타투로 표현된 운동선수의 심리기술

유하나,최재원 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.12

Objectives In this study, we intend to analyze in-depth the tattoo motives of athletes, as well as factors related to the characteristics of athletes only given through tattoo participation and psychological skills that are beneficial to performance. Methods In order for this, an open-ended questionnaire and an in-depth interview were used and analyzed in this study. The open-ended questionnaire surveyed 80 athletes over the age of 20 with more than ten years of experience as athletes, and the collected data was analyzed using inductive content. The tattoo motives of the athletes were then identified in-depth through in-depth interviews with 9 athletes who did not participate in the open-ended questionnaire. Results The findings of this study were classified by deriving 5 general areas and 8 detailed areas from 281 raw data collected via an open-ended questionnaire using inductive content analysis. The general domain was divided into three sections: “Goal Setting”, “concentration improvement”, “strength,” “positive psychology,” and “identity.” Task goals and self-goals are detailed factors in the “goal setting” factor, and external concentration and internal concentration are detailed factors in the “concentration improvement” factor. The “toughness” factor's detailed factors appeared as expressions of strength and self-expression, whereas the “positive psychology” and “identity” factors appeared as a single factor. Conclusions The findings of this study revealed that tattoos on athletes are no longer a negative action expressed in the past, but rather a positive effect to improve athletes' performance, and an action engraved as a symbolic mark. Furthermore, the motivation for athlete tattooing has been studied from the standpoint of psychological technology that improves athletic performance. It is intended to be used as a starting point for future research. 목적 본 연구에서는 운동선수의 타투 동기에 대해 심층 분석하여 타투 참여를 통해 부여되는 운동선수만이 갖는 특징과 경기력에도움이 되는 심리기술 관련 요인들을 심층적으로 분석하고자 한다. 방법 이를 위하여 본 연구에서는 개방형 질문지와 심층면담을 채택하여 분석하였다. 개방형 질문지는 운동선수로서 10년 이상의경력을 가진 20세 이상의 운동선수 중 타투 경험이 있는 80명을 대상으로 조사하였으며 이를 통해 수집된 자료는 귀납적 내용분석을실시하였다. 이후 개방형 설문에 참여하지 않은 선수 9명을 대상으로 심층면담을 통하여 운동선수의 타투 동기를 심층적으로 파악하였다. 결과 본 연구의 결과는 개방형질문지를 통하여 수집된 281개의 원자료를 귀납적 내용분석을 통해 일반영역 5개, 세부영역 8개를도출하여 범주화 되었으며 일반영역으로는 “목표설정”, “집중력향상”, “강인함”, “긍정심리”, “정체성” 으로 범주화 되었다. “목표설정” 요인은 세부요인으로 과제목표, 자아목표가 있으며, “집중력향상” 요인의 세부요인은 외적집중, 내적집중으로 나타났다. “강인함” 요인의 세부요인은 강인함 표현, 자아표현으로 나타났으며, “긍정심리” 요인과 “정체성” 요인은 단일요인으로 나타났다. 결론 운동선수의 타투는 더 이상 과거의 부정적인 시각으로 표현되었던 행위가 아닌 운동선수의 경기력을 향상시키는 긍정적인 효과, 상징적인 표식으로 새겨진 행위임을 본 연구의 결과를 통하여 알 수 있었다. 또한 운동선수의 타투 동기를 운동수행을 향상시키는 심리기술의 관점으로 연구되어 현장에서 코치 및 감독 등과 같은 교육자들이 선수를 더 잘 이해하는 자료로 쓰이고자 하며, 더나아가 선수들의 경기력을 향상시킬 수 있는 기초자료로 쓰이고자 한다.

