小林一茶の発句における雪

하영미(Ha Young Mi) 중앙대학교 일본연구소 2008 日本 硏究 Vol.0 No.24

문제중심학습(PBL)기반의 무용교육 모델 개발에 관한 실행연구

하영미(Young Mi Ha),이지영(Ji Young Lee),홍애령(Ae Ryung Hong),김지영(Ji Young Kim) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.2018 No.5

"영원의 상 아래서 봄"과 윤리적 주체

하영미(Ha, Young-Mi) 새한철학회 2015 哲學論叢 Vol.79 No.1

최근 비트겐슈타인의 종교철학에 대한 논의가 활발히 이루이지고 있다. 그 중에서도 김이균 교수는 전후기 비트겐슈타인의 종교철학을 두루 살펴볼 뿐만 아니라 둘 사이에 일정 정도 일관된 관점이 유지되고 있다는 주목할 만한 해석을 제시하고 있다. 비트겐슈타인의 전후기 종교철학에 대한 김이균 교수의 일관된 관점은 전기의 “영원의 상 아래서 봄”이 후기의 “상-전환” 혹은 “상-주목하기”의 다름 아니라는데 있다. “영원의 상 아래서” 세계를 본다는 것은 일상적인 경험이 아닌 논리를 이해하기 위해 필요한 경험과 같은 것이며, “상-전환” 혹은 “상-주목하기”의 경험이 바로 그러한 경험이라는 것이다. 전기 “영원의 상 아래 서 봄” 이 후기 “상-전환” 이라고 할 수 있는 또 하나의 근거는『논고』5.5423 에서 상-전환이 다뤄지고 있다는 것이다. 이러한 주장과 더불어 김이균 교수는 윤리가 선험적이기에 윤리적 주체도 선험적이어야 한다는 이유로 선한 의지와 악한 의지의 주체는 서로 다른 주체가 아니며 동일한 주체의 시점적 차이도 아니라고 한다. 윤리적 주체의 선험성을 훼손하지 않 기 위해 선한 의지와 악한 의지를 각각 선험적 주체와 개별적 주체로 구분해야 한다는 것이다. 본 논문은 이러한 김이균 교수의 해석은 그 근거에서 정당성을 확보할 수 없으며 비트겐슈타인의 주장과도 맞지 않다는 점을 보여주고자 한다. 이를 위해 먼저 전기 비트겐슈타인의 종교철학에 대한 김이균 교수의 해석을 간략히 정리한 후, “영원의 상 아래서 봄”을 “상-전환” 으로 해석할 수 없다는 것과 윤리적 주체는 (선험적 주체와 개별적 주체 등으로) 나눠질 수 있는 것이 아니라는 것을 보여줄 것이다(2장). 그런 다음 전기 비트겐슈타인에게서 “영원의 상 아래서 봄”이 무엇인지, 윤리적 주체는 어떻게 이해되어야 하는지를 살 펴볼 것이다(3장). In these days, there are many arguments on Wittgenstein’s philosophy of religion. Among them, Kim Yikyun’s argument is remarkable because of not just researching both the former and the later Wittgenstein’s philosophy of religion but suggesting a view throughout them. The view is that the former’s sub specie aeternitatis is not different from the later’s ‘noticing aspects’ or ‘switching aspects’ He argued that sub specie aeternitatis is not an ordinary experience and is the same as the experience which is needed to understand logics in Tractatus 5.552. And it is very the experience that the experience of ‘noticing aspects’ or ‘switching aspects’ is. He suggested that sub specie aeternitatis is the ‘switching aspects’ due to another reason, namely Wittgenstein makes mention of ‘switching aspects’ in Tractatus 5.5423. Mr. Kim also asserted the good will’s subject and the bad will’s are neither different subjects nor varied viewpoints of the unique subject, because the ethics is so transcendental that the ethical subject is transcendental. His point is that the good will is considered as the transcendental subject and the bad one the individual subject in order not to violate apriority of the ethical subject. This paper tries to disclose that Mr. Kim’s assertion is not justified upon grounds and is incompatible with Wittgenstein’s thoughts. So, firstly, after summarizing Mr Kim’s interpretation on the former Wittgenstein’s philosophy of religion, it is exposed that sub specie aeternitatis should be not interpreted as ‘switching aspects’ and the ethical subject cannot be separated. Then what is sub specie aeternitatis and how to understand the ethical subject are examined.

