장병의 자아정체성 확립을 통한 정신전력 강화를 위한 인성교육

박영민(Park Young-Min),이성흠(Lee Sung-Heum) 국방정신전력원 2021 정신전력연구 Vol.- No.67

일반적으로 한 국가에서 국민의 안위(安危)를 책임지고 있는 군대조직은 일반사회의 조직과는 다른 독특한 조직체계이다. 이러한 점에서 대한민국의 군대는 창군 이후 장병에 대한 정신전력교육의 중요성을 강조하면서 효과(율)적인 훈련을 위해 부단하게 노력하고 있다. 그러나 현재 장병의 정신전력교육은 군인정신에 대한 중요성이나 필요성을 충족하면서 군인 정신을 내면화할 수 있는 프로그램을 효과적으로 설계·개발·운영하지 못하고 있다. 이러한 장병의 정신전력교육에 대한 문제점을 해결하기 위하여 장병의 정신전력 강화를 위한 교육의 주제에서 다양한 연구가 필요하다. 이 연구의 목적은 장병의 자아정체성 확립을 통한 정신전력을 강화하기 위한 하나의 방법으로 문화예술의 시청각자료를 활용하는 인성교육의 방향과 전략을 이론적으로 탐구하는 것이다. 이 연구에서 제시하는 군인의 정신전력 강화를 위한 인성교육의 주요 학습활동은 ‘나(자아정체성 확립)’에서 출발하여 ‘사회(가족, 학교 등)’를 거쳐 ‘국가(군인정신, 조국, 평화통일)’를 연계하는 방식으로 구성하여 장병 자신에 대한 자아정체성 확립을 교육(훈련)하고 성찰의 기회를 제공하는 실천적인 활동으로 구성된다. 이러한 학습활동은 지금-여기의 교육 현장(군대)에서 출발하여 사회와 국가로 연결하는 응용성과 효과성을 담보하는 방법으로 구성하였다. 이 연구의 방법은 연구 주제와 관련되는 국내외의 주요 참고자료(서적, 연구논문, 연구보고서 등)를 중심으로 하는 문헌연구이며, 연구 주제와 관련되는 시청각자료는 인터넷 자료를 예시자료로 활용·제시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저, 연구의 이론적 배경은 미래사회의 핵심역량과 장병의 정신전력교육을 중심으로 살펴보았다. 다음으로 장병의 자아정체성 확립을 위한 인성교육에서는 자아정체성, 자아정체성 확립을 위한 인성교육의 주요 내용, 그리고 미래사회를 위한 장병 인성교육의 방향을 중심으로 탐구되었다. 결론적으로 이 연구에서 탐구된 이론에 기초하여 제시된 인성교육 프로그램은 장병의 자아정체성 확립을 통한 정신전력 강화를 위한 실천방안으로 활용할 수 있을 것으로 판단된다. 비록 역경의 군대 생활이지만, 장병들은 자아정체성 확립을 통한 정신전력 강화와 연계된 인성교육의 과정에서 지난 일들을 성찰하고 자신의 미래를 설계하면서 필요한 역량을 개발하여 행복한 삶을 준비하는 하나의 기회로 활용할 수 있을 것이다. In general, the military organization that is responsible for the safety of the people in a country is a unique organizational system different from that of the general society. In this regard, the Republic of Korea"s military is constantly striving for effective education while continuously emphasizing the importance of mental power education for soldiers after the establishment of the military. However, the current mental power education for soldiers does not effectively develop and operate a program that can internalize the military spirit while satisfying the importance or necessity of the military spirit. In order to solve these problems on the mental power education of soldiers, various studies on the mental education of soldiers are needed. The purpose of the study was to theoretically explore the direction and strategy of character education for strengthening mental power with the establishment of soldier"s self-identity by using the audiovisual materials of culture and art as a way to strengthen the mental strategy of the soldier. The main learning activities of character education for strengthening the mental power of soldiers in the study start with ‘myself (establishing self-identity)’, go through ‘society (family, school, etc.)’, and then link ‘the country (soldier spirit, country, peaceful unification).’ It consists of practical activities that educate the establishment of self-identity and provide opportunities for reflection. These learning activities are intended to be structured in a way that guarantees applicability and effectiveness, starting from the education field (military) here and now and connecting society and the country. The method of the study was a literature review using major domestic and foreign references related to the subject of the study. In addition, audiovisual materials related to the subject of the study were presented as example materials using Internet materials. The study results were as follows: Firstly, the theoretical background of the study was examined to focus on the core competencies of the future society and the mental education of soldiers. Secondly, character education for establishing self-identity of soldiers was explored to focus on the issues of self-identity, main contents of character education for establishing self-identity, and the direction of character education for soldiers for the future society. In conclusion, it was judged that the character education program presented based on the theory explored in the study can be utilized as a practical way to strengthen soldier’s mental power with establishment of his/her self-identity. Although it is a difficult military life, soldiers can use it as an opportunity to prepare for a happy life by reflecting on the past and designing their own future in the process of character education linked to the establishment of self-identity and strengthening of mental power.

