연어능력과 소그룹 협동학습이 한국 대학생의 영어발표에 미치는 영향

최진숙 대한언어학회 2018 언어학 Vol.26 No.4

Choi, Jinsook. (2018). Effects of collocational competence and small group cooperative learning on Korean university students’ English presentations. The Linguistic Association of Korea Journal, 26(4), 267-285. This study aims to investigate the effects of teaching collocations and cooperative learning on the English presentation skills of Korean university students. To this end, pre and post questionnaires, collocation tests, and English presentation tests were carried out with fifteen Korean L2 learners over a period of fifteen weeks. The results showed that there was a statistically significant correlation between collocational competence and the English presentation skills of university students in terms of their use of proper transitions with logical flow and delivering effective presentations. Moreover, the result of the Wilcoxon signed rank sum test showed significant effects of depth, transitions, logical flow, and confidence variables on the cooperative learning based presentations. That is, small group cooperative learning contributed to the attainment of significantly improved presentation skills compared to the individual learning. Also the follow-up questionnaire revealed students’ satisfaction for both teaching collocations and cooperative learning in the English presentation course. This study implies that teaching collocations and cooperative learning should be adopted and implemented in Korean university English presentation courses. Instructional implications for university English presentation courses were also discussed.

서평: ≪한국어와 한국사회≫, 왕한석 엮음, 2008, 서울: 교문사

최진숙 한국사회언어학회 2019 사회언어학 Vol.27 No.4

신체화 증상 여성의 우울과 증상 완화를 위한 콜라주미술치료 사례연구

최진숙,이근매 한국아동발달지원연구소 2013 임상미술심리연구 Vol.3 No.2

본 연구는 콜라주 미술치료가 신체화 증상을 보이는 여성의 우울감과 증상 감소에 어떠 한 영향을 주는지 알아보는 임상사례연구이다. 연구대상은 우울증과 무력증을 호소하는 신 체화 증상 여성이며, 2012년 10월부터 2013년 2월까지 주 1회 60분씩 총 13회기에 걸쳐 반 구조적 콜라주 미술치료를 진행하였다. 본 연구의 결과는 나무그림검사의 사전․사후 비교 분석결과와, MMPI-2 검사의 사전․사후 T점수의 변화, 미술치료 회기별 진행에 따른 변 화를 통해 우울과 신체화 증상의 변화를 알아보았다. 연구의 결과는 첫째, 콜라주 미술치 료가 신체화 증상 여성의 증상을 완화 하는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 신경성 방광염 증상의 개선에 효과가 있었다. 둘째, 콜라주 미술치료가 신체화 증상 여성의 우울 등 부정적 심리적 증상 해소에도 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 짜증이 줄고, 우울감 과 무기력감 감소에 효과가 있었다. 결론적으로 본 연구를 통해 신체화 증상 여성의 심리 적 증상과 신체화 증상 감소에 콜라주 미술치료가 효과적이었다는 것을 입증하였다. The purpose of this study is to examine the effects of a collage art therapy on reducing woman’s depression and somatic symptoms. The subject of this study was a female who complained about her depression and asthenia. An unstructured art therapy program was conducted from Oct of 2012 to Feb of 2013, once a week, 13 times in total. The result was investigated by comparing pre and post of tree test result, T-score of MMPI-2 and changes of depression and somatic symptom through the sessions. The results of this study are as follows. First, collage art therapy was effective on reducing depression and somatic symptom, especially on the cystitis symptom. Second, collage art therapy showed an effectiveness on decreasing of negative psychological symptoms like depression. Specially annoyance, depression and asthenia were decreased. This study proved that collage art therapy program is effective on reducing psychological symptoms and somatic symptoms.

