팀 기반 시뮬레이션 실습교육이 간호대학생의 문제해결적극성, 의사소통능력, 문제해결과정에 미치는 영향

민은실(Min, Eun-Sil) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.14

본 연구는 팀 기반 시뮬레이션 실습교육이 간호대학생의 문제해결적극성, 의사소 통능력, 문제해결과정에 미치는 영향을 파악하고자 실시되었다. 연구대상자는 간호대 학생 97명이었으며, 시뮬레이션 교육 및 자료수집기간은 2017년 11월 4일부터 12월 10일까지이었다. 연구결과 팀 기반 시뮬레이션 실습교육 후 간호대학생의 문제해결 적극성은 5점 만점에 4.0점, 의사소통능력 4.0, 문제해결과정 3.9점으로 유의한 차이가 있었다. 시뮬레이션 실습 교육 후 문제해결적극성, 의사소통능력, 문제해결과정간의 상관관계를 분석한 결과 문제해결과정은 문제해결적극성, 의사소통능력과 강한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 문제해결적극성은 의사소통능력과 강한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 팀기반 시뮬레이션 실습교육이 문제해결적극성, 의사소통능력, 문제해결과정을 향상시키는 프로그램을 개발하는 기초 자료로 활용할 수 있을 것으로 생각한다. The purpose of this study was to identify the effects of simulation practice education using team-based on proactivity of problem-solving, communication ability, and problem solving process of nursing students. The study used a one group, pre-post test design. The subjects of this study were 97 nursing college students.and self-reported questionnaires were collected between November 4 and December 10, The data were analyzed by frequencies, paired t-test, and Pearson s correlation using SPSS Win 20.0. As a result, there were significant differences in the proactivity of problem solving 4.0 out of 5, communication ability 4.0, and problem solving 3.9. After analyzing the correlation between proactivity of problem-solving, communication ability and problem solving process after simulation training, it was found that problem solving process had strong positive correlation with proactivity of problem-solving and communication ability. proactivity of problem-solving was a strong positive correlation with communication ability. The results of this study suggest that simulation practice education using team-based can be used as a basic data to develop programs to improve proactivity of problem-solving, communication ability and problem solving process.

팀 기반 시뮬레이션교육에 참여한 간호대학생의 문제해결 적극성에 영향을 미치는 요인

하이경(Yi Kyung Ha) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6

목적 본 연구는 팀 기반 시뮬레이션교육에 참여한 간호대학생의 문제해결 적극성에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 수행되었다. 방법 B시 소재 D대학교 간호학과 4학년 재학생을 대상으로 부정맥환자간호시뮬레이션에 참여한 학생 중 연구참여에 동의한 86명의 학생에게 2020년 12월 1일~12월 31일까지 구글설문지를 이용하여 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하였고 서술통계 및 상관관계분석, 다중회귀분석방법으로 분석하였다. 결과 대상자의 실습몰입(r=52, p<.001)과 불안(r=-.31, p=.004)이 문제해결 적극성과 통계적으로 유의한 상관관계를 나타내었다. 문제해결 적극성에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 실습몰입(β=.46, p<.001)이었고 그 다음은 불안(β=-.21, p=.026)이었다. 문제해결 적극성에 영향을 미치는 두 요인에 의한 회귀방정식은 통계적으로 유의하였으며(F=18.84, p<.001), 회귀방정식의 설명력은 29.6%이었다. 결론 교수자는 팀 기반 시뮬레이션교육에서 간호대학생의 문제해결 적극성을 향상시키기 위하여 수업설계 시 실습몰입을 증진시키고 불안을 최소화하기 위한 방안을 모색해야 하고 추후에는 문제해결 적극성의 증가하기 위한 중재를 개발하여 문제해결역량에 대한 효과를 검증하는 연구가 필요하다. Objectives The purpose of this study was to identify the affecting proactivity in problem-solving of nursing students who participated in the team-based simulation. Methods Participants were 86 senior nursing students at one University in B city. Data were collected using structured questionnaires including demographic characteristics, flow during simulation, anxiety, and proactivity of problem-solving from December 1 to December 31, 2020. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression by SPSS 25.0 program. Results The affecting factors of nursing students’ proactivity in problem-solving were flow during simulation and anxiety. The factor that had the greatest influence on proactivity in problem-solving was flow during simulation (β=.46, p<.001), followed by anxiety (β=-.21, p=.026). The regression equation was statistically significant (F=18.84, p<.001), and the power of explanation was 29.6%. Conclusions To improve the problem-solving activity of nursing students in team-based simulation, the instructor should design to increase flow during the simulation and minimize anxiety. In future studies, it is necessary to research the effect of increased proactivity in problem-solving on problem-solving competency.

