장애학생의 전환교육 증거 기반 교수 전략의 학교 현장 적용에 대한 특수교사의 인식 연구

박정식 ( Park Jung-sik ) 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2017 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.1

이 연구의 목적은 증거 기반 교수의 활용을 촉진하기 위해서 전환교육 관련 증거 기반 교수의 활용 주체인 특수교사가 가지고 있는 전환교육 관련 증거 기반 교수에 대한 자기 존중감, 긍정적 요인, 방해 요인, 태도 요인에 대한 특수교사의 인식과 관계를 알아보고 전환교육 관련증거 기반의 교수 전략을 현장에 활성화시키는데 필요한 정보를 제공하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 대구, 경북, 부산 지역 특수학교 중등학교와 전공과에 근무하는 특수교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구도구는 Chan, Bezyak and Lui(2013)이 증거 기반 교수 전략의 재활 현장에 적용하는데 있어 준비 정도를 파악하기 위해 사용한 자아 효능감, 긍정적 요인, 방해 요인, 태도 요인의 설문지를 연구자가 연구 목적에 맞게 수정 및 보안하여 사용하였다. 연구결과는 교사들은 자기 효능감에서는 비교적 보통 이상으로, 긍정적 요인에서는 아주 높게, 방해 및 태도에서는 보통 정도로 전환교육 관련 증거 기반 교수 전략에 대해 인식하고 있다. 그리고 전환교육 증거 기반 교수 전략의 긍정적 요인에 미치는 영향에서, 전환교육 증거 기반 교수 전략에 대한 긍정적 요인에 영향을 미치는 요인은 태도 요인과 자기 효능감으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate the relationship among teacher`s self- efficacy, positive factors, interference factors, and attitude factors of the evidence- based instruction related to transition education of students with disabilities. also this study is to provide the information needed to activate evidence-based instruction strategies related to transition education. In order to achieve the purpose of the study, we conducted questionnaires on special teachers working in secondary schools and special schools in Daegu, Gyeongbuk and Pusan area. The research tool was designed to investigate the self-efficacy, positive factor, interference factor, and attitude factor questionnaire used by Chan, Bezyak and Lui (2013) Revision. The results of the study show that teachers are aware of evidence-based instruction strategies related to transition education, which is relatively higher than normal in self-efficacy, very high in positive factors, and moderate in interference and attitude factors. In terms of the effect on the positive factors, factors influencing the positive factors on the transition education evidence-based instruction strategies were attitude factors and self-efficacy.

한국사회의 우울증과 자살예방을 위한 동태분석 연구: 청소년층을 중심으로

김정기 ( Kim Jung-ki ),박상만 ( Park Sang-mahn ),김강훈 ( Kim Gang-hoon ) 한국시스템다이내믹스학회 2017 한국시스템다이내믹스 연구 Vol.18 No.1

The purpose of this study is to examine the risk factors directly affecting the suicide of the adolescent and to point out the limitation of existing protection factors. We also seek ways to reduce risk factors and strengthen protection factors. The summary and implications of this study are briefly described as follows. Previous studies have shown that suicide risk factors of the adolescent are largely divided into individual factors, family factors, school factors, social factors respectively. And, most studies have found the answer to suicide risk factors as a protective factor for the prevention of adolescent suicide. However, the previous studies looking at the protection factors are too abstract and tried to find the answer in a one - way relationship between the factors. Therefore, in this study, we provide a comprehensive understanding through the dynamic analysis of the occurrence process of the adolescent suicide in order to prevent the suicide of the adolescent. In particular, it provide a new causal relationship and solution for the prevention of suicide prevention through the application and expansion of psychology, policy, and science and technology. In summary, first, psychological stability of the adolescent is allowed to be brought through the use of positive psychological capital. Second, the establishment of infrastructure to prevent suicide by using science and technology will provide another opportunity to prevent suicide of the adolescent. Third, the establishment of suicide prevention system using science and technology can overcome the limit of budget and manpower. In addition, through objective data analysis and data sharing, we will be able to provide more efficient and effective policy formulation and improvement of relevant laws and institutions.

