中學校 數學科 敎育過程 改善에 關한 硏究 : 進法指導를 中心으로

이수정 국민대학교 1997 국내석사

영아의 기질 및 애착과 어린이집에서의 행동문제

이수정 인하대학교 대학원 2011 국내석사

본 연구의 목적은 만 1, 2세반 영아의 기질 및 어머니와의 애착이 어린이집에서의행동문제와 어떠한 관계가 있는지 살펴보는 것이었다. 이를 위해 기질과 애착이 행동문제와 유의한 관계가 있는지 알아보았고, 애착이 기질과 행동문제와의 관계를 중재하는지 분석해보았다. 연구를 수행하기 위해 수도권 지역에 위치한 어린이집 15곳에 재원중인 만 1, 2세반 영아 247명을 대상으로 어머니와 보육교사에게 설문조사를 실시하였다. 기질을 측정하기 위해 Saslow(1993)의 걸음마기 기질 척도(TTS)를 사용하였으며, 어머니와의 애착을 측정하기 위해 Waters와 Dean(1985)의 Q-set를 박은경(2004)이 수정한 척도를 사용하였다. 어린이집에서의 행동문제를 측정하기 위해서는 Larzelere, Amerson과 Martin(1989)이 제작한 걸음마기 아동행동평가척도(TBC)를 사용하였다. 자료 분석을 위해 SPSSWIN 18.0 프로그램을 이용하여, 이원변량분석, Pearson의 상관관계분석, 그리고 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성과 연령에 따른 기질, 애착, 어린이집에서의 행동문제의 차이를 살펴본 결과, 기질 중「활동성」과 「접근-회피」는 성에 따른 주효과가 나타나, 남아가 여아보다 활동량이 많고, 여아가 남아보다 새로운 상황에 회피하는 정도가 큰 것으로 나타났다.「기질 총점」과「적응성」,「반응강도」,「기분」은 연령에 따른 주효과가 나타나, 만 1세반 영아가 만 2세반 영아에 비해 기질이 더 까다롭고, 새로운 상황에 적응을 잘 하지 못하고, 반응표현이 격렬하고, 부정적 기분을 더 많이 보이는 것으로 나타났다. 애착은 성과 연령에 따른 주효과와 상호작용 효과 모두 나타나지 않았다. 어린이집에서의 행동문제 중「행동문제 총점」과「공격적 행동」,「미성숙 행동」은 연령에 따른 주효과가 나타나, 만 1세반 영아가 만 2세반 영아에 비해 공격적 행동과 미성숙 행동의 행동문제를 더 많이 나타내는 것으로 나타났다. 「행동문제 총점」과 「정서불안 행동」,「미성숙 행동」,「위축 행동」은 성과 연령에 따른 상호작용 효과가 나타났다. 여아의 경우 만 1세반은 남아에 비해 총 행동문제와 정서불안 행동, 미성숙 행동, 위축 행동의 빈도가 높았지만, 만 2세반 때는 남아보다 낮게 나타났다. 남아의 경우 만 1세반과 만 2세반 간에 큰 변화는 나타나지 않았다. 둘째, 기질 및 애착과 어린이집에서의 행동문제를 살펴본 결과, 만 1, 2세반 영아 모두 기질 중 「활동성」은 애착과 정적 상관관계를 나타냈고, 「기질 총점」과「반응강도」,「접근-회피」는 어린이집에서의 행동문제와 정적 상관관계를 나타냈다. 만 1세반 영아는 애착과 어린이집에서의 행동문제 간에 유의한 상관관계가 나타나지 않았지만, 만 2세반 영아는 애착과「행동문제 총점」,「공격적 행동」,「위축 행동」간에 부적 상관관계가 나타났다. 셋째, 만 1, 2세반 영아 모두 기질 중 「반응강도」가 애착을 중재로 어린이집의 행동문제에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 만 1, 2세반 영아가 반응표현을 격렬하게 하더라도 어머니와의 애착수준이 높으면 어린이집에서 나타내는 행동문제의 빈도가 낮은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과, 만 1, 2세반 영아가 반응표현을 격렬하게 하더라도 어머니와의 애착수준이 높으면 어린이집에서의 행동문제가 적게 나타난다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 사회변화로 인해 어린 영아의 보육시설 이용률이 증가하고 있는 요즘, 영아의 행동문제에 대한 보육교사의 이해의 폭을 넓히는데 도움을 주고 , 행동문제에 대한 조기개입과 예방적 차원에서 유용한 정보를 제공해주었다는데 그 의의가 있다.

