중년의 우울증 감소에 독서치료가 미치는 영향

신경희(Shin, Kyoung Hee) 한국독서치료학회 2021 독서치료연구 Vol.13 No.2

자살이 다시 증가하고 있다. 특히나 코로나시대에 문제되고 있는 것이 중년의 자살이다. 자살은 대부분 우울증을 겪고 있는 사람들에게 발생할 비율이 높아 자살을 예방하기 위해서는 우울증치료에 관심을 가져야 한다. 자살사고 중 우울증 환자의 비율이 높고, 자살시도는 일반인의 4배가 되는 등 중년 우울증이 심각해지고 자살로 연결되고 있다는 보고들이 나오면서 중년의 우울증에 관심이 모아지고 있다. 그렇다면 자살과 밀접한 관계가 있는 우울증을 치료하는 효과적인 방법은 없을까? 우울증을 효과적으로 관리하는 방법은 없을까? 영국에 독서를 통한 책 처방의 효과가 입증되며 세계의 관심이 집중되었고 인지행동 독서치료프로그램이 중년여성의 우울감 감소에 효과가 있다는 연구도 있었다. 따라서 중년을 대상으로 독서치료는 우울증과 심리불안 대체치료로 주목받고 있기에 중년의 우울증 치료에 효과가 있을지에 대해 독서치료의 효과를 확인하고자 하였다. 경기도 소도시에 사는 중년남녀 5명을 대상으로 매주 1회 90분씩 총10회 독서치료프로그램을 진행하였다. ‘중년들의 우울증 감소에 영향을 미칠 것인가’ 하는 효과성을 살펴보기 위해서였다. 우울증과 관련이 있는 자아존중감과 불안감도 함께 살펴보았다. 효과성을 알아보기 위해 척도지 사전, 사후검사와 프로그램을 진행하면서 나누었던 내용을 중심으로 확인하였다. 프로그램 진행결과 독서치료가 중년들의 우울증감소에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자아존중감과 불안감에도 영향을 미쳤다. 프로그램에 참석한 횟수와 우울증 변화량은 관계가 있는 것으로 나타났는데 꾸준히 참석한 내담자가 더 효과가 있는 것으로 나타났다. 중년들이 독서치료프로그램에 참여하면 우울증과 자존감, 불안감이 대체로 참여회수에 관련하여 효과가 있었다. 10회기 내에서 효과를 높이기 위해 결석횟수를 줄이고 더 많은 참여할 수 있도록 독려할 필요가 있다. Suicide is on the rise again. In particular, middle-aged suicide is a problem that is becoming a problem in the Corona era. Suicide has a high incidence in most people suffering from depression, so in order to prevent suicide, attention should be paid to treatment of depression. Depression in middle-aged people is attracting attention as reports of depression in middle-aged people becoming serious and leading to suicide, such as a high proportion of depressed patients among suicide thoughts and four times as many suicide attempts as the general population. So, is there an effective way to treat depression, which is closely related to suicide? Is there an effective way to manage depression? The effect of prescribing books through reading was proven in the UK, and the world s attention was focused. There was also a study showing that the cognitive behavioral bibliotherapy program is effective in reducing depression in middle-aged women. Therefore, since reading therapy for middle-aged people is attracting attention as an alternative treatment for depression and psychological anxiety, the purpose of this study was to confirm the effectiveness of bibliotherapy for the treatment of depression in middle-aged people. A total of 10 Bibliotherapy programs were conducted once a week for 90 minutes for 5 middle-aged men and women living in small towns in Gyeonggi-do. It was to examine the effectiveness of ‘whether it will affect the reduction of depression in middle-aged people’. Self-esteem and anxiety related to depression were also examined. In order to examine the effectiveness, the pre-test and post-tests of the scale paper and the contents shared during the program were checked. As a result of the program, it was found that bibliotherapy had an effect on the reduction of depression in middle-aged people. It also affects self-esteem and anxiety. There was a relationship between the number of participants in the program and the amount of change in depression. When middle-aged people participated in the bibliotherapy program, depression, self-esteem, and anxiety were generally effective in relation to the number of participation. In order to increase the effectiveness within the 10th session, it is necessary to reduce the number of absences and encourage more participation.

