청소년의 여가활동유형과 참여정도에 따른 몰입경험 비교연구

강경빈,문동규 한국스포츠리서치 2006 한국 스포츠 리서치 Vol.17 No.5

The study which it sees there is a place difference the flow experience which it follows in leisure activity pattern and participation degree of adolescent. In order to study, selecting 310 person adolescent, and data was analyzed in terms of the ANOVA and Duncan test. Result of data analysis has indicated such findings: First, it follows in general quality of the adolescent, there was a difference which considers statistically from positivity and act flow experience from comparative analysis one result sex, with the fact that the man flow experience is higher the woman than it appeared. There was a difference which considers statistically from the flow experience which probably is from grade and with the fact that the high school 1 grade and junior high school 3 grade are high it appeared. There was a difference which considers statistically from positivity and act flow experience from studies record. Probably is, there was a difference which considers statistically from positivity and act flow experience from health condition. Second, it tries to observe the difference of the flow experience which it follows in leisure activity pattern of the adolescent, there was a difference which considers statistically from positivity and act flow experience. When it tried to observe group it is participating to a leisure activity pattern of adolescent group it participates to a body activity appeared with the fact that the flow experience is high. Like this result adolescent group it enjoys a body activity from leisure activity pattern of the adolescent is immersed to a leisure activity relative and with the fact that it is enjoying. Third, it tried to observe the difference of the flow experience which it follows in leisure activity participation degree of the adolescent. first, from the flow experience which it follows in participation frequency from the flow experience, positive flow experience and act flow experience leisure activity group it participates everyday and week 4-5 time group it participates leisure activity appeared with the fact that the flow experience is higher group than. It tries to observe the difference of the flow experience which it follows in participation duration it probably is, there was a difference which considers statistically from positivity and act flow experience. When it tried to observe concretely and above 4 years, 1 year participation group leisure activity appeared with the fact that the flow experience is higher group than. It tries to observe the difference of the flow experience which it follows at participation hour it probably is, there was a difference which considers statistically from positivity and act flow experience. When it tried to observe concretely and above 4 hours group it participates leisure activity does not participate group compared to with the fact that it will enjoy an flow in leisure activity.