노인요양시설 간호사의 치매환자 통증확인 유형

이수정 고려대학교 대학원 2009 국내석사

본 연구는 인지기능이 손상된 치매환자를 대상으로 노인요양시설 간호사의 치매환자 통증확인에 대한 주관적 구조를 확인하여 간호사가 수행하는 치매환자 통증사정에 대한 이해를 돕고, 치매환자를 위한 효과적인 통증사정도구 개발을 위한 기초자료로 활용되고자 시도되었다. 연구방법으로는 Q-방법론을 적용하여 2008년 9월 30일부터 10월 24일까지 간호사 30명을 대상으로 Q-분류를 실시하였으며, 그 결과를 PC-QUANL program으로 Q-요인분석 하였다. 연구결과 노인요양시설 간호사의 치매환자 통증확인은 5가지 유형으로 분류되었다. 유형 Ⅰ은 언어적 표현에 근거한 탐색형으로, 유형 I은 치매 환자의 언어적인 통증호소에 공감하여 믿는 것과 신체적 증상의 근거자료의 단서와 여러 절차를 걸친 순차적 · 종합적인 방법에 의해 지속적으로 탐색해 나가면서 통증확인을 하는 유형이다. 유형 Ⅱ는 신체적 증상에 근거한 추론형으로, 치매환자에게 확인되는 신체적 증상에 관한 근거자료를 통해 통증을 확인해 나가는 유형으로 아울러 주로 순차적 절차를 통한 종합적인 방법에 의해 통증을 확인하는 유형이다. 유형 Ⅲ은 비언어적 표현과 기능상태를 통한 확인형으로, 얼굴표정의 직접적인 변화를 보고 통증을 확인한 후 몸의 기능을 살펴 신체적 증상의 근거자료로 삼아 순차적 절차를 통한 종합적인 방법으로 통증을 확인하는 유형이다. 유형 Ⅳ는 음성적 표현 공감형으로, 환자의 통증에 공감하고 믿어주는 정서적 접근을 주요 방법으로 통증을 확인하고 있으며 신체적 증상의 근거자료와 순차적 절차를 통한 종합적인 방법에 의해 치매환자의 통증을 확인하는 유형이다. 유형 V는 객관적 신체 지표의 순차적 비교 확인형으로, 통증관리 경험에 기반한 객관적 신체 지표 확인의 우선순위에 따른 순차적인 절차에 따라 치매환자의 통증확인을 종합적으로 접근하는 방법으로 통증을 나타내는 우선순위에 따라 신체적 증상의 근거자료를 비교해 나가면서 통증을 확인하는 유형이다. 위 연구결과로부터 다음을 제언하고자 한다. 1) 간호사들이 통증확인을 정확하고 효과적으로 할 수 있도록, 본 연구에 근거한 통증확인에 대한 주관적 구조를 근거로 한 치매환자의 통증확인을 위한 통증사정도구 개발과 평가에 대한 연구가 이루어질 것을 제언한다.

