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셀프리더십 프로그램이 여대생의 진로준비행동과 진로정체감에 미치는 영향
허정철 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6
The Effects of a Self-leadership Program on Career PreparationActivity and Career Identity of Female College StudentsJeoungcheoul Heo Abstract: This study aimed to investigate the effect self-leadership program had on career preparation behavior and career identity in female college students. The subjects of the study were 60 female college students attending to the K women’s university. They had pre and post tests after the program was given. As a result, it was discovered that the self-leadership program was significantly different results in social efforts to achieve goals, information collection activity and activity to get necessary tools as sub-variables of career preparation behaviors. Also it had significantly differences in self-understanding, career understanding and confidence in competency as sub-variables of career identity. The results above showed that the self-leadership program had statistically significant effects on career preparation behaviors and career identity in the subjects. In the future, to enhance career preparation behaviors and career identity in female college students, local organizations should actively connect self-leadership program to community resources so that college students can be encouraged to acquire information needed for career and to be practically prepared for career. Colleges should support students to find their advantages, talents and career through diverse career education programs. Key Words: Self-leadership Program, Career Preparation Activity, Career Identity, Self-understanding, Career Understanding 셀프리더십 프로그램이 여대생의 진로준비행동과 진로정체감에 미치는 영향허 정 철** 연구 목적: 이 연구는 셀프리더십 프로그램이 여대생의 진로준비행동과 진로정체감에 어떠한 영향을 미치는가를 검증하고자 하였다. 연구 방법: K여자대학교 60명을 대상으로 프로그램 사전・사후 검사를 실시하였다. 연구 내용: 셀프리더십 프로그램은 여대생의 진로준비행동의 하위 영역 가운데서 목표달성을 위한 사회적 노력, 정보수집활동, 필요한 도구를 갖추는 활동에서 유의미한 차이를 나타냈다. 또한 셀프리더십 프로그램이 여대생의 진로정체감 하위 요인 가운데 자신 이해, 직업 이해, 능력 자신감에서 유의미한 차이를 보였다. 결론 및 제언: 셀프리더십 프로그램이 여대생의 진로준비행동과 진로정체감에 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있다. 앞으로 여대생들의 진로준비행동과 진로정체감을 향상시키기 위해서는 지역사회 자원들을 적극적으로 연계하여, 지역사회에 있는 기관들을 방문하여 진로에 필요한 정보들을 습득하고 실질적으로 진로준비를 할 수 있도록 도와야 할 것이다. 그리고 대학에서는 다양한 진로교육 프로그램을 통해서 대학생들이 자신의 성격의 강점과 재능을 발견할 수 있도록 돕고 자신과 맞는 진로를 찾을 수 있도록 지원해야 할 것이다. 핵심어: 셀프리더십 프로그램, 진로준비행동, 진로정체감, 자신 이해, 직업 이해 □ 접수일: 2022년 11월 6일, 수정일: 2022년 11월 22일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 본 연구는 2022학년도 광주여자대학교 교내연구비 지원에 의하여 연구되었음. ** 광주여자대학교 사회복지학과 부교수(Professor, Kwangju Women’s Univ., Email: jcheo@kwu.ac.kr)
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대학생의 리더십코드가 자기효능감에 미치는 영향에서학업성취도의 매개효과
손주영 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.3
The Mediating Effect of Academic Achievement of University Studentson the Relationship Between Leadership Code and Self-efficacyJooyoung Son Abstract: With the lift of social distancing due to COVID-19, universities have been seeking to switch to face-to-face classes. However, the fallen levels of academic achievement and self-efficacy of university students appear to be the biggest problems in recovering college life. Therefore, this study intends to provide a practical way to improve the level of academic achievement and self-efficacy of university students by developing leadership codes. This study was done by conducting a Google Survey on 607 university students taking liberal arts courses. The study results were analyzed using SPSS 28.0 and AMOS 22.0 and can be summarized as follows. First, it was found that academic achievement was high for university students with high leadership code. Second, university students with high academic achievement showed high levels of self-efficacy. Third, university students with high leadership code did not necessarily show high levels of self-efficacy. Finally, it was confirmed that the level of self-efficacy increased when university students with high leadership code show high academic achievement. According to this study, in order to improve levels of academic achievement and self-efficacy, it is more efficient to develop the leadership codes of university students preferentially through an effective leadership development program and sequentially improve levels of academic achievement and self-efficacy. Based on the results of this study, it is expected that a specific methodology to effectively develop leadership codes in the future will be presented. Key Words: Leadership Code, Leadership Core Competency, Self-efficacy, Academic Achievement, Leadership Development Program 대학생의 리더십코드가 자기효능감에 미치는 영향에서학업성취도의 매개효과손 주 영** 요약: 코로나19로 인한 사회적거리두기가 해제되면서 각 대학들은 대면수업으로의 전환을 도모하고 있다. 하지만 비대면 수업으로 인해 현저하게 낮아진 대학생들의 학업성취도와 자기효능감은 대학생활 회복의 문제점으로 나타나고 있다. 따라서 본 연구는 리더십코드가 자기효능감을 제고하는데 있어서 학업성취도의 매개효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 교양교과목을 수강하는 대학생 607명을 대상으로 구글 설문조사를 통해 진행되었고 SPSS 28.0과 AMOS 22.0을 사용하여 결과를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 리더십코드가 높은 대학생의 학업성취도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 학업성취도가 높은 대학생의 자기효능감이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 리더십코드가 높은 대학생의 자기효능감이 반드시 높게 나타나지 않았다. 마지막으로 리더십코드가 높은 대학생은 학업성취도가 높을 경우에 자기효능감이 높아짐을 확인하였다. 본 연구에 의하면 효과적인 리더십개발프로그램을 통해 리더십코드를 우선적으로 개발하고 학업성취도와 자기효능감을 순차적으로 제고하는 것이 보다 효율적임을 알 수 있다. 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 리더십코드를 효과적으로 개발할 수 있는 구체적인 방법론이 제시되기를 기대한다. 핵심어: 리더십코드, 리더십핵심역량, 자기효능감, 학업성취도, 리더십개발프로그램 □ 접수일: 2022년 6월 7일, 수정일: 2022년 6월 16일, 게재확정일: 2022년 6월 20일* 이 논문은 2019년도 광운대학교 교내 학술연구비 지원에 의해 연구됨. ** 광운대학교 인제니움학부대학 교수(Professor, Kwangwoon Univ., Email: jys31@kw.ac.kr)
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