Prevention of graft-versus-host disease with a novel synthetic microtubule-binding agent IC229

이선미 인제대학교 일반대학원 2014 국내박사

전염병 수학 모델링에서의 모수 추정 및 불확실성 예측 : 말라리아 사례연구

강미라 경희대학교 교육대학원 2016 국내석사

This thesis focused on mathematical modeling in epidemiology. In particular, we reviewed a standard method for parameter estimation in SIR-type mathematical models. Moreover, we studied two approaches to find out how accurate the model described the epidemic outbreaks and how sensitive the parameter on the model output was. Bootstrapping and asymptotic methods are used for uncertainty analysis. First, we carried out parameter estimation and uncertainty analysis for the Plague which happened in Eyam, United Kingdoms in 1666. Secondly, we carried out parameter estimation and uncertainty analysis for malaria outbreaks which were reported in the areas of military base from 2010 to 2012 in South Korea. 본 연구는 수학적 모델링에 대해서 그 의미를 살펴보고 전염병에 있어서 수학적 모델링을 구현하고 모수를 추정하여 전염병의 발생추이를 살펴보고 이를 토대로 미래의 발병 가능성에 대해 예측하고자 실시하였다. 수학적 모델이 전염병 발병을 어떻게 설명하는지와 전염병 수학적 모델에서 모수가 얼마나 민감하지를 알아내기 위해 부트스트랩핑과 점근이론 두 가지 접근 방법 중 점근이론을 이용하여 모수를 추정하였다. 이를 위해 분석에 사용된 자료는 2010년부터 2012년까지 군부대 지역에서 발생한 말라리아 환자 신고자료 중 755건의 삼일열 말라리아 데이터를 이용하였으며, 1666년 영국 Eyam지역에서 일어났던 페스트(흑사병)에 SIR 모델을 실제 적용한 사례의 자료 261건을 인용하여 분석을 실시하였다. 말라리아 모델링 과정에서 볼 수 있듯이 앞으로 진행되어야할 부분이 더 많고 실증연구가 필요하다.