대학생의 애착 수준 파악을 위한 모자화(Mother and Child Drawings)의 활용가능성 연구

최진숙,이근매 한국예술심리치료학회 2015 예술심리치료연구 Vol.11 No.1

본 연구는 대학생의 애착-회피, 애착-불안에 따른 모자화 반응특성을 알아보고, 모자화가 대학생의 애착 회피와 불안 수준을 알아볼 수 있는 지표로서의 가능성을 탐색하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 경기도내 A시, B시, C시 등 3개시에 있는 2년제 이상의 대학생을 대상으로 모자화와 친밀한 관계 경험 척도(ECRS)를 실시하였다. 자료 분석을 위해 빈도분석, 상관분석과 t-검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 애착차원과 모자화 각 지표 간 상관관계에서 애착-회피는 표정, 얼굴표현 수와 정적상관이 있고, 애착-불안은 모자상의 크기와 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 애착-회피 차원의 상·하위 집단 간의 모자화 반응특성에서는 어머니상의 표정, 아이상의 표정, 눈맞춤, 모자행위에서 차이가 나타났다. 셋째, 애착-불안 차원의 상·하위 집단 간의 모자화 반응특성에서는 어머니에 대한 아이상의 크기 비율에서만 차이를 보였다. 결론적으로 모자화가 대학생의 애착-회피, 애착-불안의 정도를 파악할 수 있는 도구로서의 활용 가능성을 시사한다고 볼 수 있다. This study is to find responsive characteristics of the Mother-and-Child Drawings and use them as tools to identify college student's avoidance and anxiety dimensions of attachment. Participants were 340 colllege students from three universities in three areas of Gyeonggi-do. Instruments used in the study were the Experience of Close Relationship Scale (ECRS) and Mother-and-Child Drawings. The data was analyzed using a frequency analysis, correlation analysis and t-test analysis. The results of this study were as follows. First, the correlation analysis between attachment dimensions and characteristics of Mother-and-Child Drawings showed that avoidance-attachment has positive correlations with facial expression and number of facial parts and anxiety-attachment has a positive correlation with size of mother and child figures. Second, high and low score groups of the avoidance-attachment dimension in responsive characteristics of Mother-and-Child Drawings demonstrated significant differences in facial expressions of mother and child figures, eye contact and actions of mother and child. Third, high and low score groups of the anxiety-attachment dimension in responsive characteristics of Mother-and-Child Drawings revealed difference only in size ratio of child figure to mother’s. This research suggests the Mother-and-Child Drawing can be used as a tool to identify avoidance-anxiety dimensions of attachment in college students.

프랑스인 한국어 학습자의 조사 오류 연구

최진숙 영남대학교 인문과학연구소 2010 人文硏究 Vol.- No.59

This study presents the empirical test results of the three hypotheses explaining factors causing particle errors of the French students who learn Korean. The syntax-difference, the nonexistence of case-markers and delimiters in French, and the intralingual factors in Korean are assumed to be the major factors causing the errors. The test results obtained by the questionnaire survey support the first hypothesis for all student groups lower than 5% significance level. The test result for the second hypothesis shows a significance level lower than 10% for the other four groups except P1. The third hypothesis proves statistically significant less than 10% only for P1. The results cast the following implications. First, it implies that interlingual intereference may be more critical factors which make the French students to commit errors in using particles. Second, we can predict that the higher the probability of errors for the type A (particles for the sentences with different syntactic structure from French counterparts) or C (when asked to decide if any particle is necessary in the particular context) than B (particles for the sentences with similar structure to French sentences). Therefore, more efforts should be focused on type A and C errors rather than any other type errors. Third, the implications may contribute to the improvement for instruction methods. Explanation of interlingual syntax difference may reduce type A errors, while asking the student to decide if any particle is necessary in the particular context may reduce type C errors. More class hours and textbook space may be required for type A or C than type B particles. 본 연구에서는 선행연구로부터 도출한 가설을 이용하여 프랑스인 한국어 학습자의 조사 사용 오류를 검증하고자 하였다. 조사의 오류를 크게 대치오류, 누락오류, 첨가오류로 나누는 선행연구 결과를 근거로, 우리는 우리의 세 가지의 가설 - ‘구문 차이 원인 가설’(가설1), ‘조사 부재 원인 가설’(가설2), ‘목표어 내재 원인 가설’(가설3) - 을 세워 조사 사용 오류를 언어 상호 간 요인에 기인하는 것(interlingual interference)과 목표어의 내적 요인에 기인하는 것(intralingual interference)으로 대분하여 살펴보았다. 실증적 검증을 위하여 각 유형별로 난이도가 다른 18개 문항으로 구성된 설문지를 작성하여 2010년 2월 프랑스 파리7대학(Université Paris Diderot)과 동양어대학(INALCO) 한국어학과 학생들을 대상으로 조사 분석했다. 그 결과, 대체로 학습자 집단에 관계없이 가설1 및 가설2와 일치하는 통계적으로 강력한 증거를 발견하였으나, 가설3과 일치하는 통계적으로 강력한 증거는 발견하지 못했다. 이러한 결과는 프랑스인 학습자의 조사 오류를 감소시키기 위해서는 두 언어 간 문장 구조의 차이를 강조하여 설명할 필요가 있으며, 조사의 필요성 여부를 의도적으로 판단하는 훈련이 필요하다는 것을 시사한다. 가설 검증 과정에서 채집된 조사 유형별 오류 데이터는 수업 시간 및 교재 지면 배분 계획에도 활용할 수 있을 것이다. 두 언어 간 문장 구조의 차이가 존재하지 않는 유형(유형B)의 정답률은 집단별로 문장 구조의 차이가 있는 유형(유형A)의 1.4~3.9배에 달했으며, 유형B의 정답률은 학습자 집단별로 조사의 필요성 판단능력을 확인하는 유형(유형C)의 1.2~2.4배에 달했다. 이는 오류율이 높은 유형의 수업 시간과 교재의 분량을 증가시켜야 함을 시사한다. 이러한 실증적 검증은 프랑스인 한국어 학습자들의 조사 사용 오류 발생 원인을 확인시켜 줄 뿐만 아니라, 프랑스인 학습자의 유형별 조사 오류를 감소시켜 주는 한국어 교수법 및 교재의 개선 방향도 제시해 줄 수 있을 것이다.