Extreme Sport에서의 몰입경험에 관한 연구

안현균 한국체육철학회 2005 움직임의철학 : 한국체육철학회지 Vol.13 No.1

The purpose of this study was to articulate the essential characteristics and its components of flow experience in the so-called 'extreme sport' by describing and analyzing, from the phenomenological perspective. For doing this, the study focused its main concern into the performer's own experiential-subjective experience. The 'experiential description and analysis' method based on the phenomenological approach was used to collect and analyze 10 research participants' flow experience and to categorize their meanings. The following findings were articulated as the result of this study: 1. Three experiential concepts were clarified as the definitional components of flow experience in extreme sport: 1) flow experience as a unique experience, 2) flow experience as the non-purposeful experience, 3) flow experience as a momental experience. 2. Based 10 research participants' description of flow experience in performing extreme sport, the following five categories were articulated as the essential nature and the structure of the meaning of flow experience: 1) concentration or flow, 2) unity of behavior and consciousness, 3) adventure and limitation, 4) resolving of nervousness and thrill, and 5) achievement. 3. The following things were proposed as the social values and human educational implications: 1) The flow experience in extreme sport would be clarified essential resources of the nature and structure of sport. 2) The meaning and value of flow experience in extreme sport would be the tool for achieving individual's self-realization and understanding others. 3) The value of the flow experience in extreme sport would be reconsidered for promoting and developing sport culture. 스포츠는 인간의 의식과 신체가 총체적으로 구현된 가장 원초적인 인간 경험이다. 그것은 생활세계의 발로이자 인간실존의 표현인 것이다. 본 연구의 목적은 Extreme Sport 수행 중에 체험하게 되는 ‘몰입경험’의 본질적 특성과 구조를 현상학적 묘사를 통하여 규명하려는 것이다. 연구 참가자로 선정된 전문 Extreme Sport 참가자 10명의 몰입경험 체험이 현상학에 근거한 ‘체험적 묘사와 분석방법’을 통하여 범주화 및 의미화 되었다. 분석된 연구결과와 해석을 근거로 하여 다음과 같은 사항이 연구의 결론으로서 명료화되었다. 1. Extreme Sport에서 겪게 되는 몰입경험의 정의적 요소는 다음의 세 가지 체험적 특징을 갖는다고 할 수 있다: 1) 독특한 체험으로서의 몰입경험, 2) 비자발적인 체험으로서의 몰입경험, 3) 일시적 체험으로서의 몰입경험. 2. Extreme Sport 수행시의 몰입경험의 와중에서 겪게 되는 체험적 구성요소는 다음과 같은 다섯 가지의 체험의미범주로 명료화 할 수 있었다. 1) 몰두와 집중, 2) 행위와 인식의 일치, 3) 도전과 한계, 4) 긴장과 불안의 해소 5) 성취감. 이것들은 몰입의 상황에서 체득되는 몰입경험의 본질적 특성을 이해하는 척도라고 할 수 있었다. 3. Extreme Sport를 수행과 몰입경험이 가져다 줄 수 있는 교육적 의의는 일차적으로 체험적 관점으로 바라볼 수 있는 스포츠 수행의 내재적 가치의 이해와 체험적 방식으로서의 스포츠 조명의 중요성이 다음과 같이 부각되었다. 1) Extreme Sport 수행에서의 몰입경험의 체험은 스포츠의 본질과 구조에 대한 보다 확연한 원천을 제공하여 줄 수 있다. 2) Extreme Sport에서의 몰입경험의 체험적 의미와 가치들은 개인적으로는 자아의 인식과 실현을 위한 수단으로서의 체험이며 사회적으로는 우리 사회가 필요로 하는 타자 및 자연을 향한 존중감과 인성의 개발에 연결될 수 있다. 3) Extreme Sport의 참가에서 얻을 수 있는 몰입경험의 가치는 인간에게 있어서 스포츠 문화를 배양하고 고양시키는 원천이 될 수 있다.

댄스스포츠 몰입경험의 재조명

변인숙 한국체육철학회 2010 움직임의철학 : 한국체육철학회지 Vol.18 No.3

Dance sports as dynamic power and instinct of dancing in leisure time, and educational function means the educational tool for emotion and means to achieve self realization through aesthetic experience. Dance has been reported as the human state of a priori or pre-consciousness of human physical in phenomenology. So we could understand the physical body taking the role as a positive motivation through dance sports flow experience. The experience of flow in art activity stems from the flow theory of inherent aspect of human experience by Csikszent-mihalyi's which deals experience perception of human. So the subjective experience could be described as a phenomenological description of aesthetic experience, passion, complete flow etc. The physical and mental experience in existential philosophy served as a paradigm to define the meaning of approaches to the dance sports as a interpretation of experience flow as a basic origination of motion and pure consciousness. Now, we could define the experience of dance sports flow could be constructed as a integrated self through subjective experience of a priori flow y the experiencing reflection of phenomenon. So, this study reviewed the flow in the experience of dance sports as a phenomenological structure and tried to define the influence of recognition toward the subjective physical beauty and experimental recognition by the degree of the flow. As mentioned above, This study purpose to understand the value of the ultimate meaning of the discussion on the meaning of flow experience. 스포츠의 역동적 힘, 춤의 유희본능, 여가선용의 수단, 예술 교육적 기능까지 있는 댄스스포츠는 감성의 교육수단이자 미적체험을 통한 자아실현을 성취할 수 있는 춤이다. 춤은 현상학에 있어서 인간 신체의 선험적, 선의식적 상태로 대변되어 왔다. 이와 같은 신체가 댄스스포츠의 몰입경험을 통해 능동적 동기로서 작용한다는 것을 알 수 있었다. 예술 수행의 몰입경험은 체험인식을 주관적으로 다루는 미하이 칙센트미하이(Csikszent-mihalyi)의 인간경험의 내재적 국면의 몰입이론(flow theory)에서 비롯되었다. 이에 주관적 경험이 미학적 경험, 신명, 완전한 몰입 등의 현상학적 묘사로 파악된 것이다. 실존철학에서 심신의 체험은 댄스스포츠의 몰입경험을 해석적으로 접근하는 패러다임으로서 제공되어 순수한 의식과 신체 움직임의 근원을 밝히는 것에 의의가 있었다. 이에 댄스스포츠의 몰입경험은 현상학의 체험적 반성에 의해 선험적인 몰입의 주관적인 체험으로 나타나 통합된 자아로 구성될 수 있다고 보았다. 따라서 이 연구는 댄스스포츠의 몰입경험을 현상학적 구조로 살펴보고, 몰입 정도가 주체적인 신체미와 체험적 인식에 미치는 영향을 규명하려고 시도되었다. 즉 이러한 논의는 몰입경험의 궁극적인 의미를 밝혀 그것의 가치를 이해하는 것에 목적을 둔 것이다.