대학운동선수의 자기관리 구성개념 분석

이나은,최재원 한국융합학회 2018 한국융합학회논문지 Vol.9 No.8

본 연구의 목적은 대학운동선수들을 대상으로 자기관리 구성개념을 개방형 질문지와 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview)의 두 가지 통합연구방법을 통하여 규명하고자 하였다. 자료 수집은 서울‧경기 소재 대학에 재학 중인 운 동선수 157명을 대상으로 개방형 질문지를 실시하였으며 또한 대학운동선수 14명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하 여 자료를 수집하였다. 이에 일련의 연구절차를 통하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 개방형 질문지의 귀납적 내용분석 결과 대학운동선수들의 자기관리는 생활관리, 훈련관리, 시합관리, 정서관리, 학업관리, 대인관리, 목표(동기)관리, 장비관리 로 8가지 일반영역이 도출되었다. 둘째, 포커스 그룹 인터뷰 결과에서는 귀납적 내용분석을 보다 타당성 있게 지지하고, 스 포츠 현장 중심적인 면담 사례들이 심도 있게 도출되었다. 본 연구의 결과들은 대학운동선수의 성공적인 선수생활을 위한 전략 수립과 대학운동선수들의 자기관리 측정도구 개발에 기초자료로서 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to establish the concept of self - management in university athletes through two integrated research methods as an open-ended questionnaire and focus group interview. Data collection was conducted with open questionnaire for 157 athletes attending in Seoul‧Gyeonggi-do university and the 14 university athletes were collected data by focus group interview. Results from a series of research procedures are as follow. First, the result of open-ended questionnaire’s inductive content analysis, university athletes’ self management included 8 general sectors such as life management, training management, competitive management, emotion management, study management, interpersonal management, goal(motivation) management, equipment management. Second, in the focus group interview results, inductive content analysis was more properly supported, and interviews focused on sports field were deeply derived. The results of this study will be used as a basic data to establish strategies for successful athletes’ life and develop to university athletes’ self management.

팀 스포츠 선수들이 지각하는 실패두려움 구성요인 탐색

이경하,최재원 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.1

Objectives In this study, we will investigate the fear of failure of team sports players, analyze in-depth what structure it is composed of, and explore the components that hinder players' performance. Methods To this end, this study adopted an open questionnaire and an in-depth interview method. The open questionnaire was surveyed on 260 middle, high school, and university team sports players, and the data collected through this were inductive content analysis. After that, in-depth interviews were conducted one-on-one interviews with nine team sports athletes with experience of failure to grasp in-depth the fear of failure of team sports players. Results The results of this study were categorized by deriving 5 general areas and 9 detailed areas through inductive content analysis of 582 raw materials collected through open questionnaires, and general areas were categorized as ‘Repeated mistakes’, ‘Injuries and Rehabilitation’, ‘Out of Competition’, ‘Self-Blame’, and ‘significant other's evaluation’. The detailed factors of the “Repeated mistakes” are repeated mistakes, and the detailed factors of the “Injuries and Rehabilitation” factor were incompetence and injury rehabilitation. The detailed factors of the “out of competition” factor were position threats and enter school/career threats, the detailed factors of the “self-blame” factor were guilt and shame, and the detailed factors of “significant other's evaluation” were leaders and parents. Conclusions Fear of failure is a psychological factor that adversely affects the player, instills negative emotions, and lowers performance. The results of this study revealed why players feel afraid. In order to find a solution to this and provide detailed psychological support to athletes, it is believed that members in the sports environment should take the lead together. This could ultimately lead to results that help the players improve their performance. 목적 본 연구에서는 팀 스포츠 선수들의 실패두려움의 원인을 파악하여 어떠한 구조로 이루어져 있는지, 선수들의 실패두려움 구성요인은 무엇인지 심층적으로 분석하여 탐색하고자 한다. 방법 본 연구에서는 이를 위하여 개방형 질문지와 심층면담 방법을 채택하여 진행하였다. 개방형 질문지는 중학교, 고등학교, 대학교 팀 스포츠 선수 260명을 대상으로 조사하였으며 이를 통해 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 실시하였다. 이후 심층면담은 실패경험이 있는 팀 스포츠 운동선수 9명을 대상으로 일대일 면담을 진행하여 팀 스포츠 선수들의 실패두려움을 심층적으로 파악하였다. 결과 본 연구의 결과는 개방형질문지를 통하여 수집된 582개의 원자료를 귀납적 내용분석을 통해 일반영역 5개, 세부영역 9개를도출하여 범주화 되었으며 일반영역으로는 ‘실수반복’, ‘부상과 재활’, ‘경쟁이탈’, ‘자기책망’, ‘주요타자평가’로 범주화 되었다. ‘실수반복’ 요인은 세부요인으로 실수반복이 있으며, ‘부상과 재활’ 요인의 세부요인은 능력상실, 부상재활로 나타났다. ‘경쟁이탈’ 요인의세부요인은 포지션위협, 진학/진로위협으로 나타났으며, ‘자기책망’ 요인의 세부요인은 죄책감과 자괴감로 나타났고, ‘주요타자평가’의 세부요인은 지도자와 부모로 나타났다. 결론 실패두려움은 선수에게 악영향을 초래하고 부정적인 정서를 심어주며, 경기력을 저하시키는 심리요인이다. 선수들이 어떠한이유로 두려움을 느끼는지에 대해 본 연구의 결과를 통해 밝혀냈다. 이에 대한 해결방안을 모색하고 선수들에게 세밀한 심리적 지원을 하기 위해서는 스포츠 환경에 있는 구성원들이 함께 주도적으로 이루어져야 한다고 생각된다. 이는 궁극적으로 선수들의 경기력향상에 도움이 되는 결과를 가져올 수 있을 것이다.