긍정심리학의 관점에서 바라본 은퇴선수의 행복 요인 분석

장익원,이소미 한국스포츠학회 2023 한국스포츠학회지 Vol.21 No.4

연구의 목적은 긍정심리학의 차원에서 은퇴한 운동 선수의 행복요인은 어떤 것이 있으며, 어떤 행복요인이 은퇴한 선수들에게 더 큰 영향을 미치는지 파악하고자 하는 것이었다. 이에 은퇴한 운동선수 195명의 설문 응답 결과를 본 연구에 활용하였다. 첫째, 행복지수와 9가지 차원(삶의 만족도, 긍정적/부정적 감정, 건강 관리, 활력, 자존감, 성격 성장, 우호적 관계, 이타적 행동)이 서로 관계가 있었다. 둘째, 은퇴한 선수들의 평균 행복지수는 6.17, 표준편차는 1.68, 최고점은 9점, 최저점은 1점으로 나타났다. 셋째, 은퇴한 운동선수는 건강에 대한 행복지수가 가장 높았으며, 부정적인 감정이 가장 낮았다. 넷째, 은퇴한 운동선수의 행복 영향력의 크기는 활력 > 자기 가치 > 성격 성장 > 삶의 만족도 > 우호적 관계 = 건강 관심 > 이타적 행동 > 긍정적 감정 > 부정적 감정 순으로 나타났다. The purpose of this study was to explore the factors contributing to the happiness of retired athletes from the perspective of positive psychology and to identify which happiness factors have a greater impact on retired athletes. First, the study found that the happiness index had relationships with nine dimensions: life satisfaction, positive/negative emotions, health management, vitality, self-esteem, personality growth, friendly relationships, and altruistic behavior. Second, the average happiness index of retired athletes was 6.17, with a standard deviation of 1.68. The highest score was 9 points, while the lowest score was 1 point. Third, retired athletes scored highest in the happiness index related to health and exhibited the lowest levels of negative emotions. Fourth, the study revealed the relative impact of happiness factors on retired athletes in the following order: vitality, self-esteem, personality growth, life satisfaction, friendly relationships & health management, altruistic behavior, positive emotions,negative emotions. Prior research has demonstrated the remarkable impact of positive psychology on improving people's happiness. The engagement of positive psychology principles can positively influence the happiness of retired athletes.

A weaker notion of the finite factorization property

Henry Jiang,Shihan Kanungo,Hwisoo Kim 대한수학회 2024 대한수학회논문집 Vol.39 No.2

An (additive) commutative monoid is called atomic if every given non-invertible element can be written as a sum of atoms (i.e., irreducible elements), in which case, such a sum is called a factorization of the given element. The number of atoms (counting repetitions) in the corresponding sum is called the length of the factorization. Following Geroldinger and Zhong, we say that an atomic monoid $M$ is a length-finite factorization monoid if each $b \in M$ has only finitely many factorizations of any prescribed length. An additive submonoid of $\mathbb{R}_{\ge 0}$ is called a positive monoid. Factorizations in positive monoids have been actively studied in recent years. The main purpose of this paper is to give a better understanding of the non-unique factorization phenomenon in positive monoids through the lens of the length-finite factorization property. To do so, we identify a large class of positive monoids which satisfy the length-finite factorization property. Then we compare the length-finite factorization property to the bounded and the finite factorization properties, which are two properties that have been systematically investigated for more than thirty years.

고등학교 과학 교사의 수업 구성에 영향을 미치는 요인 분석

박성만 ( Sung Man Park ),이봉우 ( Bong Woo Lee ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.5