Baicalin protects hepatic ischemia/reperfusion injury in alcoholic fatty liver

김석주 성균관대학교 일반대학원 2010 국내석사

Fatty livers are susceptible to greater ischemia/reperfusion (I/R) injury and a higher incidence of primary graft nonfunction after transplantation. The burst of reactive oxygen species generated after reperfusion may contribute to the initiation of post-ischemic injury and to the subsequent inflammatory infiltration. Baicalin is the major active component extracted from Scutellaria baicalensis, one of the most widely used herbal preparations for the treatment of inflammatory disorders. The aim of this study was to investigate the cytoprotective properties of baicalin against injury to the liver caused by I/R in alcoholic fatty liver. Rats were fed an alcohol liquid diet or a control isocaloric diet for 5 weeks, and then subjected to 60 min of hepatic ischemia and 5 h of reperfusion. Baicalin (200mg/kg) was administered intraperitoneally 24 and 1 h before ischemia. The serum alanine aminotransferase (ALT) activity and lipid peroxidation significantly increased, whereas the hepatic glutathione content decreased in ethanol diet-fed animals compared with control diet-fed animals. These changes were attenuated by baicalin. The serum levels and mRNA expressions of tumor necrosis factor-a (TNF-a) and interleukin-6 (IL-6) increased significantly in ethanol diet-fed animals. Furthermore, cyclooxygenase-2 (COX-2), inducible nitric oxide synthase (iNOS), and heme oxygenase-1 (HO-1) protein and mRNA expression increased significantly in ethanol diet-fed animals. Baicalin attenuated the increase in seum levels and mRNA expressions of TNF-a and IL-6, and protein and mRNA expressions of COX-2, iNOS and IL-6. In contrast, the increase in the level of HO-1 protein and mRNA expression, an anti-inflammatory mediator, was augmented by baicalin. Furthermore, baicalin inhibited the activation of nuclear transcription factors, nuclear factor-𝜅B (NF-𝜅B) and activator protein (AP-1), that regulates inflammation and cell death.In conclusion, our findings suggest that baicalin protects alcoholic fatty liver exposed to ischemia/reperfusion injury, and this protection is likely due to the inhibition of pro-inflammatory mediators and the induction of HO-1 expression. 간장이식은 면역억제제를 이용한 치료 및 외과적 수술기법 등의 발달로 현재 간 질환 말기 환자들에게서 가장 표준화된 치료 방법으로 사용되고 있다. 그러나, 간장은 다른 장기에 비해 장기 기증자의 부족이 가장 심각한 문제로 남아있으므로, 최근에는 기증 가능한 장기의 범위를 넓히기 위한 연구가 계속되고 있다. 이에 대한 원인 및 기전은 아직 불투명한 상태로 남아있지만 허혈 및 재관류에 의한 간장 손상이 주요한 원인이며, 특히 허혈 시간의 증가는 곧바로 손상의 증가로 이어지는 것으로 알려져 있다. 특히, 지방간은 이러한 허혈 및 재관류 손상에 매우 민감하고, 이로 인한 이식 후 거부반응의 가능성이 매우 높다고 알려져있다. 재관류 이후에 생상되는 활성산소종은 이러한 허혈 및 재관류 손상과 이어지는 염증반응의 주요 원인으로 알려져있다. 이러한 허혈 및 재관류 손상은 만성적인 알코올 섭취에 의해 유발되는 지방간에 있어서 더욱 더 심하게 일어난다. 간 내 비정상적인 지방축적을 그 특징으로 하는 지방간에서 허혈 및 재관류 손상이 정상간보다 심하게 일어나는 주 요인으로는 지질과산화의 증가, 간장대식세포나 호중구의 활성, 간장 내 미세 혈류의 변화 그리고 TNF-α 같은 염증 매개 물질의 분비 증가 등이 거론되고 있지만 아직도 많은 부분이 해결되지 않은 채 불투명한 상태로 남아 있다. 이미 오래 전부터 이를 극복하기 위한 다양한 시도들이 있었으며, 항산화 및 항염증 작용을 가진 물질들이 세포손상을 줄이기 위한 약물로 시도되고 있다. 황금은 동양에서 전통적으로 항염증제, 관절염 치료제 및 평활근 이완제로서 사용되어 왔으며 중국, 일본, 한국에서 간보호 작용을 가지는 약초로서 널리 이용되어왔다. Baicalin은 황금의 뿌리에서 추출되는 활성성분으로 활성산소종을 제거하며 항염증 작용을 가진다고 알려져 있다. 최근 보고에 따르면 baicalin은 심장 근육세포의 허혈 및 재관류 손상 시 산화물을 제거하고, 노화된 흰쥐의 신장 조직에서 NF-kB 활성을 억제함으로써 허혈 및 재관류 손상으로부터 보호 작용을 나타낸다고 한다. 본 연구는 알코올성 지방간에서의 허혈 및 재관류시 나타나는 손상에 대해 알아보고, 그에 대한 baicalin의 보호작용에 대해 알아보았다. 60 분 간의 허혈과 5 시간의 재관류를 유도 하였으며 허혈 처치 24 시간 전과 1시간 전에 baicalin (200 mg/kg)을 각각 복강으로 투여 하였다. Lieber-DeCarli 방법에 의해 유발시킨 알코올성 지방간의 간장내 triglyceride의 함량은 정상간에 비해 유의적으로 증가하였다. 간장 기능의 손상 지표인 ALT활성은 허혈을 일으키지 않은 동물 비해 허혈 및 재관류시 그 활성이 현저히 증가하였으며, 특히 알코올성 지방간의 경우에는 정상간에 비해 현저히 증가하였다. 이러한 증가는 baicalin 처치시 현저히 억제되었으며, 이러한 간보호 효과는 조직학적 검사에서도 확인할 수 있었다. 지질과산화의 지표인 MDA는 허혈 및 재관류 5시간 후 증가되었으나, 세포 내 항산화 물질인 glutathione 은 감소되었다. 이러한 산화적 손상은 정상간에 비하여 알코올성 지방간에서 현저하였다. 하지만 baicalin 투여시에는 이러한 변화가 현저히 억제되었다. 또한, 허혈 및 재관류로 인해 유도된 내인성 항산화 물질인 HO-1 단백질 및 유전자 발현의 경우, 정상간에 비해 알코올성 지방간에서 현저히 적었으나, baicalin 전처치로 인하여 HO-1의 발현량이 정상간과 비슷한 수준으로 강화되었다. 이로써 지방간에서 더욱 심각하게 진행된 허혈 및 재관류로 유도된 세포 손상이 baicalin의 투여로 현저히 억제되는 것을 관찰할 수 있었으며, 이는 baicalin의 항산화 활성과 관련이 있음을 확인하였다. 또한, 대표적인 염증매개 인자인 TNF-α, IL-6, COX-2 와 iNOS의 단백질 및 유전자 발현량을 측정한 결과 TNF-α, IL-6, COX-2 및 iNOS가 허혈 및 재관류 5시간 후 현저히 증가 되었으며, 이는 알코올성 지방간군에서 더욱 현저하였다. 하지만 baicalin의 전처치로 인하여 염증매개인자들의 발현이 유의적으로 억제 되었다. 세포 자멸사의 지표인 TUNEL 양성반응, caspase-3 활성 및 세포기질 내 cytochrome c 유입량은 허혈 및 재관류 5 시간 후 현저히 증가되었고, 이 또한 알코올성 지방간에서 더욱 현저하였다. Baicalin 전처치에 의해서 이러한 세포 자멸사의 유의적인 감소가 확인되었다. 또한 이러한 염증 및 세포사멸을 조절하는 전사인자인 핵 내 NF-κB 활성 및 cJun의 인산화는 허혈 및 재관류시 현저히 증가하였으며, 이 또한 알코올성 지방간에서 현저하였다. 이러한 변화는 baicalin 전처처군에서 현저히 억제되는 것을 관찰하였다. 이상의 결과를 종합하여 볼 때 baicalin은 알코올 섭취로 인해 발생된 알코올성 지방간의 허혈 및 재관류 후의 세포괴사 및 세포자멸사를 완화 시켰으며 이는 NF-κB 및 AP-1 활성을 억제함으로 염증매개인자의 발현을 억제하였고, 특히 HO-1 효소의 발현량을 유의적으로 증가시킴으로 간보호 작용을 나타내었다. 따라서 본 연구는 baicalin을 투여하는 것이 지방간의 이식 등에서 나타나는 허혈 및 재관류에 의한 간장 손상 및 기능 이상에 대한 새로운 예방제로서 탁월한 후보물질이 될 수 있을 것으로 사료된다.