여가경험에서의 플로우는 심리적 행복감에 영향을 미치는가? : 플로우, 몰입, 그리고 심리적 행복감을 중심으로

황희정 한국호텔관광학회 2014 호텔관광연구 Vol.16 No.1

The purpose of the study was to analyse the formation of psychological happiness through the leisure experience. From the previous researches showed that the concept of flow is the essential in the leisure experience also it was supported that flow experience provides happiness. However, the leisure experience was operated by not only flow experience but also a variety of factors thus leisure needs to understand in the context of life. Moreover, there were not empirical researches that support relationships between flow and happiness. Therefore the research focused the concepts of flow and commitment in the leisure experience as well as it analysed how leisure experience influences on psychological happiness. As the result showed that flow is not directly impacted on psychological happiness but commitment has a positive effect on psychological happiness. However, the result of analysis further showed that flow is indirectly impacted on psychological happiness when it mediates leisure commitment. As it could be stated, continuance of leisure activities and meaning of leisure in the life are more meaningful to psychological happiness rather than the momentary flow state. Furthermore in order for formating psychological happiness through the flow experience it is important to continue regular experience of the leisure. To sum up, discussion on the happiness in the leisure society the quality of the leisure experience and continuous leisure experience should be comprehensive.

대학 현대무용전공자의 몰입(flow)경험과 정서상태에 따른 몰입변화

장영진,윤여탁,김수정 한국웰니스학회 2013 한국웰니스학회지 Vol.8 No.1

본 연구의 목적은 대학 현대무용전공자의 무용수행에 있어서 가장 중요한 몰입경험에 대한 본질과 의미를 알고 무용수의 정서 상태에 따라 어떠한 관계를 보이는지 앎으로써, 무용의 교육적 가치를 높이고 효율적인 무용수행을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 본 연구에서 밝히고자 하는 연구문제는 첫째, ‘무용수의 무용활동을 통해 체험하는 몰입경험은 어떠한 것인가?’, 둘째, ‘무용수의 정서에 따라서 몰입경험의 변화가 어떻게 나타나는가?’ 이다. 본 연구의 연구방법은 대학 현대무용전공자의 정서상태와 몰입의 체험과 경험을 그대로 반영하고 해석할 수 있는 현상학적 방법을 사용하였다. 연구 참여자는 대학 현대무용전공자로 무용경력이 5년 이상 된 5명을 선정하여 실시하였고, 자료 수집은 심층면담과 참여관찰을 통해 이루어졌다. 대학 현대무용전공자의 정서상태와 몰입경험을 현상학적 방법으로 분석한 결과 <몰입 경험의 이해>, <정서에 따른 몰입경험의 변화>로 범주화되었다. 첫 번째 구성요소인 <몰입 경험의 이해>는 ‘몰입 순간의 특징’, ‘몰입의 인지 현상’, ‘비몰입의 현상’으로 하위 구성요소가 도출되었다. 두 번째 구성요소인 <정서에 따른 몰입경험의 변화>는 긍정적인 정서와 부정적인 정서로 범주화 되었다. 위와 같은 대학 현대무용전공자의 정서상태와 몰입경험의 체험현상과 상호관계성에 대해서 살펴본 연구자는 긍정적 정서일 때만 몰입이 잘 되는 것이 아니고 부정적 정서일 때 자신의 내면을 살피는 경우에 몰입이 잘 된다는 것을 알 수 있었다. 또한 몰입경험을 체험하고 있을 때 자신의 신체에 대해 부분적이거나 전체적으로 몰입하고 인지함을 알 수 있었으며, 이러한 인지는 단순한 감각적 인지뿐만 아니라 개개인만의 삶을 보여준다고 시사할 수 있다. 이는 대학 현대무용수의 무용 동작의 성숙과 함께 내면적 기술을 향상시켜서 무용의 교육적 가치를 높이고 효율적인 무용수행에 유용한 기초자료가 될 수 있을 것이다. This study is aimed at providing basic data to raise the educational values of dance and to effectively enhance dancing performance by understanding the essence of the meanings of the most important flow experiences and the relations between dancers and their emotional states when university modern dancers dance. To accomplish these goals, this study will clarify some problems. First, which flow experience do dancers have through dancing activities. Second, how do changes in flow experience appear depending on dancers' emotions. For this