뷰티 서비스전문가의 자기관리 구성개념 분석

김현정(Hyun-Jung Kim),명광주(Kwang-Joo Myung) 한국응용과학기술학회 (구.한국유화학회) 2021 한국응용과학기술학회지 Vol.38 No.2

본 연구의 목적은 뷰티 서비스전문가들을 대상으로 개방형 질문지와 포커스 그룹 인터뷰의 두가지 통합연구방법을 통하여 자기관리 구성개념을 규명하고자 하였다. 자료 수집은 서울·경기 소재 뷰티 서비스전문가 151명을 대상으로 개방형 질문지를 실시하였으며 뷰티종사자 전문가 8명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 자료를 수집하였다. 이에 일련의 연구절차를 통하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 개방형 질문지의 귀납적 내용분석 결과 뷰티 서비스전문가의 자기관리는 건강관리, 대인관리, 외모관 리, 기술관리의 지적관리 로 4가지로 도출되었다. 둘째, 포커스 그룹 인터뷰 결과에서는 귀납적 내용분석을 보다 타당성 있게 지지하고, 뷰티서비스 현장 중심적인 면담 사례들이 심도 있게 다루어져 비대면관리와 지식관리의 2개 속성이 추가 도출되었다. 본 연구의 결과들은 뷰티 서비스전문가의 성공적인 직업인으로서의 생활을 위한 전략 수립과 뷰티 서비스전문가들의 자기관리 측정도구 개발에 기초자료로서 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to establish the concept of self-management in beauty service experts through two integrated research methods of open-ended questionnaires and focus group interview. For data collection, an open-ended questionnaire was conducted for 151 beauty service experts located in Seoul·Gyeonggi-do, and a focus group interview was conducted with 8experts in beauty experts to collect data. Accordingly, the results derived through a series of research procedures are as follows. First, as a result of the inductive content analysis of the open questionnaire, the self-management of beauty service experts was derived into four types of intellectual management: health management, nterpersonal management, appearance management, and technology management.Second, in the results of the focus group interview, the inductive content analysis was more validly supported, and the beauty service field-centered interview cases were dealt with in-depth, resulting in two additional attributes of contactless management and knowledge management. The results of this study can be used as basic data for establishing strategies for life as a successful professional of beauty service workers and developing self-management measurement tools for beauty service experts.

축구선수의 은퇴인식 및 은퇴준비의 심층 분석

최승범,최재원 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.13

목적 본 연구에서는 축구선수의 은퇴인식 및 은퇴준비에 대해 심층적으로 분석하여 은퇴인식과 은퇴준비를 무엇으로 지각하고 인식하고 있는지 구성요인은 무엇인지 탐색하고자 한다. 방법 본 연구에서는 이를 위하여 개방형 질문지와 포커스그룹인터뷰 방법을 채택하여 진행하였다. 개방형 질문지는 대학교, 프로, 세미프로 축구선수 259명을 대상으로 조사하였으며 이를 통해 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 실시하였다. 이후 진실성, 타당성, 동일성을 확보하기 위해 축구선수 7명을 대상으로 포커스그룹인터뷰(FGI)를 실시하여 축구선수들의 은퇴인식과 은퇴준비를 심층적으로 파악하였다. 결과 축구선수의 은퇴인식은 개방형질문지를 통하여 수집된 647개의 원자료를 귀납적 내용분석을 통해 일반영역 5개, 세부영역9개를 도출하여 범주화 되었으며 일반영역으로는 ‘심리적 갈등’, ‘미래에 대한 두려움’, ‘도전’, ‘시원섭섭함’, ‘기타’로 범주화 되었다. 축구선수의 은퇴준비는 개방형질문지를 통하여 수집된 607개의 원자료에 대한 귀납적 내용분석 결과 일반영역 7개, 세부영역 10개로 범주화 되었다. 일반영역으로는 ‘지도자준비’, ‘경제적준비’, ‘지적역량준비’, ‘대인관계’, ‘진로탐색’, ‘현실집중’, ‘기타’로 나타났다. 결론 본 연구의 결과는 축구선수들의 은퇴에 대한 긍정적인 인식과 효율적인 준비에 대한 실증적인 자료를 제공할 수 있을 것이며, 궁극적으로 축구선수들의 미래 행복한 삶을 영위하고 축구선수 복지에 대한 방향성을 제시할 것이라고 사료된다. 선수들의 더 나은은퇴 환경을 구축하기 위해서는 축구 환경에 있는 구성원들이 주도적으로 만들어나가야 한다고 보여진다.