본 연구에서는 고등학교 과학 교사의 수업 전문성 신장에 시사점을 찾고자 교사의 수업 구성에 영향을 주는 요인 분석틀을 개발하였으며, 수업 관찰과 면담에서 나타난 수업 구성 요인들을 확인하고, 이 요인들의 형태와 변화 유형을 분석하였다. 연구 결과, 교사의 수업 구성에 영향을 주는 요인으로는 크게 교사의 자발적 동기가 수업 구성에 작용하는 정적 동기 요인과 외부의 요구가 수업 구성에 작용하는 부적 동기 요인으로 분류할 수 있었다. 정적 동기 요인의 세부 요인으로는 특성 반영 요인, 체험적 요소 반영 요인, 사회·문화적 신념 요인, 대안적 구성 요인, 교과 내용적 신념 요인, 철학적 신념 요인으로 구분할 수 있었으며, 부적 동기 요인의 세부 요인으로는 내용적 인식 차이 요인, 사회·문화적 요구 요인, 인지적 변화 요인, 정서적 차이 요인, 부정적 환경 요인, 과정적 보완 요인 등으로 구분할 수 있었다. 개발된 수업 구성 요인 분석틀을 바탕으로 수업을 관찰하고 교사를 면담한 결과 정적 동기 요인, 부적 동기 요인들은 수업을 구성하는 단계, 수업을 진행하는 단계, 수업 후 단계에서 모두 나타났으며, 각 요인들은 상황에 따라 부적 요인이 정적 요인으로, 정적 요인이 더 강화된 정적 요인 등으로 변화되는 것을 확인하였다. 부적 동기 요인들을 최소화하고 극복하는 것은 교사와 학생 간의 긍정적 상호 작용을 기대할 수 있으며, 수업에 대한 교사의 성취감을 증대시켜 교사의 수업 전문성 신장에 도움을 줄 수 있으며, 더 나아가 교실 수업의 어려움을 극복하는 데 시사점을 제공할 수 있다고 보여진다. The purpose of this research is to find factors that affect high school science teachers` class compositions. In this research, we developed the class composing factor analysis framework and we observed teachers` class to figure out the class composing factors. The results from this research were as follows: First, the class composing factor was classified with ``positive motive factor`` and ``negative motive factor``. It is the positive motive factor that teachers` voluntary motives operate to teacher for class compositions. It is the negative motive factor that outer demands operate to teacher for class compositions. Second, both positive and negative motive factors were shown in all the steps, which included preparing a class, progressing a class, and after a class. Also, according to the circumstances, each factor changed. Minimizing and overcoming negative motive factors will lead to positive interaction between the teacher and students. It will also increase a teachers` achievements in class and maximize the effectiveness of class. Therefore, it is expected that this will be a great help for teachers to enhance their teaching professionalism.