study, participants in the study were five college students with a modern dance career of five years or longer and data was collected through in-depth interviews and participant observation. According to a phenomenological analysis which can represent and interpret the emotional states of dancers, their flow experience and other experiences of those dancers' emotional states and flow experience, the first element, <understanding of flow experience>, lower elements, `features at the moment of flow', `perception of flow phenomena' and `phenomena of non-flow', were deducted. The sencond element, <changes of flow experience following emotion>, was categorized into positive emotion and negative emotion. The researcher who looked into the above-mentioned correlations between university modern dancers' emotional states and experience phenomena found that not just positive emotion promoted immersion, but negative emotion from observing their inner aspects could make them become immersed. When they were having a flow experience, they were partially or totally immersed in their bodies and perceiving them, implying that such perception is a sensuous perception and shows their individual life at the same time. Such perception will raise the educational values of dance and be basic data for effective dance performance.

연구논문 : 어촌체험동기가 체험프로그램의 몰입경험 및 만족도에 미치는 영향 -장호어촌체험축제를 중심으로-

신동주 ( Dong Ju Shin ),허윤정 ( Yun Jeong Heo ) 대한관광경영학회 2013 觀光硏究 Vol.27 No.6

본 연구논문에서는 선행연구를 토대로 축제방문객의 체험동기를 파악하여, 이와 축제체험 프로그램몰입과 방문객의 만족도와의 관계를 규명함으로써 축제장에서 보다 효율적인 체험프로그램의 구성 및 성공적인 축제를 기획할 수 있도록 기초적인 자료를 제공하고자 하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 축제체험동기중 지식체험과 미적체험은 축제체험 프로그램의 몰입경험에 正(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 축제프로그램의 몰입경험은 축제 방문객의 만족도에 正(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 몰입경험은 축제체험동기(미적체험, 지적체험)와 방문객의 만족도간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 미적체험동기는 몰입경험을 통해 방문객의 만족도에 직·간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타나 몰입경험은 부분매개 변수로 작용하는 것으로 나타났다. 또한 지적체험은 몰입경험을 통해서만 방문객의 만족도를 높이기 것으로 나타나 몰입경험은 완전 매개변수로 작용하는 것이 밝혀졌다. The purpose of this study is to identify the relationship of festival visitor`s Experience Motivation, Flow Experience and Satisfaction was explored by literature review and is to suggest a essential guidelines for planning successful festival and composing a effective experience program on local festival. The result of this study are as follows: Firstly, Knowledge experience and Aesthetic experience, as the festival experience motivation show positive effects on flow experience. Secondly, Flow experience as Festival program show positive effects on visitor`s satisfaction. Thirdly, Flow experience is mediated between the festival experience motivation and visitor`s satisfaction. In detail, aesthetic experience as the festival experience motivation influences directly and indirectly visitor`s satisfaction through flow experience. It means aesthetic experience is a partial mediator of visitor`s satisfaction. And flow experience is a complete mediator, that is, knowledge experience as the festival experience motivation affects on visitor`s satisfaction positively through only flow experience.

