통합적 연구에 기초한 기업재무관리 교육사례

박정윤(Jeong Yun Park) 한국로고스경영학회 2015 로고스경영연구 Vol.13 No.1

본 논문은 2014년 2학기에 영남대학교 상경대학에서 통합적 연구 논문에 기초하여 기업재무관리를 교육한 사례를 분석하여 연구하였다. ‘복음적 기업재무경영의 목표와 원리’라는 통합적 연구의 내용을 간략이 소개한 후에 기업재무관리를 강의하면서 실제로 적용한 교육 콘텐츠를 기존의 기업재무관리에서 논쟁이 되고 있는 주제를 중심으로 성경적 세계관의 관점에서 각각 대안을 제시하였다. 또한 통합적 연구에 기초하여 실시한 기업재무관리 교육의 효과를 평가하기 위해 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 의의와 시사점은 다음과 같다. 첫째, 본 논문은 기업재무관리에 대한 통합적 연구를 영남대학교 상경대학 학생을 대상으로 실시한 기업재무관리 교육에 적용한 최초의 시도라는 점에서 의의가 있다. 둘째, 본 연구가 기독교수에게 주는 시사점 중의 하나는 일반 과목을 성경적 세계관으로 교육하기 위해서는 교수가 신앙과 학문을 통합하는 연구에 헌신할 필요가 있다. 그러나 통합연구능력은 단기간에 되는 일이 아니기 때문에 지속적으로 관심을 가지고 장기간에 걸쳐서 투자해야 한다. 셋째, 또 다른 시사점은 수강생의 종교에 관계없이 통합적 연구에 기초한 교육이 가능하다는 것이다. 기업재무관리를 수강한 학생가운데 개신교나 가톨릭교 이외의 종교를 가진 학생이 기독교를 가진 학생보다 두 배 정도 되지만 수업에 대한 만족도는 매우 높았기 때문이다. 마지막으로, 통합적 연구에 기초한 교육을 통해 직접 또는 간접적으로 복음을 전할 수 있다. The objective of this paper is to introduce a case of teaching corporate finance based on an integrative study to undergraduate students at Yeungnam University. After introducing the integrative study, the author presented alternative answers to major controversial issues from a biblical world-view. Also, he has evaluated effects of education through analyzing the results of questionnaire survey. The importance and implications of this study can be presented as follows: First, the significance of this study is that it is first attempt to apply an integrative research to teaching corporate finance for undergraduate students. Second, one implication of this study for Christian professors is that they should devote to integrating faith and learning to teach general studies from biblical world-view. They, however, should continue to train themselves to improve their ability of integrative studies. Third, irrespective of students" religion, teaching subjects based on an integrative study is possible because most of the students were satisfied with the lecture although numbers of students except Protestant and Catholic were almost double than those of Christian students. Lastly, professors can preach gospel directly or indirectly through teaching based on integrative studies.

