희망과 자아탄력성이 청소년의 학업스트레스에 미치는 영향

강명희,이수연 미래를 여는 청소년학회 2012 미래청소년학회지 Vol.9 No.4

This study tried to investigate the influence of hope and ego-resilience on adolescents’ academic stress. For this purpose, we had carried out a questionnaire survey with first and second graders in high school and utilized 438 students’ answers excluding some mistakenly collected ones. As for the Two-Way ANOVA analysis, we had yielded coefficients among hope, ego-resilience, and academic stress, and performed a multiple regression analysis in order to investigate the influence of hope and ego-resilience on adolescents’ academic stress. The results of this study were as follows. First, it was found that hope, ego- resilience, and academic stress variables showed partially significant differences between genders as well as between grades. The main effect of gender was shown in academic stress, while the main effect of grade was not significant, and the effect of interaction was significant. However, as for hope and ego-resilience, the gender, grade and interaction did not have significant effects. Second, the analysis on the relationship among hope, ego-resilience, and academic stress found that hope had positive correlations with ego- resilience, and negative correlations with academic stress. Also, ego-resilience had negative correlations with academic stress. Third, as a result of the analysis of the influence of hope and ego-resilience on academic stress, it had turned out that hope did not have significant influence on academic stress while ego- resilience did have significant negative influence on it. It was shown that among the sub-factors of ego- resilience, optimism and vitality had negative influence, while curiosity and interpersonal relations had static influence. Ego-resilient adolescents while at the same time to inspire a sence of hope to help cope with academic stress on health so that you can grow in the deveopment of intervention programs in-depth discussion is needed. 본 연구는 희망과 자아탄력성이 청소년의 학업스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 자료수집을 위해 경남지역의 인문계 고등학생 1학년과 2학년을 대상으로 희망척도, 자아탄력성척도, 학업스트레스척도를 사용하여 설문조사를 실시하였으며, 최종적으로 총 438명의 데이터를 자료분석에 활용하였다. 먼저, 성별과 학년에 따른 집단 간 차이를 확인하기 위해 이원변량분석을 실시하고, 희망, 자아탄력성, 학업스트레스 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석을 실시하였다. 또한, 희망과 자아탄력성이 학업스트레스에 미치는 영향을 분석하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 희망, 자아탄력성, 학업 스트레스 변인에서 성별이나 학년에 따른 유의미한 차이가 부분적으로 나타났다. 학업스트레스에 있어서 성별 주효과는 나타났지만 학년별 주효과는 유의하지 않았으며, 상호작용효과는 유의한 것으로 확인되었다. 한편 희망과 자아탄력성에 있어서는 성별과 학년별 주효과와 상호작용효과가 모두 유의하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 희망, 자아탄력성 및 학업스트레스 간의 관계를 분석한 결과, 희망은 자아탄력성과는 정적 상관관계, 학업스트레스와는 부적 상관관계가 각각 확인되었다. 자아탄력성은 학업스트레스와 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 희망과 자아탄력성이 학업스트레스에 미치는 영향을 분석한 결과, 희망은 학업스트레스에 유의한 영향을 미치지 않았으며, 자아탄력성은 학업스트레스에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자아탄력성의 하위요인들 중에서 낙관성과 활력성은 부적 영향을 미치며, 호기심과 대인관계는 정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 학업스트레스에 건강하게 대처할 수 있도록 희망감을 고취시키는 한편 자아탄력적인 청소년으로 성장할 수 있도록 개입프로그램 개발에 심도 있는 논의가 필요하다.