오프라인 브랜드 공간에서 몰입경험의 영향 요소 연구 -근거이론 프로세스를 중심으로-

조계해,이정교 한국공간디자인학회 2024 한국공간디자인학회논문집 Vol.19 No.3

(연구배경 및 목적) 경험경제 중심의 시대적 배경에서 경험에 대한 사람들의 요구가 증가하고 있으며, 소비자는 온라인 소비 플랫폼의 편리함에 만족하기보다 오프라인 브랜드 공간의 진정성과 경험감을 더 중요하게 생각한다. 이러한 배경에서 오프라인 브랜드 공간은 브랜드와 고객에게 더욱 직접적인 커뮤니케이션 플랫폼과 직관적이고 실제적인 몰입경험을 제공할 수 있어야 한다. 본 연구의 목적은 근거이론 프로세스를 활용하여 오프라인 브랜드 공간에서 진정성과 경험성을 통하여 몰입경험의 극대화를 위한 영향 요소 및 모델을 도출하는 것이다. (연구방법) 첫째, 오프라인 브랜드 공간과 몰입경험에 대한 이론적 고찰을 하고 선행연구를 통하여 근거이론의 개념, 연구 프로세스를 도출하였다. 둘째, 공간디자인전공 관계자 20명을 인터뷰 대상으로 선정하여 심층 인터뷰를 수행하고 데이터를 수집하였다. 셋째, 근거이론의 3단계 코딩(개방 코딩, 축 코딩, 선택 코딩)을 통해 데이터를 개념화하고 범주화하여 오프라인 브랜드 공간에서 몰입경험의 영향 요소 모델을 도출하였다. 넷째, 이론적 포화도 테스트를 수행하고, 마지막으로 결론 및 토의를 제시하였다. (결과) 3단계 코딩을 이용하여 인터뷰 데이터를 분석하고 109개의 개념과 26개의 하위 범주 그리고 8개의 주 범주를 도출하였다. 몰입경험의 영향 요소를 중심으로 '스토리 라인'을 구축하여 주 범주를 연결하고 이론구조를 생성하였다. 이론구조를 보면, 기술 적용, 감각 자극, 브랜드 스토리텔링, 매장배치 및 전시 디자인, 브랜드 마케팅, 인터랙티브 경험, 감정 자극은 몰입경험에 직접적 영향을 미치며, 기술 적용과 감각 자극은 인터랙티브 경험을 통해, 감각 자극과 브랜드 스토리텔링은 감정 자극을 통해 몰입경험에 간접적 영향을 미치고 고객의 자기 효능은 기술 적용, 인터랙티브 경험과 몰입경험의 관계에서 주관적 조절 영향을 할 수 있었다. (결론) 근거이론의 프로세스를 통한 심층 분석에 따르면 오프라인 브랜드 공간에서 몰입경험의 영향 요소는 복잡하고 다양하다. 기술 적용, 인터랙티브 경험, 감각 자극, 매장배치 및 전시 디자인, 감정 자극과 같은 환경적 요소, 브랜드 스토리텔링, 브랜드 마케팅과 같은 브랜드 요소, 고객 자기 효능과 같은 주관적인 요소가 포함된다. 따라서 향후 서로 다른 요소 간의 상호 결합뿐만 아니라 고객과 브랜드 간의 커뮤니케이션에 초점을 두고 고객의 참여를 개선하며 브랜드에 대한 인상을 심화해야 한다. (Background and Purpose) In the context of the era centered on the experience economy, people’s demand for experience is increasing, and consumers value the authenticity and sense of experience of offline brand spaces more than the convenience of online consumption platforms. Against this background, offline brand spaces should be able to provide brands and customers with a direct communication platform and an intuitive, real, flow experience. The purpose of this study is to derive the influencing factors and the model for maximizing flow experience through authenticity and experientiality in the offline brand space using grounded theory processes. (Method) A theoretical review of offline brand space and flow experience was conducted, and the concept and research process of grounded theory were derived from previous research. A total of 20 people, involved in spatial design majors, were selected for interviews, and in-depth interviews were conducted to collect data. The data was conceptualized and categorized through three stages of coding – open coding, axial coding, and selective coding – of grounded theory to derive a model of the influencing factors of flow experience in the offline brand space. A theoretical saturation test was conducted, and conclusions and discussions were presented. (Results) Using the three-step coding, the interview data were analyzed and 109 concepts, 26 subcategories, and 8 main categories were derived. A “storyline” was constructed around the influencing factors of flow experience to connect the main categories and create a theoretical structure. According to the theoretical structure, technology application, sensory stimulation, brand storytelling, store layout, exhibition design, brand marketing, interactive experience, and emotional stimulation have a direct effect on the flow experience. Furthermore, technology application and sensory stimulation have an indirect effect on the flow experience through interactive experience. Sensory stimulation and brand storytelling have an indirect effect on the flow experience through emotional stimulation. Customer self-efficacy can have a subjective modulating effect on the relationship between technology application, interactive experience, and the flow experience. (Conclusions) According to the in-depth analysis through the grounded theory process, the influencing factors of flow experience in the offline brand space are complex and diverse. These include environmental factors, such as technology application, interactive experiences, sensory stimulation, store layout and exhibition design, and emotional stimulation, brand factors, such as brand storytelling and brand marketing, and subjective factors, such as customer self-efficacy. Therefore, in the future, it is necessary to focus on the interconnection between different factors and the communication between the customer and the brand to improve customer engagement and deepen the brand’s impression.

