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박 미 화 한국발달지원학회 2012 발달지원연구 Vol.1 No.1
이 연구는 장애자녀를 일반학교에 통합시키고 있는 특수학급 학부모의 양육스트레스와 양육 태도의 유형과 학부모의 개별 특성에 따른 차이를 알아보고, 양육스트레스와 양육태도간의 상관관계를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 경기도 S시에 위치한 일반 초, 중, 고등학교 특 수학급에 다니고 있는 학생의 부모를 대상으로 설문조사를 하였다. 무작위로 추출된 38개교 의 특수학급에 270부의 설문지가 배부되었고 215부(79.6%)가 회신되었으며 총 206부(76.3%)가 분석되었다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학급 학부모는 자녀를 양육하는데 보 통수준 이상의 양육스트레스를 갖고 있으며, 초등학교 저학년 자녀를 둔 젊은 연령대의 학부 모와 월평균 수입이 낮으며, 자녀의 월평균 교육 및 치료비 지출이 많은 경우 높은 경제적 스트레스를 갖고 있다. 둘째, 특수학급 학부모는 긍정적인 양육태도인 애정적 양육태도가 보 통수준 이상이며, 학부모의 학력이 높고 월평균 수입이 높은 경우 긍정적인 양육태도가 보다 높고, 부정적 양육태도인 거부적 양육태도는 낮다. 셋째, 양육스트레스가 높은 특수학급의 학 부모는 장애자녀를 양육하는데 부정적 양육태도를 보이며, 양육스트레스가 낮은 경우는 긍정 적 양육태도가 높다. 따라서 장애자녀를 양육하는 부모의 양육스트레스를 해결하는 다양한 지원의 모색을 통해 긍정적인 양육태도를 갖도록 할 수 있을 것이다.
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특수학교 전학을 고민하는 통합학급 초등 장애학생의 학부모 인식 및 지원요구
박체희(Che-Hui Park),황순영(Soon-Young Hwang) 공주대학교 특수교육연구소 2024 특수교육논집 Vol.29 No.2
연구목적: 본 연구는 특수학교 전학을 고민하는 초등학교 장애학생의 학부모를 대상으로 그 인식과 지원요구를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 자녀가 초등학교 통합학급에 재학 중이면서 특수학교 전학을 고민하고 있는 학부모 7명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과: 연구 결과, ‘통합교육에 대한 학부모 인식’, ‘지원인력이 부족한 교육 환경에서 고군분투’, ‘대안으로 선택한 특수학교는 또 다른 선택‘, ’장애학생 교육에서 꼭 필요한 지원‘이라는 4개의 상위 범주와 9개의 하위 범주가 도출되었다. 결론: 첫째, 장애 학부모는 현재의 통합교육 장면에서 보다 장애친화적인 학교문화가 조성되기를 희망하였다. 둘째, 장애 학부모는 장애학생의 통합학급 지원하기 위해서 현재보다 인력이 더 확충되어야 한다고 하였다. 셋째, 장애 학부모는 장애학생의 개별적 요구에 적합한 교육 환경 마련이 필요하다고 하였다. 넷째, 장애 자녀의 진정한 교육 실현을 위해서는 꼭 통합교육이 아니라도 학생의 요구에 부응할 수 있는 특수학교의 수와 정원 확보가 필요하다고 하였다. Purpose: The purpose of this study is to examine the perception and support needs of parents of elementary school students with disabilities who are concerned about transferring to special schools. Research Method: In-depth interviews were conducted with seven parents whose children were enrolled in an elementary school inclusive classroom and were considering transferring to a special school. Findings: The results of the study revealed 4 major categories and 9 subcategories: 'parent awareness of integrated education', 'struggling in an educational environment with insufficient support personnel', 'Special schools as an alternative choice', and 'Essential support in the education of students with disabilities'. Conclusion: First, parents of students with disabilities hoped that a more disability-friendly school culture would be created in the current inclusive education scene. Second, parents of students with disabilities said that it was necessary to prepare an educational environment suitable for the individual needs of students with disabilities. Third, parents of children with disabilities expressed the need for more staff to support inclusive classrooms. Fourth, in order to realize the true education of children with disabilities, it is necessary to secure the number and capacity of special schools that can meet the needs of students without necessarily being integrated.
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코로나19 상황에서 특수학급 장애 학생 학부모가 경험한 원격수업의 실태와 인식 연구
한경임 ( Han¸ Kyung-im ),권상희 ( Kwon¸ Sang-hee ) 한국특수아동학회 2021 특수아동교육연구 Vol.23 No.3
Purpose: The purpose of this study was to analyze the on-line based classes experiences of parents with disabled students in the special classroom in COVID-19 situation. Method: This study was based on the focus group interview. The participants were 6 parents with disabled students on the elementary school and 5 parents with disabled students on the secondary school in Gyeongnam. Their age was over 40 years and under 50 years. The type of disability of their children was seven autism, three intellectual disabilities and one deaf. Results: First, the sudden beginning of on-line based class increased burden to parents. The type of on-line based classes was carried out variously using real time on-line classes, home assignment and recorded audiovisual teaching materials. Second, the parents told some limits, difficulties, dissatisfaction, and demerits of on-line based classes, and some effects and satisfaction and merits of on-line based classes in COVID-19 situation. Third, the parents suggested some improvement points including diversification of on-line based classes and individualization, the role change of teachers, parents and administrators. Conclusion: The results of this study will provide lots of information on the on-line based class management in the special education field.
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