시민권에 따른 독일 젠더평등정책의 변화

박채복 한국유럽학회 2015 유럽연구 Vol.33 No.2

The purpose of this article is to analyze current debate over policy change and the direction of German gender politics by analysing the issue of gender equality combining of citizenship. The case studies of gender equality are women’s political representation in parliament(political citizenship), reconciliation policy(social citizenship), and antidiscrimination policy(civil citizenship). Based on these issues raised, this article is organised into five sections. The First section introduces analysing citizenship and policy change. From the second section to the four section are case studies which include political representation in parliament, reconciliation policy, and antidiscrimination policy form the perspective of citizenship. Finally the five section examines the changes in the direction and characteristics of gender policies in Germany as a result of comparing policy change across citizenship. 본 논문은 독일사회에서 중요한 사회적 의제 가운데 하나인 젠더평등(gender equality) 을 시민권(citizenship)개념과 연관 지어 고찰하려는 시도로, 세 가지 시민권 즉 정치적 시민권, 사회적 시민권, 시민적 시민권을 중심으로 대표적인 젠더정책의 사례인 정치적 대표성 확대, 일과 가정양립정책, 그리고 차별금지정책을 분석하여 독일 젠더정책의 변화 및 특징에 대한 포괄적인 분석을 시도하고자 한다. 본 논문의 구성은 다음과 같다. 먼저 Ⅱ장에서는 시민권과 젠더평등정책의 변화에 대한 이론적 논의를 전개한다. Ⅲ장에서는 정치적 시민권에 대한 논의로 여성의 정치적 대표성에 대한 사례분석을, Ⅳ장에서는 사회적 시민권에대한 논의로 일과 가정의 양립정책에 대한 사례분석을, Ⅴ장에서는 차별금지정책을 통해 시민적 시민권에 대한 논의를 시도한다. Ⅵ장에서는 세 가지 젠더정책 영역에 대한 비교분석을 통해 독일 젠더정치의 변화에 대한 평가 및 전개방향에 대하여 전망해보고자 한다.

시민교육을 위한 성적 시민성 개념 연구

박보람 ( Park Bo-ram ) 한국윤리교육학회 2020 윤리교육연구 Vol.0 No.58

성적 시민성 개념은 시민권의 렌즈를 통해 성을 보기 시작하면서 생성된 개념이다. 본 논문에서는 시민교육에서 새롭게 등장한 성적 시민성 개념을 이해하기 위해, 성적 권리와 관련하여 전통적 시민성 개념이 지닌 불완전성을 밝히고, 다이앤 리차드슨의 연구를 중심으로 성적시민성 이론이 평등의 관점에서 차이, 다원주의 관점으로 발전하는 과정을 살펴본다. 더불어, 성적 시민성에 관한 논의가 재생산 시민성, 성의 새로운 경계, 성 제국주의 차원에서 재고될 필요성이 있음을 밝히면서, 성적 시민성에 대한 시민교육 방향을 제안한다. The concept of sexual citizenship was created from the beginning of seeing sexuality through the lens of civil rights. In this study, in order to understand the concept of sexual citizenship newly emerged in citizenship education, in relation to sexual rights, the incompleteness of the traditional concept of citizenship is revealed. Focusing on Diane Richardson's research, it looks at the process of the developing of the theory of sexual citizenship from the perspective of equality to the perspective of difference and pluralism. In addition, the discussion on sexual citizenship reveals the need to reconsider in terms of reproductive citizenship, new boundaries of sexual, and sexual imperialism, and proposes a plan for citizenship education for sexual citizenship.