어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육에 미치는 영향

유빛나 중앙대학교 사회복지대학원 2018 국내석사

본 연구는 어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육과의 관계를 알아보고, 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 서울지역에 소재한 어린이집과 유치원에 다니고 있는 만3,4,5세 유아어머니 202명이다. 본 연구에서 사용된 연구도구는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 일반적인 특성을 알아보기 위해 7문항의 설문을 실시하였다. 둘째, 어머니의 행복감을 측정하기 위해 Ryff(1989)가 개발한 심리적 안녕감 척도를 Ryff, Lee & Na(1993)가 한국판으로 번안한 것을 다시 김명소, 김혜원, 차경호(2001)가 문항 분석을 통해 선정한 46문항으로 된 척도를 사용하였다. 셋째, 어머니의 양육효능감을 측정하기 위해 Giband-Wallston과 Wandersman(1978)의 Parenting Sense of Competence(PSOC)를 신숙재(1997)가 번안 및 수정 척도를 그대로 사용하였다. 넷째, 어머니의 아동권리존중을 지향하는 양육을 측정하기 위해 황소영(2016)이 개발한 아동권리존중 양육 척도를 그대로 사용하였다. 본 연구의 절차는 예비조사로 유아의 어머니 50명 본 조사로 유아의 어머니 260명을 대상으로 설문을 실시하였으며 최종 202명의 응답지를 설문에 사용하였다. 연구방법 및 통계분석은 SPSS WIN 20.0버전을 이용하여 통계분석을 실시하였으며 자료 분석으로는 첫째, 어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육에 대해 알아보고자 기술통계를 실시하였다. 둘째, 어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육의 관계를 알아보기 위해 pearson의 상관관계분석을 실시하였다. 셋째, 어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육의 일반적 경향을 알아보기 위해 기술통계를 실시한 결과, 어머니의 행복감은 긍정적 대인관계, 삶의 목적 항목은 보통 이상으로 높고, 환경에 대한 통제력, 자아수용 수준은 보통 수준, 자율성은 보통보다 낮은 수준인 것으로 나타났으며 어머니의 양육효능감 정도는 긍정적 효능감이 부정적 불안감보다 높게 나타났고, 아동권리존중 양육 정도는 건강과 안전이 가장 높고, 사랑과 보살핌이 두번째로 높으며, 긍정적 양육이 가장 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 연구 개념들 사이의 상관관계를 살펴보면 어머니의 행복감과 양육 효능감 사이에는 (r=.64), 양육 효능감과 아동권리 존중 양육 사이에는 (r=.63), 어머니의 행복감과 아동권리 존중 양육 사이에는 (r=.48)로 상관크기가 나타나 5% 유의수준에서 통계적으로 유의한 높은 상관관계가 있다는 점이 확인되었다. 셋째, 어머니의 행복감과 양육효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육에 미치는 영향을 살펴본 결과, 행복감과 양육효능감의 하위요인은 아동권리존중을 지향하는 양육에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 어머니의 행복감과 양육 효능감이 아동권리존중을 지향하는 양육에 어떠한 영향을 미칠지에 대한 자료를 제공하고, 어머니의 아동권리존중을 지향하는 양육을 상승시켜줄 요인을 밝혔음에 그 의의가 있다. 이에 본 연구가 어머니의 행복감과 양육효능감을 높이는데 기여하고 아동권리존중을 지향하는 양육을 향상시킬 수 있는 교육개발 및 프로그램 도입의 필요함을 시사함으로써 미래세대의 주인인 유아에게 보다 질 높은 양육을 제공하고 전반적인 가정환경 개선에 도움이 되길 기대한다. The purpose of this study is to explore the relationship of mother's happiness and nurturing efficacy with parenting in the direction of respect for children's rights and how it affects them. The study included 202 infant mothers aged 3, 4, and 5 who attended daycare centers and kindergartens in Seoul. Research tools used in this study are as follows. First, seven questions were asked to identify the general characteristics of the mother. Second, Kim chose Ryff, Lee & Na (1993) as the scale of psychological well-being developed by Ryff (1989) to measure the happiness of his mother. Third, to measure the nursing efficacy of the mother, the Parenting Sense of Competence (PSOC) of Giband-Wallston and Wandersman (1978) were used. Fourth, the measures for raising child rights, developed by Hwang So-young (2016), were used to measure the child rights of the mother The procedure in this study was based on a preliminary survey of 50 mothers of infants and 260 mothers of infants and the final 202 respondents were used in the survey. The research methods and statistical analysis were conducted using the SPSS WIN 20.0 version. Second, the correlation analysis of pearson was conducted by the mother's sense of happiness and parenting in order to understand the relationship of parenting towards respect of child rights. Third, multiple regression analyses were conducted to determine the impact of a mother's happiness and nurturing ability on the care oriented toward respect for child rights. The results of this study are summarized as follows. First, positive self-indulgence and nurturing skills generally show up as a result of technical statistics on the general trend of care toward respect for children's rights, the mother's sense of happiness is usually more than It turned out that the degree of respect for child rights had the highest level of health and safety, the second highest level of love and care, and the lowest level of positive care. Second, the correlation between research concepts showed that there was a high level of correlation (r =. 64) between the level of happiness for the mother and the sense of respect for the child's rights (r =. 63). Third, the impact of maternal happiness and nurturing efficacy on child rights respect was that of children's rights, a lower factor of happiness and child care that is important to children's rights. This study provides data on how a mother's feelings of happiness and nurturing effectiveness affect care toward respect of child rights, and promotes the respect of child rights by mothers. Therefore, this research contributes to the overall well-being of the mother and to the improvement of the quality of child rights and to the need to introduce higher education and programs to improve child care.

