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논문 : 2009-2010년도 중국어과 중등교사임용시험 분석
금호 중국어문학회 2010 中國語文學誌 Vol.33 No.-
本文擬要對於2009和2010年度的中國語任用考試題加以分析, 藉此說明此考試的出題傾向. 雖然這兩年的考題存在一些微乎其微的不足, 而整體而言, 均是可謂具有較高水平的. 本文經過一番討論得到如下幾點看法:第一、2009和2010年度的中國語任用考試, 無論在第一階段或第二階段中,其被要求的漢語水平比以前高得?多. 當然, 如果考慮這幾年來考生的漢語水準逐漸提高, 這種現象是無可奈何的. 第二, 在第一階段考試中, 屬於敎科敎育學的比率점百分之二十到二十五. 這種比率근當初發表的出題比率百分之三十或三十五比較起來, 稍爲減少. 在第二階段的考題中, 屬於敎科敎育學的亦只점四分之一左右. 筆者認爲往後需要愼重地考慮敎科敎育學與敎科內容學的出題比率. 第三、無論在第一階段或第二階段的考試, 在敎科內容學方面, 出題最多的領域就是中國語語言槪論. 這已經違背出題原則, 而且?有可能對於有關任用考試的課堂敎學有不好的影響. 更値得注意的是, 有些考題本身難度非常高, 加上有些考題如果從不同角度思考, 可以提出一些異見. 總之, 往後中國語任用考試的出題應該考慮如何同時兼顧到各各評價領域,同時要考慮出題的基本方向, 不能强調單純的語言知識, 而應該藉考題測試考生的綜合思考能力.
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현행 중국어과 중등교사 임용시험의 교과교육학 영역 문항 출제 및 관련 연구에 관한 논의
김미순 한국중국언어학회 2019 중국언어연구 Vol.0 No.84
The secondary school teacher selection test for Chinese major is the test to select Chinese language teachers for middle and high schools. The major test questions are divided into two fields in this test: subject matter education and subject contents. Among them, the percentage of the questions of subject matter education should be 25-35% of all questions. The percentage of the questions is an important factor in determining the validity of the assessment. Therefore, the previous studies which discuss the validity of the current secondary school teacher selection test categorized the test items of subject matter education sample questions and calculated its percentages to check whether or not they meet the principles of the questions. However, it has difficulty to check the validity of the current secondary school teacher selection test through the results of currently existing previous studies, because the results of the test item categorizations of the previous studies vary and the calculated percentages of the subject matter education question differ. Thus, the present study comparatively analyzed the results of the previous studies based on the principles of the questions for the subject matter education field and pointed out some of the problems. Furthermore, the study tried to identify the cause of these problems and figure out the limitations of test item construction for current Chinese major secondary school teacher selection test. Finally, some suggestions were presented. 중국어과 중등교사 임용시험은 중학교와 고등학교 중국어 교사를 선발하기 위한 시험이다. 이 시험에서 전공 시험은 그 출제 내용을 교과교육학과 교과내용학 두 영역으로 구분한다. 이 중 교과교육학의 출제 비율은 전체 문항의 25∼35%이어야 한다. 출제 비율은 평가의 타당도를 판단하는 중요한 요소이다. 그러므로 현행 중국어과 중등교사 임용시험의 타당도를 논한 선행연구를 보면 기출문제에서 교과교육학 문항을 분류하고 그 출제 비율을 산출하여 출제 원칙에 부합하는지 고찰하였다. 그러나 선행연구들을 통해 현행 중국어과 중등교사 임용시험의 타당도를 판단하기에는 어려움이 있다. 선행연구들 간에 문항을 분류한 결과가 다르고 교과교육학의 출제 비율 또한 서로 일치하지 않기 때문이다. 이에 본고는 교과교육학 영역의 문항에 관한 출제 원칙에 입각하여 선행연구의 연구 결과를 비교 분석하고 그 문제점을 지적하였다. 이를 통해 현행 중국어과 중등교사 임용시험 중 교과교육학 영역의 문항 출제에 대한 한계점을 제기하고 이를 해결하기 위한 제언을 하였다.
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중국어과 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 기출문제의 발문 설계에 관한 소고
김미순 한국외국어대학교 외국어교육연구소 2017 외국어교육연구 Vol.31 No.3
The current paper studied item instructions to see whether they were constructed appropriately to meet the certain purposes, mainly focused on previous ‘Chinese major secondary school teacher selection test’ after 2014. First, based on the theories related to the construct requirements of the item instructions and review checklist, the paper set the list of 9 items to review the instructions. The item instructions of previous teacher selection tests were then analysed based on the review check list set in the current paper. The goal was to improve construct validity of teacher selection tests by minimizing the construct irrelevant variances. Teacher selection tests were changed into subjective items after 2014, and each item now consists of instructions and passages. Hence, the paper studied whether the test validity declined by reviewing clarity, brevity of instruction, existence of leads to the answers, and the existence of close relations between instruction and passages. Furthermore, it also discussed the modification of instruction to minimize the construct irrelevant variances. 본고는 현행 중국어과 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 기출문제를 중심으로, 문항의 발문이 그 목적에 달성할 수 있도록 설계되었는지 고찰하였다. 이는 궁극적으로 구인외 변인(construct irrelevant variance)을 최저화하여 임용고시의 타당도를 향상시키는 계기를 마련하고자 함이다. 우선, 문항의 발문 설계 요건과 검토 항목에 관련된 이론을 기반으로 발문을 검토하기 위해 아홉 가지 항목을 설정하였다. 이어서, 본고의 발문 검토 항목에 의거하여 2014학년도 이후의 임용시험 기출문제 발문을 분석하고 개선할 점을 논하였다. 임용시험은 2014학년도 이후 주관식 문항으로 바뀌었으며 문항은 발문과 지문으로 구성되었다. 따라서 발문과 지문의 잘못된 설계 즉, ‘구인외 변인’으로 인한 평가의 타당도 저하 여부는 매우 중요한 연구 주제라 할 것이다. 이에 본고는 발문의 명확성, 간결성, 정답에 대한 단서 제시 여부, 발문과 지문 간의 유기적 결합 여부 등을 검토하여 임용시험의 타당도 저하 여부를 고찰하였다. 더불어 구인외 변인을 최저화하기 위한 발문 수정에 관하여 논하였다.
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