무용 활동에 참여한 노인여성들의 심리적 행복감, 자아존중감과 몰입경험과의 관계

오수일(Su Lll Oh),신혜숙(Hea Sook Sin) 한국사회체육학회 2008 한국사회체육학회지 Vol.0 No.34

The present study surveyed 264 elderly women participating in dance activities and analyzed the relations among their psychological happiness, self-esteem and flow experience, and drew conclusions as follows. First, as to correlations among psychological happiness, self-esteem and flow experience in elderly women participating in dance activities, significant correlation was observed between psychological well being and self-esteem, between psychological happiness and flow experience, and between self-esteem and flow experience. Second, in the results of analyzing the relation between psychological happiness and self-esteem in elderly women participating in dance activities, psychological happiness explained 43% of self-esteem, and among the sub-factors of psychological happiness, "present satisfaction" had the highest effect on self-esteem and "past satisfaction" had also some effect on self-esteem. Third, in the results of analyzing the relation between psychological happiness and flow experience in elderly women participating in dance activities, psychological happiness explained 18.4% of flow experience and "present satisfaction" affected flow experience, but "past satisfaction" did not affect flow experience. Fourth, in the results of analyzing the relation between self-esteem and flow experience in elderly women participating in dance activities, self-esteem explained 13.9% of flow experience, and among the sub-factors of self-esteem, "self-respect" affected flow experience but "self-distrust and self-abasement" did not affect flow experience.