말초혈액 단핵세포의 CFU-GM 및 CD34 세포에 대한 조혈성장인자의 효과

권기영 大韓血液學會 1997 大韓血液學會誌 Vol.32 No.3

한국어 쓰기 수업에서 학습자 동기 요인 간에 미치는 영향 분석

권혜경(Kwon Hyekyoung),조윤경(Cho Yunkyoung) 부경대학교 인문사회과학연구소 2020 인문사회과학연구 Vol.21 No.2

본 연구는 한국어 학습자들의 효과적인 쓰기 능력 향상을 위해 자기효능감, 학습자의 심리 상태, 교실 상황과 동료와의 관계 등으로 일어나는 다양한 측면의 동기 요인들이 서 로 얼마나 영향을 주고받는가에 대한 쓰기 요인 간의 상관관계를 알아보는 데 목적이 있다. 연구를 위하여 부산의 B대학교에서 쓰기 수업을 수강하는 외국인 학부생 132명을 대상으로 설문을 실시하여 쓰기 수업에 영향을 미치는 동기 하위 요인들을 수집하고 분석한 결과 학습자들의 쓰기 동기 요인은 상호작용, 자기효능감, 적극성 등으로 나타났다. 자세한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 쓰기 동기 요인인 상호작용, 자기효능감, 적극성 간에는 서로 밀접한 관계가 있었으며 상관관계뿐만 아니라 인과관계도 있는 것으로 나타났다. 둘째, 세 요인은 서로 밀접한 상관관계와 인과관계에서 모두 유의하였으며 특히 적극성과 상호작용, 적극성과 자기 효능감이 높은 수치의 영향력을 주고받는 것으로 나타났다. 셋째, 다중회귀분석을 통해 모형의 수치를 비교해 본 결과 적극성이 종속변인인 상호작용과 자기 효능감에 가장 큰 영향력을 미치는 동기 요인이라는 점을 알 수 있었다. 이상의 상관관계 분석과 회귀분석 결과를 통해 한국어 쓰기 수업에서 학습자들의 하위 요인인 상호작용, 자기효능감, 적극성은 서로 정적인 상관관계와 인과관계를 가진다는 것을 확인하였고 특히 적극성 영역이 다른 두 요인인 상호작용과 자기효능감에 비해 다소 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 학습자들의 적극성이 한국어 쓰기 수업에서 학습자들의 동기 요인에 크게 영향을 미치고 이 적극성이 다른 동기 요인에도 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. The purpose of this study is analysis on the correlation among the motivational sub-factor in the Korean writing class. Especially the derived factors are ‘self-efficacy’, ‘interaction’, and ‘positiveness’ respectively. These sub-factors are statistically significant because the correlation coefficient of them is over 100. Data analysis was completed using descriptive statistic analysis, correlation analysis, and hierarchical regression analysis with SPSS 21.0. In addition, in order to examine the mediating effects of Self-efficacy, Interaction, and Positiveness. For this study, 132 responses to the questionnaire from Korean learners were collected and analyzed. Major findings from the study were as follows: First, among each motivational factor(sub-factors are ‘self-efficacy’, ‘interaction’, and ‘positiveness’) is very high correlation relationship and a causal relationship. Second, especially the part of positiveness and interaction, positiveness and self-efficacy is influence on each other very high level. Third, through the hierarchical regression analysis, it proved that positiveness is the most significant factor while interaction is the least influential factor having a large gap. In conclusion, positiveness has been validated in numerous studies as a critical component of learning and also had significant direct influence on student. The contributions of this study is the first study on the motivation sub-factors(sub-factors are ‘self-efficacy’, ‘interaction’, and ‘positiveness’) correlation in Korean writing education. And this study provides reasonable and confident results through a factor analysis program with abundant respondents.

한국 청소년 탄력성 척도의 개발

이해리,조한익 한국청소년정책연구원 2005 한국청소년연구 Vol.16 No.2

The purpose of this study is to develop the Resilience Scale for Korean adolescents. A theoretical model was constructed consisting of 2 sub-scales each for personal traits and protective factors: each sub-scale having 4 levels; each level having 2 resilience factors. Thus making 16 resilience factors. One hundred and four items were selected and modified from the 114 items sampled from the existing Resilience Scales and literatures. This was done through psychologists and statistician's judgement along with interviews and cognitive tests for 39 adolescents for content validity. Ninety-seven items remained valid after item analyses in the two pilot studies done on 570 adolescents. The factor analysis revealed 67 items loaded high on 16 resilience factors confirming the scale's construct validity. These 16 resilience factors were self efficacy; problem solving; emotional regulation and impulse control; empathy and acceptance; optimism; goal and hope; meaningfulness; spirituality (above are the personal traits ); care and anticipation at school; meaningful interaction at school; familial caring and anticipation; meaningful familial interaction; community care and anticipation; meaningful interaction at community; pro-social peers; and meaningful peer interaction (above are the protective factors). The item-scale internal consistency was =0.940. Sixteen factors' internal consistency ranged from .967 to .620, confirming the scale's reliability. The procedure to choose the most highly loaded items led to final 48 items in the completed scale. The implications of the research results including spirituality as the most prominent factor and correlation among the factors are given. Some limitations of this study and suggestions for further research are mentioned. 본 연구는 청소년 탄력성 척도를 개발하기 위하여 진행되었다. 먼저 청소년 탄력성에 대한 이론적 모델을 구성하기 위하여 관련 문헌을 개관, 정리하여 탄력성 요인을 개인 내적 특성과 외적 보호요인으로 구분하고 내적 특성 척도로는 지적 차원, 정서적 차원, 의지적 차원과 영성적 차원의 4개 차원으로 분류하였다. 지적 차원은 자기효능감 요인과 문제해결 요인을, 정서적 차원은 감정과 충동 조절 요인, 공감과 수용요인을, 의지적 차원은 낙관주의 요인, 목표와 희망 요인을, 영성적 차원은 의미추구 요인과 종교적 영성 요인을 포함하고 있다. 외적 보호요인 척도는 학교와 가정, 지역사회 차원에서 각각 돌봄의 관계와 기대 요인, 의미있는 상호작용 요인을 하위요인으로 포함하고 있으며, 또래차원은 또래의 친사회적 기대 요인과 긍정적 상호작용 요인을 하위요인으로 포함하고 있다. 이 모델에 따른 관련 요인을 측정하기 위한 114개의 예비문항 가운데 전문가의 내용타당도와 청소년들의 인지검사, 척도 전문가의 검토를 거쳐 104개의 문항이 선택, 수정되었고 이어 2차의 예비검사와 문항분석을 통해 97개의 문항이 유효한 것으로 나타났다. 이들에 대한 요인분석을 통하여 67개의 문항이 16개의 요인에 높은 요인부하를 가진 요인구조로 밝혀짐에 따라 청소년 탄력성 척도의 구인 타당도가 확인되었다. 전체 문항 신뢰도는 =0.940, 추출된 16개 요인의 요인별 신뢰도들은 .967~.620 으로 확인되었으며, 요인 간 상관관계도 검토되었다. 최종적으로 46개의 문항으로 이루어진 청소년 탄력성 척도가 구성되었다. 본 연구결과가 시사하는 바와 그 의의 및 제한점과 후속연구에 대한 제안들이 제시되었다.