정신전력교육이 장병 사기에 미치는 영향 : 주간정신전력교육과 계획된 행동이론(TPB)을 중심으로

정상근,이석준 국방정신전력원 2023 정신전력연구 Vol.- No.72

The purpose of this study is to analyze the impact of military spirit education on soldiers' morale. Through the Planned Behavioral Theory, attitudes and behaviors of soldiers participating in weekly education were measured, and how these results affect soldiers' morale was analyzed. In addition, the importance and satisfaction of weekly military spirit education recognized by soldiers were analyzed, and improvement measures were prepared through the IPA methodology. The subjects of this study are 890 soldiers of Armed Forces. First of all, as a result of IPA analysis on military spirit education, "North Korean military capability," "South Korea-U.S. alliance," and "Advanced Military Culture Trusted by the people" were cited as "Focus Areas for Improvement." Next, the most urgent areas of education to be improved and introduced are education on military psychology and combat stress. As a result of regression and path analysis, the frequency of participation in Military Spirit education, attitudes toward education, efficacy, social norms, and behavioral intentions have a positive effect on the promotion of soldier morale. Through this, it was suggested that the weekly Military Spirit education is effective, and at the same time, it is necessary to understand the area of Military Spirit in a more multi-level in consideration of the characteristics of modern warfare. As can be seen from the IPA results, soldiers recognize not only education on the history and tactics of Armed Forces but also education on the human rights, personality, and trust of soldiers as necessary areas for strengthening military spirit. Above all, education on military psychology and combat stress is more in demand than anything else. As a result through this study, the educational system and environment are diagnosed, focusing on the perceptions and needs of soldiers who are consumers of weekly military spirit education, and its focus area for improvement are derived through IPA. In the future, a basic plan for mid-to long-term military spirit education is established to suggest the need to introduce evidence-based policies in its education. 이 연구의 목적은 장병들을 대상으로 한 정신전력교육이 장병 사기에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 합리적 행동이론 중 하나인 ‘계획된 행동이론’을 통해 주간정신전력교육에 참여하는 장병들의 교육효과에 대한 태도와 이해, 행동 등을 측정하고, 이 결과가 장병들의 사기에 어떠한 영향을 끼치는지를 분석하였다. 이와 더불어 장병들이 인식하는 주간정신전력교육의 중요도와 만족도를 분석하고, IPA 방법론을 통해 개선방안을 마련하고자 하였다. 이번 연구의 조사대상은 육·해·공·해병대 병사 890명이다. 먼저 현 정신전력교육에 대한 IPA 분석 결과 중요도는 높은 축에 속하면서도 수행도는 낮은 항목으로 ‘북한군의 군사능력’, ‘한·미동맹’, ‘국민에게 신뢰받는 선진 병영문화’가 ‘중점개선 영역’으로 꼽혔다. 다음으로 병사들이 인식하는 정신전력 강화를 위해 가장 시급하게 개선 및 도입되어야 하는 교육영역으로는 전장심리와 전투스트레스에 대한 교육으로 나타났다. 회귀분석 및 경로 분석 결과 정신전력교육에 대한 참여 빈도와 교육에 대한 태도, 효능감, 사회적 규범, 그리고 행동 의도는 장병 사기 증진에 긍정적인 영향을 끼친다. 이를 통해 현 주간정신전력교육이 효과가 있음과 동시에 다차원적인 현대전의 특성을 고려하여 정신전력의 영역을 보다 다면적으로 이해할 필요가 있음을 제안하였다. IPA 결과를 통해 알 수 있듯이, 병사들은 대한민국의 역사나 국군의 전력 및 전술에 대한 교육뿐만 아니라, 장병 인권과 인성 및 신뢰에 대한 교육도 정신전력 강화를 위해 필요한 영역으로 인식하고 있다. 무엇보다 전장심리와 전투스트레스에 대한 교육은 그 어느 교육보다 수요가 높다고 할 수 있다. 결과적으로 이 연구를 통해 주간정신전력교육의 수요자인 병사들의 인식 및 요구를 중심으로 교육체계 및 환경을 진단하고, 중요도-수행도 분석을 통해 현재 주간정신전력교육의 중점개선영역을 도출하였다. 향후에도 중·장기적인 정신전력교육 기본계획을 세워 정신전력교육에도 증거기반정책이 도입될 필요성을 제시하였다.

