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전통놀이 신체활동이 유아의 행복감 및 인성에 미치는 영향
최민수,남유선 한국생태유아교육학회 2015 생태유아교육연구 Vol.14 No.3
This study is intended to identify the influence of physical activities of traditional plays on happiness and cultivation of characters of children. Research problems established for achieving such an objective are as follows. Research problem 1. Is there an effect of physical activities of traditional plays on improvement of happiness of children? Research problem 2. Is there an effect of physical activities of traditional plays on improvement of cultivation of characters of children? The subjects for this research comprised 72 four and five-year-old children, including 36 boys and 36 girls in two education institutions, exclusively for children, located in Gwangju. The experiment group has participated in physical activities of traditional plays twice a week for eight weeks. Experiment procedures were implemented in an order of preliminary examination, preparatory investigation, treatment in experiment for eight weeks, and follow-up investigation. Independent variable t-test was performed for the data analysis. Results derived in this study are as follows. First of all, children in the experiment group applied with physical activities of traditional plays were turned out to represent a statistically significant difference compared to the ones in control group in terms of improvement of happiness. Secondly, children in the experiment group applied with physical activities of traditional plays were turned out to represent a statistically significant difference compared to the ones in control group in terms of cultivation of characters. 본 연구는 전통놀이 신체활동이 유아의 행복감 및 인성함양에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다. 연구대상은 G시에 위치한 유아교육기관에 다니는 4, 5세 유아 72명이 참여하였다. 측정도구는 이은주(2009)가 개발한 유아행복척도와 최민수ᐧ임은영(2013)이 사용한 설문도구를 수정ᐧ보완한 유아인성척도를 사용하였다. 실험집단은 8주에 걸쳐 주 2회씩 16회의 전통놀이 신체활동을 적용하였고, 통제집단은 일상적인 교육과정에 따른 수업을 진행하였다. 연구결과는 첫째, 전통놀이를 통한 신체활동을 적용한 실험집단 유아의 행복감 점수는 통제집단 유아의 행복감 점수보다 더 높게 나타났다. 둘째, 전통놀이를 통한 신체활동을 적용한 실험집단 유아의 인성 점수는 통제집단 유아의 인성 점수 보다 더 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 볼 때 유아교육기관의 전통놀이 신체활동이 유아의 행복감 증진과 인성의 함양에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사하고 있다.
수준별 유치원 교육과정의 교육내용 적용모형에 관한 연구
최민수,조승현 한국유아교육학회 2002 유아교육연구 Vol.22 No.1
본 연구는 유치원 교육과정의 수준별 교육내용 적용에 대한 적용모형을 6단계로 구분하여 조사하였다. 연구대상은 서울·경기·부산·대전·광주·제주 지역에 재직 중인 유치원 교원 중에서 497명을 선정하여 경력, 학력, 직위, 담임별 변인에 따라 적용실태를 조사하였다. 연구결과는 여섯 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 교원의 경력과 학력이 높을수록, 취학반 담임일수록 진단적 정보를 잘 파악하였다. 둘째, 교원의 학력과 직위가 높을수록 진단적 정보를 활동계획에 반영하는 정도가 낮았다. 셋째, 교원의 수준별 교육내용 적용 수준은 보통이었다. 넷째, 교원의 과정적 정보파악은 보통수준이었다. 다섯째, 교원의 탄력적인 적용은 보통수준이었다. 여섯째, 교원의 경력과 학력이 높을수록, 취학반 담임일수록 다음 활동계획안을 수립할 때 적용 결과를 반영하는 정도가 높았다. The purpose of this research was to investigate apply actual condition about a level education content. We selected a kindergarten teacher of 497 persons for an actual condition investigation. The results of research are as follows: The first, the career and academic background of the teacher was grasping a diagnosis information well as high. The second, the degree of a plan reflection about a diagnosis information is low as the academic background high. The third, actual apply of a level education content was the ordinary level. The fourth, the grasp about a course information was the ordinary level. The fifth, apply on a course information to be the elasticity was the ordinary. The sixth, the reflection on a next plan was well as the career and academic background high.