Self-Expression Rating Scale. In regard to assessment of art self-expression, Lee Su-jin(2002)'s Art Self-Expression Evaluation that was based on Park Su-mi(1999)'s Art Expressiveness Checklist was utilized. A pretest and posttest were carried out by employing the instruments to make a comparative analysis. As for data handling, statistical data on mean and standard deviation were obtained, and Wilcoxon test was used since just a small number of participants were investigated. The major findings of the study were as follows: First, art therapy had a positive impact on the self-expression of the youngsters with intellectual disabilities. They got higher mean scores on the subareas of self-expression posttest, and there were a lot of favorable changes in their negative self-expression. Thus, they came to enlarge the range of verbal self-expression. Second, art therapy exerted a positive influence on bolstering the art self-expression of the teens with intellectual disabilities. After art therapy was offered, their art self-expression was tested to look for any possible changes, and all the adolescents showed an improvement in that regard. Third, in terms of art self-expression, they made progress over time in media exploration, art form and creativity. Mutual feedback enabled them to understand and receive others, which indicated the positive effect of art therapy. Fourth, the K-HTP data showed that art therapy exerted a favorable influence on their self-expression. The findings of the study illustrated that art therapy not only served as a learning facilitator but offered an opportunity for the youngsters to be exposed to a variety of media, to satisfy their needs, to get a positive feedback, to boost self-confidence and self-expressiveness, to understand and receive their group members and to have a friendly interaction with them. And that affected their peer relationship in a positive manner as well. Therefore the art therapy program applied in this study turned out to have a good effect on the self-expression of the youngsters with intellectual disabilities.

한국화매체를 활용한 집단미술치료가 학교부적응청소년의 자아정체감과 자기표현에 미치는 영향

배원호 원광대학교 동서보완의학대학원 2010 국내석사

본 연구의 목적은 청소년기 성장 발달에 직접적이고 중요한 영향을 미치는 자아정체감과 자기표현 증진에 초점을 두고 한국화 매체를 활용해 학교부적응 청소년들의 건강한 자아를 형성하고 미래지향적인 발전을 돕고자 자아정체감과 자기표현 향상에 효과를 보고자 한다. 연구대상은 I시 소재 A중학교 1학년 전체학생들을 대상으로 학교적응검사를 실시하여 부적응반응을 보이는 청소년 8명을 대상으로 실시하였다. 프로그램은 주 1회 100분씩 총 13회기에 걸쳐 한국화 매체를 활용하여 집단미술치료를 실시하였다. 질적검사는 한국화 매체를 활용한 집단미술치료 프로그램과 K-HTP, KSD를 실시하였고 양적검사로는 자아정체감척도와 자기표현척도를 이용하였다. 자료처리를 위한 통계적 분석방법으로 SPSS 17.0 프로그램을 활용하여 t-test를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국화 매체를 활용한 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아정체감의 6가지 하위요인인 주체성, 자기수용성, 미래 확신성, 목표지향성, 주도성, 친밀성 중 친밀성을 제외한 5가지 요인에 효과가 있었음을 알 수 있었다. 둘째, 한국화 매체를 활용한 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자기표현의 하위요인 음성적 자기표현, 비언어적 자기표현에 효과가 있었음을 알 수 있었다. 셋째, 한국화 매체를 활용한 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아정체감과 자기표현에 미치는 영향을 알아보기 위하여 K-HTP, KSD 그림검사를 사전․사후 실시한 결과, 사전그림에 비하여 사후그림에서 자아개념과 자기표현이 향상된 것을 알 수 있었다. 이상의 결과로 한국화 매체를 활용한 집단 미술치료 프로그램은 학교부적응 청소년들의 자아정체감과 자기표현 향상에 효과가 있었음을 알 수 있었다. A purpose of this study is to identify the effects of self-identity and self-expression to support future-oriented development and to form healthy selfness of School Maladjusted Adolescents using Korean painting on the basis of improvement in self-identity and self-expression that directly and enormously influence on growth development in an adolescent period. The subjects of this study was composed of the entire students of the 1st grade at A middle school in I city. The school adaptation test was carried out toward them and 8 adolescents with the maladjusted reaction were selected for the study. The group art therapy program with Korean painting was carried 100 minutes a week, 13 sessions in total. For qualitative test, group art therapy program, K-HTP(Kinetic-House Tree Person) as well as KSD(Kinetic School Drawing) were carried out. For quantitative test, self-identity scale and self-expression scale were used. For a statistical analysis of data processing, t-test was carried using SPSS 17.0 program. The results of this study are as follows. First, it was found that the group art therapy was effective in five factors except intimacy among six sub-factor of self-identity of school maladjusted adolescents such as self-identity, self-acceptance, future certainty, goal orientation, proactivity and intimacy. Second, it was found that the group art therapy was effective in phonetic self-expression and non-language self-expression that are sub-factors of self-expression of the school maladjusted adolescents. Third, it was found that according to the result of K-HTP and KSD picture test in pre-test and post-test to identify the effects of the group art therapy on self-identity and self-expression of the school maladjusted adolescents, self-identity and self-expression were more improved in pre-picture than in post-picture. On the basis of these results, the group art therapy program with Korean picture had an effect on improving self-identity and self-expression of the school maladjusted adolescents.