우울장애에서 인구 통계 변인 및 심리 긍정 요인이삶의 만족에 미치는 영향

김선영,민정아,채정호 대한우울조울병학회 2013 우울조울병 Vol.11 No.3

Objectives : The current study examined the effects of demographic and psychological positive factors on subjective satisfaction with life in patients with depression. Methods : A total of 253 patients (over score of 16 by Beck Depression Inventory-II ; BDI-II) were surveyed with Life Orientation Test-Revised (LOT-R), The Gratitude Questionnaire-Six Item Form (GQ-SIF), The State Hope Scale (SHS), Functional Assessment of Chronic Illness Therapy-Spiritual Well-being Scale (FACIT-Sp-12), Purpose in Life Test Scale (PLTS), Functional Social Support Scale (FSSQ) and Satisfaction With Life Scale (SWLS). Correlation analysis, Independent t-test analysis, Mann-Whitney analysis, ANOVA, ANCOVA and multiple linear regression analysis were performed to identify the relationship between life satisfaction and variables of demographic and psychological positive factors. Results : Among the demographic factors, age, marital status, occupation, income and religion are related with life satisfaction. Among the psychological positive factors, hope, life orientation, social support, and spirituality are significantly predictors for life satisfaction. After adjusting for BDI-II, however, life orientation, hope, social support were significant predictor for life satisfaction. Conclusion : This findings suggest that positive psychological factors as well as demographic factors effect subjective life satisfaction. Life satisfaction is affected by depressed level, but the intervention improving ‘optimism’ and ‘state hope’ may be helpful for patients with depression.

한국사회의 자살예방을 위한 인과지도 분석연구: 노년층을 중심으로

김훈 ( Kim Hoon ) 한국시스템다이내믹스학회 2020 한국시스템다이내믹스 연구 Vol.21 No.4

The purpose of this study is to examine the risk factors directly affecting the suicide of the elderly and to point out the limitation of existing protection factors. We also seek ways to reduce risk factors and strengthen protection factors. The summary and implications of this study are briefly described as follows. Previous studies have shown that suicide risk factors of the elderly are largely divided into social factors, family factors, and individual factors respectfully. And, most studies have found the answer to suicide risk factors as a protective factor for the prevention of elderly suicide. However, the previous studies looking at the protection factors are too abstract and tried to find the answer in a one - way relationship between the factors. Therefore, in this study, we provide a comprehensive understanding through the dynamic analysis of the occurrence process of the elderly suicide in order to prevent the suicide of the elderly. In particular, it provide a new causal relationship and solution for the prevention of suicide prevention through the application and expansion of psychology, policy, and science and technology. In summary, first, psychological stability of the elderly is allowed to be brought through the use of positive psychological capital. Second, the establishment of infrastructure to prevent suicide by using science and technology will provide another opportunity to prevent suicide of the elderly. Third, the establishment of suicide prevention system using science and technology can overcome the limit of budget and manpower. In addition, through objective data analysis and data sharing, we will be able to provide more efficient and effective policy formulation and improvement of relevant laws and institutions.