장병 헌법교육을 통한 군 정신전력 강화 방안

정찬영(Jeong Chanyoung) 국방정신전력원 2020 정신전력연구 Vol.0 No.62

본 연구는 헌법정신이 국군의 전 장병이 참된 군인이자 민주시민으로서 옳고 그름을 판단할 수 있도록 하는 사고와 행동의 기준이 되기 때문에 장병 헌법교육을 통한 군 정신전력을 강화하는 방안을 탐구하는 데 목적이 있다. 이번 연구를 통해 군 장병들에게 헌법정신과 가치의 본질적 의미에 대한 교육의 중요성이 인식되는 계기가 되길 바란다. 연구주제는 첫째, 이론적 배경으로 장병 헌법교육의 방향성을 정립하기 위한 헌법적 핵심가치와 정신을 추출한다. 둘째, ‘가치교육으로서의 헌법교육’을 어떻게 효과적으로 정신전력교육에 접목시킬 수 있는가의 방법적인 측면을 연구한다. 셋째, 헌법정신을 강조한 교육으로 ‘군복입은 민주시민’을 성공적으로 이루어낸 독일군의 내적지휘철학 사례를 우리 군에도 적용할 수 있는 방법에 대해 논의하고자 한다. 공동체 생활을 영위하는 장병들이 헌법적 신념과 가치를 수호하기 위한 노력들이 지속될 때 ‘외부의 군사적 위협과 침략으로부터 국가를 보위하고, 평화통일을 뒷받침하며, 지역안정과 세계평화에 기여한다’는 국방목표를 달성할 수 있을 것이다. 본 연구의 방법은 크게 3가지 부분으로 구성된다. 우선, 헌법에서 살펴볼 수 있는 민주주의 원리와 국가관에 대해서 알아보고, 이를 현재 군 정신전력교육이 효과적으로 잘 담아내고 있는가를 분석한다. 둘째, ‘가치교육으로서의 헌법교육’을 정신전력교육 과정에 재구조화하는 작업을 수행한다. 이 작업을 위해 텍스트적인 방법과 교육현장에서의 기술적인 측면을 함께 사용한다. 마지막으로 선진사례로서 이미 헌법적 정신을 군 정신전력교육에 접목시켜 ‘내적지휘 철학’이라는 신개념의 교육 영역을 개척한 독일군의 사례와 한국군 적용방안을 고찰한다. 특히, 새로운 군장병 헌법교육의 접근 방법으로 사비니(v. Savigny)의 4단계 헌법 해석방법론과 브루너(Bruner)의 나선형 구조화 방법, 논쟁문제 수업 모형의 방법적용을 효과적인 헌법교육의 방법으로 제시하였다. 아울러, 군복입은 모범적인 시민을 양성하는 것을 목표로 하는 내적지휘센터의 내적지휘 개념과 적용에 대해 함께 연구하였다. 끝으로, 본 연구에서 제안된 내용이 군부대 현장에서 효율적이고 실제적으로 운영될 수 있도록 다음과 같은 몇 가지를 제안하고자 한다. 첫째, 교육과정의 최종 실천자는 현장의 공보정훈장교들임을 명심하고, 이들에 대한 재교육 및 헌법교육 강화에 대한 보수교육이 필요하다. 둘째, 공보정훈장교들이 수업 시 참고하고 활용할 수 있는 헌법교육 교재 및 프로그램이 개발되어야 한다. 앞서 말했듯이 기존의 헌법교육이 내용전달 위주의 교육이었기에 가치를 내면화하는 교육을 위해서는 이전과는 다른 새로운 접근이 필요하다. 마지막으로, 헌법교육 강화는 교관활동 뿐만 아니라 교과 외 활동, 즉, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동 등의 체험활동과 연계하여 종합적으로 이루어질 수 있다.