아동복지시설 독서치료 프로그램의 효과 증진 방안 연구

김종성(Kim Jong-Sung),이희숙(Lee Hui-Suk) 경성대학교 인문과학연구소 2009 인문학논총 Vol.14 No.2

이 논문은 사회복지시설에서 생활하는 어린이와 청소년을 대상으로 하는 독서치료 프로그램의 제반 사항들을 점검하여 그 문제와 개선방안을 탐색한다. 대구광역시교육청에서 시행한 사회복지시설 대상 독서치료 프로그램에 참여한 17개 시설의 초ㆍ중ㆍ고생 내담자 110명, 독서치료사 34명, 사회복지사 34명을 대상으로 설문조사하여 세 집단 간의 인식 차이를 비교하는 방법을 위주로 하여 독서치료 프로그램의 내용과 방법을 평가하였다. 조사 내용을 분석한 결과 시설 아동과 청소년을 대상으로 하는 독서치료 프로그램의 효과를 증진하기 위해서는 독서치료사와 사회복지사간에 긴밀한 협력관계 유지, 전문성을 갖춘 독서치료사 배치, 프로그램 시작 전 내담자에 대한 충분한 이해와 인식 확보, 내담자의 기본 독서능력과 흥미 제고 노력 병행 등의 개선 과제가 부각되었다. The purpose of this study is to analyze the necessity and effect of Bibliotherapy Program for children and teenagers in care program, and to raise several points and remedies. Based on the problems which is the result of this study, there are improvements classified into environment, manpower, the way to operate the program, and devices to improve reading ability as follows. Improvements from the environment, first, close mutual cooperation between social workers and Bibliotherapist should be accomplished. Second, efforts for students who are not interested in reading itself should be premised. Improvements from the manpower, first, professional Bibliotherapist should be available. Second, evaluation tools to evaluate Bibliotherapist's result must be developed. There are ways to improve operating program. First, we should investigate student's demand to organize Bibliotherapy contents and recourses. Second, it is necessary to give Bibliotherapy activities which have a sequence to students. There are ways to improve reading ability of children and teenagers in the institutions such as expansion of books and publications, environment reformation, expansion of equipment, government's interest and support, social worker's effort and etc.