학교위기관리경영 능력향상에 관한연구 - 청소년 자살 위기관리 시스템 중심으로

강성옥,하규수,양영미,임현승,Kang, Sung Ok,Ha, Kyu Su,Yang, Young Mi,Lim, Hyun Sung 한국벤처창업학회 2013 벤처창업연구 Vol.8 No.1

학교의 안전과 질서를 유지하기 위한 관리활동은 학교경영의 주요활동 중에 하나이다. 본 연구는 효과적인 학교 경영을 위하여 청소년들의 자살생각 영향요인을 규명하여 청소년 자살생각의 위험요인을 차단하고 보호요인을 강화할 수 있는 방안을 모색하고자 하는 목적으로 진행되었다. 이를 위하여 청소년 자살생각에 미치는 위험요인으로 청소년의 우울과 스트레스 정도를 분석하고 자살생각으로부터의 보호요인으로 추정되는 사회적 지지의 효과성을 검증하였다. 분석결과 첫째, 일상생활 스트레스 전체와 자살생각 간의 상관관계는 정적 상관관계로서 일상생활에서 스트레스를 많이 받을수록 자살생각이 많아짐을 나타내었다. 둘째, 우울과 자살생각과는 정적 상관관계를 보여 우울이 심할수록 자살에 대한 생각이 많아짐을 나타내었다. 셋째, 사회적 지지와 자살생각은 부적인 관계성을 보여 사회적 지지가 높을수록 자살생각이 낮은 것으로 나타났다. 연구결과에 의하면 청소년의 자살은 예방적 차원에서의 접근이 무엇보다 중요하다. 또한 분석결과는 청소년 자살을 예방하기 위해서는 청소년의 자살생각 위험요인을 완화시킬 수 있는 사회적 지지가 필요함을 보여준다. 따라서 본 연구에서는 사회적 지지를 강화할 수 있는 사회적 관심과 지지체계의 형성, 이를 통한 예방적 접근의 필요성, 자살생각 강화요인에 대한 대안적 프로그램의 접근, 사례관리 및 집단프로그램의 방법활용 등 청소년 관련기관과 전문가의 개입과 통합적 관리, 학교환경의 개선과 변화가 필요함을 제언하였다. The purpose of this study is to analyze the factors giving effects to juvenile's suicide thinking and search for the method to protect juveniles from the risk factors of suicide thinking and reinforce protective factors. For this purpose, juvenile's depression and stress degree were analyzed as the factors giving effects to juvenile's suicide thinking and the effect of social support, which was assumed as a protective factor from suicide thinking, was verified. Analysis results are as follows. First, juvenile's daily stress showed significant deference from suicide thinking. There was a significant positive correlation between juvenile's daily life stress and suicide thinking. Therefore, it was found that the juveniles who suffer from stress have a lot of suicide thinking. Second, juvenile's depression gave a significant effect to suicide thinking. There was a significant positive correlation between juvenile's depression and suicide thinking. it was proved that the juveniles who suffer from depression have a lot of suicide thinking. Third, There was a significant negative correlation between social support and suicide thinking. The more the juveniles get social support, the less they have suicide thinking. The study results above reveal that juvenile's suicide shall be approached from the preventive aspect, for preventing juvenile's suicide, social support which mitigates suicide thinking factors is very important. Therefore this study proposed social attention on the juvenile's suicide thinking, and formation social support system that reinforce social support. Moreover, for preventing the factors reinforcing suicide thinking, preventive approach, alternative program such as case management and group program, and integrated management inined with juvenile related organizations and specialists are required. At the same time school environment shall be improved and changed.