온라인 수업에서 간호대학생의 문제해결적극성과 자기주도학습능력의 관계

김혜자(Hyeja Kim),강명주(Myungju Kang) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11

목적 본 연구는 온라인 수업에서 간호대학생의 문제해결적극성과 자기주도학습능력 간의 관계에서 성장마인드셋과 고정마인드셋의 매개효과를 규명하기 위해 시도된 서술적 조사연구이다. 방법 본 연구의 대상은 J도 소재 2개 대학교에 재학 중인 간호대학생 307명이었다. 자료분석은 SPSS 프로그램을 이용하여 기술통계, t 검정, 일원분산분석, Pearson’s 상관계수분석으로 하였고, 매개효과 분석은 SPSS PROCESS macro의 병렬매개모형분석과 Bootstrap방법을 활용하였다. 결과 연구대상자의 자기주도학습능력 수준은 5점 만점에 3.73점이었다. 자기주도학습능력은 문제해결적극성, 성장마인드셋과 유의한 양(+)의 상관관계가 있었다. 병렬다중매개효과 검증 결과 문제해결적극성과 자기주도학습능력 간의 관계에서 성장마인드셋의 부분매개효과를 확인하였다. 즉 간호대학생의 문제해결적극성에서 자기주도학습능력으로 가는 직접경로와 성장마인드셋을 매개로 하여 자기주도학습능력으로 가는 간접경로가 모두 유의하였다. 반면 고정마인드셋의 매개효과는 유의하지 않는 것으로 나타났다. 결론 간호대학생의 자기주도학습능력 향상을 위해서는 문제해결적극성과 성장마인드셋을 높일 수 있는 수업전략 및 교과외 프로그램의 개발과 적용이 필요하다. Objectives This study is a descriptive study that sought to investigate the mediating effects of a growth mindset and a fixed mindset on the relationship between proactivity of problem-solving and self-directed learning ability of nursing students in an online learning environment. Methods The subjects of this study were 307 nursing students attending two universities in J-do. Data analysis was performed with descriptive statistics, Independent t-test, ANOVA, and Pearson's correlation coefficient, and the parallel mediation model analysis of PROCESS macro and Bootstrap method were used for mediating effect analysis. Results As a result of the study, the average self-directed learning ability of the subjects was 3.73 out of 5. There was a significant positive relationship between proactivity of problem-solving, growth mindset, and selfdirected learning ability. Also, growth mindset were partially mediated in the relationship between proactivity of problem-solving and self-directed learning ability of nursing students. In other words, the direct route from the proactivity of problem-solving of nursing students to self-directed learning ability and the indirect route to self-directed learning ability by medium of growth mind set were noted. but the mediating effect of the fixed mindset was not significant. Conclusions Based on the results of this study, it is strongly recommended to implement measures that can improve the proactivity of problem-solving and growth mindset to enhance the self-directed learning capabilities of nursing students.