박물관 관람객의 몰입경험이 만족도에 미치는 영향 연구

정익준(Chung Ik-Joon) 실천민속학회 2008 실천민속학연구 Vol.12 No.-

오늘날의 한국인들은 사회문화적인 환경변화로 교양과 여가활동에 대한 욕구가 증대되고 있다. 이런 상황에서 여가활동의 하나로 박물관관람에 대한 관심이 높아지고 있는데 이런 현상은 박물관이 현대인들에게 여가를 선용하고, 삶의 질을 제공하는 공간으로 인식되고 있는 한 증거이다. 여가활동으로서 박물관관람은 전시물을 통해 문화와 역사를 이해하고 그것들과 친숙해지려는, 이러한 풍부한 여가의 삶이 확산되고 있는 것은 바람직한 현상이 아닐 수 없다. 이러한 문화적 지적활동이 관람객 자신의 선택으로 행위에 몰두하는 한, 그리고 관람자에게 삶은 가치가 있는 것이라고 느끼게 해주는 한, 박물관관람은 자기성장과 자기계발을 위한 여가활동이라는 점에서 중요하다. 따라서 자기의사에 따라 박물관을 찾는 관람객들은 일상생활에서보다 많은 즐거움과 행복 그리고 성취감을 느낄 수 있는데, 그것은 몰입을 통해 자아의 새로운 구조로 이어지는 경험을 하기 때문이다. 이처럼 박물관관람을 통해 관람자가 몰입경험을 하면 삶의 질은 향상되고 문화창조의 길도 담보해 줄 것이므로 심리학 연구 분야인 플로우 이론(flow theory)을 박물관관람이라는 여가활동에 연계하여 논의할 여지가 있다. 이러한 문제의식에서 박물관관람이라는 상황에다 여가심리학적 변인을 적용해서 본 연구를 수행하였다. 즉 관람객들의 몰입경험은 만족도에 유의적으로 영향을 미치며, 또 어떤 몰입 경험 구성요소가 만족도에 유의하게 영향을 미치는지, 그리고 관람객의 몰입경험의 정도에 따라 만족도에는 차이가 있는지 등을 실증조사를 통해 분석하고자 하였다. 분석결과, 내재적 동기에 기초해서 박물관을 찾은 개인관람객들은 대체로 몰입경험을 많이 하는 것으로 밝혀졌다. 이 결과는 능동적 여가활동과 자발적 참여의식에 따른 박물관관람은 몰입경험을 쉽게 유도하며, 또 박물관관람이 자신의 내적목적과 부합되고 가치가 있는 것이라 판단할 경우 몰입경험을 한다고 풀이할 수 있다. 이와 함께 관람객의 몰입경험은 만족도에 유의한 영향을 미치고, 또 ‘주목'과 '호기심'과 같은 몰입경험 구성요소가 만족도를 높이는 유의적 영향요소임도 확인되었다. 이러한 분석결과로 박물관관람의 몰입경험은 관람객들에게 지속적인 활동을 유지시키는 선행요인임이 밝혀졌다. 관람객들은 박물관 전시의 한계와 환경을 대체로 인식하고 있는 바탕위에서 이러한 연구결과는 관람객들을 몰입경험으로 유도한 후 재관람까지 유도하는 일은 그리 어려운 과제가 아님을 알려줌으로써 박물관관리에 유용한 시사점을 제시해 주고 있다. 마지막으로 고몰입집단이 저몰입집단 보다 전반적인 만족, 재방문, 적극 추천 등에서 적극적임이 확인된 것도 본 연구의 성과 중 하나이다. Nowadays, Koreans have been expressing more interests and needs for culture and leisure activities under the influence of changing sociocultural environment than before. In same context, there are increasing interests in visiting museum as a part of leisure activities. It is encouraging to see the nationwide propagation of this affluent leisure life to understand our culture and history with exhibits or get familiar with them by visiting museum as a part of leisure activities. As long as these cultural and intellectual activities focus on behaviors motivated by visitors’ own choice and make the visitors feel real value of life, visiting museum has certain implications in a sense of leisure activities for self-growth and self-development. Accordingly, museum visitors who have their own intentions and clear objectives are likely feeling more senses of pleasure, excitement and achievement than in daily life, possibly because they have flow-driven experiences into encountering a new ego structure. If visitors have flow experiences in leisure activities like visiting museum, it is possible that their life quality gets improved in parallel with assured ways to creation of culture. Thus, this study found it necessary to discuss flow theory as a psychological branch in association with leisure activities like visiting museum. Starting from such critical mind, this study applied variables of leisure psychology to circumstances around visiting museum. The purpose of this study was to determine which flow experience factors may contribute to stimulating strong flow experience of museum visitors, and how much the extent of such flow experiences may be effective in their satisfaction, whether negative or positive. As a result, it was found that individual visitors with intrinsic motivation to spontaneously visit museum without relying on external compensation had typical tendency of flow experience through visiting museum. This finding indicates that visiting museum motivated by active leisure activities and voluntary participation mind-set is likely to induce flow experiences, and museum visitors tend to experience flow, if they think visiting museum valuable and complying with their inner objectives. In addition, it was found that museum visitors’ flow experiences had significant effects on their satisfaction, and flow experience factors such as ‘attention’ and ‘curiosity’ are significantly effective in their satisfaction. This finding demonstrated that flow experiences in visiting museum act as predisposing factor contributing to their persistent activities. Based on visitors’ common awareness about limitations and environment of museum exhibitions, the results of this study show that it is not so much difficult to motivate visitors to experience flow and revisit museum, and also have implications useful for museum management. Finally, it is notable that high flow group showed higher satisfaction, higher revisit frequency and more active recommendations than low flow group on the whole.