철기 이범석 장군의 군인정신에 관한 고찰 (청산리 전투에서 보여준 군인정신을 중심으로)

이정구 국방정신전력원 2024 정신전력연구 Vol.- No.76

본 연구는 ‘청산리전투의 영웅’이자 ‘국군건설의 아버지’, ‘애국애족 무인 정신의 상징’ 철기 이범석(1900∼1972) 장군의 군인정신에 관한 글이다. 연구 중점은 그의 생애 중 중국으로 망명(16세)하기 전 민족의식과 항일무장투쟁의식이 어떻게 형성되었으며, 이후 청산리전투에서 직접 지휘관으로 참가하여 보여준 군인정신(개인적 차원의 가치관)이 어떻게 발현되었는지를 조망해 보고, 그것이 한국군에게 주는 함의에 대해 제시하고자 한다. 암담하고 암울한 시기에 중국으로 망명한 이범석 장군이 청산리 전투(백운평·천수평·어랑촌 전투)에서 보여준 군인정신은 오늘을 살아가는 국군장병들에게 많은 교훈을 준다. 첫째, 이범석은 항일무장투쟁 준비와 청산리전투에서 백병전을 치르면서 구차하게 안일을 추구하지 않았다(명예). 둘째, 이범석은 조국 독립을 위해 진실된 마음과 신념으로 상관(김좌진 장군)에 대한 충성과 조국에 대한 충성, 나아가 자신의 행동과 선택을 통해 헌신하는 자신에 대한 충성을 보여주었다(투철한 충성심). 셋째, 이범석은 전투현장에서 지휘관으로서 비록 열세한 전력에도 불구하고 한발 물러섬이 없이 두려움을 극복하고 백병전까지 펼치면서 진두지휘함으로서 전투에서 대승할 수 있었다(진정한 용기, 필승의 신념, 임전무퇴의 정신, 책임완수). 넷째, 이범석은 전투 현장에서 지휘관으로서 자기의 희생과 헌신을 전제로 한 애국애민의 정신이 가슴속 깊이 내재해 있었기에 청산리 전투에서 승리할 수 있었다(애국애민). 이범석 장군이 2일간 약 36시간 동안 청산리 전투에서 보여준 진정한 군인정신은 오늘을 살아가는 국군장병들의 표상이자 본보기로서 부족함이 없을 것이다. 그리고 그의 군인정신에 대한 장병 정신교육을 통해 정신전력을 한층 강화하는 계기가 되었으면 하는 바람이다. This study is about the military spirit of General Lee Beom-seok (1900-1972), the ‘hero of the Battle of Cheongsan-ri’, the ‘father of the construction of the national army’ and the ‘symbol of the patriotic military spirit’. The focus of the study is how his national consciousness and sense of anti-Japanese armed struggle were formed before he defected to China (at the age of 16), and how the military spirit (personal values) that he showed by directly participating as a commander in the Battle of Cheongsanri was expressed. I would like to take a look at it and present its implications for the Korean military. The military spirit that General Lee Beom-seok, who defected to China during a dark and gloomy time, showed in the Battle of Cheongsanri (Battles of Baekwoon-pyeong, Cheonsu-pyeong, and Eorangchon) offers many lessons to South Korean soldiers living today. First, Beom-seok Lee did not pursue complacency (honor) while preparing for the anti-Japanese armed struggle and fighting in close combat at the Battle of Cheongsanri. Second, Lee Beom-seok showed loyalty to his superior (General Kim Jwa-jin) and his country with a sincere heart and belief for the independence of his country, and further, loyalty to himself through his actions and choices (utter loyalty). Third, as a commander at the battlefield, Lee Beom-seok was able to win the battle by overcoming fear and leading the way in close combat without taking a step back, despite his inferior strength (true courage, belief in sure victory, spirit of never giving up, responsibility). completed). Fourth, Lee Beom-seok was able to win the Battle of Cheongsanri because the spirit of patriotism and love for the people, which presupposed self-sacrifice and dedication as a commander at the battlefield, was deeply embedded in his heart. The true military spirit that General Lee Beom-seok showed during the Battle of Cheongsanri for about 36 hours over two days is not lacking as a symbol and example for the soldiers of the ROK Armed Forces living today. And I hope that his military spirit will serve as an opportunity to further strengthen his mental strength through mental education for soldiers.