블렌디드 러닝을 활용한 기업의 협력사 교육 사례연구

임태연,김혁,조남채 한국산업교육학회 2016 산업교육연구 Vol.32 No.-

최근 기업 교육에서 블렌디드 러닝 도입에 대한 관심이 높다. 블렌디드 러닝은 교육생들이 입과하는데 있어 시공간적 제약이 적고, 테크놀로지를 이용한 다양한 기법 활용이 가능하다는 장점이 있고, 이러한 장점들이 기업 교육에 긍정적인 효과를 미쳐왔다. S사는 협력사의 역량을 강화하기 위해 교육 전담 조직인 교육센터를 건립하여 운영 중이다. 협력사 교육을 실시하면서 나타나는 문제점이 있었는데, 첫 번째, 협력사와 같은 중소기업은 인력규모가 작고 업무대체인력이 부족하여 장기 교육 참석이 어렵다는 것이고, 두 번째, 각 협력사별로 생산하는 제품과 기술이 다양하여 입과 교육생의 수준을 평준화시키기 어렵다는 것이다. 세 번째, 현실적으로 협력사 현업에 실제적으로 적용 가능한 실무 중심의 교육이 필요하다는 것이다. 협력사가 아닌 자사 임직원에게 교육을 시키는 경우, 위의 문제를 쉽게 해결할 수 있겠으나, 협력사 대상 교육의 경우 강제성을 띌 수 없기 때문에 S사에서는 교육의 질을 높여 협력사에게 실질적인 도움을 주는 형태로 전략을 수립하고자 한다. 이에, 블렌디드러닝을 도입하여 실시하면 해결할 수 있을 것이라는 가정 하에 본 연구를 실시하게 되었다. 본 연구는 기업교육에 블렌디드 러닝을 적용해보고, 블렌디드 러닝의 긍정적인 효과에 대해서 검증하는 작업을 거치며 다시한번 그 효과와 가능성을 입증 하였으며,향후, 협력사 교육의 블렌디드 러닝 사례연구에 대해 계량화 작업을 거쳐 확대 연구해 나갈 예정이다. Recently, high interest in blended learning adoption in enterprise education. Blended Learning is that students have the advantage of being less temporal and spatial constraints it to the mouth, using a variety of techniques can be utilized technology, these advantages will have had 가a positive effect on corporate training. Company S living being operated by an established educational organization dedicated training centers in order to strengthen the capacity of partners collaboration. There was a problem that appears while conducting supplier training, First, in case of small business enterprise, such as business partners is staff size is small business alternative manpower shortage and long-term education attended the will is difficult, Second, the goods and technology to produce each partner to various mouth and it is difficult to equalize the level of the students. Third, that it is realistically possible need for hands-on practical application in a production partner training. If letting to its employees, not partners training, but it could easily solve the above problem, in the case of a partner destination education because they can not sensibly and enforced company S in a strategy in the form giving practical assistance to partners to increase the quality of education to be established. Therefore, this study was carried out under the assumption that if you can solve conducted by introducing the Blended Learning. This study try applying a Blended Learning in corporate training, go through the task of verification for the positive effects of Blended Learning was demonstrated the possibility and the effect again, through measurable action on Blended Learning case studies in the future, partner training It plans to expand research.

기업가적 대학(entrepreneurial university)의 개념적 프레임워크 개발; 탐색적 사례연구

이채원(Chaewon Lee),Marc Meyer 한국진로창업경영학회 2021 한국진로창업경영학회지 Vol.5 No.1

기업가정신은 현 경제체계의 문제점을 해결하는 대안으로 여러 국가들이 강조하고 있다. 특히 대학은 기업가적 경제(entrepreneurial economy)에서 매우 중요한 역할을 하고 있다. 대학은 연구 및 교육 기능을 넘어서 ‘자연적 인큐베이터 역할을 수행하며 경제적 가치 및 사회적 임팩트를 창출’하는 기업가적 대학(entrepreneurial university)로의 역할이 기대되고 있다. 기업가적 경제에서 대학의 중요성에 대해 많은 논의가 이루어진 것에 반해 기업가적 대학의 학문적 연구는 미비한 상황이다. 이에 본 연구는 기업가적 대학의 개념을 정리하고, 기업가적 대학을 설명할 수 있는 개념적 프레임워크를 제시하여 기업가적 대학에 대한 이해를 높이고자 하였다. 기업가적 대학을 설명할 수 있는 주요 구성요소로는 기업가정신 교육(entrepreneurial education), 경험적 교육(experiential learning), 벤처창업(venture companies), 외부협력요소(collaboration with stakeholder)로 도출되었다. 도출된 개념적 프레임워크의 구성요소에 기반하여 본 연구는 3개 대학을 대상으로 탐색적 비교사례연구를 실시하였다. 중요성에 비해 연구가 미진했던 기업가적 대학의 개념적 프레임워크를 제시하였다는 점에서 본 연구의 기여점을 찾을 수 있으며, 추후 기업가적 대학의 성과 평가에 대한 실증연구가 이루어질 수 있도록 기업가적 대학 관련 측정변수의 개발이 필요하다고 본다. This paper develops a conceptual framework for the entrepreneurial university. The role of universities has changed over the last several decades from being viewed solely as academic learning centers to becoming engines of innovation for creativity to create new economic value and social impact, the basis for new companies and the next generation products, systems, and therapies upon such companies are based. Many universities have tried to transform themselves into more effective entrepreneurial engines. However, while there are numerous specific programs and initiatives having this intent, there is no higher level, integrative framework for University entrepreneurship ecosystem design to guide such efforts. Specific data are reported for two large Korean universities and one American institution. The two Korean universities has active entrepreneurship centers and receive considerable government funding. The American University is well-regarded for its entrepreneurship success, being the recipient of the 2020 award for Outstanding Contributions to Venture Creation Best Venture Creation by the Global Consortium of Entrepreneurship Centers. The entrepreneurship university framework proposed here has four major dimensions. The first dimension is entrepreneurship education, providing specific innovation design and business planning methods for undergraduate, graduate, and post-graduate participants. In addition to assessing the breadth and depth of classroom offerings programming, we assessed the specific and aggregated capabilities of the teaching faculty itself, as well student engagement in said programs. The second dimension is experiential learning, the degree to which universities provide work internships in dynamic venture companies, or, allow students to self-intern in their own startups with industry mentorship. Internship count, structure, and type are metrics here. The third major dimension is are the specific processes and funding provided by universities to incubate new companies, as measured not just by the number of startups, but participation rates throughout the University, the type of ventures (in terms of being technologically intensive, non-lifestyle ventures), and their sustained success. This third dimension also incorporates a University’s mentoring system to complement faculty and University staff. The fourth dimension encompasses the integration by the University in its regional entrepreneurship ecosystem and its various stakeholders. This includes the planned interactions and programs with adjacent accelerators, government agencies, and early-stage investors for the purpose of allowing University ventures to advance to the next level of startup, and then, scale up. Using a structured research instrument, we conducted in-depth data collection for specific data items within each of the four major dimensions in the higher-level framework. Using these data, we then compared the educational, experiential, and external programs of these universities, assessing each university’s strengths and weakness according to our framework. Then, in aggregate across the three Universities, we identified best practices for each of the four dimensions. While the primary purpose of this study is to provide an integrative framework for University-based entrepreneurship ecosystems, it also had a practical outcome. By contrasting their current approaches to observed best practices, University administrators could develop specific improvement plans for their respective entrepreneurship ecosystems.