어린이집 교사가 인식한 주임교사의 감성리더십이 교사 임파워먼트와 조직효과성에 미치는 영향

윤옥현 중앙대학교 사회복지대학원 2018 국내석사

The purpose of this study was to investigate the effects of head teacher’s emotional leadership perceived by early childhood teachers on the teacher’s empowerment and organizational effectiveness in the early childhood services. The aims of this study were to explore ways to enhance the head teacher’s emotional leadership as well as increase early childhood teacher’s empowerment and lastly to improve the quality of the organization’s effectiveness while providing well organized quality education and care to children in the early childhood and education settings. The subjects of this study were 321 early childhood teachers working in day care centers in areas of Seoul and Gyeonggi-do. Various tools for questionnaires were used in this study. Firstly, a 7-item questionnaire survey was carried out to investigate the general background of the early childhood teachers. Secondly, the Emotional Intelligence Inventory for the early childhood teachers, suggested by Cherniss and Goleman (2001) was used as a foundation for the research to identify the emotional leadership, and modified to that used by Yoon (2014) who reconstructed the questionnaire for early childhood centers. Thirdly, to examine early childhood teachers’ empowerment, the questionnaire used Kim’s (2010) style, who considered the SPES (School Participant Empowerment Scale) developed by Short & Rinehart (1992) and adapted the rationality and reliability, and Han’s (2017) style, who rectified and supplemented to make it relevant to early childhood teachers. Lastly, further study tools were used to investigate the organizational effectiveness, which was redeveloped by Lee Eun-ha (2016) who changed and supplemented Lee Jin-won’s School Efficiency Study Measurement Tool (2010), and that was used by Yoon So-yun (2017) who rectified the term, ‘children’ to ‘infant, toddlers and preschool children’. In the study process, 30 preliminary surveys and 321 surveys were conducted. Statistical analysis was performed using the SPSS 24.0 program. The data were analyzed by descriptive statistics to determine the mean and standard deviation of emotional leadership, teacher’s empowerment, and organizational effectiveness of the head teachers recognized by early childhood teachers. Pearson’s correlation analysis was also conducted to investigate the emotional leadership, the teacher’s empowerment, and the organizational effectiveness in the early childhood centers. Finally, multiple regression analysis was conducted to investigate the impact of the head teacher's emotional leadership towards early childhood teachers’ empowerment and the organizational effectiveness. The results of the study are as follows: Firstly, to examine the relationship between the head teacher’s emotional leadership, teachers’ empowerment and organizational effectiveness perceived by early childhood teachers through the correlation analysis, results showed a static correlation. Secondly, when exploring the influence that the head teacher’s emotional leadership had on early childhood teachers’ empowerment and organizational effectiveness, results showed that there was a significant impact. Therefore, this study provides data on the various influences and how they will affect the empowerment and organizational effectiveness of early childhood teachers, as well as factors that may enhance them in their day care settings. In conclusion, it is hoped that this study will be used as basic data, and contribute and provide further understandings and support to early childhood teachers for the importance of effective operation and positive organization formation in early childhood and education settings. 본 연구는 어린이집 교사가 인식한 주임교사의 감성리더십이 교사 임파워먼트와 조직효과성에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 통해 바람직한 주임교사의 감성리더십 발휘와 교사의 임파워먼트를 증진시키는 방안을 모색하고, 보다 체계적인 보육의 질 향상을 위해 교사의 조직효과성을 높이기 위한 노력이 전개되도록 일조하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 서울시 및 경기도에 소재한 어린이집에 재직하고 있는 교사321명 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 사용한 설문도구는 첫째, 어린이집 교사의 일반적 배경을 알아보기 위해 7문항의 설문을 실시하였다. 둘째, 주임교사의 감성리더십을 알아보기 위하여 Cherniss와 Goleman(2001)의 감성역량척도(emotional intelligence inventory)를 윤정미(2014)가 어린이집 상황에 맞게 수정⋅보완한 도구를 본 연구자가 그대로 사용하였다. 셋째, 교사의 임파워먼트를 알아보기 위하여 Short와 Rinehart(1992)가 개발한 학교 환경 내에서의 임파워먼트 수준 평가척도 SPES(School Participant Empowerment Scale)를 참고하여 김지은(2010)이 번안한 후 타당도와 신뢰도를 재검증하고 한은경(2017)이 어린이집 교사에 맞게 보완⋅수정한 것을 본 연구자가 그대로 사용하였다. 마지막으로 조직효과성은 이진원(2010)의 학교 효과성 연구 측정도구를 이은하(2016)가 유아교육기관에 맞게 수정⋅보완한 것을 윤소연(2017)이 유아를 영·유아로 수정 한 것을 본 연구자가 그대로 사용하였다. 본 연구의 절차는 예비조사 30명, 본 조사 321명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 통계분석은 SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 통계처리를 하였고, 자료 분석으로는 어린이집 교사가 인식한 주임교사의 감성리더십, 교사 임파워먼트, 조직효과성의 평균과 표준편차를 알아보고자 기술통계를 실시하였고, 주임교사의 감성리더십, 교사 임파워먼트, 조직효과성의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 상관관계 분석을 실시하였다. 마지막으로 어린이집 교사가 인식한 주임교사의 감성리더십이 교사 임파워먼트와 조직효과성에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 종합하여 보면 다음과 같다. 첫째, 어린이집 교사가 인식한 주임교사의 감성리더십, 교사 임파워먼트, 조직효과성의 관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석을 실시한 결과, 주임교사의 감성리더십 관계, 교사 임파워먼트와 조직효과성의 관계 모두 정적인 상관관계를 나타냈다. 둘째, 주임교사의 감성리더십이 교사 임파워먼트와 조직효과성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 주임교사의 감성리더십이 교사의 임파워먼트와 조직효과성에 어떠한 영향을 미칠지에 대한 자료를 제공하며, 교사의 임파워먼트와 조직효과성을 높일 수 있는 요인을 밝혔다. 이에 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 어린이집 현장에 효과적인 운영과 긍정적인 조직형성에 이해를 돕고 어린이집 교사들에게 지원을 위한 기초자료로 활용되기를 기대하는 바이다.