초등 특별편입 예비교사의 체육에 대한 인식변화

조순묵(Soon Mook Cho) 한국스포츠교육학회 2005 한국스포츠교육학회지 Vol.12 No.1

이 연구는 체육과 교육과정을 이수한 초등 특별편입 예비교사들의 체육교과에 대한 인식의 변화과정 및 내용을 파악하기 위함이다. 이를 위해 ○○대학교 초등 특별편입학과 학생 631명을 대상으로 개방형 질문지를 통한 자료 수집과 귀납적 범주 분석을 통한 내용 분석을 바탕으로 결과를 도출하였다. 분석의 결과 예비교사들의 인식 변화를 `교과인식`, `교사인식`, `수업인식`, `변화 없음` 이라는 4개의 대영역으로 분류하여 범주화 할 수 있었는데, 「교과인식」의 변화 범주는 4가지의 대영역 중 가장 많은 사례를 기록 하였으며 `교과로서의 체육교육 인식, 체육교육의 중요성 인식, 체육교육의 필요성 인식, 체육교육에 대한 불신`이라는 중영역을 토대로 생성되었다. 「수업인식」의 변화 범주는 `교수방법의 중요성 인식, 수업계획의 중요성 인식, 힘들고 어려운 수업, 수업에 대한 자신감, 수업에 대한 기대`라는 중영역의 인식들을 기초로 하여 생성되었으며, 「교사인식」의 변화 범주는 `교사로서의 자신감, 노력이 필요한 교사, 전문성이 필요한 교사`를 기초로 하여 생성되었다. 그리고 나아진 큰 변화가 없었다는 인식에 기초하여 「변화없음」이라는 범주가 생성되었다. 이러한 결과에 근거하여 특별편입 체육교육과정을 이수한 예비교사들의 체육에 대한 인식의 변화는 적극적으로 이루어졌으며, 대부분 긍정적인 방향으로 이루어졌음을 알 수 있었다. The purpose of this study was investigated what the perception change was about the physical education at the point of ending the teacher education of preservice teachers in elementary special enlist. This study have collected the data through the open-ended questionnaire in the object of 621 students in the department of special enlist in ○○university for this purpose, and produced the result through the inductive contents analysis method. As a result of the analysis, this study have classified the perception change of preservice teachers into `the subject perception`, `the teacher perception`, `the physical education classes perception`, and `no change` of 4 large categories and categorized them. The change category of "the subject perception] has recorded the most cases out of the 4 large categories, and it has been produced on the basis of midium categories of `the perception of physical education as a subject, the perception of importance of physical education, the perception of necessity of physical education, and the disbelief about physical education`. The change category of `the physical education classes perception_, has been produced on the basis of medium categories of `the perception of importance of instruction method, the perception of importance of instruction plan, the hard and difficult instruction, the confidence about instruction, and the expectation about instruction`, and the change category of 1 the teacher perception] has been produced on the basis of `the confidence as a teacher, the teacher wanting efforts, and the teacher wanting the expertise`. And the category of ` no change] has been produced on the basis of the perception that there wasn`t any big change. It is viewed that the perception change about the physical education of preservice teachers having completed the physical education curriculum by elementary special enlist has been made positively on the basis of these results, and that it has been made mostly positive way.