MZ세대 장병의 정신전력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 변혁적 리더십의 조절효과

이지연,김동삼 국방정신전력원 2022 정신전력연구 Vol.- No.71

MZ세대가 군에 입대한 지 오래며 군 병력의 70% 이상을 MZ세대로 분류할 수 있다. 본 연구는 군 전투력 발휘의 핵심인 정신전력에 있어 MZ세대 장병 특성이 미치는 영향을실증적으로 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 육군에서 복무 중인 장병 416명을대상으로 MZ세대의 주요 특성인 주도적 성향과 조직공정성 인식, 그리고 지휘관의 변혁적 리더십을 측정하였고, 이들의 지휘관인 중(포)대장 48명에게 장병들의 정신전력수준을 평가하도록 하여 변수들 간의 관계를 확인하였다. 연구결과, MZ세대 장병의 주도적 성향과 조직공정성, 지휘관의 변혁적 리더십이 정신전력에 정적(+)인 영향을 미치고있는 것을 확인하였다. 또한 지휘관의 변혁적 리더십이 조직공정성 인식과 정신전력의관계를 조절하고 있음을 밝혔다.

장병 인성역량 강화를 위한 인문교양 프로그램 개발

박영민 국방정신전력원 2022 정신전력연구 Vol.- No.71

In general, the purpose of the existence of the military is to protect the lives and property of the people from external threats. The Republic of Korea's military is developing and implementing character education programs to equip soldiers with the right image of a soldier and a healthy citizen by upholding desirable values and attitudes toward life. However, the current does not effectively practise a program that can internalize the character competency of MZ-generation soldiers. Therefore, various studies should be conducted to internalize the virtues necessary for character education of soldiers. The purpose of the study was to explore and propose a liberal arts and humanities education program for strengthening the character competency of soldiers in the future society. The method of the study was a literature review. The teaching-learning activities presented in this study were applied to the ‘collaborative learning by linking flipped learning’ model. The study results were as follows: Firstly, the theoretical background of the study was examined to focus on the core competencies and talents of the future society, the necessity of liberal arts and humanities education and character competencies, strengthening the future character competencies of soldiers, and the liberal arts reading culture program, the practical applicability of teaching and learning activities was explored. Secondly, the liberal arts and humanities education (reading culture) program was designed, developed, and presented to strengthen the character competency of soldiers in the future society. In conclusion, it was expected that the liberal arts and humanities education program for strengthening the soldier's character competency presented based on the theory explored in this study will be helpful in ‘developing and expanding self-consciousness, forming smooth interpersonal relationships, and promoteing community spirit’. As a subject of follow-up research for the study linking and expanding practice of an experience-oriented character education program in connection with the local community and university, and evaluation research for measure the effect of the participant's character competency were proposed. 일반적으로 군의 존재 목적은 외부 위협으로부터 국민의 생명과 재산을 보호하는 것이다. 대한민국의 군대는 장병을 대상으로 바람직한 가치관과 생활 태도를 견지함으로써올바른 군인상과 건전한 시민상을 갖추기 위한 인성교육 프로그램을 개발·시행하고 있다. 그러나 현재 MZ세대 장병의 미래 인성역량 강화를 위한 교육(훈련)을 통하여 필요한 덕목을 내면화할 수 있는 프로그램은 실천되지 못하고 있다. 따라서 장병의 인성교육에서필요한 덕목의 체화를 위한 다양한 연구가 진행될 필요성이 있다. 이 연구의 목적은 미래사회에서 요구되는 장병의 인성역량 강화를 위한 인문교양교육 프로그램을 탐구·제안하는 것이다. 연구방법은 문헌연구이다. 이론탐구에 기초하여 제안된 프로그램에서 사용하는 수업활동은 ‘거꾸로 학습을 통한 협력학습’ 모형이 적용되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 미래사회의 핵심역량와 인재상, 인문교양교육의 필요성과 인성역량, 장병의 미래 인성역량 강화 및 인문교양 독서문화 프로그램을 이론적으로 검토하고 수업(훈련)활동에서 실제 적용 가능성을 탐색하였다. 둘째, 미래사회에서 요구되는 인성역량을 강화하기 위한 장병의 인문교양(독서문화) 프로그램을 설계·개발· 제시하였다. 결론적으로 이 연구에서 탐구된 이론에 기초하여 제시된 장병의 인성역량강화를 위한 인문교양 프로그램은 ‘자아의식 계발 및 확대, 원만한 대인관계 형성, 그리고 공동체 의식 함양’에 도움이 될 것으로 판단된다. 후속 연구는 이 연구결과를 연계· 확대하는 방안으로 지역사회 및 대학과 연계한 체험중심의 인성교육 프로그램의 실천과참여자 인성역량의 효과 측정을 위한 평가를 제안하였다.