간호대학생에서 자아탄력성과 스트레스 대처방식, 심리적 안녕감과의 관계

서혁수(Hyuck-soo Seo),이정식(Jung-sik Lee) 대한사회정신의학회 2012 사회정신의학 Vol.17 No.2

연구목적 : 본 연구는 대학생에서 자아탄력성과 심리적 안녕감의 관계를 분석하여 자아탄력성의 효용성을 증명하고, 자아탄력성과 스트레스 대처방식의 관계를 분석하여 자아탄력성을 증진할 수 있는 방안에 대해 알아보았다. 방 법 : 서울, 경기도, 강원도, 대전 소재의 간호대학생 200명을 대상으로 연구를 수행하였다. 자아탄력성 척도, 스트레스 대처방식 척도, 심리적 안녕감 척도를 이용하여 대상자들을 평가하였으며 수집된 자료들은 Pearson 상관관계분석, Independent t-test, 정준상관 분석으로 분석되었다. 결 과 : 자아탄력성이 높은 군과 낮은 군에서 심리적 안녕감이 유의미하게 차이가 있었으며 자아탄력성이 낮은 군은 정서중심적 대처를더 사용하는 것으로 나타났다. 자아탄력성의 하위변인 중 자신감이 스트레스 대처방식에 예측력이 가장 높았고, 스트레스 대처방식 중에서는 정서중심적 대처가 가장 예측력이 높았다. 자아탄력성의 하위변인 중 자신감, 낙관적 태도가 심리적 안녕감에 높은 예측 력을 보였고, 심리적 안녕감의 하위변인 중 자아 수용, 긍정적 대인관계, 삶의 목적이 자아탄력성에 높은 예측력을 나타냈다. 스트레스 대처방식 중 문제중심적 대처, 정서중심적 대처가 심리적 안녕감에 예측력이 있었고, 심리적 안녕감의 하위변인 중에서는 자아수용, 자율성, 환경통제, 삶의 목적이 예측력이 있었다. 결 론 : 본 연구를 통해 자아탄력성과 삶의 질을 반영하는 심리적 안녕감의 관계를 확인할 수 있었고 자아탄력성이나 심리적 안녕감에 정서중심적 대처가 상당히 관여하고 있음을 알 수 있었다. 자아탄력성을 높이기 위해서는 정서중심적 대처를 줄이는 방안을 고려 하는 것이 바람직하겠다. Objectives : The purpose of this study is to authenticate the usefulness of ego-resilience by analyzing the relationship between ego-resilience and psychological well-being, and to find out the ways to enhance ego-resilience by analyzing the relationship between ego-resilience and stress coping strategies. Method : The subject of the study was 200 undergraduate students who live in Seoul, Gyeonggi Province, Gangwon Province, and Daejeon. The data of the study was collected by measuring ego-resilience scale, stress coping strategy scale, and psychological well-being scale. The data of the study was analyzed by using Pearson correlation, Independent t-test, and Canonical correlation. Results : There were significant differences between high and low ego-resilient groups in psychological well-being. The low ego-resilient group tended to use emotion-focused coping strategy. The confidence among four sub-variables of ego-resilience was the most significant factor in predicting stress coping strategies. In comparison, the emotion-focused strategy among four sub-variables of stress coping strategies was the most significant factor in predicting ego-resilience. In relationship between ego-resilience and psychological well-being, the confidence and optimistic attitude were more significant factors in predicting psychological well-being. The self-acceptance, positive relation with others, and purpose in life of psychological well-being sub-variables had more predictive power to ego-resilience. The problem-focused and emotion-focused strategies among four stress coping strategy were significant factor in predicting psychological wellbeing. The self-acceptance, autonomy, environmental mastery, and purpose in life had predictable power to stress coping strategy. Conclusion : The study verified that the relationship between ego-resilience and the psychological well-being which is reflecting the quality of the life. We also validated that the emotion-coping strategy was related with ego-resilience and psychological well-being. To enhance ego-resilience, reducing emotion-focused coping strategy could be considered.