영어권 및 국내 독서치료용 도서 비교 분석 - 인문학적 독서치료의 필요성에 관한 제안 -

김정주,Kim, Jungjoo 한국비블리아학회 2016 한국비블리아학회지 Vol.27 No.4

This study analyzes the spectrum of recommended books for adults included in the bibliotherapy book lists commonly used in libraries and organizations in the UK, US, and Korea. While the recommended book lists in the UK and US retain a diverse range of books relevant to the practitioners' needs, the Korean bibliotherapy book lists are mostly made up of non-fiction self-help books regardless of where the bibliotherapy service is provided. In the subcategory of the bibliotherapy book lists in the UK and US, aside from fictions, books on "health, fitness, dieting" including medical books rank higher than any other kind, which shows that bibliotherapy claims to have therapeutic effects in those organizations. In Korean bibliotherapy book lists, on the other hand, so-called "psychology books impregnated with self-help ideology" take up more than 60%. With the prospect of bibliotherapy as an interdisciplinary practice in mind, I suggest that bibliotherapy should draw upon the insights from humanities in order to help participants have time for deep introspection and attain inner maturity rather than just try to restore their normal conditions before the crisis. 본 연구는 영국, 미국, 우리나라에서 많이 사용되는 독서치료 도서목록에 수록된 성인 대상 독서치료용 도서의 스펙트럼을 분석한다. 영미권 독서치료 도서목록이 독서치료를 주관하는 기관이나 단체에 따라 구성상의 다양성을 보이는 것에 비해 우리나라의 성인용 독서치료 도서는 주관 기관에 따른 차이 없이 논픽션이 압도적인 비중을 차지한다. 세부적인 카테고리에서 영미권 대학 및 공공기관의 독서치료 추천도서목록에서 가장 높은 순위를 차지하는 논픽션 도서는 의학 서적을 포함하는 "건강, 운동, 다이어트" 관련 도서이며, 이것은 이들 기관에서 독서치료가 임상적 치료 효과가 있는 어느 정도 전문적인 영역으로 인정받고 있음을 보여준다. 반면에 우리나라의 독서치료 도서목록에 수록된 도서들은 인문(심리), 자기계발, 문학(에세이) 등 이른바 "자기계발 이데올로기와 결합한 심리학 서적"이 60% 이상을 차지한다. 연구자는 독서치료가 정신의학, 심리학, 문헌정보학, 인문학적 배경을 바탕으로 하는 학제적 실천이라는 인식 하에, 독서치료가 인문학적 통찰에 의존함으로써, 참자가들에게 단순히 책을 읽고 문제적 상황이나 증상 이전의 상태를 회복하게 하는 것이 아니라 삶과 세계에 대한 깊은 성찰을 통하여 내적으로 성숙한 인간으로 변모하는 데 도움을 주어야 한다고 제안한다.

국내 독서치료 연구동향 분석: 2008년에서 2017년 사이 출판된 독서치료 관련 논문을 중심으로

이덕희,김민화 한국독서치료학회 2018 독서치료연구 Vol.10 No.2

본 연구는 최근 국내에서 출판된 독서치료 관련 논문들의 연구동향을 분석하는데 목적을 두고 있다. 독서치료 연구동향분석은 향후 독서치료 관련 연구를 위한 기초 자료를 제공하고, 독서치료 프로그램의 활용 및 개발 분야를 개척해 나가고자하는 연구자들에게 유용한 정보를 제공할 수 있다. 분석된 논문들은 2008년부터 2017년까지 국내에서 출판된 학위논문과 학술지 게재논문들 중 ‘독서치료’을 주제어로 추출한 470편이었다. 이들은 출판된 연도별, 학문영역별, 대상자별, 연구유형별, 연구내용별로 분류되어 그 분포가 분석되었다. 그 결과, 2010년을 기점으로 독서치료관련 연구들이 점차 감소하는 추세를 보였으나 현재까지 꾸준하게 지속되고 있었다. 독서치료연구의 대상은 초등학생과 유아가 가장 높은 비율을 차지하고 있었으며 상담 및 심리치료 영역에서 발달적, 예방적 차원으로 이루어진 독서치료 연구가 더 많았다. 또한 470편의 논문들 중에서 ‘독서치료 프로그램’을 주제어로 다시 추출한 209편 연구의 내용분석 결과, 프로그램의 효과를 검증한 연구들이 가장 많았다. 따라서 본 연구는 향후 독서치료의 연구가 다양한 연령대를 대상으로 하고, 임상적 독서치료에 관한 연구가 증대되고, 독서치료의 구체적인 과정을 밝힐 수 있거나 독서치료전문가 양성과정에 관한 연구들이 보완되어야 할 필요를 제안할 수 있다.