복무기간 단축에 따른 효율적인 병 교육훈련 방안

한경록 ( Han Kyungrok ) 한국국가전략연구원 2019 한국국가전략 Vol.4 No.3

육군은 병 복무기간 단축이라는 도전요인을 극복하고 능동적으로 대응하기 위해 ‘선택과 집중’ 전략에 의한 ‘실전적이고 강한 교육훈련 체계’를 발전시켰다. 먼저, 신병교육은 병복무기간 단축에도 현행 5주 교육체계를 유지한다. 신병교육은 일반 장정을 군인화하는 핵심기간으로 판단하고 교육과목을 최적화하여 핵심역량인 개인화기 사격·전투체력단련을 강화하고 종합훈련인 『Army Tiger 훈련 주』를 시행할 방침이다. 야전부대에서는 핵심 전투기술과 주특기 분야에 대한 행동화 자격인증 평가를 적용하여 전투원으로서 요구되는 능력을 완비토록 하고 있다. 정신전력교육은 국가관·안보관 등을 집중적으로 교육 시키고 있다. 전술훈련은 마일즈 장비와 적전술을 적용하여 훈련하고 있으며 KCTC에 입소하여 여단급과학화 훈련체계를 활용한 실전적인 훈련을 하고 있다. KCTC에 입소하여 실시하는 여단급과학화 훈련체계는 북한군 전술과 전법을 구사하는 전문대항군이 운용하여 실전적인 훈련을 하고 있다. 아울러 미래 전쟁에 대비하여 4차 산업혁명의 과학기술을 활용한 한국형 합성훈련환경(STE) 추진하고 있다. 이러한 육군의 노력이 결실을 맺기 위해서는 정부 차원의 적극적인 지원이 필요하다 The Army has developed 'realistic and strong training systems' with the 'selection and focus' strategy to overcome shortened service period. Despite the challenge, the current 5-week recruit training will remain. Recruit training is a crucial training period during which civilians become soldiers. Therefore, the Army is planning to implement 『the Army Tiger training week』, a comprehensive training that improves core capabilities including individual firearm marksmanship and physical strength. Field units equip their soldiers with combatant capabilities through a certificate system regarding core military occupational specialties and combat techniques. Mentality education is focused on the view of nation·security. And tactical training is conducted by applying enemy tactics and MILES equipment. Brigade-level scientific training system of the KCTC is realistic as opposing forces who employ the tactics of the North Korean forces are utilized. Additionally, the Army is pursuing the future Korean synthetic training environment (STE) with the technologies of the 4th industrial revolution for the future warfare. For such efforts to come to fruition, supports at the government level are necessary.