스트레스 상황 하에서 정신생리적 반응을 이용한 자아탄력성의 작용기제 검증

김미희,허창구 한국건강심리학회 2018 한국심리학회지 건강 Vol.23 No.1

This study was performed to confirm the mechanism of the ego-resilience that was known as the competency and process for determining an adaptation under the stressful situation, and the study therefore verified whether the positive function of ego-resilience was activated in the perception phase of the experience of stress or in the recovery phase after the perception phase had passed. For this purpose, we chose and identified a high ego-resilience group (of 12 persons) and a low ego-resilience group (of 12 persons), and then provided the participants stress feedbacks (in the form of a stress phase) and noted a recovery period (recovery phase) during three timeframes. In this processes we therefore measured the changes of psychophysiological responses (heart rate, blood flow rate, muscle conductance, and skin conductance). The results of the study were summarized as follows. First, in regard to the measured heart rate, the high ego-resilience group showed a lower heart rate than the identified and measured low ego-resilience group, as noted in the stress phase and the recovery phase. Second, in regard to the measured and identified blood flow measurements of the participants, the differences between the high and the low ego-resilience groups were not as significant in the baseline phase and stress phase, but it was revealed that in the recovery phase, the blood flow of the low ego-resilience groups became higher than the baseline, while the blood flow of high ego-resilience groups became lower than the established baseline. Third, in regard to the muscle conductance, the high and the low ego-resilience groups showed high muscle tension level in the baseline phase, but it was determined that both of the group’s tension levels were gradually decreased, and there were no significant difference between both of the groups. Fourth, in regard to the measured skin conductance of the participants, both of the high and the low ego-resilience groups showed increasing levels in the stress phase and decreasing level in the recovery phase, but these changes were significant only in the high ego-resilience group. 본 연구는 스트레스 상황에서 성공적으로 적응해 나가는 능력과 과정을 의미하는 자아탄력성(Newman, 2005)의 순기능이 스트레스의 지각 단계에서 작용하는 것인지 아니면 스트레스 지각 이후 회복 단계에서 작용하는 것인지를 구분하여 확인함으로써 자아탄력성의 작용기제를 보다 명확화하기 위해 진행되었다. 이를 위해 실험참가자 350명 중 자아탄력성이 높은 집단(12명)과 낮은 집단(12명)을 선별하고 이들에게 스트레스 피드백(스트레스 단계)과 회복기간(회복 단계)을 3차례 반복하여 제공하였다. 그 과정에서 스트레스 변화양상을 지속적으로 측정할 수 있는 바이오피드백 측정기기를 이용하여 정신생리적 반응(심장박동수, 혈류량, 근전도, 피부전도)을 종속변인으로 측정하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험 전 자기보고 스트레스 지각수준과 정신생리적 반응 기저선 수준에서 자아탄력성 고집단이 저집단에 비해 낮은 스트레스 지각수준을 보여주었다. 둘째, 심장박동수는 스트레스 단계와 회복 단계에서 전체적으로 자아탄력성 고집단이 저집단에 비해 낮은 심장박동수를 보여주었다. 셋째, 혈류량은 기저선 단계와 스트레스 단계에서 자아탄력성 고집단과 저집단의 차이가 나타나지 않았으나, 회복 단계에서는 저집단의 혈류량이 기저선보다 높아진데 반해 고집단의 혈류량은 기저선보다 낮아져 차이를 보여주었다. 넷째, 근전도는 기저선 단계에서 자아탄력성 고집단과 저집단 모두 높은 근육 긴장도를 보여주었으나 스트레스 단계와 회복 단계가 진행될수록 근전도가 점차 감소하는 양상을 보여주었으며 고집단과 저집단의 차이는 나타나지 않았다. 다섯째, 피부전도는 자아탄력성 고집단과 저집단 모두 스트레스 단계에서 증가하고 회복과정에서 감소하는 추세를 보여주었으나 이러한 변화는 자아탄력성 고집단의 경우에만 유의했다. 결과적으로 4가지 정신생리적 지표 중 심장박동과 혈류량에서 나타난 차이를 바탕으로 자아탄력성이 스트레스 단계 및 회복 단계에서 모두 기능하고 있다고 할 수 있었다.

