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시각장애 대학생의 고등교육 참여와 성과 증진을 위한 지원의 실제 : 한국과 미국의 지원체계를 중심으로
이영선 ( Lee Youngsun ),박은혜 ( Park Eunhye ),김원호 ( Kim Won-ho ),표윤희 ( Pyo Yun Hui ),홍성계 ( Sunggye Hong ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.5
본 연구의 목적은 고등교육기관에 재학하고 있는 시각장애 대학생들을 위한 지원의 현황을 살피고 구체적이고 실제적인 지원을 위한 체제와 구성요소를 제안하는데 있다. 이를 위해 국내 시각장애 대학생을 위한 대학에서의 지원의 정책적 기반과 지원 현황에 대해 살피고, 미국의 시각장애 대학생 지원을 위한 정책과 지원의 체계, 주요 지원 사례를 고찰하였다. 이를 통해 고등교육 기관에서의 시각장애 학생의 의미있는 참여를 위한 지원 내용과 정책, 지원절차와 요소 등을 파악하고, 이를 토대로 우리나라 시각장애 대학생의 성공적인 고등교육 참여와 성과 증진을 위한 지원의 실제를 다음과 같이 제안하였다: (1) 국가 및 정책적 차원에서 필수적인 지원에 대한 의무화와 국가차원의 정책연구를 통한 체계적 계획의 수립, (2) 기관 차원의 전담부서 전문화 및 역할의 확대, (3) 개별 학습자 차원의 역량강화 및 개별 프로그램 차원의 실효성 증진. This study aimed to determine the current status of support for college students with visual impairments attending higher education institutions and to suggest basic premises and methods for providing concrete and practical support. The study examined the support policies and systems of Korean universities for such students in comparison with the corresponding policies and systems in American universities, along with certain notable support cases. In this way, the study provides insights into the current support policies, procedures, and key elements that encourage the meaningful participation of students with visual impairments in higher education institutions. Accordingly, it recommends the following further support to help such students successfully participate in higher education and improve their academic performance: (1) establishment of systemic plans through mandatory provision of essential support and policy research at the national level; (2) establishment of a dedicated, specialized department and expansion of its role at the institutional level; and (3) enhancement of competency at the individual level and promotion of effectiveness at the program level.