만화기법을 이용한 집단미술치료가 정서장애아동의 대인관계향상과 공격성 감소에 미치는 영향 : 지역아동센터 아동을 중심으로

전은청 원광대학교 동서보완의학대학원 2009 국내석사

본 연구는 지역아동센터 아동을 중심으로 만화기법을 이용한 집단미술치료가 정서장애아동의 대인관계향상과 공격성 감소에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 2008년 6월23일에 G시에 위치한 A지역아동센터의 아동 중 공격성 검사를 실시하여 점수가 높은 아동을 8명 선별하여 2008년 7월8일에 PAS-C검사와 K-HTP검사를 실시하였으며, 2008년 7월11일부터 10월2일까지 총 22회기 집단미술치료를 실시하였다. 연구도구로는 2008년 변창진 교수가 만든 초등학교학생용 인성검사지(PAS-C) 하위 요인 중 대인관계와 관련하여 동조성, 사회성, 자폐성향 점수로 제한하여 실시하였으며, 공격성을 측정하기 위하여 Buss & Durkee(1957)가 공격성 및 적의성을 측정하기 위하여 제작한 것을 노안녕(1983)이 번안한 것을 참고로 김덕호(2000)가 하위영역에 맞게 정의하고 문항수를 조정하였으며, 이를 정은자(2005)가 초등학교 아동의 언어에 맞게 수정한 공격성 검사도구를 사용하였다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 만화기법을 이용한 집단미술치료가 정서장애아동의 대인관계 향상에 영향을 주는가를 알아본다. 둘째, 만화기법을 이용한 집단미술치료가 정서장애아동의 공격성 감소에 영향을 주는가를 알아본다. 연구결과는 만화기법을 이용한 집단미술치료가 정서장애아동의 대인관계향상과 공격성 감소에 영향이 있는 것으로 나타났다. 대인관계는 동조성이 21.3, 사회성은 19.8상승하였으며, 자폐성향은 34.6 감소하였다. 공격성은 신체적 공격성과 수동적 공격성은 2.0의 감소를 보였으며, 언어적 공격성은 2.12의 감소를 보였다. 아동은 만화라는 매개물을 통하여 서로의 생각을 나누고 공유함으로써 관계형성에 있어서 긍정적 결과를 가져왔으며, 동조성, 사회성, 자폐성향에서 긍정적인 변화가 있는 것으로 나타났고, 만화를 통해 자신의 공격성을 자각하고 통찰함으로써 신체적, 언어적, 간접적, 수동적 공격성에서 변화가 있는 것으로 나타났다. 따라서 만화기법을 이용한 집단미술치료 프로그램은 정서장애아동의 대인관계와 공격성에 영향을 주고 있음을 알 수 있다. The purpose of this study is to investigate the effects of group art therapy, which uses cartoon techniques, on the improvement of interpersonal relations and the reduction of aggression. Especially, this study focuses on the emotionally disturbed children in the community child welfare center. Eight children were selected as subjects among those who had scored high on the aggression test executed at the A Community Child Welfare Center in G city. The PAS-C test and the K-HTP test were evaluated on July 8, 2008, and the children received the group art therapy twenty-two times from July 11, to October 2, 2008. I used two types of tests to check the changes in the children. The first test was the PAS-C (Personal Assessment System for Children) which was designed by Dr. C. J. Byun (2008). This test was initially designed for elementary students and measured the children’s interpersonal relations. The second test measured aggression in the children; I used the modified version of the test created by Buss and Durkee (1957). Among many parts of Buss and Durkee's test, I used the sections used to test conformity, sociability, and autism. This test was designed to measure aggression and hostility. This test was modified first by Ahn young Noh in 1983 and by Duk Ho Kim in 2000. Eun Jah Chung revised and modified the questions in these tests in 2005 so that elementary students could more easily understand the questions. I used all these studies as research tools in my experiment. This study sought to answer the following questions: 1) Does the group art therapy, which uses cartoon techniques, have any effect on the improvement of interpersonal relations of emotionally disturbed children? and 2) Does the group art therapy, which uses cartoon techniques, have any effect on the reduction of aggression of emotionally disturbed children? The results I observed in the children were positive. I noticed a significant improvement of interpersonal relations because the children learned a constructive way to share each other’s thoughts through the medium of cartoons. I also noticed that the therapy produced positive changes in the children’s conformity, sociability, and autism. The therapy also brought about changes in physical, linguistic, indirect, passive aggression in the children by helping them realize and see through their own aggression through cartoons. Therefore, the experiment was a success. The group art therapy, which included cartoon techniques, did help improve the interpersonal relations and reduce the aggression of emotionally disturbed children.

