http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 주제어 : peer tutee(동료학습자) (검색결과 3 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
대학 글쓰기에서의 한국어 동료튜터링(peer tutoring)의 과정과 방법-외국인 및 재외국민 학습자를 중심으로
김선효 한국교양교육학회 2013 교양교육연구 Vol.7 No.5
In this paper it presented the process of peer tutoring for Korean academic writing classes and explored the proper methods for Korean learners who are foreigners and Korean oversees. Peer tutoring is interactive program that tutors who were learned previously or have more knowledge support and help tutees who have less knowledge, but tutors and tutees are not hierarchical relation but interactive and cooperative. Peer tutoring has three methods; directive tutoring, nondirective tutoring and neutral tutoring. Among those methods, neutral tutoring is much proper to Korean learners. In Korean peer tutoring program some problems came out, but it can be overcome if tutors regards peerness as important and tutors, tutees and instructors have cooperative relationship each other. 본 연구는 외국인 및 재외국민 학습자를 대상으로 하는 대학 글쓰기에 활용할 수 있는 한국어 동료튜터링의 과정을 제시하고 이에 적합한 튜터링 방법을 모색하는 데 목적을 두었다. 동료튜터링은 선행 학습을 한 튜터가 학습자의 부족한 영역을 도와주는 학습 보조 활동으로서, 튜터링의 방법에는 튜터의 직접적 개입을 허용하는 지시적 튜터링과 그렇지 않는 비지시적 튜터링 그리고 두 튜터링 유형을 결합한 중립적 튜터링이 있다. 이 세 유형 중에서 외국인 및 재외국민 학습자에게는 오류의 유형과 학습자의 한국어 능력에 따라 중립적 튜터링을 실시하는 것이 적합함을 알 수 있었다. 한국어 동료튜터링의 과정 중에 튜터와 학습자 간의 관계성, 학습자의 학습 의욕 저하 등의 한계가 드러날 수 있으나 튜터가 동료성을 중시하면서 학습자를 도와주면 성공적인 튜터링을 실시할 수 있었다. 튜터와 학습자가 서로 주축이 되고 교수자가 보조적으로 도와주는 상호 협력적 관계가 한국어 동료튜터링을 이끄는 동력이라 할 수 있다.
-
동료를 지도하는 수학 학습 능력 우수 학생의 학습 과정 탐색
이환철,허난,강옥기 대한수학교육학회 2010 학교수학 Vol.12 No.2
Small Group Collaborative Instruction in school settings has been endorsed by many educational experts over the years. Some studies found that learners greatly benefit from one another through communication and interaction with their peers. These studies previously indicated improvement of a learner’s academic ability as well as the application of the affective domain when using this type of instruction. Lower-level students with limited mathematical abilities improved their problem-solving and conceptual thinking skills when tasked to work with other learners. On the other hand, the effectiveness of this process was questioned to be less evident with higher-level performers. Therefore, this study was designed to observe the efficacy of Small Group Collaborative Instruction on higher-level students and to explore their learning process as they interact with and teach lower-level students. This study observed that higher-level students use high-level mathematical thinking skills when helping lower-level students, and they improved problem-solving ability as well as communication skills. 많은 교육학자들은 학교 수업에서 소집단 협력학습을 강조하고 있다. 소집단 협력학습은 구성원 간의 의사소통을 통해 학습 능력의 향상 뿐 아니라 정의적 태도 면에서도 도움을 준다. 학습 능력의 향상이라는 측면에서 보면 상대적으로 부진한 학생들은 개념, 원리, 법칙들을 이해하면서 문제해결 능력이 향상됨을 스스로 느끼는데 반해 상대적으로 우수한 학생들은 그 효과에 대해 반신반의하고 있다. 따라서 본 연구는 수학 학습 능력이 상대적으로 우수한 학생이 부진한 학생과의 상호작용 특히 부진한 학생에게 수학을 지도하면서 어떤 수학 학습 과정을 가지는지를 탐색하고자 하였다. 본 연구 결과 상대적으로 우수한 학생은 동료를 지도함으로 인해 문제해결 능력과 의사소통 능력이 향상되는 모습을 보였으며, 높은 수준의 수학적 사고를 하는 모습을 보였다.
-
한국어 학습자를 위한 한국어동료튜터링(peer tutoring)의 성과와 방향성 -서울대학교 ‘글쓰기의 기초’ 강좌를 중심으로-
김선효 한국어의미학회 2015 한국어 의미학 Vol.47 No.-
Kim Sunhyo. 2015. Attainment and Directivity of Korean Peer Tutoring for Korean Learners; A Case Study of ‘Korean Writing Ⅰ’ on Seoul National University. Korean Semantics, 47. This paper explored that Korean Peer Tutoring(KPT) is proper learning activities for korean learners at the writing class, and suggested better KPT directions for foreigners and overseas Koreans. Through the survey KPT was verified a learning activity for improving Korean abilities of Korean learners on the basis of expectation and satisfaction of KPT activities, KPT domains which included learning activities and non-learning activities. Korean tutees evaluated KPT was very useful and proper learning activities, above all satisfactional rate is higher frequency than expectative rate. KPT has carried out both learning activities that Korean writing courses and non-learning activities that are focus on making friends and adjusting new college life and so on. However, it was identified that foreign learners evaluated positively both learning activities and non-learning activities, but overseas koreans prefer to learning activities, especially in writing. (Chinese Cultural University, Taiwan)
ScienceON연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