단위학교 외부재원 유치에 대한 연구

이수정 전북대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study is to analyze the recognition towards the education conditions through fund raising and its status and problems in order to promote fund raising. The purpose of the study are asissues are as follows. First, what is the recognition of education administrators towards education conditions of schools? Second, what is the recognition of education administrators towards the necessity of fund raising for schools? Third, what is the recognition of education administrators towards the status and problems of fund raising for schools? Fourth, what is the method of fund raising for schools? For this study, a survey was conducted to the randomly selected 230 education administrators in Jeonllabuk-do and total of 161 valid survey results were analyzed. T-test, F-test, Chi-square were used for data analysis and the results are as follow. First, the education administrators are satisfied with education conditions in overall but they put emphasis on fund raising out of infinite potentials of education. The educations administrators working in schools think that level of school accounting and education⋅facility conditions are relatively high but they think fund raising is required because of the limitations of school budgets providing only the minimum expenses including fixed costs. That is, the results reflected the high level of expectation towards the education by parents of Korea. Second, fund raising is not being conducted voluntarily and proactively. Furthermore, systematic conditions and recognition are not prepared for fund raising to be carried out systematically. Compared to the cases of advanced countries, fund raising was carried out in rather passive ways or was excessively dependent on local authorities. In reality, fund raising is being conducted by depending on ability and intention of school principals but it is being carried out very carefully because of the regulations to prevent injustice. In high schools where alumni associations exist or gain attentions from the public, fund raising is relatively active compared to elementary and middle schools. Donating culture should be established in schools of Korea like in advanced countries. Third, desirable method for fundraising is one that principals passionately devise appropriate measures. Bazaars and activities attracting fund from companies are inactive compared to advanced countries where donation is well established in the society. In order to overcome current situations, policies should be enacted and there should be changes in recognition. There are too many limitations in fund raising in schools of Korea and there are no positive incentives which are acting as regulations. That is, school principals are not motivated to attract funds from companies or corporations when there are no incentives when doing so. Also, the principals are public officials so they should just carry out fund raising passively when there are no rewards from the government. As mentioned above, fund raising in schools is institutionalized by implementation of school development fund policy but fund raising activities are not as active as expected due to lack of rewards and anxiety about negative comments. In addition, necessity of invest in education should be recognized by the public and donating culture should be established like in advanced countries while appropriate policies are enacted. When additional fund is secured, it should be operated efficiently. Also, in order for better education conditions to be created, principals, teachers, parents, local society and companies should make their best efforts to expand funds to be invested in education.

협동놀이가 위축성향 유아의 또래관계에 미치는 효과

이수정 대구대학교 특수교육대학원 2010 국내석사

This study was tried to examine the effect of cooperative play on the peer relationship of preschoolers with withdrawal. The followings are the goals of this study: First, to examine the effect of cooperative play on the peer relationship of preschoolers with withdrawal. Second, to confirm if the effect of cooperative play on the peer relationship of preschoolers with withdrawal would continue after the completion of intervention. This study employed the following method. Having selected two children whose withdrawal behavior scale of the K-CBCL(Korean children behavior checklist) is over 70T, this study employed the multiple baselines across subjects design. Then, The cooperative play program was implemented in order to promote a peer relationship of these two children by promoting their peer-to-peer mutual action. Also, after the period of baseline and intervention, changes in their peer relationship was observed. Then, a week after the completion of intervention, whether this peer relationship had been maintained under the same condition as the baseline period was observed. Visual analysis by graph was adopted to analyze of frequency distribution of target behavior. The result of this study is as follows: First, the cooperative play was effective in improving the peer relationship of preschooler with withdrawal. Second, the changes in their peer relationship caused by the intervention of cooperative play were maintained even after the completion of intervention. In conclusion, this study revealed that, if teachers discover the withdrawn personality in children during the early stage and employ an intervention program using cooperative play, such children will be able to improve the peer relationship with other children spontaneously.