초.중.고등학교 보건교사의 보건수업 수행에 대한 교사효능감 관련요인

김영숙,하영미,박현주,정혜선,권은하,Kim, Young-Sook,Ha, Yeong-Mi,Park, Hyun-Ju,Jung, Hye-Sun,Kwon, Eun-Ha 한국학교보건학회 2012 韓國學校保健學會誌 Vol.25 No.1

Purpose: There is little known about teachers' self-efficacy in health teachers even though over 75% of Korean health teachers have offered school health education. The purpose of this study was to examine factors related to teachers' self-efficacy in Korean health teachers. Methods: Data were collected from school nurses from 474 schools such as 236 elementary schools, 140 middle schools and 98 high schools in Seoul with the stratified random sampling method. The associations among school characteristics, health teachers' characteristics, and teachers' self-efficacy were examined by ANOVA (Anlaysis of variable). To identify the possible predictors of teachers' self-efficacy, ANCOVA (Analysis of covariance) was performed. Results: Two factors, school stage (elementary, middle or high schools) and types of school (public or private school), were significantly related to teachers' self-efficacy. Teachers' self-efficacy of health teachers in elementary schools was significantly higher than that in middle and high schools. Health teachers in private school had significantly higher teaching self-efficacy than ones in public school. Conclusion: Given the fact that health teachers in elementary and private school had higher teachers' self-efficacy, an intervention to strengthen teachers' self-efficacy of health teachers in middle and high schools as well as ones in public school is required to help children and adolescents learn good health behaviors.

일반논문 : 초,중,고등학교의 보건교육 실시현황 및 정착방안에 관한 조사연구

김영숙 ( Young Sook Kim ),하영미 ( Yeong Mi Ha ),박현주 ( Hyun Ju Park ),정혜선 ( Hye Sun Jung ),권은하 ( Eun Ha Kwon ) 인하대학교 교육연구소 2011 교육문화연구 Vol.17 No.3

본 연구는 2007년 학교보건법 개정이후의 서울 지역을 중심으로 초·중·고등학교의 보건교육 실시현황을 조사하고, 학교 보건교육 정착을 위한 개선방안을 파악하고자 하였다. 2010년 10월 27일-11월 22일 약 1달동안 보건교사를 대상으로 설문조사가 진행되었으며, 최종적으로 478개교(초등학교 238개교, 중학교 142개교, 고등학교 98개교)의 자료를 분석하였다. 서울지역 초등학교의 경우 개정 학교보건법에서 규정한 연간 17차시이상으로 보건교육을 실시하고 있는 초등학교는 84%인 것으로 조사되었고, 중·고등학교의 경우 2.1%의 학교가 보건을 선택교과로 채택하여 보건교육을 수행하였다. 보건교육 정착을 위한 16개 방안중에서 초·중·고등학교 보건교사들은 13개 방안에 대해 학교 보건교육 정착을 위해서 필요하다고 응답했으며, 그중에서 초·중·고등학교 보건교사들에게서 4.5점 이상의 높은 요구도를 보였던 정착방안은 ``보건교육중 응급사고에 대한법적 체계 마련’ ``과대학급 학교에 보건교사 2인 배치’와 ``보건교육실 설치’ 3가지 방안이었다. 특히, 2순위 보건교육 정착방안(과대학급학교에 보건교사 2인 배치)은 학교급, 초등학교의 연간 보건교육 실시현황, 1주당 보건교육시간에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 본 연구를 통해 도출된 결과를 바탕으로 향후 성공적인 보건교육 정착을 위해서 다음과 같이 제언하고자 한다: 인적측면에서 37학급이상의 과대학급 학교에 보조인력을 추가로 지원한다; 물적자원 지원 측면에서 보건교육실을 설치한다. 제도적 측면에서 중ㆍ고등학교의 보건교육을 지원하기 위해서 보건교과를 필수적으로 최소학점으로 이수하는 ‘보건교육 집중이수제’를 도입한다. The purpose of this study was to provide basic information about the current state of school health education after addendum to 2007 school health law, and to suggest strategies for strengthening school health education in elementary, middle and high schools. During October 2010 to November 2010, data were collected from 238 elementary schools, 142 middle schools, and 98 high schools in Seoul. The collected data were analyzed using SAS 9.1 program. Nearly 85% of elementary schools provided a school health education on 17 hours of health education per year, whereas only 2% of school nurses in middle and high schools offered it. Top 3 ways for strengthening school health education were ``Making emergency protocols during school health education``, ``Putting one more school nurses into big size schools``, and ``Room for school health education``. The strategy of ``Putting one more school nurses into big size schools``was associated with types of schools, hours of health education per year in elementary schools, hours of health education by a school nurse. In conclusion, policies for strengthening health education are needed to help students learn of good health behaviors for achieving lifelong health and well-being: ⑴ hire an assistant for supporting a school nurse; ⑵ remodel or make a room for health education; and ⑶ establish a health education as a required course before middle and highschool graduation, especially middle and high schools.