기업협력형 문화예술교육프로그램 개발 사례연구

임혜경,전수환,최윤서 한국예술경영학회 2013 예술경영연구 Vol.0 No.28

Recently, there has been changes and an increase in the culture and arts education sector, with the infrastructure being built and the systematic foundation prepared. The demand for the education of culture and arts has been steadily increasing within corporations, not only in the internal education and marketing strategies, but for the activities of social contribution as well. For these reasons, with the needs for a new kind of culture and arts education for the social contributions from the enterprises as a base, this research aims to suggest through the analysis of the current situation in the example of the collaboration of enterprise ‘K’ and the Korea Arts & Culture Education Service, the tasks for improvements and prepare development plans. Firstly, through the survey feedback from all of the participating children, the educatee, it was possible to confirm the satisfaction level from the provided education programmes, and the ways of improving from the side of the education service. Also, through conducting interviews with the managing instructor and the directors from each of the institutions, it was possible to look through the problems that arose from the levels of planning, implement and also on the assessment stages. The researchers viewed the performance presentations of the participating children, which is at the final stage of the programme, visited the centres that produced the best result from the performances and analysed the interviews from the directors and piece together the causes for success. 최근 문화예술교육의 제도적 기반이 마련되고 인프라가 구축되는 등 문화예술교육의 양적 확산과 변화가 지속되고 있으며, 기업 역시 내부교육과 경영전략에서 뿐만 아니라 사회공헌 활동을 위한 문화예술교육의 수요가 꾸준히 증가하고 있다. 이러한 흐름 속에서 이 연구는 한국문화예술교육진흥원과 K사의 협력프로젝트인 K센터 통합문화예술교육 프로그램을 사례 연구하였다. 이를 위해 먼저, 사업의 현황 분석을 통한 개선 과제와 발전방안을 제시하고자 하였다. 현황분석을 위해 피교육자인 참여아동의 전체 설문조사를 실시하였으며 이를 통해 제공된 교육프로그램의 만족도와 교육서비스 측면의 개선 사항 등을 확인할 수 있었다. 그리고 사업에 참여한 예술강사들과 이해관계자들의 인터뷰를 진행하여 본 사업의 계획, 실행, 평가 단계별로 현황을 분석하고 시사점을 정리하였다. 이러한 현황조사를 바탕으로 사업단계별 발전방안을 제시하였으며, 발전방향에 맞게 한국문화예술교육진흥원의 변화관리 방안도 제안하였다.