어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십이 조직풍토와 조직몰입에 미치는 영향

이상선 중앙대학교 사회복지대학원 2018 국내석사

본 연구는 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십과 어린이집 조직풍토와 조직몰입 간의 관계가 어떠한지, 그리고 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십이 조직풍토와 조직몰입에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 연구대상은 서울, 경기지역의 어린이집에 근무하고 있는 교사 339명이다. 본 연구에서 사용된 설문도구는 다음과 같다. 첫째, 어린이집교사의 일반적 배경을 알아보기 위한 8문항의 설문을 실시하였다. 둘째, 원장의 변혁적 리더십을 알아보기 위하여 Sashkin(1992)의 연구에서 제시하였던 설문지 내용을 국승오(2009)가 한국 실정에 맞게 재구성하고 홍경진(2010)이 사용한 설문지를 그대로 사용하였다. 셋째, 어린이집 조직풍토를 알아보기 위하여 Smylie(1988)의 연구에서 개발한 Teacher's Perception of Organiztional and Psychlogical Factors(TPOPF)를 이분려(1998)가 한국 실정에 맞게 수정·보완하고, 김애영(2011)이 사용한 설문지를 그대로 사용하였다. 넷째, 어린이집 교사의 조직몰입을 알아보기 위하여 Porter, Steers, Mowday와 Boulin(1974)이 개발한 설문지와 Lee, Allen, Mayer와 Rhee(2001)가 개발한 설문지를 고광혁(2011)이 수정·보완하고, 박동현(2014)이 사용한 설문지를 그대로 사용하였다. 연구방법으로는 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십, 어린이집 조직풍토, 조직몰입에 대해 알아보고자 기술통계를 실시하였고, 원장의 변혁적 리더십과 어린이집 조직풍토, 조직몰입의 관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관분석을 실시하였다. 마지막으로 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십이 어린이집 조직풍토, 조직몰입에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석과 단계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 아래와 같다. 첫째, 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십과 어린이집 조직풍토, 조직몰입의 일반적 경향을 알아보기 위해 기술통계를 실시한 결과, 평균이상의 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십과 어린이집 조직풍토, 조직몰입 간의 관계는 모두 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십이 어린이집 조직풍토와 조직몰입에 미치는 영향에 대해 살펴본 결과, 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 어린이집 교사가 인식한 원장의 변혁적 리더십이 어린이집 조직풍토와 조직몰입에 어떠한 영향을 미칠지에 대한 자료를 제공하며, 어린이집 조직풍토와 교사의 조직몰입을 높여 줄 요인을 밝혔다. 이에 본 연구가 어린이집 현장에서의 효율적인 운영 방안과 긍정적인 조직풍토를 형성하는데 이해를 돕고 어린이집과 교사를 위한 지원 정책을 위한 기초자료로 활용될 수 있도록 기대하는 바이다. The purpose of this study is to investigate the relationship between the head teacher’s transformational leadership and the organizational climate and commitment, and to examine the effect of the head teacher’s transformational leadership towards the organization's climate and commitment perceived by early childhood teachers. The subjects of this study were 339 early childhood teachers currently working in areas of Seoul and Gyeonggi-do. The survey tools used in this study were as follows: An 8-item questionnaire was conducted to firstly investigate the general background of the early childhood teachers. Then to investigate the head teacher’s transformational leadership and the organizational climate and early childhood teachers commitment further, questionnaire surveys were conducted. Descriptive statistics were conducted to investigate the head teacher’s transformational leadership and the organizational climate and commitment perceived by early childhood teachers, and Pearson’s correlation analysis was conducted to investigate the relationship between the head teacher’s transformational leadership and the organizations commitment and climate. Finally, multiple regression analysis and stepwise regression analysis was conducted to investigate the effects of the head teacher’s transformational leadership towards organizational climate and organizational commitment perceived by early childhood teachers. The results of the study are as follows: Exploring the general trends of the head teacher’s transformational leadership towards organizational climate and commitment perceived by early childhood teachers, it was found to be higher than average. It was also found that the relationship between transformational leadership of the head teacher and the organization's climate and commitment had a significant correlation. Additionally, when examining the impact of the head teacher’s transformational leadership perceived by early childhood teachers towards organizational climate and commitment, it was found that it had only a partially significant effect. In conclusion, this study explores and provides data on the impact of the head teacher’s transformational leadership perceived by early childhood teachers towards the organization's climate and commitment, and includes approaches that may assist to increase the organizational climate and the commitment from early childhood teachers. Therefore, through this study, teachers will gain understanding of the importance of effective management methods and positive organizational climate in early childhood centers, and these may be used as basic data in a support policy for both early childhood teachers and the center to provide a high level of commitment from early childhood teachers and a positive organizational climate for young children and early childhood teachers.

예비유아교사의 인성과 교직적성이 교사효능감에 미치는 영향

황경선 중앙대학교 사회복지대학원 2018 국내석사

본 연구는 예비유아교사의 인성과 교직적성이 교사효능감에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 구체적으로 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구는 서울지역의 4년제 대학 유아교육학과에 재학 중인 학생 30명을 대상으로 예비조사를 실시하고, 서울특별시 및 경기도 지역에 소재한 3, 4년제 대학의 유아교육학과에 재학 중인 학생들과 3년제 대학의 유아교육학과를 졸업하여 자격증을 취득하고 심화과정에 재학 중인 학생 최종 314명을 대상으로 본 조사 절차를 거쳤다. 수집된 자료는 SPSS24.0 프로그램을 사용하여 통계분석을 실시하였다. 본 연구에서 사용된 설문도구는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 일반적 특성을 알아보기 위한 4문항의 설문을 실시하였다. 둘째, 예비유아교사의 인성 측정도구는 전재선(2011)이 개발한 인성자기평가도구를 사용하였다. 셋째, 교직적성은 김혜경(2012)의 ‘보육교사 적성검사’ 척도를 예비유아교사에 맞게 변지혜(2013)가 55문항으로 수정·보완하고 이를 조운주(2014)가 다시 50문항으로 수정·보완한 도구를 사용하였다. 넷째, 교사효능감은 Enochs와 Riggs(1990)의 과학 교수 효능감 척도인 Science Teaching Efficacy Belief Instrument(STEBI)를 이분려(1998)가 ‘유치원 교사’에 맞게 수정·보완하고 이를 안상미(2002)가 25문항으로 보완한 도구를 사용하였다. 연구방법으로는 예비유아교사의 인성, 교직적성, 교사효능감에 대해 알아보고자 기술통계를 실시하였고, 예비유아교사의 인성과 교직적성, 교사효능감 간의 관계를 알아보기 위해 pearson의 상관분석을 실시하였다. 마지막으로 예비유아교사의 인성과 교직적성이 교사효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석(Multiple regression)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 인성과 교직적성, 교사효능감의 일반적 경향을 알아보기 위해 기술통계를 실시한 결과, 예비유아교사들의 인성과 교직적성성, 교사효능감은 평균이상 수준으로 높게 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 인성과 교직적성, 교사효능감 간의 관계는 모두 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 인성과 교직적성이 교사효능감에 미치는 영향에 대해 살펴본 결과, 예비유아교사의 인성과 교직적성은 교사효능감에 부분적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 예비유아교사교육의 중요성과 그들의 인성과 교직적성이 교사효능감에 어떠한 영향을 미칠지에 대한 자료를 제공하며, 교사효능감을 높여 줄 요인을 밝혔다. 이에 향후 예비유아교사 양성과정에서 개개인에게 필요한 인성과 교직적성요인이 바람직한 방향으로 형성 될 수 있는 방법에 대한 연구와 보다 심층적이고 체계적인 교육을 통해 우수한 인성과 교직적성을 갖춘 예비유아교사가 교육현장에 나아가 질 높은 교육을 수행 해 나갈 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 이루어지기를 기대한다. This study focuses on how pre-service teacher’s personality traits and teaching aptitude influence their teaching efficacy. This study conducted a pilot survey with 30, 4th year students enrolled in an early childhood course in Seoul and another total of 314 students in areas of Seoul and Gyeonggi-do who are in their 3rd and 4th year of their early childhood courses and graduated students of their 3-year course. The analysis was performed statistically using the SPSS24.0 program. The survey tools used in this study are as follows: A 4-item questionnaire was conducted to investigate the general characteristics of the pre-service teachers. Then the personality traits were measured using Jeon (2011) personality self-assessment tool. Descriptive statistics were conducted to investigate the personality, teacher aptitude, and teacher efficacy of pre-service teachers and Pearson 's correlation analysis was conducted to investigate the relationship between a pre-service teacher's personality, aptitude, and their efficacy. Finally, multiple regression analysis was conducted to investigate the effects of a pre-service teacher's personality and teaching aptitude on teacher efficacy. The results of the study were as follows. Firstly, when exploring a pre-service teacher’s personality, teaching aptitude and teacher efficacy, as a result of descriptive statistics, it was found that pre-service teachers' personality, teaching aptitude, and teacher efficacy were higher than average. Secondly, the relationship between pre-service teachers' personality, aptitude and efficacy showed a significant positive correlation with one another. Thirdly, when exploring the influence of a pre-service teachers personality, aptitude and teacher efficacy, it was evident that a pre-service teacher’s personality and aptitudes had a partial effect on teacher efficacy. In conclusion, this study examined the importance of a pre-service teacher’s personality, teaching aptitudes and the influence towards teacher efficacy. This study has also provided various data and strategies that may assist pre-service teacher’s to increase teacher efficacy. Therefore, through this study, pre-service teachers will be able to understand and recognize the importance of teachers' personality, and teacher aptitudes factors that are needed in order to provide a high quality education for the early year