한국형 축구선수 정신력요인에 대한 귀납적 내용분석

유하나,최재원 중소기업융합학회 2022 융합정보논문지 Vol.12 No.4

본 연구는 축구선수와 지도자를 대상으로 한국형 축구선수 정신력의 구성개념을 개방형 질문지를 통해 규명하고자 하였다. 자료 수집은 대한축구협회에 소속되어있는 축구선수 100명과 축구지도자 자격증 취득 교육연 수회에 참여하는 축구지도자 100명을 대상으로 개방형 질문지를 배포하여 귀납적 내용분석을 하였다. 도출된 결과 는 다음과 같다. 첫째, 한국형의 축구선수 정신력의 귀납적 내용분석 결과, 451개의 원자료에서 세부영역은 11개, 일반영역은 6개 요인을 도출하였으며, 일반영역 요인은 깡다구, 정신무장, 초월, 혼연일체, 평정심, 집중력으로 나 타났다. 둘째, 축구선수와 지도자에 따른 한국형 축구선수 정신력에 대한 결과에는 선수와 지도자 모두 가장 높은 요인으로 깡다구로 나타났으며, 다음으로 높은 요인은 선수는 정신무장, 지도자는 혼연일체로 나타났다. 본 연구의 결과를 통하여 축구선수들과 지도자들에게 경기력 향상에 기여하는 기초 자료로 제공될 수 있을 것이라 판단되며 한국형 축구선수 정신력 측정도구 개발을 위한 자료로 활용될 것이라 기대한다. The purpose of this study was to investigate the construct of Korean Version of Mental Toughness through Open-ended Questionnaire for soccer Players and coach. Data collection was inductively analyzed by distributing open questionnaires to 100 soccer players belonging to the Korean Football Association and 100 soccer coaches who participated in the training for obtaining a soccer coach's license. The resulting results are as follows. First, as a result of the inductive content analysis of korean version soccer players mental toughness, 11 factors were derived in the detailed area and 6 factors in the general area. Secondly, in the results on the mental toughness of Korean version soccer players according to soccer players and coaches, both players and coaches were found to be the highest factor, kkangdagu. I hope that the results of this study will be used as basic data for efforts to reduce the improving performance for soccer players and coaches.

뷰티전공 대학의 교육서비스품질 구성개념 분석

강세령,이영조 한국응용과학기술학회 2022 한국응용과학기술학회지 Vol.39 No.2

본 연구의 목적은 뷰티 전공 대학생을 대상으로 개방형 질문지와 포커스 그룹 인터뷰의 두가지 통합 연구방법을 통하여 교육 서비스 품질 구성개념을 규명하고자 한다. 연구 참여자는 전국 2년 제, 4년제 대학의 뷰티 전공 재학생을 모집단으로 설정하고 임의 표집방식으로 250명을 채택하여 조사에 사용하였다. 일련의 결과는 다음과 같다. 첫째, 개방형질문지의 귀납적 내용분석 결과 뷰티 전공 대학의 교육 서비스품질은 전공지식, 교육적 자질, 교수-학생 친밀감, 학생욕구반영, 활용성, 교육과정 구성, 환경효율성, 교육기자재, 명성의 9개 세부 영역과 일반영역으로 교수 전문성, 교수-학생 공감, 교육 과정, 교육 환경, 명성의 5개 영역으로 도출 하였다. 둘째, 포커스 그룹 인터뷰 결과 귀납적 내용분석을 보다 타당성 있게 지적하고 심도 있게 도출 되었다. 본 연구의 결과 뷰티 전공 대학의 교육서비스 품질의 측정도구 개발에 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.