The Effect of MILITARY Life Stress and Ego-Resilience on Adjustment of SOLDIERS

Song Kyung-jae,Lee Jae-yoon J-INSTITUTE 2016 International Journal of Terrorism & National Secu Vol.1 No.2

The relation among military life stress, ego-resilience, and adjustment in military was explored along with demographic variables. 330 army soldiers from one forward and one rear division participated in the research and 297 valid questionnaires were analyzed. For the demographic variables, the level of education and perceived parents marriage happiness were related to military life stress. It means that those who have higher level of education and regard their parents marriage as unhappy are getting more stress in the military. In a correlation analysis, military life stress had negative correlations with both ego-resilience and adjustment in military, and ego-resilience was positively correlated with adjustment in military. To elaborately investigate the effect of life stress and ego-resilience on adjustment in military, a multiple regression analysis was conducted with ego-resil-ience and four subordinate categories of military life stress(role stress, external stress, occupational stress, and relational stress) as independent variables and adjustment in military as a dependent variable. As a result, ego-resilience and two subcategories of military life stress(relational stress and role stress) had significant influence on adjustment in military, where ego-resilience had a relatively bigger effect. It means that a higher level of military life stress is related to a lower level of adjustment in military, and conversely a higher level of ego-resili-ence is coupled with a higher level of adjustment in military. The implication of the study is that stress and adverse experience in military should be identified and managed flexibly to help soldiers adjust well in military. Especially, ego-resilience turned out to be one of the key factors which reduce military life stress and enhance adjustment in military. Although ego-resilience is mostly formed in the process of personal experience and development, it is recommended to stimulate ego-resilience in the military by self-enhancing activities or professional counseling. For those who has low level of ego-resilience, appropriate intervention by their colleagues and commanders is needed to help them successfully adjust and relieve stress. The specific plans for practice in the military, limita-tions of the study, and suggestions for follow-up studies will be presented in the discussion.

BAS/BIS, 자아탄력성과 웰빙 간의 관계

김지연,정봉교 한국건강심리학회 2011 한국심리학회지 건강 Vol.16 No.2

The mediation effects of ego-resiliency on the relationship between BAS/BIS, and well-being were studied. BAS and BIS, ego-resiliency, meaning in life, psychological well-being, satisfaction with life, and depression were measured. BAS was positively related with BIS, ego-resiliency, meaning in life, and psychological well-being, but BIS was negatively related with ego-resiliency, psychological well-being, and satisfaction with life. Ego-resiliency was positively related with meaning in life, psychological well-being, and satisfaction with life, but it was negatively related with depression. Resilient individuals were characterized by high scores on BAS and low scores on BIS. The results of structural equation analyses showed ego-resiliency has the mediation role between BAS/BIS and well-being. The roles of BAS/BIS, and ego-resiliency in well-being were discussed. 본 연구는 BAS/BIS와 웰빙 간의 관계를 매개하는 자아탄력성의 효과를 검증하기 위해서 수행되었다. 연구 대상자는 대학생 423명이었고, BAS/BIS, 자아탄력성, 삶의 만족도, 우울, 삶의 의미, 심리적 안녕감이 측정되었다. BAS/BIS와 자아탄력성, 그리고 웰빙 변인들 간의 관계를 확인하기 위해 상관분석과 단계적 회귀분석을 실시하였고, BAS/BIS 수준에 따른 자아탄력성의 차이를 비교하기 위해 일원변량분석을 실시하였으며, BAS/BIS와 웰빙 변인 간의 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 확인하기 위해 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 상관분석 결과, BAS는 BIS, 자아탄력성, 삶의 의미, 심리적 안녕감과 정적 상관을 보였고, BIS는 자아탄력성, 삶의 만족, 심리적 안녕감과는 부적 상관을, 우울과는 정적 상관을 보였다. 자아탄력성은 삶의 의미, 삶의 만족도, 심리적 안녕감과는 정적 상관을, 우울과는 부적 상관을 보였다. 변량분석 결과, BAS가 높고 BIS가 낮은 사람들이 자아탄력성도 가장 높은 것으로 나타났다. 단계적 회귀분석 결과, 삶의 의미, 심리적 안녕감, 삶의 만족, 우울에 대해서 BAS/BIS보다 자아탄력성의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. BAS/BIS와 웰빙 변인들 간의 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 검증한 결과, BAS/BIS가 웰빙 변인들에 미치는 직접 효과보다 자아탄력성의 매개 작용에 의한 간접 효과가 더 유의하였다. 논의에서 본 연구에서 얻어진 중요 결과에 대해 논했다.