Arab Democracy Minus Women : Gender, Democracy and Citizenship in Jordan

Fadia Faqir 숙명여자대학교 아세아여성문제연구소 2000 Asian Women Vol.11 No.-

This article which is mainly concerned with women and citizenship in Jordan begins by discussing definitions of citizenship with the Arab culture and concepts of citizenship (including feminist ones). It also shows the contrast between mainstream or official history of Jordan and the history of women's participation in civil society, politics and their active involvement in the national struggle, which remains invisible and unwritten. this historical invisibility is partly responsible for depriving women of their full citizenship. There are many reasons behind women's second-class citizenship such as the patriarchal family structure, the level of women's education, the lack of psychological independence, and the feminisation of poverty in the Arab world. These factors intersect to create structural discrimination, which influence women's participation in formal politics and civil society organisations and their relation to the state. this article goes frther than arguing against binary thinking and separation between the private and the public spheres, it calls for forming new feminist or inclusive concepts of citizenship, which might challenge the on-going political exclusion of women by Arab countries.

젠더 관점에서 본 세계시민교육 : 세계시민교육 교과서 분석을 중심으로

조혜승 한국국제이해교육학회 2019 국제이해교육연구 Vol.14 No.1

The purpose of this study is to explore the contents of global citizenship education(GCE) from a gender perspective, and to lay the theoretical foundation to integrate gender issues into GCE. To this end, this research analyzes GCE textbooks published by four Metropolitan City Offices of Education employing content analysis. As results, GCE textbooks rarely include contents related to gender (in)equality by representing 5.26%, 3.81%, and 8.97% of the textbooks of elementary, middle and high school respectively. In terms of topics, although a word of gender (in)equality is mentioned as an international agenda or a global problems in textbooks, the specific concept of it or various worldwide gender inequalities issues such as gender-based violence, women in poverty, reproductive rights were excluded. In terms of format aspects of the textbooks, the textbooks present gender perspective by describing woman as an independent global citizen, and by ensuring the equality of gender composition of characters. In some cases, however, the roles of women and men in textbooks are still divided, and gender stereotype was recognized through sex=segregated activities. Based on these results, this research argues that it is required to expand the contents of GCE by including the importance of gender equality and global structural gender inequality problems, and that it is necessary to review the discourse and practice of GCE in Korea from a gender perspective. 본 연구는 국내 세계시민교육 내용을 젠더 관점에서 분석하여, 세계시민교육 내에 젠더 이슈를 포함하기 위한 논의의 토대를 마련하고자 하였다. 이를 위해 최근 시도교육청에서 발간한 세계시민교육 교과서 3종에 대해 내용분석(content analysis)을 실시하여 내용측면과 형식측면으로 나누어 살펴보았다. 분석결과, 세계시민교육 교과서 내 성(불)평등과 관련된 내용이 초등학교 교과서에는 5.26%, 중학교 교과서에는 3.81%, 고등학교 교과서에는 8.97%의 비중으로 포함되어 전반적으로 교과서 내 성(불)평등과 관련된 내용이 낮은 비중으로 나타나고 있었다. 또한 성(불)평등과 관련된 내용이 국제 아젠다 혹은 전지구적 문제로 명시되고는 있으나, 젠더폭력, 젠더와 빈곤, 재생산권 등의 성불평등과 관련된 국내외 이슈들이 배제되고 있었다. 교과서의 형식적 측면을 살펴보면 주체적인 세계시민으로서의 여성상을 제시하고 등장인물의 성별 구성의 형평성을 확보하는 등 성평등한 관점을 드러내기도 하였으나, 일부 사례에서는 여전히 여성과 남성의 역할을 구분하며 성 분리적 활동을 통한 성차별적 인식을 보이기도 하였다. 이러한 결과를 토대로 세계시민교육 내 성평등 이슈의 중요성 및 구조적 성불평등과 차별에 대한 내용이 확대되어야 함을 주장하며, 국내 세계시민교육의 담론과 실천을 젠더적 관점에서 재검토하는 작업이 필요하다고 제안하였다.

낭만주의와 여성의 시민권: 젠더와 문화, 공동체 의식

강옥선 한국동서비교문학학회 2021 동서 비교문학저널 Vol.- No.56

This study aims to explore how women’s citizenship against patriarchy and gender inequality is reflected in the works of Romanticism. The principal element is to analyze gender, culture and community spirit in the works of the Romantic writers Mary Wollstonecraft, William Blake, Anna Barbauld, and Amelia Opie. As radicals, all of them wanted to pursue women’s citizenship against the stereotyped gender roles amid the revolutionary period. Wollstonecraft enthusiastically attempted to get the gender equality of female social roles. Blake attempted to recover gender identity against dichotomous gender roles through his protagonist Thel and Oothoon. Barbauld prophesied of the British empire’s end and Opie desired a peaceful community without racial discrimination. It is impossibility to appreciate the hope of women achieving citizenship without approaching the new values of race, class, and gender in British Romanticism.