아동양육시설 종사자가 지각한 조직문화가 직무만족도에 미치는 영향

홍원표 중앙대학교 사회복지대학원 2018 국내석사

This study tried to analyze the influence of organizational culture perceived by child care facility workers on job satisfaction. Through this, the purpose of this study is to provide a high-quality child welfare service in response to changing society and environment by finding a desirable organizational culture for child care facilities and seeking ways to increase job satisfaction. The subjects of this study were surveyed by 318 workers in the nationwide child care facility. Research tool used in this study were as follow: first, we conducted a questionnaire survey of 7 items to find out the background of the workers in the child care facilities. Second, in order to examine the organizational culture perceived by the child care facility workers, this study used the tool of Jung, Hye-won(2011) which was partially modified to fit the child care facilities. It was developed by Seo, In-deok (1986) and reconstructed by Kang, Heung Gu(2001) based on the competitive value model of Quinn & Kimberly (1984). Third, in order to job satisfaction of child care facility worker, this study used the questionnaire of Oh Jung Soon (2012), which was modified according to social welfare organizations based on the text of JDI (Job Descriptive Index) developed by Smith and Kendall and Hullin (1969). The research was conducted a preliminary survey of 23 and then questionnaire survey of 318. Statistical analysis was performed using the SPSS 24.0. The data were analyzed by descriptive statistics to determine the general characteristics of the subjects, and independent t-test and one-way ANOVA were performed, and Scheffe was performed by post-test to investigate the differences of perceived organizational culture and job satisfaction depending on general characteristics. To investigate the relationship between perceived organizational culture and job satisfaction of workers in child care facilities, Pearson's correlation analysis was carried out. And to examine the effect of perceived organizational culture on job satisfaction, Multiple regression analysis was conducted. The research results are as follows: First, as a result of looking into the difference of organizational culture perception and job satisfaction of the child care facility workers according to general characteristics, perception of organizational culture was a significant difference according to marriage, work experience in present facilities, job position, and wage. Job satisfaction was a meaningful difference according to the work experience, job position and the wage. Second, the correlation between organizational culture and job satisfaction perceived by workers in child care facilities showed that total organizational culture had a positive correlation with overall job satisfaction, and group culture and development culture had a positive correlation. On the other hand, the hierarchical culture did not show a significant correlation, but the rational culture showed a positive correlation only with the job satisfaction of the pay and promotion. Third, as a result of multiple regression analysis between sub-factors of organizational culture and sub-factors of job satisfaction, group culture positively affects all job satisfaction excluding the pay, and development culture positively affects all job satisfaction. In addition, hierarchical culture negatively affects leadership, promotion, and institutional satisfaction, and rational culture has a positive effect on satisfaction with the pay and promotion. The results of this study can understand the organizational culture perceived by the child care facility workers and it is meaningful that the direction of organizational culture of child care facilities is presented as analyzing the effect of the job satisfaction on the organizational culture. 본 연구는 아동양육시설 종사자가 지각한 조직문화가 직무만족도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 통해 아동양육시설에 바람직한 조직문화를 찾고 직무만족도를 높이는 방안을 모색하여 변화하는 사회, 환경에 대응하여 질 높은 아동복지 서비스를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 전국 아동양육시설 종사자 318명으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 사용한 설문도구는 첫째, 아동양육시설 종사자의 일반적 배경을 알아보기 위해 7문항의 설문을 실시하였다. 둘째, 아동양육시설 종사자가 지각한 조직문화를 알아보기 위해 Quinn & Kimberly(1984)의 경쟁가치모형에 근거하여 서인덕(1986)이 개발하고, 강흥구(2001)가 재구성한 연구도구를 아동양육시설에 맞도록 부분 수정한 정혜원(2011)의 척도를 사용하였다. 셋째, 아동양육시설 종사자의 직무만족도를 알아보기 위하여 Smith and Kendall, Hullin(1969)에 의해 개발된 JDI(Job Descriptive Index)를 사회복지기관에 맞게 문구 수정한 오정순(2012)의 설문도구를 사용하였다. 본 연구의 절차는 예비조사 23명, 본 조사 318명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 통계분석은 SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 통계처리를 하였고, 자료 분석으로는 연구대상자의 일반적 특성을 알아보기 위하여 기술통계를 실시하였으며, 일반적 특성에 따라 아동양육시설 종사자가 지각한 조직문화와 직무만족도의 차이를 알아보기 위하여 독립적 t-test와 일원변량분석(ANOVA)를 실시하였고, 사후검증으로 Scheffe를 실시하였다. 아동양육시설 종사자가 지각한 조직문화와 종사자의 직무만족도와의 관계를 알아보기 위하여 Pearson 상관분석을 실시하였으며, 아동양육시설 종사자가 지각한 조직문화가 직무만족도에 미치는 영향를 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 종합하여 보면 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성에 따른 아동양육시설 종사자들의 조직문화 지각과 직무만족도의 차이를 살펴본 결과, 조직문화 지각은 결혼, 현 시설에서의 경력, 직책, 임금에 따라 유의미한 차이가 있었으며, 직무만족도는 경력, 직책, 임금에 따라 유의미한 차이가 있다. 둘째, 아동양육시설의 종사자가 지각한 조직문화와 직무만족도의 상관관계를 살펴본 결과, 전체 조직문화는 전체 직무만족도와 정적상관을 보이고 있었으며, 집단문화와 개발문화가 정적인 상관을 보였다. 위계문화는 유의한 상관을 보이지 않았으며, 합리문화는 보수, 승진에 대한 직무만족도에만 정적인 상관관계를 보였다. 셋째, 조직문화 하위요인과 직무만족도의 하위요인 간 다중회귀분석을 통한 영향력을 살펴본 결과, 집단문화는 보수를 제외한 모든 직무만족도에 긍정적인 영향을 미치고, 개발문화는 모든 직무만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 위계문화는 리더십, 승진, 기관에 대한 만족도에 부정적인 영향을 미치며 합리문화는 보수, 승진에 대한 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구 결과를 통해 아동양육시설의 종사자가 지각하는 조직문화를 이해할 수 있었으며, 직무만족도와의 영향을 분석함으로써 앞으로 아동양육시설이 나아가야할 조직문화의 방향을 제시하였다는 것에 의미가 있다.