예비 영유아교사를 위한 자아탄력성 증진 프로그램이 자아탄력성과 공감능력에 미치는 영향

박진성 ( Park Jin-sung ),신현정 ( Shin Hyun-jung ) 미래유아교육학회 2017 미래유아교육학회지 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to investigate the effects of the ego-resiliency enhancing program on ego-resiliency and empathy of pre-service early childhood teachers. The contents of ego-resilience enhancing program for pre-service early childhood teachers included self-confidence, positive thinking, problem solving, emotion regulation, intimate attitude and behavior, and interpersonal relationship. The subjects of this study were 99 pre-service early childhood teachers. The experimental group had 12 sessions with the ego-resiliency enhancing program. The rating scale was used with a rating scale of ego-resiliency by Hyun-Jin Park(1997) and a rating scale of empathy by Byung-Suk Jun(2003). The data were analyzed by t-test. The result of this study was that the ego-resiliency enhancing program was effective for improving ego-resiliency and empathy for especially positive behavior, anger adjustment, cognitive empathy and emotional empathy of pre-service early childhood teachers.

초임 유아교사와 경력 유아교사의 직무스트레스, 자아탄력성 및 사회적 지지가 직무만족도에 미치는 영향

정혜욱,이옥형 한국유아교육학회 2011 유아교육연구 Vol.31 No.3

이 연구는 유아교사가 겪는 직무스트레스와 직무만족도의 관계를 규명하고, 유아교사의 직무스트레스를 낮추고 직무만족도를 높일 수 있는 대안을 모색하고자, 자아탄력성 및 사회적 지지를 매개변인으로 하여 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 영향력을 분석하며, 이러한 영향이 초임교사와 경력교사 간에 차이가 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 유아교사 196명(초임교사 90명, 경력교사 106명)을 대상으로 연구를 수행하였다. 연구결과 첫째, 직무스트레스는 자아탄력성, 사회적 지지, 직무만족도와 부적 상관이 있었으며, 자아탄력성 및 사회적 지지는 직무만족도와 정적인 상관이 있었다. 둘째, 초임교사가 경력교사보다 직무스트레스가 높았으며, 자아탄력성 및 사회적 지지와 직무만족도는 낮았다. 셋째, 직무스트레스는 자아탄력성, 사회적 지지, 직무만족도에 부적 영향을 미쳤으며, 자아탄력성과 사회적 지지는 직무만족도에 정적 영향을 미쳤다. 넷째, 직무스트레스는 직무만족도에 직접적인 영향을 미쳤으며, 직무스트레스는 자아탄력성 및 사회적 지지를 통해 직무만족도에 간접적 영향을 미쳤다. 다섯째, 초임교사와 경력교사 모두 직무스트레스는 직무만족도에 직접적인 영향을 미쳤으며, 그 영향력은 초임교사가 경력교사보다 높았다. 또 초임교사는 사회적 지지를, 경력교사는 자아탄력성과 사회적 지지를 통한 간접효과가 있었다. This study explores the influence of job stress, ego-resiliency, and social support on preschool teachers' job satisfaction. Data from 196 preschool teachers(90 beginning teachers and 106 experienced preschool teachers) were collected and analyzed. The results are as follows. First, job stress was negatively correlated with ego-resiliency, social support and job satisfaction. Job satisfaction was positively correlated with ego-resiliency and social support. Second, beginning teachers had greater job stress than the experienced teachers. The beginning teachers had lower ego-resiliency, social support and job satisfaction then did the experienced teachers'. Third, job stress had a negative influence on ego-resiliency, social support and job satisfaction. Ego-resiliency and social support had a positive influence on job satisfaction. Fourth, job stress had a directly negative influence on job satisfaction. Ego-resiliency and social support had an indirect effect on the relationship between job stress and job satisfaction. Fifth, job stress had a directly negative influence on job satisfaction for beginning teachers as well as for experienced teachers. Social support indirectly effected the relationships of the other variables for beginning teachers. Ego-resiliency and social support had an indirect effect on the relationships of the other variables for experienced preschool teachers.