유아의 구어와 몸짓 언어 간의 발달패턴 : 만 4세와 5세 유아를 중심으로

최진숙,고은 한국발도르프영유아교육학회 2010 발도르프교육연구 Vol.2 No.2

본 연구는 유아의 구어와 몸짓언어와의 발달패턴을 알아보기 위한 연구로서, 현재 전남 S시 대학부설유치원에 재원중인 만 4세와 만 5세에 해당하는 39명의 유아를 대상으로 실험을 실시하였다. 검사자는 대상유아에게 총 12개의 명사와 동사 카드를 보고 구어로 단어를 설명하는 과제와, 마찬가지로 12개의 명사와 동사 카드를 보고 구어를 사용하지 않고 몸짓만으로 검사자에게 단어를 설명하는 과제를 주었다. 검사자는 유아의 수행능력을 4점 리커트 평정척도를 사용하여 분석하였으며, 의미전달이 전혀 되지 않는 경우는 1점 그리고 의미전달이 매우 정확하고 구체적인 경우는 4점으로 평가하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구어와 몸짓언어는 연령에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 몸짓언어에서는 남아가 여아보다 더 우수한 것으로 나타났다. 셋째, 구어와 몸짓언어를 통한 표현능력 간에는 높은 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

투사 그림검사에 대한 국내 연구 동향

최진숙,이근매 한국미술치료학회 2014 美術治療硏究 Vol.21 No.1

본 연구는 투사 그림검사의 국내 연구동향을 분석함으로써 향후 투사 그림검사에 대한 연구의 균형 있는 발전방향을 제시하는데 목적이 있다. 연구대상은 박사학위논문 14편과 1994년부터 2013년 11월1일 현재까지 KCI 등재지인 한국미술치료 학회 연구지인 미술치료연구에 게재된 투사 그림검사에 관한 연구 125편을 합하여 총 139편을 분석하였다. 연구 분석에 사용된 틀은 투사 그림검사의 연도별, 연구 방법별, 대상별, 투사 그림검사별, 분석 자료 수 별로 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림검사에 대한 연구가 꾸준히 이루어져오고 있으며, 2010년부터 급격히 증가하고 있다, 둘째, 그림검사 유형별로는 KFD에 관한 연구가 가장 많았으며 초기에는 대표적으로 많이 사용되는 HTP, KFD, PSCD, KSD에 대한 연구가 주를 이루었고, 최근에는 DAS, PPAT, PITR, BND, 모자화 등 다양한 투사검사에 대한 연구가 이루어지고 있다. 셋째, 연구방법별로는 반응특성 연구가 주를 이루고 있고 2010년 이후 타당화 연구가 꾸준히 증가함을 알 수 있다. 넷째, 대상별로는 아동과 청소년을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 다섯째, 학술지는 100~300 미만의 자료를 분석한 논문이 가장 많았으나, 박사학위논문은 500~1000 미만의 자료를 분석한 논문이 가장 많았다. The purpose of this study is to analyze research trend of Projective Drawing Tests in Korea and provide a further direction of balanced research development for these tests. This study examined 139 research, including 14 doctorial dissertations and 125 research related to the projective drawing tests between 1994 and November 1 of 2013 present in the Journal of Art Therapy from the Korean Art Therapy Association, which is registered in KCI. The data was analyzed by number of research in year, research types, subjects, types of projective drawing tests, and number of analysis items. Results of the study are as follows: First, research in the drawing tests has been steadily performed and rapidly increased since 2010; Second, with types of drawing tests, studies related to KFD have the greatest number and early research is mainly typical HTP, KFD, PSCD and KSD, and recent research uses a variety of projective drawing tests, such as DAS, PPAT, PITR, BND, Mother and Child Drawing, etc.; Third, with research types, response characteristic analysis is a popular approach and since 2010 validity study has been consistently increasing; Fourth, subjects of the majority of research are children and adolescents; Fifth, research in the journals analyzed 100 to 300 data, however most of doctorial dissertations analyzed between 500 and 1000 data.