여성 청소년 동성애자의 사회적 불안 감소와 자아존중감 향상을 위한 미술치료 효과 연구

장현숙 원광대학교 동서보완의학대학원 2011 국내석사

In this study, We implemented art therapy on adolescent lesbians to verify the effects of if for decreasing social anxiety and improving self-esteem. Since there isn't any paper on adolescent lesbians in academia of art therapy, We took the studies in psychology like papers on adult homosexuals and teenage homosexuals as my theological background. The composition program of art therapy was referred to art therapy studies about social anxiety and self-esteem. For this study, We implemented art therapy program on 5 adolescent homosexuals and 5 adolescent heterosexuals. The program was progressed 80 minutes each session, 1-2 times a week from March, 2010 to April, 2010, including the test before and after program. For the measurement method for social anxiety, We used Fear of Negative Evaluation Brief. Also We used Self Esteem Scale to measure for self-esteem. The data was analyzed with Mann Whitney U test and Wilcoxon test by SPSS 18.0 program. The results are as follows. First, when art therapy was implemented on adolescent lesbians, social anxiety statistically decreased. Second, when art therapy was implemented on adolescent lesbians, self-esteem statistically increased. Result like this implies that art therapy can be a positive help on decreasing social anxiety and improving self-esteem of adolescent lesbians. We hope that there would be development for art therapy program and following studies not only adolescent lesbians but for various layers of homosexuals. 본 연구에서는 여성 청소년 동성애자에게 미술치료를 실시하여 그들이 가진 사회적 불안이 감소하고 자아존중감이 향상되는 데 효과가 있는가를 알아보고자 하였다. 미술치료 학계에서 여성 청소년 동성애자를 대상으로 한 논문이 아직 없으므로 성인 동성애자에 대한 연구들(윤가현, 1997; 공성욱, 오강섭, 노경선, 2002; 여기동, 2004)과 청소년 동성애자를 대상으로 하는 논문(강병철, 하경희, 2005; 이지은, 2005; 홍의표, 2005; 강병철, 김지혜, 2006) 등 심리학계 연구들을 이론적 바탕으로 삼았다. 미술치료 프로그램 구성은 정여주(2003)와 주리애(2010)가 제시한 방법 및 불안과 자아존중감에 관련된 미술치료 선행연구를 참고로 하였다. 본 연구를 위하여 여성 청소년 동성애자 5명과 여성 청소년 이성애자 5명을 대상으로 미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구는 2010년 3월부터 4월까지 주1-2회 회기별 80분씩 사전, 사후 검사를 제외한 총 8회기로 진행하였다. 연구문제를 검증하기 위해 사회불안의 측정도구로는 Leary, M. R (1983)의 부정적 평가에 대한 두려움 척도를 바탕으로 최정훈, 이정윤(1994)이 재구성한 것을 사용하였다. 또한 자아존중감의 측정도구로는 Rosenberg(1965)의 자아존중감 척도를 김문주(1988)가 번안하여 타당화하고 윤유경(1996)이 재사용한 것을 사용하였다. 수집된 자료는 Mann Whitney U 검증과 Wilcoxon 검증을 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 이와 함께 미술치료 프로그램 활동을 단계별로 질적 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 여성 청소년 동성애자에게 미술치료를 적용한 결과, 사회적 불안 수준이 유의미하게 감소하였다. 둘째, 여성 청소년 동성애자에게 미술치료를 적용한 결과, 자아존중감 수준이 유의미하게 향상하였다. 이와 같은 연구결과는 여성 청소년 동성애자의 사회적 불안을 감소시키고, 자아존중감을 향상시키는 데 미술치료가 긍정적인 도움이 될 수 있음을 시사한다. 본 연구를 토대로 여성 청소년뿐 아니라 다양한 층위의 동성애자를 위한 미술치료 프로그램 개발과 후속 연구가 이어지길 기대한다.