대학생에서 영성, 자아탄력성 및 심리적 안녕감 간의 관계

이창석(Chang-seok Lee),이정식(Jung-sik Lee),최선(Sun Choi),김서현(Seo-hyeon Kim) 대한사회정신의학회 2013 사회정신의학 Vol.18 No.2

목 적 : 본 연구의 목적은 영성과 자아탄력성, 그리고 심리적 안녕감 간의 상관 관계를 알아보고, 이들이 서로 어떻게 영향을 주고 받는지 알아보고자 하였다. 방 법 : 본 연구는 서울, 경기, 강원, 충북, 충남, 대전 소재의 대학생 293명을 대상으로 연구를 수행하였다. 영성 척도, 자아탄력성 척도, 심리적 안녕감 척도를 이용하여 대상자들을 평가하였으며, Pearson 상관 분석, 독립 표본 t 검증, 중다 회귀분석을 이용해 자료를 분석하였다. 결 과 : 영성과 자아탄력성, 심리적 안녕감은 모두 통계적으로 유의한 수준에서 서로 정적 상관관계를 가진 것으로 나타났으며(p<0.05), 그 중에서도 자아탄력성과 심리적 안녕감의 상관이 가장 높았다. 영성과 심리적 안녕감 간의 관계에서 자아탄력성이 부분적인 매개 효과를 갖는 것으로 나타나(p<0.001), 심리적 안녕감을 설명하는 정도는 영성 단독일 때보다 영성과 자아탄력성이 모두 투입되었을 때 더 높은 설명력을 보이는 것으로 확인되었다. 결 론 : 본 연구에서는 영성과 자아탄력성, 심리적 안녕감 간의 관계를 알아보고 자아탄력성의 매개효과를 확인하였다. 이를 근거로 심리적 안녕감 향상을 위해 영성 및 자아탄력성 요인을 증진시키는 프로그램 개발이 필요하겠다. Objectives : Social interest in quality of life has increased, substantially in recent years. Many studies reporting on psychological well-being have emerged in the current social atmosphere. Spirituality and ego-resilience are several of many factors that affect psychological well-being. The purposes of this study were to investigate the relationships between spirituality, ego-resilience, and psychological well-being and to determine how they might affect each other. Methods : This study was performed with 293 undergraduate students in Seoul, Gyeonggi, Gangwon, Chungbuk, Chungnam, and Daejeon, South Korea. Subjects were evaluated using spirituality, ego-resilience, and psychological well-being scales. The scale measuring spirituality was composed of 6 subscales, each consisting of 5 items. These subscales covered the following aspects: the meaning and purpose of life, inner resources, connectedness, transcendence, awareness, and compassion. The ego-resilience scale, which included 29 questions, contained 4 subscales on, confidence, efficacy in interpersonal relations, optimistic attitudes, and anger regulation. A higher score on the scale meant a higher degree of ego-resilience. Six subscales assessing self-acceptance, positive relations with others, autonomy, environmental mastery, purpose in life, and personal growth comprised the psychological well-being scale. The score obtained on this 46-item scale reflect one’s level of psychological well-being. In the present study, statistical analysis was performed with SPSS for Windows 18.0, and data were analyzed using Pearson’s correlation analysis in order to ascertain the correlations between variables. Additionally, an independent samples t-test was conducted in order to confirm whether these variables are affected by gender and a 3-step multiple regression analysis was run to identify the mediating effect of ego-resilience. Results : Spirituality, ego-resilience, and psychological well-being were statistically significantly correlated with each other. The correlation between ego-resilience and psychological well-being was especially strong (r=0.717, p<0.05). The results of the multiple regression analysis were as follows: spirituality significantly explained ego-resilience (β=0.542, p<0.001) in the first step, and significantly predicted psychological well-being (β=0.656, p<0.001) in the second, in the third step of the analysis, ego-resilience significantly explained psychological well-being, even when the effect of spirituality on psychological well-being was statistically controlled (β=0.512, p<0.001). Further, the effect of spirituality on psychological well-being was decreased in the third step (β=0.378, p<0.001), compared with its strength in the second (β=0.656, p< 0.001). To elaborate on these results, ego-resilience showed a partial mediating effect on the relationship between spirituality and psychological well-being, therefore, psychological well-being had a higher explanatory power when spirituality and ego-resilience were both considered together, rather than spirituality alone. Conclusion : This study elucidated the relationships between spirituality, ego-resilience, and psychological well-being among undergraduate students in South Korea, and revealed the specific mediating effect of ego-resilience. To improve psycho-logical well-being, it is necessary to develop programs like the Mindfulness-based stress reduction (MBSR) that promote spirituality along with factors contributing towards greater ego-resilience.