근거기반실무를 활용한 기본간호학 수업 운영의 효과

김윤희(Yun-Hee Kim),류세앙(Seang Ryu),김희영(Heeyoung Kim) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.6

근거기반실무 간호교육은 학습자의 수준에 따라 단계적으로 경험하며 숙련되도록 이끌어야한다. 본 연구는 근거기반실무의 일부를 통합한 간호학과 2학년의 기본간호학 수업을 운영하고 근거기 반실무의 기초역량 향상에 대한 효과를 검증하였다. 연구 설계는 비동등성 대조군 전후 유사실험설계이었다. 대상자는 2개 대학교의 간호학과 2학년 재학생 108명이었다. 실험군은 2016년 2학기 15주 수업기간 중 총 8주, 24시간의 근거기반실무를 활용한 기본간호학 수업에 참여하였고 대조군은 일반적 기본간호학 수업에 참여하였다. 자료는 자가보고형의 문제해결 적극성, 근거기반실무 적용의도, 그리고 비판적 사고성향 측정도구로 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0 program을 이용하여 동질성은 Chi-square 검정과 독립표본 t-검정으로, 가설 검정은 독립표본 t-검정으로 분석하였다. 분석 결과 실험군은 대조군에 비해 문제해결 적극성과 근거기반실무 적용의도에서 유의한 증가를 보였다. 그러나 비판적 사고는 두 군 간에 차이가 없었다. 근거기반실무를 활용한 기본간호학 수업은 저학년 학생의 근거기반실무 기초역량인 문제해결 적극성과 근거기반실무 적용의도의 증가에 효과적이었다. 근거기반실무에 대한 학년별 목표에 적합한 교과과정에 의한 간호학생들의 근거기반실무 역량과 비판적 사고의 향상에 대한 장기적 노력이 더 필요하다. The nursing education with evidence-based practice (EBP) should set a differentiated education strategy according to the level of the learner, so that the students experience it step by step and it leads them to be skilled. The purpose of this study was to integrate and operate the EBP in the fundamental nursing classes of the second grade students and to verify the effectiveness on improvement of EBP basic competency of them. A non-equivalent control group pretest-posttest design was used. The subjects were 108 students in the second year of nursing at the two universities. The experimental group participated in the class for 8 weeks and 24 hours during the 15-weeks, second semester 2016 and the control group participated in general fundamental nursing class. Data were collected proactivity in problem solving, future use of EBP, and critical thinking disposition instrument and analyzed using SPSS/WIN 23.0 program with Chi-square test, independent t-test. The experimental group had a significant increase in proactivity in problem solving and future use of EBP compared to the control group. However, there was no significant difference in critical thinking disposition between the two groups. Findings indicate that the fundamental nursing class used EBP was an effective lesson to improve proactivity in problem solving and future use of EBP, which is the EBP basic competency for the lower grader. Long-term efforts are needed to improve the EBP competence and critical thinking of nursing students by curriculum appropriate to grade-based goals of EBP.