집단미술치료가 편마비노인의 우울감소와 자아존중감 향상에 미치는 효과

유경금 원광대학교 동서보완의학대학원 2009 국내석사

본 연구는 D시에 소재한 S노인전문요양원에 입소해있는 편마비노인 4명을 대상으로 2008년 5월부터 2008년 10월까지 주1회 50분간 20회기에 걸쳐서 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 본 연구의 목적은 집단미술치료가 편마비노인의 우울을 낮추고, 자아존중감을 향상 시키는데 어떠한 효과를 미치는지를 알아보는데 있다. 본 연구를 위하여 연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 집단미술치료가 편마비노인의 우울감소에 미치는 효과를 알아본다. 둘째, 집단미술치료가 편마비노인의 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알아본다. 집단미술치료가 편마비노인의 우울감소와 자아존중감향상에 미치는 효과가 있는지 알아보기 위해 사용한 연구도구로 우울은 Sheick와 Yesavage(1986)가 개발한 노인 우울 척도 측정도구를 이용하여 조맹제 외 (1990)가 표준화한 노인 우울 척도를 사용하였고, 자아존중감은 Rosenberg(1973)가 개발한 것을 전병재(1974)가 한국어로 번안한 자아존중감척도를 사용하였으며 사전과 사후에 검사를 실시하였다. 연구문제에 의한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램을 실시한 후에 편마비노인의 우울감소에 미치는 효과를 알아보기 위해 수집한 자료를 분석한 결과 평균점수가 사전에는 0.65이었으나 사후에는 0.42로 나온 것으로 보아 우울감소에 긍정적인 효과가 있었다. 하지만 자료처리결과 통계적으로는 유의하지 않은 것으로 나왔다. 둘째, 집단미술치료 프로그램을 실시 한 후에 편마비 노인의 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알아보기 위해 수집한 자료를 분석한 결과 평균점수가 사전에 2.93이었으나 사후에는 3.65로 증가하여 p<.05수준에서 유의한 수준으로 긍정적인 효과가 있었다. 위의 결과로 보아 집단미술치료가 편마비노인의 우울감소와 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. In this study, the group art therapy program was conducted 20 times, for 50 minutes once a week from May of 2008 to October of 2008 on four hemiplegic elderly patients in S nursing home for the elderly. The purpose of this research is to find out what effects group art therapy has on the decrease of depression and the improvement of self-esteem of hemiplegic elderly patients. The following research points are set up. First, to check the effects of group art therapy on the decrease of depression of hemiplegic elderly patients. Second, to check the effects of group art therapy on the improvement of self-esteem of hemiplegic elderly patients. To find out the effects on the decrease of depression, the measure of depression of the elderly - the one devised by Sheick and Yesavage (1986) and later standardized by Cho Mang Jae, at all (1990) - was used. And in the case of the effects on the improvement of self-esteem, the measure of self-esteem - the one devised by Rosenberg (1973) and later adapted into Korean by Jeon Byung Jae (1974) - was used. The two tests were conducted before and after applying the program. The results of the research are as follows. First, according to the data collected after the analysis, the mean points are 0.65 (before) and 0.42 (after), which means that group art therapy has a positive influence on the decrease of depression. But the result is not statistically significant. Second, according to the data collected after the analysis, the mean points are 2.93 (before) and 3.65 (after), which means that group art therapy has a positive influence on the improvement of self-esteem of hemiplegic elderly patients in the level of p<.05. The above results show that group art therapy has a positive effect on the decrease of depression and the improvement of self-esteem of hemiplegic elderly patients.