[논문]여중생의 우울 및 자아탄력성이 학교적응에 미치는 영향

김태현,김석우 부산대학교 교육연구소 2012 교육혁신연구 Vol.22 No.1

This study is intended to investigate the effects of mental depression and ego-resilience in middle school girls' school adaptability and to know the correlation between school adaptability and both mental depression and ego-resilience. Three hundred seventy six students in a girls' middle school located in Busan replied on 3 questionnaires about ‘mental depression’, ‘ego-resilience’ and ‘school adaptability’. The study questions were as follows : First, what is the correlation in middle school girls between both mental depression and ego-resilience and school adaptability? Second, what are the influences of mental depression and ego-resilience in the middle school girls' school adaptability? Third, what is the correlation between both mental depression and ego-resilience and school adaptability in each middle school grade? Fourth, what are the influences of mental depression and ego-resilience in each middle school grade students' school adaptability? When examining the correlations between mental depression and school adaptability in middle school girls, this results in mental depression and school adaptability in middle school students have the correlation. Correlations appear after examining the relationship between them. When examining the correlations between ego-resilience and school adaptability in middle school girls, this results in a correlation between ego-resilience and school adaptability in middle school students. This results in ego-resilience and school adaptability in middle school students have the correlation each other. Examining the correlations between them in the each school grade, there are correlations between them. When examining the influences of mental depression and ego-resilience in the middle school girls' school adaptability, the results show that there are influences of mental depression and ego-resilience in the middle school girls' school adaptability. Examining the influences between them in the each school grade, there are influences between them. In conclusion, these results imply the importance of mental depression and ego-resilience in the middle school girls' school adaptability. However, there is a limit to help give girls school adaptability. Through the results of this study, we can find that more schools and societies should pay more attention to develop and reinforce school adaptability and ego-resilience. More programs that stop students from mental depression should also be needed. 본 연구의 목적은 여중생의 학교적응에 우울과 자아탄력성이 미치는 관계와 영향을 알아보기 위함이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 연구 대상은 H여자중학교 여학생들로 각 학년 4개 반 총376명을 편의표집 하였고 설문조사를 통하여 분석하였다. 연구를 통해서 발견된 주요 내용은 여중생의 우울과 자아탄력성이 학교적응과 유의미한 관계가 있고 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 따라 학교 내에서 우울의 정도가 낮은 여중생들이 교우관계를 잘 맺고 또래들에게 기분이나 감정을 제대로 이해받으며 자신의 욕구나 느낌, 생각 등을 잘 표현하는 것으로 볼 수 있다. 또 어려움에 직면했을 때 상황적 요구에 따라 융통성 있게 문제를 극복하고 문제가 발생할 경우 긍정적으로 사고하는 여중생들이 학교적응을 잘한다고 볼 수 있다.