호텔 종사원의 역할스트레스와 혁신행동의 관계에서 감성지능과 직무열의의 매개효과 연구

이수정 순천대학교 대학원 2021 국내박사

This study was aimed to review the structural relationship among role stresses, innovative behaviors, emotional intelligence, and job engagement of the hotel employees and to investigate the mediate effects of emotional intelligence and job engagement between role stresses and innovative behaviors so as to propose the implications to lessen their role stresses. To do so, a survey research was conducted in the subjects of hotel employees in Gwangju Metropolitan City and Jeonju City. A total of 500 copies of survey sheets were distributed and 470 copies collected were used for sampling. With 470 copies of the effective samples excluding insincere data among collected ones from the survey, frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, and correlation analysis were performed using SPSS 24.0 and AMOS 24.0, and structural equation model and Sobel-test were performed to verify the established hypotheses. Based on the analysis, the study results are as follows. First, with respect to the effects of role stresses of the hotel employees on innovative behaviors, role ambiguity showed negative impact on their innovative behaviors, significantly, among role stresses. On the other hand, role conflict among role stresses did not show any significant impact on innovative behaviors. Second, with respect to the effects of role stress of the hotel employees on emotional intelligence, both role conflict and role ambiguity showed negative impacts on emotional intelligence, significantly. Third, with respect to the effects of role stress of the hotel employees on job engagement, both role conflict and role ambiguity showed negative impacts on job engagement, significantly. Fourth, with respect to the effects of emotional intelligence of the hotel employees on innovative behaviors, emotional intelligence showed positive impact on innovative behaviors, significantly. Fifth, with respect to the effects of job engagement of the hotel employees on innovative behaviors, job engagement showed positive impact on innovative behaviors, significantly. Sixth, with regard to the mediated effects of emotional intelligence of the hotel employees, significant mediated effects of emotional intelligence were found between role stresses including role conflict and role ambiguity and innovative behaviors. Seventh, with regard to the mediated effects of job engagement of the hotel employees, significant mediated effects of job engagement were found between role stresses including role conflict and role ambiguity and innovative behaviors. Some limitations to be potentially raised from the study process and analysis results are as follows, and further study directions would be proposed to overcome these. First, the samples of this study were limited for the hotels only in the regions of Gwangju and Jeonju, and number of respondents was not consistent by functions in the hotels, which implicates the limitation to generalize the study results. Second, 5-point Likert scale was used for the survey to determine the objective perceptions of the respondents, however, it has the limitation that the relationship among variables can be biased with stereotypes and subjective values of the respondents. Third, not only individual psychological factors but also environmental and situational factors are important as the factors to affect the innovative behaviors of the hotel employees. This study has the limitation focusing on individual psychological factors. This study has the significant meaning to propose the management plans with positive outcomes for human resources in the hotel organizations, suggesting theoretical framework of the study on the mediated effects of emotional intelligence and job engagement between role stresses and innovative behaviors of the hotel employees.