가정 및 학교 요인이 남녀 중학생의 사회화에 미치는 영향

김태한(Kim, Taehan) 한국열린교육학회 2020 열린교육연구 Vol.28 No.4

본 연구의 목적은 민주주의의 수준은 높지만 성차별적 문화가 여전히 작동하는 우리 사회에서 미시적 맥락 경험이 남녀 청소년의 사회화에 미치는 차별적 효과를 경험적으로 확인하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 가정 요인(어머니/아버지의 교육수준, 어머니/아버지의 시사에 대한 관심, 부모와의 시사에 대한 대화)과 학교 요인(학교에서의 참여 활동, 토론에 개방적인 수업 분위기, 학교 의사결정에서 학생의 영향력, 학생-교사 관계)이 남녀 중학생의 참여적 자질(내적 정치효능감, 비형식적 참여기대) 발달에 미치는 영향을 조사하였다. 국제시민교육연구(ICCS)에서 우리나라 중학교 2학년 학생을 대상으로 수집한 자료를 다중집단경로분석으로 분석한 결과(N = 5,055), 아버지의 교육수준과 아버지의 시사에 대한 관심은 남학생의 참여적 자질 발달에만 긍정적 효과가 있었고 여학생에는 아무런 효과가 없었다. 어머니의 교육수준과 어머니의 시사에 대한 관심은 어떤 성별 집단에서도 유의한 효과가 없었다. 부모와의 시사에 대한 대화, 학교에서의 참여 활동, 토론에 개방적인 수업 분위기, 학생-교사 관계는 남학생의 참여적 자질 발달에 더욱 유리하게 작용하였다. 다만 학교 의사결정에서 학생의 영향력은 두 성별 집단 모두에서 참여적 자질 발달에 긍정적 영향이 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to identify possible gender differences regarding the effects of daily experiences in micro contexts on adolescent socialization. To this end, the study examined the differential effects of family and school factors on the development of participatory qualities (internal political efficacy and expected informal civic participation) between female and male adolescents in a society where gender inequality considerably impacts their everyday life. Korean data from the International Civic and Citizenship Education Study, which was collected from 8th graders in 2009, was analyzed (N = 5,055). Multiple group path analysis revealed that fathers’ educational attainment and interest in social issues had a positive effect on male adolescents’ participatory qualities while they had no effect on female adolescents’ participatory qualities. Mothers’ educational attainment and interest in social issues did not affect participatory qualities in either group. Talking with parents about political or social issues, civic participation at school, openness in classroom discussions, student-teacher relations were positively associated with both dependent variables for males; but, for females, they were a significant predictor of either one. Student influence on decisions about school was the only predictor that had a positive relationship with both outcome variables regardless of adolescents’ gender.

성별에 따른 젠더 관련 이슈 인식 격차 감소를 위한 대학교육의 필요성: K대학 사례를 중심으로

전승봉 한국실천공학교육학회 2023 실천공학교육논문지 Vol.15 No.2

The objective of this paper is to analyze the disparities in perceptions regarding gender-related matters among students at K University,determined by their gender, and to propose solutions within the university education system. The results of the study are asfollows. First, many men believe that there is no structural discrimination against women and that men are discriminated against,whereas women show the opposite. Second, men and women show statistically significant differences in perception of women’slevel of effort, reasons for low income, and work ability after employment. Third, men show unfavorable attitudes towards feminismcompared to women. Fourth, the reasons men show hostile attitudes toward the female quota system and feminism include the influenceof the traditional gender role model imposed on men and the difference in men’s and women’s views on structural inequality. To reduce the perception gap between men and women, it is necessary to reconsider hegemonic masculinity, apply issue-centerededucation using accurate information, publicize issues by preparing a mistake-friendly space, and respond to the perception gap atthe university level from the perspective of citizenship education.