시뮬레이션기반 분만간호 실습이 간호대학생의 문제해결의 적극성, 임상수행능력, 팀효능감에 미치는 효과

서은희 대한산업경영학회 2023 산업융합연구 Vol.21 No.8

The purpose of this study was to test the effects of simulation-based delivery nursing practice on proactivity of problem-solving, clinical Performance and team efficacy in nursing college students. This study conducted with a quasi-experimental one group pretest-posttest design. The subjects of the study were those who participated in the pretest-posttest survey among third graders in nursing who took a simulation-based delivery nursing practice class at S university in D city, and finally, data from 78 students who completed the survey were analyzed. Data collection was conducted from August 30, 2022 to October 28, 2022, and data were analyzed using SPSS 27.0 program. The findings suggest that simulation-based delivery nursing practice had a positive effect by significantly increasing on problem-solving proactivity, clinical performance ability, and team efficacy. However, There are limitations in generalizing the study results. therefore based on a sufficient number of samples, the effects should be verified through randomized controlled pre-and post-test and, To determine whether the effects are consistent, it will be necessary to follow up in the long term. 본 연구는 시뮬레이션기반 분만간호 실습이 간호대학생의 문제해결의 적극성, 임상수행능력, 팀효능감에 미치는 효과를 검증하기 위한 단일군 전·후 설계의 유사실험 연구이다. D시에 소재한 S대학의 간호대학생 3학년을 대상으로 시뮬레이션기반 분만간호 실습을 운영하였으며, 사전·사후 설문에 응답한 78명의 자료를 분석하였다. 자료수집은 2022년 8월 30일부터 2022년 10월 28일까지 이루어졌으며, 자료분석은 SPSS 27.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 시뮬레이션기반 분만간호 실습은 간호대학생의 문제해결의 적극성, 임상수행능력, 팀효능감에 긍정적인 효과가 있는 것으로 확인되었다. 이에 간호대학생에게 임상 현장 사례를 기반한 분만간호 시뮬레이션 교육을 적용한다면 임상에서 요구하는 핵심 능력 및 교육 만족도 향상에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 생각된다. 그러나 연구결과를 일반화하는데 한계가 있어 충분한 표본 수의 무작위 대조군 사전·사후 연구를 통해 그 효과를 검증하고, 효과의 지속성을 장기적으로 추적 관찰할 필요가 있다.

의대생과 간호대생의 의사소통, 대인관계의 이해, 문제해결에서의 적극성, 팀효능감 간의 관계

윤소정,이은영,박귀화 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.2

의사와 간호사의 협력은 병원 내에서 의료의 질향상과 환자안전을 위해 중요하다. 본 연구는 미래의 의사와 간호사가 될 의대생과 간호대생의 팀 효능감에 영향을 미치는 변인은 무엇이며, 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 인천과 부산에 위치한 의학전문대학원 1학년 161명과 울산에 위치한 간호대학 3학년 63명과 4학년 56명이었다. 의과대학생과 간호대학생 간에 의사소통, 대인관계의 이해, 문제해결에서의 적극성, 그리고 팀효능감의 차이를 분석하고, 팀효능감에 미치는 변인에는 어떠한 차이가 있는지를 분석하였다. 분석결과, 의대생이 간호대생보다 의사소통, 대인관계의 이해, 문제해결에서의 적극성, 팀 효능감에서 모두 유의하게 높았다. 팀효능감에 영향을 미치는 요인에는 차이가 없었으며, 의대생과 간호대생 모두 대인관계의 이해와 문제해결에서의 적극성이 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 본 연구결과가 병원 조직 내에서의 팀 효능감 및 팀 성과를 높이는데 기초자료로 활용되기를 기대한다. Collaboration between doctors and nurses is important for improving quality of care and patient safety within the hospital. The purpose of this study was to investigate what are the variables affecting the team efficacy of the medical students and nurses. The subjects of this study were 161 first year medical students in Incheon and Busan, and 63 third year and 56 fourth year nursing students in Ulsan. We analyzed the effects of interpersonal relationship understanding, problem solving, and communication on the team efficacy of medical students and nursing students. As a result, it showed that the medical students were significantly higher than the nursing students in communication, interpersonal relationship understanding, proactivity in problem solving, and team efficacy. In addition, interpersonal relationship understanding and the proactivity in problem solving were the factors affecting the team efficacy of medical students and nursing students. This results are expected to be used as basic data for improving team efficacy and team performance in the hospital organization.

PBL 연계 투약시뮬레이션교육이 간호대학생의 시스템 사고능력, 학습몰입, 문제해결 적극성 및 투약간호수행능력에 미치는 효과

박민정,최동원 한국디지털정책학회 2018 디지털융복합연구 Vol.16 No.8

시뮬레이션 교육이 간호대학생의 교육실재감, 시스템사고능력 및 문제해결 적극성에 미치는 효과

조옥희 한국성인간호학회 2016 성인간호학회 학술대회 Vol.2016 No.06