영.유아 보육교사의 교직전문성 인식과 역할수행에 관한 연구 : 수도권지역을 중심으로

이수정 국민대학교 1998 국내석사

충북지역 고려고분 연구

이수정 숭실대학교 일반대학원 2009 국내석사

The goal of the study is to observe the transitions of tomb style of Koryo Dynasty by analyzing their structure having found around the Chungbuk province that includes Cheongju and Chungju. For analytical purposes, after dividing the tomb remains into three according to the region, we will then set the period through seriation method after form classification based on the porcelain, earthenware, and metal artifact, which enable us to figure out chronology. Based on such analysis, we analyze the structural characteristics of stone lined tomb and pit tomb belong to each sub-periods from the 1st and the 3rd. Lastly, the transitional process and characteristic of grave good for the stone lined tombs and pit tombs were analyzed. The result of analysis reveals that the 1st period start from the 10th century and stone lined tomb prevail. The grave goods include porcelain, like haemuri gup-wan (bowl with a halo shape), plate and flat-bottle. There are a few pit tombs found from this period. The 2nd period starts from the 11th century, during which the number of both stone lined tombs and pit tombs increases and the structural change occurs in niche and yogaeng (the structure formed by inserting artifacts or broken stone under the small hall made on the floor of pit tombs). Various types of porcelain like bowl, plate, and bottle accompanied with many metal artifacts are found in those tombs. Although there are no differences between the quality of the artifacts found from the two forms of tombs, pit tombs contain more grave goods. From the start of the 3rd period, beginning from the 13th century, the number of both types of the tombs rapidly decreases. Stone lined tombs continue to be simplified, to decline and ultimately disappear. On the other hand, pit tomb continues to exist and its tradition remains through Chosun dynasty to the present. The abundance and variety of the grave goods decrease compared to the former period, and more goods are found in pit tombs than in stone lined tombs. The origin of the stone lined tomb of Koryo Dynasty found in Chungbuk province is found in Yong-am Historic Preservation in Cheongju, where all the constructional modes of stone lined tombs of the dynasty has been confirmed. However, in case of the pit tomb, it is hard to follow the origin since no pit tomb of the previous period has been found, although it is known to be built from the prehistoric era. So far, through the analysis of the old tombs built in Chungbuk province during Koryo dynasty, we have been followed the transitional process in which the stone lined tomb prevailed in the 1st period was gradually replaced by pit tomb and ultimately disappears. We expect more study results to provide further information about the structure of graves of Koryo Dynasty from Chungbuk province. 본고의 목적은 청주와 충주를 중심으로 하는 충북지방에서 그동안 보고된 고려 시대 고분의 구조적인 특징을 파악하여 시기별 변천 과정을 살펴보는 것이다. 논문 전개를 위하여 충북지방의 고려시대 고분 출토 유적을 전체 3지역으로 나누었다. 그리고 확인된 유적의 부장품 중 편년 파악 가능한 도자기와 토기 및 금속유물을 중심으로 형식 분류하여 순서배열법을 통하여 분기 설정을 하였다. 이를 기본으로 1기부터 3기까지 각 분기별 석곽묘와 토광묘가 갖는 구조적 특징을 찾아보고, 마지막으로 석곽묘와 토광묘의 변천과정과 부장품의 특징을 파악하는 순서로 작성되었다. 그 결과 충북의 고려고분은 전 시기인 통일신라시대 고분과 비교하여 동일한 축조수법과 유사한 부장 양상을 찾아보니, 충북의 고려고분의 기원은 충북의 통일신라고분으로부터 발견할 수 있었다. 이는 특히 석곽묘에 한한 것으로 10세기 전반부터 11세기 전반까지 통일신라시대 전통을 이어받은 석곽묘 위주로 조성되며 해무리굽청자완을 중심으로 접시+편병+가랑비녀 등 간단한 공반 유물양상을 성립하는 시기이다. 11세기 후반 경부터 고분이 수적으로 급증하는 시기로 특히, 토광묘의 조성이 매우 활발해진다. 부장품은 해무리굽완 대신 발을 기본으로 반상기 조합양상을 전 시기에 이어 유지하고, 숟가락+가위+동경+동전+가랑비녀 등 다종다량의 금속 유물이 추가되어 전반적으로 후장(厚葬) 성격이 강하다. 이후 13세기 후반 경부터는 고분 조성이 줄어들면서 석곽묘보다 토광묘의 비중이 높아진다. 부장 유물은 자기(도기) 또는 청동제의 발+접시+병 조합양상은 기본적으로 유지되나, 금속류의 매납이 현격히 줄어든다. 이 후 조선시대로 넘어가며 석곽묘는 충주 단월동II-6호 석곽묘를 마지막으로 그 존재가 충북에서 사라지게 되며, 토광묘는 조선시대 회곽묘와 함께 가장 일반적이고 보편적인 묘제로 전개되는 과정을 거친다. 이상으로 충북에서 고려시대 고분 연구를 통하여 1기에 석곽묘를 중심으로 축조되었다가 점차 토광묘로 대체되며, 석곽묘가 쇠퇴해가는 변천과정을 살펴보았다. 추후 충북지역의 고려고분에 대하여 보다 당시 사람들의 행위와 귀결되는 연구가 진행되기를 바라며, 타지방과의 비교를 통한 충북의 독특한 고려시대 장법에 대한 특징에 대하여 보다 심도 있게 연구되기를 기대해본다.

