대전지역 대학생의 친환경농산물 인식 및 구매행동

조유진,구난숙,Cho, Yu-Jin,Koo, Nan-Sook 한국식품조리과학회 2015 한국식품조리과학회지 Vol.31 No.3

The survey was conducted to investigate the perception and purchase behaviors regarding environment-friendly agricultural products (EFAP). 353 questionnaires were collected from college students in Daejeon and analyzed using SPSS 21.0. The students recognized EFAP as foods containing less or no agricultural pesticides and chemical fertilizers. More food major students knew the definition of EFAP compared to non-food major students (p<0.05). The students discriminated EFAP based on certificat on label and obtained information about EFAP from TV/home shopping. More non-food major students purchased EFAP than food major students (p<0.001). The main reason for hesitation with EFAP purchases was the high price. However, students purchased EFAP because of their family's safety. Price reduction is the most important factor to promote the consumption of EFAP. Proper education programs are required so that college students can easily purchase EFAP to promote safe and healthy dietary habits.

유아를 위한 가치교육에 대한 유치원 교사의 인식과 실시현황

조유진(Yu-Jin Cho) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.1

본 연구는 유아가치교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 실시 현황 조사를 통해 가치교육을 위한 기초자료를 제공하고자 실행되었다. 경기지역의 공, 사립 유치원 교사 794명을 대상으로 설문 조사하였으며 자료 분석은 SPSS 프로그램을 활용하여 빈도분석과 카이제곱 검증을 실시하였다. 연구 결과, 대부분의 교사가 유아 가치교육에 대한 관심과 중요성을 높게 인식하였고, 그 이유는 유아기를 가치형성에 있어 가장 중요한 시기로 인식하기 때문인 것으로 나타났다. 가치교육은 만3세부터 시작되어야 한다는 인식이 높았고 실시방법은 유치원에서 생활지도를 통해 이루어져야 한다는 응답이 가장 높았으며 이어서 놀이 속 상호작용을 통해 이루어져야 한다는 응답이 높았다. 실시현황을 살펴본 결과 많은 교사들이 가치교육을 실천하고 있으며 주로 생활지도를 통해 실시하였다. 경력, 담당유아연령, 근무기관 유형으로 카이검증을 한 결과 변인별로 가치교육 시작시기, 가치교육 실행방법 등에서 일부 유의미한 차이를 보였다. The purpose of this study was to examine kindergarten teachers’ perceptions on early childhood. Questionnaires were distributed to kindergarten teachers throughout Gyeonggi-do areas in Korea. A total of 794 questionnaires from kindergarten teachers were analyzed. The data were analyzed by frequency analysis and percentage, chi-squre verification using SPSS Win 21.0 Program. As a result of the study, it was found that most of the teachers are aware of the high interest and importance of childrens value education, and most of them responded that they conduct value education. The recognition that the implementation method should be done through kindergarten life guidance was highest, followed by interaction during play. In the current status of implementation, teachers were mainly practicing values education through life guidance.

온라인 문제중심학습 기반 유아사회교육 수업이 예비유아교사의 의사소통능력 및 놀이교수효능감에 미치는 영향

조유진 ( Yujin Cho ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.5

본 연구는 온라인 문제중심학습(PBL) 기반 유아사회교육 수업이 예비유아교사의 의사소통능력 및 놀이교수효능감에 미치는 영향을 살펴봄으로써 비대면 환경에서의 혁신교수법 적용방안을 탐색하고자 한다. 연구대상은 K지역의 S대 유아교육과 3학년 31명이다. 연구도구는 의사소통능력, 놀이교수효능감 검사도구로 사전ㆍ사후 검사 후 SPSS 27.0를 통해 대응표본 t-검증을 실시하여 실험처치 전ㆍ후 간의 차이를 검증하였다. 실험처치는 “유아사회교육” 교과목에 온라인 문제중심학습(PBL) 기반 수업을 총 9주간 진행하였다. 연구결과, 온라인 문제중심학습(PBL) 기반 유아사회교육 수업은 예비유아교사의 의사소통능력 및 놀이교수효능감 향상에 긍정적 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 핵심 역량 증진을 위한 교원양성기관에서의 혁신적 교수ㆍ학습방법의 모색을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study aims to explore the application of innovative teaching methods suitable for non-face-to-face environments by examining the effects of online PBL-based early childhood social education classes on the communication ability and play teaching efficacy of pre-service teachers. The subjects of this study were 31 3rd graders from S university’s early childhood education department in K area. The research tool was a communication ability and play teaching efficacy test tool. After pre- and post-tests, the corresponding sample t-test was performed with SPSS 27.0 to verify the difference between before and after experimental treatment. For experimental treatment, online PBL classes were conducted for a total of 9 weeks in the subject of “Social Education for Early Childhood.” As a result of the study, it was found that the online PBL class had a positive effect on the communication ability and play teaching effectiveness of pre-service teachers. The results of this study can be used as basic data to search for innovative teaching and learning methods in teacher training institutions to enhance the core competency of pre-service teachers.