당구 선수들의 참여 동기에 관한 연구

박지수,최재원,강성구 한국융합학회 2017 한국융합학회논문지 Vol.8 No.12

This study is devoted to investigating participation motivations of billiard players who join games through open-ended questionnaires, and identify the difference of participation motivations in the game according to age and experience. Thus, 696 original data on participation motivations was obtained from 267 billiard players in Gyeonggi-do based on open-ended questionnaires. Results from inductive analysis are as follows. First, their participation motivations included 10 general sectors such as interests, objective achievement motive, competition, interpersonal relationship, mental health, job, gambling, sport competence, suggestion by others, and university admission. Second, enjoyment showed the highest percents among participation motivations according to participants' age. Third, interest showed the highest percents among participation motivations in less than five years of their experiences. Objective achievement motive was the highest portion for more than five years. These outcomes will be used as a basic data to understand the relationship of billiard players who participate in the game and further create better billiard game culture. 본 연구의 목적은 당구경기에 참여하는 당구선수들을 대상으로 참여 동기를 개방형 질문지를 통하여 심층적으로 규명하고, 연령과 경력에 따른 당구경기 참여 동기 차이점을 규명하고자 하였다. 이에 경기도 소재 당구선수 267명을 대상으로 개방형 질문지를 통하여 참여 동기에 대한 696개의 원자료를 획득하여 귀납적 분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 당구선수의 당구경기 참여 동기는 재미, 목표성취동기, 경쟁, 대인관계, 정신건강, 직업, 도박, 스포츠 유능감, 주요타자의 권유, 대학진학의 10가지 일반영역으로 도출되었다. 둘째, 연구대상의 연령에 따른 당구 경기 참여 동기는 모든 연령대에서 재미 영역이 가장 높게 나타났다. 셋째, 연구대상자의 경력에 따른 당구경기 참여 동기는 5년 미만은 재미영역에 대한 비율이 가장 높았으며, 5년 이상은 목표성취동기영역이 가장 높은 반응이 나타났다. 이러한 결과는 당구선수들이 당구경기에 참여하는 관계를 이해하고 나아가 올바른 당구 경기 문화를 창달하는데 기초자료로서 활용될 수 있을 것이다.

COVID-19 펜데믹으로 인한 유아교사의 현장학습 실행의 어려움과 요구

오미영,문혜련 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.10

Objectives This study examines the difficulties and requirements of early childhood teachers' field trips due to COVID-19, and through this, aims to provide basic data on field trip methods that can effectively cope with crisis situations such as pandemics. Methods 102 homeroom teachers aged 3 to 5 working at an early childhood education institution located in Yongin-si, Gyeonggi-do participated, and the survey was conducted through an open-ended questionnaire. Specific examples and requirements for difficulties in field trips due to the COVID-19 pandemic were described. Results First, the difficulties of early childhood teachers' field trips due to the COVID-19 pandemic are ‘difficulties in supporting teaching and learning linked to play topics’, ‘difficulties due to parents' various requests and non-cooperation’, and ‘difficulty in selecting a site for field trips’. appeared. Second, the requirements of early childhood teachers for effective field trips in the context of the COVID-19 pandemic are ‘institutional support for safe field trips’, ‘parental awareness improvement support for field trips linked to children's play’, It turned out to be ‘educational support for high-quality field trips’. Conclusions In order to effectively implement field trips in a pandemic situation such as COVID-19, it was discussed that a systematic system is needed so that the government, local governments, early childhood education institutions, and families can communicate and share together. 목적 본 연구는 COVID-19으로 인한 유아교사의 현장학습 실행의 어려움과 요구 사항을 고찰해 보고, 이를 통해 팬데믹과 같은위기 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 현장학습 방법에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다. 방법 경기도 용인시에 위치한 유아교육기관에서 근무하는 만 3세~만 5세 담임교사 102명이 참여하였고, 개방형 질문지를 통해조사하였다. COVID-19 펜데믹으로 인한 현장학습 실행의 어려움에 대한 구체적인 사례와 요구사항을 기술하도록 하였다. 결과 첫째, COVID-19 펜데믹으로 인한 유아교사의 현장학습 실행의 어려움은 ‘놀이주제와 연계한 교수학습 지원의 어려움’, ‘부모의 다양한 요청과 비협조로 인한 어려움’, ‘현장학습 장소 선정의 어려움’으로 나타났다. 둘째, COVID-19 펜데믹 상황에서 효과적인 현장학습 실행을 위한 유아교사의 요구사항은 ‘안전한 현장학습 실행을 위한 제도적 지원’, ‘유아들의 놀이와 연계한 현장학습실행을 위한 부모의 인식 개선 지원’, ‘질 높은 현장학습 실행을 위한 교육적 지원’으로 나타났다. 결론 COVID-19와 같은 펜데믹 상황에서 효과적인 현장학습 실행을 위해서는 정부, 지자체, 유아교육기관, 가정이 소통하고 함께공유할 수 있도록 체계적인 시스템이 필요함을 논의하였다.