프랑스의 독서치료와 레진 드탕벨(Régine Detambel) 연구

문혜영(Moon, Hye-Young) 강원대학교 인문과학연구소 2019 인문과학연구 Vol.0 No.62

현대사회에서 독서치료의 필요성은 점차 증대하고 있다. 급속한 산업화와 과학기술의 발달로 인간 삶의 질은 더 악화되고, 대부분의 사람들이 사회에 적응하기 힘들어하거나 많은 상처를 안고 살고 있다. 독서치료는 오늘날 파괴되어가는 인간의 정신을 치유할 수 있는 중요한 수단이 되고 있다. 프랑스에서 독서치료의 기원은 1905년 마르셀 프루스트에 의해 거론되었는데 『독서를 위하여』에서 우울증에 걸린 사람들의 상태를 묘사하면서 우울증에는 독서가 치료요법이 될 수 있다는 것을 보여주었다. 그 후 프랑스에서 독서치료가 최초로 임상에 사용된 것은 1946년 심리치료사 루시 기예가 시(詩)를 사용해서 환자를 치료한 것으로, 정신과 환자들에게 시를 읽힘으로써 심리적 안정을 되찾게 한 것이다. 1950년대부터 미국에서 발달하기 시작한 독서치료는 정신의학과 심리치료에 보조수단으로 사용되어 오늘날 전 세계로 확산이 되었지만, 그 방법에 있어서는 여전히 의학적 치료의 목적이 강하다. 그러나 여러 연구나 실행보고서에서 밝힌 바와 같이, 치유서를 문학으로 선택했을 때 치유효과가 다양한 측면에서 더 극대화된 것을 알 수 있다. 그런 이유로 문학작품의 뛰어난 치료효과를 강조하는 프랑스의 독서치료와 그 근간이 되는 마르크 알랭 우아크냉과 미셸프티의 저서를 통해 책의 치유력과 독서가 주는 영향력을 고찰하였다. 이러한 이론적 배경을 바탕으로 현대문학 작가이자 동시에 독서치료사인 레진 드탕벨의 독서치료와 실행방법에 대해 살펴보았다.

『이게 정말 나일까?』의 치료적 요인들: 얄롬(Yalom)의 치료적 요인을 중심으로

이임숙 한국독서치료학회 2016 독서치료연구 Vol.8 No.2

학교, 도서관, 복지관 등 다양한 기관에서 이루어지고 있는 독서치료 프로그램은 집단상담 형식으로 진행되고 있다. R. Rubin이 제시한 ‘발달적 독서치료’의 진행 형태 또한 ‘그룹’이다. 그렇다면 집단 상담 독서치료에서 치료적 효과를 주는 요인이 무엇인지 Irvin Yalom의 집단 정신치료의 치료적 요인들을 중심으로 정리해 보고자 한다. 또한 독서치료는 독서 자료를 주 매개로 진행할 뿐 아니라, 독서 자료에 대한 참가자들의 흥미 여부와 독서 자료가 가진 치료 적 힘이 독서치료의 성공 여부에 큰 영향을 미친다. 본 연구에서는 Irvin Yalom이 말하는 집 단 정신치료에서의 치료적 요인들을 독서 자료에 접목하여 살펴보고자 한다. 독서치료의 3요 소 중 하나인 독서 자료가 어떤 치료적 요인을 가지고 있는 지, 그 요인들이 집단 상담 독서 치료에서 어떻게 작용하여 치료 효과를 얻게 되는 지 요시타케 신스케의 그림책『이게 정말 나일까?』를 통해 알아보고자 한다.