내러티브를 활용한 법교육 교재의 구성과 효과 연구

이수정 한국교원대학교 대학원 2013 국내박사

학생들이 법교육을 통하여 기본적인 법 지식을 습득하고 법적 쟁점에 대한 합리적 판단력을 함양하기 위해서는 그에 부합하도록 법교육 교재를 구성하는 일이 중요하다. 특히 학습 내용의 표상과 구성에 있어 학생들의 경험과 이해 수준에 각별한 관심을 두어야 한다. 이러한 요청에 부응하기 위한 방안으로서 최근 내러티브 접근에 대한 관심이 고조되고 있다. 하지만 법교육 교재 개발과 관련한 내러티브 연구들은 아직 초기 수준을 벗어나고 있지 못하다. 법교육 교재로서 내러티브의 가능성에 대한 분석적 논의나 내러티브를 활용한 법교육 교재의 구성 원리를 도출하기 위한 논의가 미흡하다. 이러한 대안적 교재가 갖는 교육적 의미와 효과를 검증한 연구 역시 거의 발견되고 있지 않다. 본 연구는 현행의 법교육이 갖는 문제, 특히 교실 수업의 맥락에서 드러나는 문제들을 극복하기 위한 하나의 방안으로 내러티브를 활용한 법교육 교재를 구성하고 그 효과를 알아보는데 기본 목적을 두었다. 이를 위해 내러티브 접근이 법교육의 교수-학습 및 교재에 주는 의미를 상황․맥락적 측면, 갈등 구조적 측면, 경험과 가치 교류의 측면에서 검토하였다. 더불어 내러티브 법교육 교재의 개발 방향과 내용을 선정하고, 교재 구성을 위한 원리들을 도출하였다. 본 연구에서 도출한 내러티브 기반 법교육 교재의 구성 원리는 크게 세 가지였다. 첫째, 맥락화의 원리이다. 법교육의 내용을 이루는 법적 쟁점과 법 지식은 그 본질 상 우리 삶의 구체적 상황과 맥락에서 생성되고 정립된 것이다. 따라서 법 지식이나 법적 쟁점을 구체적인 상황이나 맥락과 접목하여 표상하는 것은 법교육 내용의 본질에 보다 부합하는 일이 된다. 또한 삶의 맥락을 반영할 때 법교육 교재의 내용에 대한 학생들의 감정이입과 몰입이 촉진되고 심도 있는 이해 속에서 법 지식을 오랫동안 기억할 수 있게 된다는 점에서 맥락화의 원리가 설정되었다. 둘째, 인지 불균형화의 원리이다. 구성주의적 관점에 의하면 학습은 인지적 불균형이 발생했을 때 촉발된다. 인지적 평형을 이루려는 인간 사고 과정의 특성 때문이다. 인지적 불균형은 다양한 조건 속에서 이루어지지만, 이와 관련해 내러티브는 독특한 강점을 지닌다. 대립되는 가치를 담고 있는 내러티브를 대조시키거나 갈등 구조를 내포한 내러티브를 제공하는 것은 인지적 불균형을 유발하는데 효과적이며 학생들의 학습 흥미 및 주의력 유지를 도모하는 데에도 기여하는 것으로 알려져 있다. 이러한 점에 근거를 두어 내러티브 법교육 교재의 또 하나의 원리로 인지 불균형화를 도출하였다. 셋째, 질문의 원리이다. 자칫 내러티브는 학습 흥미만을 높이거나 텍스트를 읽는 수준에서 멈출 수 있다. 법교육 내러티브를 통하여 법과 관련된 지식과 쟁점을 이해하고 그 과정에서 사고를 확산할 수 있도록 하기 위해서는 질문이라는 장치가 중요하다. 맥락화된 지식을 습득하고 연속된 사고의 활성화를 위한 안내의 기제가 필요하기 때문이다. 