어린이집 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향

천주영 중앙대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 어린이집 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 이직의도의 차이를 알아보고 발달단계에 따른 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향에 대하여 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 서울·경기에 위치한 어린이집에 근무하고 있는 교사 300명 대상이다. 본 연구에서 사용된 네 가지 연구 도구는 다음과 같다. 첫째, 어린이집 교사의 일반적 배경 특성을 알아보기 위해 10문항의 설문을 실시하였다 둘째, 교사발달단계는 Burke, Christensen과 Fessler(1986)의 교사발달 사이클 모델(teacher career cycle model: TCCM)을 기초로 하여 강경석과 김영만(2006)이 제작한 교사발달단계 측정도구를 이창숙(2007)이 수정·보완한 것을 사용하였다. 셋째, 직무스트레스는 D'Arienzo, Morraco와 Krajewski(1982)가 개발한 교사 직무스트레스 측정도구를 윤혜영(2009)이 어린이집 교사에 맞게 수정·보완한 척도를 사용하였다. 넷째, 어린이집 교사의 이직의도는 Allen과 Meyer(1990)가 개발한 이직의도 측정도구를 서지영(2002)이 유아교육기관 교사를 대상으로 번안하였고, 이를 유현숙(2013)이 어린이집 교사 대상으로 수정·보완하여 활용한 척도를 사용하였다. 연구방법으로는 어린이집 교사의 발달단계를 알아보기 위해서는 조사자별로 각 단계에 해당하는 문항의 평균값을 구하고, 그 중 가장 높은 것을 발달단계로 설정하였고, 연구 대상자의 일반적 배경 특성에 따른 교사발달단계 분포를 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다. 어린이집 교사의 직무스트레스와 이직의도의 정도를 알아보기 위해 기술통계를 실시하였다. 어린이집 교사의 발달단계별로 직무스트레스 및 이직의도의 차이를 분석하기 위해 일원변량분석을 사용하였으며, 세부적인 차이를 살펴보기 위해 사후검증을 사용하였다. 마지막으로 어린이집 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어린이집 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 이직의도의 차이를 발달단계별로 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향을 살펴본 결과 각 발달단계별 직무스트레스가 이직의도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서, 본 연구는 어린이집 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향을 검증하였다는데 의의가 있다. 이러한 결과를 통해 교사의 발달단계에 따른 직무스트레스 요인을 파악하여 맞춤형 연수와 교육 및 프로그램을 개발하여 어린이집 교사가 근무하는데 있어 보다 안정적인 환경을 제공하고 영유아를 보육·교육함에 있어 질적 향상을 기대한다. The purpose of this study is to investigate the difference of job stress and turnover intention according to development stage of daycare teachers and to examine the effect of job stress according to development stage on turnover intention. The subjects of this study are 300 teachers who work at day care center in Gyeonggi - do. The four research tools used in this study are as follows. Second, teachers' developmental stages are based on the teacher career cycle model (TCCM) of Burke, Christensen and Fessler (1986) The teacher development stage measurement tool produced by Kang, KS and Kim (2006) was revised and supplemented by Lee Changsuk (2007). Third, job stress was measured by a measure of teacher job stress measurement developed by D'Arienzo, Morraco, and Krajewski (1982). Fourth, the turnover intention of the day care center teacher was developed by Allen and Meyer (1990), and Seo Ji-young (2002) developed a tool for the measurement of turnover intention, and Yoo Hyun Sook (2013) We used the complementary scale. In order to investigate the developmental stage of the nursery school teachers, the mean value of the items at each stage was obtained, and the highest level was set as the development stage. The distribution of the teacher development stage according to the general background characteristics of the study subjects Frequency analysis was performed to find out. We conducted descriptive statistics to find out the degree of job stress and turnover intention of daycare teachers. We used one - way ANOVA to analyze differences in job stress and turnover intention by the developmental stages of day care center teachers, and post - test was used to investigate the differences in detail. Finally, multiple regression analysis was conducted to investigate the effect of job stress on the turnover intention according to the developmental stages of daycare teachers. The results of this study are summarized as follows. First, there were differences in the developmental stages between the job stress and turnover intention according to the developmental stages of daycare teachers. Second, the effects of job stress on the turnover intention according to the developmental stages of the day care center teachers showed that the job stress of each developmental stage affected the turnover intention. Therefore, it is meaningful that this study verified the effect of job stress on turnover intention according to the development stage of daycare teachers. The results of this study are as follows. First, we identify the factors of job stress according to the development stage of the teacher and develop customized training, education and programs. We expect the nursery teachers to provide a more stable environment for working and improve the quality of nurturing and educating infants.