모-자녀 간 역기능적 의사소통 유형의 군집과 특성분노 및 분노대처방식의 관계

조유진(You Jin Cho),오지현(Ji Hyun Oh) 한국아동학회 2011 아동학회지 Vol.32 No.4

This study examined natural groupings of mother-adolescents in terms of the sub-factors of problems in family communication. The natural groupings were as follows; the placating type, the blaming type, the super-reasonable type, and the inattention type. In addition, this paper also examined individual differences in trait anger and anger coping strategies patterns by clusters of sub-factors of problem in family communication. The subjects of this study consisted of 406 adolescents. Data were analyzed by means of cluster analysis and one-way ANOVA. The results from cluster analysis with the adolescent sample suggested the presence of four clusters (``placating-suppression``, ``mixing up-confusion``, ``authoritarian-hostility``, ``consistent-repression``). Additionally, these four groups were found to be related to trait anger and anger coping strategies (anger-suppress, anger-out, anger-control).

배전공사를 위한 개폐기 조작 계획 및 작업관리 SW 개발 연구

조유진(Yoo-jean Cho),김성환(Sung-hwan Kim),원종남(Jong-nam Weon) 대한전기학회 2024 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2024 No.7

Nanta 모반

조유진 ( Eu Jin Cho ),조상현 ( Sang Hyun Cho ),이정덕 ( Jeong Deuk Lee ) 대한피부과학회 2010 대한피부과학회지 Vol.48 No.6

Nevus of Nanta is a melanocytic nevus with secondary ossification. Many theories involving external stimuli have been proposed to explain this rare condition; however, the origin of the ossification within the melanocytic nevus remains unknown. A 70-year-old woman presented with an asymptomatic solitary skin-colored papule with a central depression on the right malar area for one year. Histopathologic examination revealed an intradermal nevus with bone trabeculae. We herein report an interesting case of nevus of Nanta. (Korean J Dermatol 2010;48(6):503∼505)

얼굴인식 기반 모자이크 처리 시스템

조유진(Cho Yu Jin),심은아(Shim Eun Ah),강현수(Kang Hyun Soo) 한국정보기술학회 2023 Proceedings of KIIT Conference Vol.2023 No.11

녹색성장 개념을 기반으로 한 초등실과 통합교육프로그램 개발 및 적용

조유진 ( Yu Jin Cho ),강종표 ( Jong Pyo Kang ),이상원 ( Sang Won Lee ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2011 한국초등교육 Vol.22 No.2