질문은 이해의 층위에 따라 사실적, 추론적, 비판적 이해를 돕는 질문으로 구성하였다. 이와 같은 교재 구성 원리에 따라 일련의 구체적인 수업자료를 개발한 후, 실제 수업 과정을 통해 대안 교재의 효과를 타진해 보았다. 효과 검토를 위한 수업은 경기도 소재 H중학교 1학년 4개 학급 151명의 학생을 대상으로 이루어졌다. 사전 검사를 통해 동질성이 확인된 4개 학급을 무선으로 나누어 내러티브 교재 반과 기존 교과서 반으로 2개씩 구성하였다. 수업은 8차시에 걸쳐 이루어졌으며, 연구자와 동료교사가 내러티브 반과 기존 교과서 반을 각각 한 반씩 맡아 진행함으로써 교사 변인에 의한 차이와 연구자의 편견을 최소화 하도록 하였다. 수업이 진행된 이후 효과 검토는 크게 두 가지 측면에서 이루어졌다. 그 하나는 내러티브 법교육 교재가 학생들의 법적 지식 습득과 파지 및 법적 쟁점 이해 능력 향상에 효과가 있는지를 확인하는 것이었다. 다른 하나는 내러티브 법교육 교재를 통한 수업이 그들의 배움과 관련하여 어떤 의미를 갖는지를 참여 학생들을 대상으로 심층 면접을 통해 알아보는 것이었다. 연구 결과 밝혀진 내러티브 법교육 교재의 효과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단인 내러티브 반의 법적 지식 습득 점수는 비교집단인 기존 교과서 반의 법적 지식 습득 점수보다 통계적으로 p<0.05 수준에서 유의하게 높았다(t=1.92, df=149, p=0.0283). 둘째, 내러티브 반의 1차 파지 검사 점수는 기존 교과서 반의 파지 점수보다 통계적으로 p<0.05 수준에서 유의하게 높았으며(t=1.77, df=149, p=0.0390), 내러티브 반의 2차 파지 검사 점수 역시 기존 교과서 반의 파지 점수보다 통계적으로 p<0.001 수준에서 유의하게 높았다(t=3.17, df=149, p=0.0009). 셋째, 법적 쟁점 이해 능력에 대한 검사 결과 사실적 이해 점수에서는 두 집단 간에 유의미한 차이가 드러나지 않았지만, 추론적 이해의 경우 내러티브 반의 점수가 기존 교과서 반 보다 통계적으로 p<0.05 수준에서 유의하게 높았고(t=1.92, df=149, p=0.03), 비판적 이해 점수 또한 p<0.01 수준에서 유의하게 높았다(t=3.03, df=149, p=0.0014). 넷째, 심층 면접 결과 학생들은 내러티브 교재가 법교육 내용에 대한 이해와 공감의 폭을 넓히고, 법적 쟁점에 대해 자신의 판단을 세울 수 있는 기회를 부여해 줌과 동시에 법적 쟁점을 둘러싸고 동료들과 의견을 교환할 수 있는 기회를 제공해 준다고 평가하였다. 이러한 과정은 학습 내용의 유의미성을 높이고 파지를 돕는다고 말하기도 하였다. 본 연구에서 개발되어 실천된 내러티브 교재는 실험적 성격을 지니며, 아직 여러 한계를 지닌 것이었다. 그럼에도 불구하고 그 의미와 효과에 대한 검토 과정에서 교육적 가능성을 확인할 수 있었다. 향후 계속된 관련 연구들을 통해 대안 법교육 교재로서 내러티브 교재의 개발과 실천이 활성화될 수 있기를 기대한다.