보육교사의 임파워먼트와 교수효능감이 조직효과성에 미치는 영향

이예진 중앙대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 보육교사의 임파워먼트와 교수효능감 관계, 조직효과성 간의 관계를 살펴보고, 임파워먼트와 교수효능감 관계가 조직효과성에 미치는 영향에 대해 알아보는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 서울·경기에 위치한 어린이집에 재직 중인 보육교사 310명이다. 본 연구에서 사용된 네가지 연구도구는 다음과 같다. 첫 번째, 보육교사의 인구사회학적 특성을 알아보기 위한 7문항의 설문을 실시하였다. 둘째, 임파워먼트는 Short와 Rinehart(1992)가 개발하고 이철수(2007)가 수정 보완한 질문지를 그대로 사용하였다. 셋째, 교수효능감을 살펴보기 위해 사용한 도구는 Enochs와 Riggs(1990)에 의해 개발된 교사의 과학교수·효능감 검사도구(Science Teahing Efficacy Belief Instrument:STEBI)를 기초로 하여 이를 어린이집의 일반적인 상황에 맞게 김희태(2007)가 사용한 문항을 그대로 사용하였다. 마지막으로 조직효과성은 Poter, Steers, Boulian(1974)이 개발한 조직 헌신성 질문지와 노종희(2001)가 개발한 ‘교사 직무만족 설문지(Teacher Job Satisfaction Questionnaire:TJSQ), 김찰걸(1983)의 학교조직 효과성의 측정도구를 어린이집 기관에 맞도록 수정, 보완하여 사용한 김동춘(1998)의 도구를 그대로 사용하였다. 본 연구의 절차는 예비조사에서 보육교사 50명을 대상으로 설문조사가 실시되었다. 연구 방법으로는 임파워먼트와 교수효능감 관계, 조직효과성에 대하여 기술통계를 하여 평균과 표준편차 값을 알아보았고, Peason의 상관관계 분석을 통하여 각 변인 간의 상관관계를 알아보았으며 임파워먼트와 교수효능감 관계를 독립변인으로 두고 조직효과성에 대한 다중회귀분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 임파워먼트와 교수효능감의 관계, 조직효과성의 관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석을 실시한 결과, 임파워먼트와 교수효능감의 관계, 조직효과성의 관계 모두 정적인 상관관계를 나타냈다. 둘째, 임파워먼트와 교수효능감이 조직효과성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 보육교사의 임파워먼트와 교수효능감 관계가 조직효과성에 어떠한 영향을 미칠지에 대한 자료를 제공하며, 보육교사의 조직효과성을 높일 수 있는 요인을 밝혔다. 이에 조직효과성을 높일 수 있는 임파워먼트와 교수효능감을 형성할 수 있도록 돕는 프로그램 개발의 필요성을 제시하여 궁극적으로 보육의 질 향상을 돕는데 연구의 의의를 둔다. In this study, the superintendent 's duties and professors influenced and influenced organization' s influence and organizational effectiveness. The subject of this study is to enter Seoul and Kyonggi. The name research tool used in this study is as follows. It learned the answer to the seventh paragraph. Second, empowerment was developed by Short and Rinehart (1992), and Lee, Chul - Soo (2007) asked for correction and supplement. Third, the professor developed effective tools by Enochs and Riggs (1990). The Science Teahing Efficacy Belief Instrument (STEBI) was used by Kim Hee-tae (2007) to edit the situation of daycare centers through basic education. Finally, organizational effectiveness was measured by the organizational commitment questionnaire developed by Poter, Steers, Boulian (1974) and the school organization of the Teacher Job Satisfaction Questionnaire (TJSQ) and Kim Chung-gul (1983) We used the tools of Kim Dong - chun (1998), which were modified and supplemented to fit the nursery institution. In the preliminary survey of this study, a questionnaire survey was conducted on 50 day care teachers. As a research method, the mean and standard deviation values of empowerment, teaching - efficacy, and organizational effectiveness were measured and descriptive statistics were used. The relationship between each variable was analyzed by Peason 's correlation analysis, and the relationship between empowerment and teaching efficacy As a result, multiple regression analysis and hierarchical regression analysis were conducted. The results of this study are summarized as follows. First, the relationship between empowerment and teaching efficacy and organizational effectiveness were analyzed. As a result, the relationship between empowerment and teaching efficacy and organizational effectiveness were statistically correlated. Second, the effects of empowerment and teaching efficacy on organizational effectiveness were found to be significant. Therefore, this study provides data on the effect of the relationship between the empowerment and the teaching - efficacy of the childcare teachers on the organizational effectiveness and revealed the factors that can raise the organizational effectiveness of the childcare teachers. Therefore, it is necessary to develop a program that helps to form an empowerment and teaching efficacy that can enhance organizational effectiveness, and ultimately it will contribute to the improvement of the quality of child care.