플로우 관련 변인 간의 구조적 관계분석 통한 학습플로우경험의 증진방안 모색

이화선(Hwa Sun Lee),최인수(In Soo Choe) 한국교육심리학회 2012 敎育心理硏究 Vol.26 No.4

본 연구의 목적은 학습플로우경험에 영향을 미치는 변인들(복합적 가정환경, 자기목적적 성격, 통합적 흥미, 학습플로우조건, 학습플로우경험) 간의 구조적 관계분석을 통해 아동의 학습플로우경험을 증진시키는 방안을 탐색하는 것이다. 초등학교 5 · 6학년 498명을 대상으로 자료를 수집한 후 설정된 연구모델을 구조방정식모델을 통해 검증한 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기목적적 성격은 학습프로우경험에 가장 큰 영향력을 지닌 변인으로 나타났다. 하지만 직접적으로 학습플로우경험에 영향을 미치는 것이 아니라, 플로우 조건과 통합된 흥미를 매개로 했을 때 그 효과가 유의하게 나타났다. 둘째, 복합적 가정환경은 직접적인 영향력을 갖는 것이 아니라 자기목적적 성격 형성에 영향을 주어 학습플로우경험에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 플로우 조건과 통합적 흥미 모두 학습플로우경험에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 학습플로우경험의 중요한 선행조건이 되는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 경험적 연구결과들을 바탕으로 학습플로우경험의 증진방안을 살펴보았으며, 제시된 방안들은 몰입교육 프로그램을 개발하는데 이론적 기초로 적용될 수 있을 것이며, 또한 학습상황을 넘어서 삶의 다양한 영역에 보편적으로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to examine the structural relationship among the main variables related to flow experience in learning (complex family, autotelic personality, undivided interest, flow conditions, flow experiences) and come up with how to enhance flow experience in learning on the basis of the results of the study. Structural Equation Modeling was employed to test our hypothetical structural model. The results of the test are as follows. First, autotelic personality turned out be the most influential factor in promoting flow experience. Second, it was found that complex family is an important factor that influences students` flow experience, but that doesn`t affect directly. It rater influences the formation of autotelic personality and affects flow experience in learning indirectly. Third, both flow conditions and undivided interest are important preceding conditions for flow experience in learning. The verified model of this study shows how the complex family, autotelic personality, undivided interest and flow conditions affect flow experience in learning, and it is an important empirical data for understanding the process of flow experience comprehensively. The promoting methods for children`s flow experience in learning based on the results of SEM are described. The promoting ways can be applied to the development of educational program, and they can be used universally in various aspects of their lives, beyond its educational aspect.