한국 성인학습자의 영작문과 원어민의 영작문에 나타난 Make 사용에 대한 비교연구 : Corpus-based Analysis

이수정 전남대학교 대학원 2013 국내석사

본 연구는 한국 성인 영어학습자와 영어 원어민이 쓴 논쟁적인 영어 에세이로 구성된 두 개의 코퍼스를 조사해 봄으로써 두 코퍼스에 나타난 다빈도 동사 make의 사용을 분석하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 세 가지 연구문제를 중심으로 진행되었다: 첫째, 한국 성인 영어학습자들과 영어 원어민은 논쟁적인 영어 에세이를 쓸 때 얼마나 자주 make 동사를 사용하는가? 둘째, 한국 성인 영어학습자와 영어 원어민이 동사 make가 가지는 다양한 의미들을 어떻게 서로 다르게 사용하는가? 셋째, 한국 성인 영어학습자들이 make 동사를 사용할 때 자주 범하는 오류는 무엇이 있는가? 본 연구를 위해 영어 원어민 에세이의 루베인 코퍼스에서 축출한 미국인 논쟁적 에세이와 한국 성인 영어학습자의 토플 에세이 영작문 샘플을 사용하였다. 또한, 본 연구는 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 AntConc 3.2.4w.를 사용하여 make 동사 하위 의미들이 각 의미별로 얼마나 자주 사용되는 지를 살펴보고자 빈도수 조사 중심의 양적 연구 방법론을 채택하였다. 이 양적 연구 방법을 보완하는 질적 연구 방법으로 각각의 코퍼스에 나타난 make 사용의 예시 하나하나를 살펴봄으로써 두 코퍼스 간에 make 동사의 하위의미별 사용의 차이가 도출되었다. 두 코퍼스에서 make 동사 사용의 빈도수를 조사하고, make 동사의 하위 의미들 중 가장 많이 사용되고 있는 몇 가지 의미의 사용 패턴을 찾아보았다. 아울러, 두 코퍼스 간에 차이는 카이스퀘어 검증을 통하여 유의미한 차이 여부를 확인하였다. 그 결과 한국 영어학습자들은 영어 원어민에 비하여 make 동사를 더 빈번히 사용하였고, 이 동사의 하위 의며별 빈도수 조사를 통해 두 코퍼스에서 가장 많이 사용하고 있는 세 가지 하위 의미(productive, causative, delexical)를 찾아볼 수 있었다. 한국 영어학습자가 make 동사를 이 세 가지 의미로 사용할 때 발생하는 오류들을 분석하였고, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 오류들은 상위 수준의 학습자들조차 make 동사가 가지는 기본적인 의미인 ‘만들다’라는 뜻을 지나치게 일반화 하여 사용함으로써 범하는 것으로 보였다. 둘째, 더욱이 영어원어민에 비하여 한국 영어학습자들은 ‘~을 생산해내다(to produce)’ 의미 범주 안에 있는 세부 의미로 ‘돈을 벌다(to earn money)’라는 뜻으로 사용할 때와 ‘약어휘적(delexical)' 의미로 사용할 때 동사의 목적어로 다양항 명사를 사용하지 못한다는 차이점을 발견할 수 있었다. 셋째, 특히나 make 동사가 사역동사(causative verb) 의미를 지닐 때 make 동사를 더 오용하는 경향을 보였고, 이는 한국 상황에서의 영어 학습과 관련된 영어교육학적인 이유와 모국어와 관련된 것으로 추측한다. 이와 같은 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하고자 한다. make 동사를 가르칠 때 혹은 이 동사가 지니는 다양한 의미별 사용에 대하여 가르칠 때 코퍼스 활용과 관련하여 이것이 지닌 교육학적 영향력의 중요성을 지적하고자 한다. 또한, 한국 영어학습자들이 영어 원어민간 실제 상호작용의 결과물로서 코퍼스에 근거한 유의미한 사실자료들을 학습에 활용할 수 있도록 이끌어져야 한다. 코퍼스에 축출된 유의미한 사실자료들은 정확하고 자연스럽게 일어나고 있는 실제 상호작용의 일부이기 때문이다. 더 나아가 명시적인 원어민 코퍼스 활용지도 방법이 장려되어야 한다. 학습자들이 직접 코퍼스나 콘코던스 프로그램들을 이용할 줄 알게 되면 이를 통하여 코퍼스의 교육학적 혜택을 받게 될 것이다. The present study aims to investigate the use of the high frequency verb make in the argumentative essays of English native speakers and Korean adult EFL learners through a corpus-based analysis. This study is guided by three important research questions: firstly, how frequently do English native speakers and Korean EFL adult learners use the verb make?; Secondly, how the categories of meaning differ between Korean adult EFL learners and English native speakers?; And finally, what are the dominant errors made by Korean adult EFL learners when using the verb make? The data used in this study is comprised of American argumentative essays from the Louvain Corpus of Native English Essays (LOCNESS) and samples of Korean adult EFL learners’ TOEFL essay writings. The study adopts a frequency-driven quantitative approach in order to identify frequently used meaning categories of make with the aid of the computer software program AntConc 3.2.4w. The quantitative approach is also supported by further qualitative analysis of the instances of make as presented in each corpus, in which the differences will be delineated with reference to the various categories of meaning of the verb. The first step of this study is to identify the frequency of make and patterns of use in the most frequently used categories in the two corpora. These results are then analyzed using statistical procedures and the chi-square test to determine any significant differences. The resultant findings show that Korean EFL learners overuse make compared with their native speaker counterparts. In addition, as a result of the study, the top three most frequently intended meanings of make shared by both native and non-native speakers, have been established. The top three meanings are productive, causative, and delexical uses. Following this, a thorough examination of the errors made in these three categories is conducted. The results show that Korean EFL learners, even at an advanced proficiency level, produce many errors as they might overgeneralize the most basic meaning of make, which is to produce or create. The reason for this is that Korean EFL learners may be influenced by the Korean verb, ‘mandeulda’ (to make or to produce something). Moreover, they tend to use a limited range of noun complements when the meaning intended is, ‘to earn money’ in the productive category and ‘delexical’. Furthermore, make is misused more often in the causative category than in any of the other categories of meaning. Thus, the findings seem to be pedagogically relevant in a Korean EFL context and also related to L1. The research findings offer important pedagogical implications regarding the implementation of corpora as an aid in the teaching of the verb make and its uses. Moreover, Korean EFL students need to be encouraged to utilize corpus-based evidence that has been derived from native speaker productions which they in turn serve as authentic and meaningful input. Further explicit native corpus-based instruction would also enable learners to benefit from the use of corpora and concordance tools.