약시교정용 웨어러블 디바이스 수용의도에 대한 영향요인

최문종(Choi, Moon-Jong),하영미(Ha, Yeong-Mi),서영자(Suh, Young-Ja),채여주(Chae, Yeo-joo) 한국웰니스학회 2017 한국웰니스학회지 Vol.12 No.3

본 연구는 가림치료가 필요한 아동을 둔 부모에게 약시교정용 웨어러블 디바이스 수용의도에 미치는 영향요인을 규명하기 위하여 수행되었다. 대상자는 일 대학병원의 소아안과 외래를 방문한 약시아동의 부모 81명을 대상으로 하였다. 본 연구에서 부모와 아동의 일반적인 특성, 새로운 테크놀러지 준비에 관한 지각된 유용성, 지각된 용이성, 지각된 장애성 지각된 위협성 그리고 지각된 효능감과 웨어러블 디바이스의 수용의도를 파악하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 일반적인 특성에 따른 수용의도의 차이는 유의한 요인이 없었고, 웨어러블 디바이스 기기를 선택하는 수용의도에 대한 촉진요인으로는 효과성, 장애요인으로는 효과미비, 높은 구매비용 순으로 나타났다. 둘째, 약시교정용 웨어러블 디바이스 수용의도는 지각된 유용성, 지각된 효능감과 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 약시교정용 웨어러블 디바이스 수용의도에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 회귀분석 결과, 지각된 효능감이 유의미한 영향을 미치는 변수로 나타났고(p<.001), 이들에 대한 총 설명력은 21.9%로 나타났다(p<.001). 본 연구의 결과를 토대로 약시아동의 가림치료에 새로운 IT기술의 접목이 시도될 수 있기를 고대한다. This study investigated the intention to accept of wearable device for correcting amblyopia in parents of children with amblyopia who deed occlusion therapy. The subjects were 81 parents of children with amblyopia visited outpatient department of pediatric ophthalmology clinic in the university hospital. The general characteristics of the parents and children with amblyopia, perceived usefulness, perceived ease, perceived barriers perceived threats and perceived confidence of new technology readiness and intention to accept of wearable glasses were identified. The results are as follows. First, there was no significant difference in intention to accept according to general characteristics of parents. In order to selection of wearable devices facilitate factor is effectiveness, barriable factors is inefficiency, next high purchase cost. Second, the intention to accept of wearable device for amblyopia was positive correlated with perceived usefulness and confidence. Third, regression analysis was conducted to identify the factors affecting the intention to accept of wearable device for amblyopia correction, perceived confidence was a significant variable(p<.001), this model could explain 21.9%(p<.001). Based on the results of this study, we expect to be able to apply IT technology on the occlusion therapy of amblyopia with children.

이중언어 새터민 청소년을 위한 커뮤니티 무용교육 : 문화적응 담론과 TPRS 원리의 실천

윤정은(Jung-Eun Yun),김은혜(Eun-Hye Kim),하영미(Young-Mi Ha),김지영(Ji-Young Kim) 한국문화교육학회 2019 문화예술교육연구 Vol.14 No.4