본 연구는 녹색성장 개념을 기반으로 한 초등학교 고학년용 초등실과 통합교육 프로그램을 개발하고, 이를 초등학생에게 적용하여 녹색성장에 대한 인식과 태도에 대한 프로그램의 교육적 의마와 효과를 검증하였다. 프로그램 개발을 위해 제 7차 및 2007 교유과정의 실과 교과서를 분석하여 추출한 녹색성장교육 내용을 토대로 완격, 생활, 기술, 경제영역에서 영역당 두 개 의 학습 주제를 프로그램 내용으로 선정하였다. 그래고 개발된 프로그램은 서울시 소재 초등학교 6학년 2개의 학습을 대상으로 전,후 검사설계를 통하여 16차사에 걸쳐 수업을 적용하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 제 7차 및 2007 실과 교육과정에서 추출한 녹색성장 관련 내용을 재구성하여 녹색성자 기념을 기반으로 한 초등실과 통합교육 프로그램을 개발하였다. 둘쨰,녹색성장 개념을 기반으로 한 초등실과 통합교육 프로그램을 개발 해였다. 둘째, 녹색성장 개념을 기반으로 한 초등실과 통합교육 프로그램 적용은 초등학생의 녹색성장에 대한 인식과 태도 함양에 긍정적인 효과를 나타내는 새로운 교육방법으로써 그 가치가 크다고 할 수 있다. 따라서 차후 초등학교의 녹색성장교육 활성화를 위하여 이와 관련된 보다 심층적인 연구 및 교수·학습 활동에 대한 후속 연구가 필요할 것으로 본다. The purpose of this study was to develop an integrated education program in the elementary practicalarts based on green growth concept, and to investigate the influence on awareness and attitude toward green growth of 6th graders in elementary school in Seoul. To achieve the purpose, documentary and investigatory research was conducted and thereafter an integrated program was developed with the 3 stages of planning, preparation and implement. And, the experiment was made progress as two-group pretest-poisttest design, and the program was applied to a class for every two hours in a week in discretionary activity class for 8 weeks. The major results of this study are as follows. First, the program was developed and applied through restructruing the green growth related contents extracted from the 7th elementary practical arts curriculum and 2007 curriculum. Second, the developed program had a positive effect on awareness and attitude towards green growth for elementary school students. Third, the developed program had a positive correlation between awareness and attitude. Fourth through the result of a case analysis of observation, interview and protfolio, most stydents had an interested in green growth concept and a favorable influence on the recognition and attitude wowards green growth. In conclusion, an integrated education program in the elementary practical arts based on green growth concept is applicable to the deucation field. Moreover, it has a positive effect on the recognition and attitude of the 6th graders towards green growth. This suggests an intefrated green growth education with practical arts in meaningful as a new method of green growth education and needs to research more intensively and systematically on the professor and learning activities related to an integrated education in the elementary practical arts.

Mel-Spectrogram을 이용한 한국어 발음 유사도 분석

조유진(Cho Yu Jin),강현수(Kang Hyun Soo) 한국통신학회 2023 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.11

유아의 행동문제와 유아교육기관 적응력, 또래관계, 자아탄력성 및 마음이론 간의 관계분석

조유진(Yu-Jin Cho),김민아(Min-Ah Kim),김성현(Seong-Hyun Kim),김채연(Chay-youn Kim),이영민(Young-Min Lee),김순희(Soon-Hee Kim),김진희(Jin-Hee Kim),김보라(Bo-ra Kim),왕혜원(Hye-Won Wang) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2015 한국교육문제연구 Vol.33 No.2

본 연구의 목적은 유아의 행동문제와 유아교육기관 적응력, 또래관계, 자아탄력성, 및 마음이론 간 의 관계를 분석하고 유아의 행동문제에 영향을 미치는 예측변인을 밝히는데 있다. 본 연구의 연구대상 은 유치원에 재원중인 만 5세 유아 153명으로 평균 월령은 66.05개월 이였다. ‘K-CBCL 1.5-5’와 유 아교육기관 적응력 검사도구(PAQ)’, ‘또래관계 검사도구(PIPPS)’, ‘자아탄력성 검사도구(DECA)’, ‘ 마 음이론 검사도구를 사용하여 연구자료를 수집하였으며 수집된 자료는 Pearson 적률상관계수와 단계적 중다회귀를 통해 검증하였다. 연구결과, 유아의 내재화, 외현화 행동문제는 또래관계에 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 자아탄력성, 유아교육기관 적응력, 마음이론에 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 유아의 내재화 행동문제에 있어서는 유아교육기관 적응력이 유의미한 부적 예 측변인으로 나타났으며, 유아의 외현화 행동문제에 있어서는 자아탄력성, 또래관계, 마음이론이 유의미 한 부적 예측변인으로 나타났다. This study investigated the relationships among young children’s problem behavior and peer relation, ego-resilience, preschool adaptation, theory of mind. Subjects used in this study were 153 young children whose mean age of 66.05 months, and who were attended in eight kindergartens. Research instruments used in collecting data were ‘Child Behavior Check List preschool 1.5-5’, ‘Penn Interactive Peer Play Scale(PIPPS)’, The Devereux Early Childhood Assessment(DECA), ‘The Preschool Adjustment Questionnaire(PAQ)', and lastly, ’Theory of Mind’. The collected data were analyzed through SPSS 18.0 program. Pearson’s correlation and Stepwise Multi-Regression Analysis were used to analyze the data. The results of this study were as follows: First, there were positve correlations between young children’s problem behaviors and peer relationship. Second, there were negative correlations between young children’s problem behaviors and ego-resilience, preschool adaptation and theory of mind. Third, preschool adaptation were found to be predictable variables affecting young children’s internalizing problem behavior and peer relation, ego-resilience, and theory of mind were found to be predictable variables affecting young children’s externalizing problem behavior.