결혼과 시민권: 『카스트의 저주; 노예신부』와 『아이올라 르로이』를 중심으로

한우리 ( Woori Han ) 미국소설학회 2021 미국소설 Vol.28 No.3

This paper argues that The Curse of Caste and Iola Leroy appropriates a marriage plot of ’women’s novel’ to mediate the citizenship of Black women in the 19th century. Considering marriage had been denied to the enslaved Black and interracial marriage was illegal, marriage in both novels illustrates that it constructs the boundary of citizens by allocating civil rights and privileges. As a literary convention, the marriage plot between a mulatta and a White man expresses and practices Black citizenship. Iola―refusing to marry a White man―marries a mulatto while Claire remains unknown to marry a White man. They not only problematize the citizenship of wives who are supposed to be the dependents of their husbands but also explore the citizenship of Black women. Mulatta daughters who refuse to pass for White and claim the place to work and live as Black women narrate the possibility to disrupt the separate spheres, to reform the private sphere, and to enter the society as Black women citizens.

여성 사회권 관점에 의한 한국 연금개혁의 재구성

김수완(Kim Soo-Wan) 한국여성학회 2008 한국여성학 Vol.24 No.3

이 연구는 여성 사회권의 관점에서 2003년부터 2007년까지의 한국 연금개혁 논쟁을 재구성함으로써 연금개혁의 젠더적 의미를 포괄적으로 이해하고, 한국의 노후소득보장체계 구축에서 젠더적 이슈화의 방향성에 함의를 찾고자 하는 것이다. 먼저 성평등적 관점, 젠더 분석, 여성 사회권 등의 기존의 관련된 관점들을 비판적으로 검토하고 한국의 노후소득보장체계 구축 논쟁을 분석하는 통합적인 이론적 분석틀을 제시하였다. 오랜 연금개혁과정에서 가장 중요한 논쟁지점은 재정안정화와 연금 사각지대 문제였으며, 양자 간의 해결책을 찾는 논의 과정에서 젠더적 의미들은 사실상 매우 중요하였음에도 불구하고 명시적인 '젠더 이슈'로서 인식되지는 못했다. 그러나 본 연구에서는 여성의 사회권의 관점에서 한국의 연금개혁 논쟁과 개혁내용을 다음과 같이 분석하였다. 젠더적 관점에서 재정안정화 개혁이 의도치 않게 가져온 남성부양자 모델의 약화, 다층체계 구축의 젠더적 의미, 사회보험방식에 대한 문제제기에 있어서 나타나는 울스톤 크래프트의 딜레마, 소득보장성 강화를 위한 개혁에서 드러난 사회적 보호 담론과 육아에 대한 보상, 제도 합리화를 위한 성평등적 개혁의 역설 등이 그것이다. This study seeks to understand Korean pension reform debate during 2003-2007 in gender perspective, and find theoretical and policy implications on women's social rights. First, previous gender-related perspectives on social policy are critically reviewed. A comprehensive analytic framework including not only women's three status - as a worker, a wife and a mother - but also a right as a citizen in society, and macro approaches as well as micro one is suggested. Second, Korean pension reform process and debates were reconstructed by gender perspective. In Korean pension reform process, the main critical issues were insignificant poverty reduction effect as well as financial unstability. Most reform alternatives or measures argued seriously in reform debates had significant gender meaning, which has been rarely recognized as “gender issue”. This study focused on analyzing weakening of malebreadwinner model unintentionally caused by reform measures for financial stability, gender meaning of multi-pillar system (or strengthen the private pension schemes), Wollstonecraft's dillemma issues in pension reform debate, social protection perspective versus compensation-forchildcare perspective, and paradox of gender-equality measures.

SW(소프트웨어)중심사회의 윤리적 체제와 기술 시티즌십

김성은(Kim, Seungeun),김효민(Kim, Hyomin) 한국과학기술학회 2015 과학기술학연구 Vol.15 No.2