문학치료학적 관점에서의 독서감상문 지도 사례 연구

박민 ( Park Min ) 한국문학치료학회 2009 문학치료연구 Vol.11 No.-

본고는 학교현장에서의 독서감상문 지도 사례를 제시하며, 문학치료학적 관점으로 해석하고, 나아가 학교 현장에서의 문학치료학적 독서지도의 가능성을 모색한 연구이다. 이를 위해 2절에서는 해당 학생이 선택한 작품인 <소녀의 마음>의 작품서사를 분석하였다. 이어서 3절에서는 문학치료학적 관점의 독서감상문 지도 전략인 가설을 소개하고, 감상문을 통해 학생의 자기서사를 분석하고 지도했던 사례의 실제를 탐색한 후, 다시 가설을 검증해 보는 것으로 논의를 진행하였다. 오늘날의 학교교육에서 독서/토론/논술은 매우 큰 비중을 차지하고 있다. 특히 이러한 활동의 기본이라 할 수 있는 독서활동은 그 작품과의 상호작용이라는 점에서, 자기서사-작품서사의 조응이라는 문학치료학적 관점과 그 맥을 같이 한다. 그렇기에, 다양한 독서활동에서 문학치료학적 관점이 기여 할 수 있는 여지는 매우 많을 것이다. 건강한 자기서사를 가지는 것은 물론, 대회입상이라는 가시적인 성과를 위해 노력한 결과, 문학치료학적 관점의 독서감상문 지도를 받은 학생이 한 대회에서 에서 장원을 하였다. 그 선정도서였던 <소녀의 마음>의 작품서사의 핵심은 `낙천성`과 `자립적 인간`이다. 주인공인 `가스리`는 애초부터 낙천적이고 자립적인 삶을 지향하는 인간이었지만, 세상이 자신과 같지 않음을 쉽게 받아들이지 못해 힘들어 했다. 그 점에서 건강하지 못했으나 부모님과 남자친구를 통해서 인정하고 받아들이는 것을 이해하고, 더욱 온전하게 `낙천적이고 자립적인 인간`으로 완성되어 갔다. 이를 바탕으로 수립한 가설은 다음과 같다. 첫째, 작품서사에 대한 명확한 이해를 드러낸다. 둘째, 작품서사와의 상호작용을 통한 자기서사의 변화를 적극적으로 표현한다. 셋째, 자기서사의 변화는 관계의 회복을 지향한다. 넷째, 등장인물에게 받은 감동은 논리적이어서 설득력이 있어야 한다. 다섯째, 독서감상문도 하나의 감동스러운 작품이어야 한다. 결과적으로, `건강한 자기서사 - 독서활동에 대한 긍정적 인식 - (입상)`이라는 소기의 목표는 달성된 듯 보인다. 심사평을 통해 그러한 내용을 확인할 수 있고, 대상 학생 역시도 독서감상문대회 참여 이후 자기서사가 달라진 징후를 보여주었기 때문이다. 결국 가설로서의 전략과 그 결과가 보여준 긍정적 효과들은 일면 문학치료학이 학교현장에서의 글쓰기 교육, 독서교육적 관점으로도 매우 유용하다는 기대를 갖게 한다. 처음의 자기서사가 그 약점들이 보완되면서 더 건강한 자기서사로 나아가는 과정이기 때문이다. 본 연구가 가지는 많은 한계가 있는 것이 사실이지만, 학교현장 속 독서교육으로서의 구체적 사례 제시라는 점에서 본 연구는 문학치료학적 의의가 있다고 하겠다. This paper is to report a guidance case of a student`s impressions of a book, and analyze the meaning in a literary therapeutic view. Also grope for literary therapeutic guidance ways to the class. First of all, I analyze the epic of the < a girl`s mind >. Secondly, I indicate the strategies for literary therapeutic guidance ways. Then I analyze the epic of the student who is the subject of this study. This student had been instructed to write the impressions of < a girl`s mind > constantly. When I had guided her to write the impressions, I kept literary therapeutic guidance ways in mind. In the literary therapeutic view, `the epic of literary work` and `the epic of self` are interacted to each other. As a result, this student win the first place in the contest. The essence of the epic of < a girl`s mind > are `optimism` and `self-reliance`. The main character of this book is a girl, even though she heads for `optimism` and `self-reliance`, she had to confront the opposite reality. In the beginning, she suffered from the world, but after she gained recognition from her parents and her boyfriend, she becomes a person who is optimistic and self-reliance soundly. Base on this, I establish some assumptions of literary therapeutic guidance strategies. First, indicate the epic of literary work clearly. Second, express the change of the epic of self through the epic of literary work. Third, head toward recovering relationship. Fourth, explain the deep emotion from the character logically. Fifth, the impressions of a book should be also impressive literary work as well. Even though this study has some limitations, it also has significant literary therapeutic meaning for suggesting specific case.