거부적 부모양육태도와 경계선 성격 간의 관계: 자아탄력성의 역할을 중심으로

김원자,서경현 한국건강심리학회 2013 한국심리학회지 건강 Vol.18 No.3

본 연구의 목적은 부모의 거부적 양육태도와 자아탄력성이 경계선 성격과 어떤 관계가 있는지를 탐색하고, 거부적 부모양육태도와 경계선 성격 간의 관계에서 자아탄력성의 역할을 검증하는 것이다. 본 연구의 참여자는 278명(남: 111, 여: 167)의 대학생들이고, 평균 연령은 19.92(SD=1.77)세였다. 본 연구에서는 대학생이 지각한 부모의 거부적 양육태도, 자아탄력성 및 경계선 성격 수준을 측정하였다. 분석 결과, 대학생이 지각한 부모의 거부적 양육태도는 자아탄력성과 유의한 부적 관계가 있었다. 부모의 거부적 양육태도는 대학생의 경계선 성격과는 정적 상관을 보였는데, 그런 관계는 아버지와 어머니 모두의 거부적 양육태도에서 나타났다. 부모의 거부적 양육태도는 정서적 불안정을 제외한 모든 경계선 성격 하위요인과 유의한 상관을 보였다. 한편, 대학생의 자아탄력성은 경계선 성격과 부적으로 관계하고 있었으며, 자아탄력성은 경계선 성격의 변량을 43.6%나 설명하고 있었다. 위계적 회귀분석 결과, 자아탄력성은 부모의 거부적 양육태도와 경계선 성격을 부분적으로 매개하고 있었다. 경계선 성격에 대한 부모의 거부적 양육태도의 영향과 자아탄력성의 역할에 관해 대상관계이론과 Adler의 개인심리학 그리고 선행연구를 바탕으로 논의하고, 추후연구의 방향과 임상적 함의를 제언하였다. The aim of this study was to investigate the relationship between parents’ rejective rearing attitude and ego-resiliency and borderline personality, and to examine the roles of ego-resiliency in the relationship between parents’ rejective rearing attitude and borderline personality. Participants were 278 (111 males and 167 females) college students, whose average age was 19.92(SD=1.77). Perceived parents’ rejective rearing attitude, ego-resiliency, and level of borderline personality were measured. The results revealed that perceived parents’ rejective rearing attitude was negatively correlated with ego-resiliency of college students. Parents’ rejective rearing attitude was positively correlated with borderline personality; its relation was shown in rejective rearing attitudes of both father and mother. Parents’ rejective rearing attitude was significantly correlated with all sub-factors of borderline personality except for emotional instability. Moreover, ego-resiliency of college students was negatively correlated with borderline personality, and ego-resiliency accounted for around 43.6% variance of borderline personality. Hierarchical regression analyses indicated that ego-resiliency partially mediates parents’ rejective rearing attitude and borderline personality. The influences of parents’ rejective rearing attitude and the roles of ego-resiliency in borderline personality were discussed with object relations theory, Adler’s individual psychology, and previous studies, and the direction for further studies and the clinical meaning of this study were recommended.