이 연구의 목적은 새터민 청소년을 위한 커뮤니티 프로그램의 일환으로 새터민 청소년들이 언어와 문화적 장벽을 넘어설 수 있는 무용프로그램을 제안하는 것이다. 이 연구에서 진행된 이중언어 새터민 청소년을 위한 커뮤니티댄스 프로그램은 14세~19세의 새터민 청소년이 참여하였으며, 신체적 움직임과 스토리텔링을 활용한 TPRS(Total Physical Response Storytelling)을 기반으로 12 주간 진행되었다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 이중언어 새터민 청소년을 위한 문화적응의 관점에서 무용교육 프로그램을 고안하였다. 둘째, TPRS를 적용하여 무용교육 프로그램으로 고안하였으며, 신체를 위한 표현과 청취 및 발문의 교육방법을 적용하였다. 셋째, 실행 결과로 학습자들에게 무용교육을 통하여 자아표현과 정체성 탐색, 공동체 속에서 관계 맺기, 한국어 탐색과이해로 범주화가 도출되었다. 넷째, 새터민 청소년들에게 TPRS를 적용한 무용교육은 어와 움직임, 문화 커뮤니케이션으로서 문화적응을 시도하였으며, 적절한 문화교육의 필요성이 주장된다. 이러한 결과는 앞으로도 커뮤니티댄스가 소통의 경계를 넘어서는 통합교육 형태로써 문화복지와사회통합이라는 가치를 실현할 수 있는 사회공헌의 기능과 역할로 확대되어져야 함을 시사한다. The purpose of this study was to suggest a dance program enabling North Korean defector youth to overcome their linguistic and cultural barriers. 14-19 year-old North Korean defector youth participated in this study. This community dance program was conducted for 12 weeks. The study had findings as follows. Firstly, the dance education program was designed from the perspective of adaptation for North Korean defector youth in bilingualism. Secondly, TPRS was applied to design dance education program and applied the education method of expression, listening and questioning. Thirdly, the categorization was derived through dance education to the learners through self-expression, search for identity, establishing relationships in the community, and exploring and understanding south korean language Lastly, dance education applying TPRS to north korean defector youth attempted to adapt to culture as language movement, and cultural communication, and the necessity of appropriate cultural education is needed. These findings suggest that dances is a form of integrated education in our path towards to crossing the border of communication and it is a form of social arts and culture education that helps establish one’s identity within cultural communications.

관학연계 주간보호센터 연구사업 기초조사 보고서

최미혜,하명주,염순교,유수옥,홍연표,박경숙,권혜진,권영미,정연강,김인국,윤주녀,한승의,백경아,김경희 중앙대학교 의과대학 간호학과 간호과학연구소 1999 중앙간호논문집 Vol.3 No.1

초·중·고등학교 학생, 학부모, 일반교사의 보건교육 요구

윤순녕,김영임,최정명,조희순,김영희,박영남,오경순,이분옥,조선녀,조소영,한선희,하영미 韓國學校保健學會 2004 韓國學校保健學會誌 Vol.17 No.2

Purpose : The purpose of this study was to identify needs of health education of the students, parents, general teachers, and health teacher of the elementary, middle, and high schools. Method : 279 schools of elementary, middle, and high school were sampled nonproportionally during the period from June 28 to July 26, 2004 . The data were collected by the questionnaire from 1,888 students, 1,876 parents, 1,695 general teachers, 279 health teachers. A frequency, % and χ2-test were used to analysis by SAS program. Result : 1. It showed that 98.1% of elementary school students, 92.3% of middle school students, 89.6% of high school students answered that they need health education. The most of students, parents, and general teachers had high interests in health education. 2. In the case of students, main causes of needs of health education was 'to prevent diseases or accidents''. But parents answered that it was 'to build up a healthier behavior'. General teachers answered that it was 'more effective systematic and continuous health education'. 3. Over 80% of students, parents, and general teachers about the question of who qualified person is to teach health education as a regular class responded that health teacher is available. Especially 93% of elementary school students answered like that. 4. The most of students, parents, and general teachers answered that health education in the classroom is favorable 1 to 2 hours per week. Conclusion : As results of the study , the majority of students, parents, general teachers agreed needs of health education. Therefore, on the basis of this study, systematic and continuous health education is necessary. Additionally the establishment of independent health subject is required certainly.