무역학 교육과정에서 PBL(문제중심학습)의 기업윤리 수업 적용 사례연구

오태형 한국무역학회 2023 貿易學會誌 Vol.48 No.2

This paper presents an example of the introduction and operation of the PBL so that students can have the ability to apply the problems of corporate social responsibility and ethical values that must be considered by exporting companies or multinational companies, which are the main research subjects of business dynamics. As a result, students were able to broaden their views through self-directed classes and presentations, listen to and share opinions of other students through discussions, and were able to take a logical approach to judgment standards involved in specific corporate activities, showing that the PBL teaching method is effectively applied to business ethics classes. 본 논문은 무역학의 주 연구대상인 수출기업 또는 다국적 기업이 필수적으로 고려해야 하는 기업의 사회적 책임과 윤리적 가치에 대한 문제를 학생들이 실제 경영에 적용할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 PBL 수업방식을 도입하여 운용한 사례를 제시하고 있다. 기업윤리 과목은 비계량적 영역인 기업과 기업내 사람, 시스템 및 제도 등을 통합적으로 고려해야 하여 다양성의 수준이 매우 높을 뿐만 아니라 특정한 분야의 지식만으로는 좋은 해결방안을 모색하기 어려운 특징을 가지고 있기에 PBL방식의 교수법을 도입하기에 적합한 환경을 구비하고 있다. 그 결과 학생들은 자기주도적으로 수업과 발표를 진행하고, 토론을 통해 다른 학생들의 의견을 듣고 공유하는 과정을 통해 견해를 넓힐 수 있었으며, 기업의 구체적활동에 개입된 판단기준 등에 대해 논리적으로 접근할 수 있게 되었다고 밝히고 있는 등 수업방식과 내용에 대해 긍정적인 평가를 내리고 있어 PBL수업방식이 기업윤리 수업에 효과적으로 적용되고 있음을 보여주고 있다.

시장 도전자 LG텔레콤의 서비스 혁신전략과 성과

홍성준,이서구,김성환 한국상업교육학회 2008 상업교육연구 Vol.22 No.-

LG텔레콤은 2003년 4월 1일부로 '고객사랑 경영(Customer Champion Value Proposition (CCVP) Initiative)'을 선포하고 고객 서비스부문의 혁신에 들어갔다. 그 후 부터 LG텔레콤은 뱅크온 서비스, 기분존, 폰앤펀 매장 구축, 항공마일리지 서비스 출시, 3G 데이터 서비스 OZ등의 생활형 서비스 혁신을 지속적으로 추구해 왔다. 시장 3위사업자이만 LG텔레콤은 지속적인 서비스 혁신으로 가입자는 물론 주가도 서비스 혁신을 추구한 이래 경쟁사 대비 월등하고 지속적인 상승 추세를 보여주고 있다. 본 연구는 이에 LG텔레콤의 서비스 혁신의 내용과 성과에 대한 영향력을 분석하였다. 아울러 LG텔레콤의 서비스 혁신을 통해 지속적인 성장을 가능하게 했던 성공요인을 분석하여 서비스 혁신의 중요성과 관련 시사점을 제시하였다. 이는 마케팅의 혁신전략 사례를 발굴함으로써 상업교육에 유용한 사례연구로써 활용될 수 있도록 하였다. In this paper, we study the case of LG Teleom in the Korean mobile phone service industry and derive some business insights from the case. Specifically, we examine the underlying factors of many innovative services which the company has introduced and their effects on the performances of the company in the customer market and the stock market. LG Telecom launched its 'Customer Champion Value Proposition (CCVP) Initiative' on April 1, 2003 by proclaiming 'Customer Love Management' as its top priority. Since then, the company has persistently pursued innovation in its services by introducing many valuable daily life services such as BankON (IC chip-based mobile banking) service, MusicON (integrated music portal) service, Home Zone (Ki-bun Zone: cheap combination of fixed-line and mobile at home) service, mileage program jointly with an airliner, Phone & fun (chain shops for customer experience) stores, PassON (expressway toll payment) service, and OZ 3G service to name only a few. From the study, we find that thanks to many successive and successful innovations in its services for customers under its new vision of “the People Company,” the company although still the third in the market has been growing very fast in the service market, in terms of the number of subscribers, its stock price, etc. and that the growing momentum of the company seems much stronger and more sustainable in many aspects than that of its strong rival companies. From the case, we can infer that persistently challenging and innovative measures of LG Telecom the weakest in the market for higher customer values have moved customers in the market and its satisfied customers put the company in the successful position and proved the most valuable assets to its customers and the company as well.