토픽 모델링 분석을 활용한 독서치료에 관한 연구 동향 분석

최숙기(Choi, Sook Ki),김세화(Kim, Se Hwa) 한국독서치료학회 2022 독서치료연구 Vol.14 No.1

본 연구는 국내 독서 치료 분야의 연구 동향 분석을 목적으로 하여 한국학술지인용색인을 활용하여 2004년부터 2020년까지 KCI에 등록된 학술지 게재 논문 총 309편을 대상으로 LDA 기법을 활용한 토픽 모델링 분석을 실시하였고, 2004년부터 2020년까지 토픽의 연도별 토픽 추세 분석을 위해 시계열 선형회귀분석을 실시하였다. 연구의 주요 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 국내 독서 치료 연구는 총 9개의 연구 토픽으로 분류되며 이들 분류를 통해 ① 유아, 초등, 중등, 대학에 이르는 학생들을 대상으로 하여 자아 정체성, 자아 존중감, 대인관계 형성 등에 관한 발달적 독서 치료에 관한 연구, ② 우울증, 자존감 저하, 스트레스 등의 부정적 정서 문제를 대상으로 한 독서 치료 연구, ③ 자기 서사를 기반으로 한 문학 치료가 독서 치료의 범주 내에서 중점적으로 연구되었다. 둘째, 유아, 초등, 중등, 대학에 이르는 학생들을 대상으로 하여 자아 정체성, 자아 존중감, 대인관계 형성 등에 관한 발달적 독서 치료에 관한 연구와 관련하여 청소년, 대학생 대상의 발달적 독서 치료 프로그램(토픽1)과 유·초중등 학령기 학생 대상 독서 치료 (토픽9)는 전체 연구 주제 중 연구 비중이 상위에 분포하였고 연도별 상승과 하향을 반복하는 연구 토픽이었다. 셋째, 우울증, 자존감 저하, 스트레스 등의 부정적 정서 문제를 대상으로 한 독서 치료 관련 토픽3, 토픽 7은 하향 연구 토픽이었다. 넷째, 자기 서사 기반의 문학 치료(토픽 4)와 내러티브나 현상학 등의 독서 치료의 질적 연구(토픽 6)은 상승 연구 토픽이었다. For the purpose of analyzing research trends in the domestic bibliotherapy field, this study conducted topic modeling analysis using LDA method on a total of 309 papers published in academic journals registered with KCI from 2004 to 2020, using the Korean Journal Citation Index. A time series linear regression analysis was performed to analyze the topic trends by year from 2004 to 2020. The main results of the study are summarized as follows. First, domestic bibliotherapy research is classified into a total of 9 research topics. Research on bibliotherapy, ② bibliotherapy for negative emotional problems such as depression, low self-esteem, stress, and ③ literature therapy based on self-narratives were mainly studied within the scope of bibliotherapy. Second, with regards to research on developmental bibliotherapy on self-identity, self-esteem, and interpersonal relationship formation for infants, elementary, middle, and university students, Topics 1 and 9 showed the highest proportion of research among all research topics. It was distributed at the top, and it was a research topic that repeated upward and downward trends by year. Third, research topics related to bibliotherapy targeting negative emotional problems such as depression, low self-esteem, and stress (Topic 3, Topic 7) were top-down research topics. Fourth, self-narrative-based literary therapy (Topic 4) and qualitative research on bibliotherapy such as narrative or phenomenology (Topic 6), were synergistic research topics.