디지털 기기 활용과 숲 놀이

최진숙 한국열린유아교육학회 2022 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 Vol.2022 No.5

덧셈․뺄셈의 오류유형 분석 및 지도방안에 대한 연구 : 초등학교 3학년을 중심으로

최진숙,유현주 이화여자대학교 교과교육연구소 2006 교과교육학연구 Vol.10 No.2

본 연구의 목적은 초등학교 3학년 학생들의 덧셈․뺄셈에서의 오류유형을 찾는 것과 그 유형에 따른 효율적인 지도방안을 찾는 데 있다. 300여명의 초등학교 3학년을 대상으로 조사한 결과 덧셈의 오류유형은 받아올림의 오류, 자리값 혼 동의 오류, 알고리즘을 무시하는 오류, +, -의 혼동오류로 -, 뺄셈의 오류유형은 받아내림 오류, 0 처리 오류, 빼기 오류 등으로 분류되어 나타났으며, 대부분의 학생들에게서 오류의 일관성이 발견되었다. 일관성있는 오류를 보이는 학생을 대상으로 십막대 모델, 십진수 블록과 같은 모형을 사용하여 자리값과 기수법, 덧셈․뺄셈 알고리즘을 지도하고 기호화하여 지도한 결과 오류가 정정되는 것이 관찰되었다.

전문대학의 교양교육 현황 및 요구도 분석

최진숙,진선미,정혜영,하정윤 한국산학기술학회 2022 한국산학기술학회논문지 Vol.23 No.5

The purpose of this study was to derive policy recommendations for improving the quality of liberal arts education at junior colleges by analyzing the status of the education and the perceptions and needs of college faculty members. The status of liberal arts education was analyzed by sampling data from 42 colleges among junior colleges in Korea. The perceptions and needs of faculty members for liberal arts education were analyzed by a survey targeting professors and students of A college (anonymous) in Jeonnam. As a result of the analysis, first, the credits in the liberal arts area were approximately 7.3% of the total credits required for graduation. The liberal arts education is categorized into three different areas: basic vocational skills, general liberal arts, and miscellaneous liberal arts topics, which are weighted similarly. Second, professors consider the general liberal arts to be relatively more important than students do and believe diversifying expansion of liberal arts education is necessary. Third, for the education to improve the basic vocational competency of students, which is operated as a liberal arts subject due to the characteristics of junior colleges, the professors emphasize problem-solving ability while students want to focus more on how to manage resources. 본 연구의 목적은 전문대학의 교양교육 현황, 구성원들의 인식과 요구도를 분석하여 교양교육의 질 제고를 위해 필요한 정책적 제언을 도출하는 것이다. 전문대학 교양교육 현황은 국내 전문대학 중 42개 대학(약 30%)을 표집하여 분석하였고, 교양교육에 대한 구성원들의 인식과 요구도는 전남에 있는 A 전문대학 교수와 재학생을 대상으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째 전국 전문대학의 교양학점은 전체 졸업 이수학점 대비 약 7.3%로 나타났다. 교양학점은 직업기초능력과 일반교양, 기타 교양이 유사한 비율로 구성하여 운영하고 있다. 둘째, 전문대학 교양교육에 대해 교수들은 일반교양의 중요성을 학생보다 상대적으로 높게 인식하고 있었으며, 교양교과목의 다양화가 필요하다는 인식이 높았다. 셋째, 전문대학에서 교양과목으로 구성된 직업기초능력의 중요도-실행도 분석 결과, 교수들은 문제해결능력을, 학생들은 자원관리 능력이 지금보다 더 강화될 필요가 있다고 요구하였다. 미래사회의 전문직업인을 양성하는 전문대학은 일반대학보다 교양교육의 강화와 개선이 시급히 요구된다. 이를 위해 전문대학 교양교육의 목표와 운영에 관한 새로운 모델을 마련하고, 교양교육과정 운영과 관리 측면에서 대학의 실질적인 지원과 개선 노력이 수반되어야 한다. 나아가 교양교육의 질 개선을 위해 교육과정 개편, 교수법 개발, 평가 방식의 개선도 함께 이루어질 필요가 있다.