독서치료의 현황과 상담에의 적용

최미례 한국심리치료학회 2010 한국심리치료학회지 Vol.2 No.1

본 연구는 독서치료에 대한 연구들을 검토하여 독서치료가 어떻게 활용되고 있으며 어떤 내용으로 연구가 이루어지고 있는지를 살펴보고, 앞으로 상담이나 심리치료 영역에서 독서치료를 적용할 수 있는 방안을 찾아보려고 시도하였다. 독서치료의 역사와 정의들을 살펴보았고, 독서치료의 효과연구들을 개관하면서 독서치료가 여러 집단과 다양한 연령층에 널리 사용되고 있는 것을 확인하였다. 우리나라에서도 독서치료에 대한 연구가 점차 증가하고 있고 활발하게 논의되고 있으나 아직 초기 단계에 있고 상담과 심리치료 분야에서 전문적으로 많이 사용되고 있지는 않은 것으로 나타났다. 그리고 책 선택에 관한 문제와 평가도구 및 독서치료에 대한 교육 등에 대해 논의하였다. 마지막으로 독서치료가 매우 경제적이고 쉽게 접근할 수 있는 치료방법이고 예방적인 효과가 크다는 점에서 앞으로 더 많은 사람들에게 효과적으로 독서치료를 적용하기 위한 제언들을 논의하였다.

건강한 부부관계 증진을 위한 독서치료 프로그램 개발과 효과 연구

김수복 한국통합예술치료상담학회 2011 통합예술치료연구 Vol.1 No.1

본 연구는 하나님을 믿는 성인 부부들을 대상으로 건강한 부부관계 증진을 위해 독서치료 프로그램을 개발하고 David H. Olson(2000)의 건강한 부부관계를 증진케 하는 ENRICH 척도 하위변인 “결혼만족도, 성격문제, 의사소통, 갈등해결, 재정관리, 여가활동, 성관계, 자녀와 양육, 가족과 친구, 역할관계, 종교적 신앙성숙, 가족친밀성과 유연성” 등을 독서치료기법에 적용하여 프로그램을 개발하고 실행한 후에 독서치료 프로그램이 건강한 부부관계 증진의 하위변인에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 연구가설을 다음과 같이 설정하였다. 가설: 독서치료 프로그램이 처치된 실험집단은 처치되지 않는 통제집단보다 ENRICH 척도 하위변인에 유의미한 차이가 나타날 것이다. 이와 같은 연구가설의 결과를 살피기 하기 위해 집단 독서치료 프로그램을 실시하였다. 연구대상은 경기도 P시와 인천시 G구에 소재한 두 교회 30대에서 50대 하나님을 믿는 성인부부들 14쌍 28명을 무작위로 통제집단과 실험집단으로 나누어서 통제집단 7쌍, 14명과 실험집단 7쌍 14명을 중심으로 연구기간은 2009년 2월 1일(일)-5월 24일(일)까지 14회기 동안 실시하였으며, 미리 집에서 책을 읽고 독후감을 써온 상황에서 매주 1회 3시간씩 발달적 독서치료와 상호작용적 집단독서치료 프로그램을 진행하였다. 독서치료 프로그램 실시 전에 Olson의 건강한 부부관계를 점검하는 ENRICH 검사를 실시하였다. 프로그램 진행 중에 독후활동을 통해서 건강한 부부관계를 증진시키는 요인들에 대한 발문을 하였으며, 회기별 프로그램이 끝난 후에 건강한 부부관계 증진에 대한 평가를 실시하였다. 건강한 부부관계 증진을 위한 독서치료 프로그램을 적용한 후 실시 전과 실시 후의 차이와 통제집단과 실험집단의 차이를 비교하기 위해 12가지 변인들에 대한 검사를 실시하였으며, 이를 통계처리 프로그램인 SAS 12.0 K를 이용하여 t 검정과 ANCOVA를 실시하였다. 이상의 연구를 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 독서치료 프로그램에 참여한 처치그룹은 그렇지 않는 그룹에 비해 건강한 부부관계 증진케 하는 하위변인들이 유의미하게 나타났다. 둘째, 독서치료 프로그램이 성인부부들에게(30대-50대) 적용이 긍정적이었다. 셋째, 독서치료 프로그램에 참여한 실험집단간의 사전과 사후 차이가 유의미하게 나타났다. 위