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예술대학의 교수역량 측정도구 개발 : C 대학 사례를 중심으로
임유진(Lim, Eugene),조은아(Cho, Eun Ah),정유진(Jung, Youjin),정현민(Chung, Hyunmin) 한국전시산업융합연구원 2024 한국과학예술융합학회 Vol.42 No.2
본 연구의 목적은 예술대학 교수자에게 요구되는 교수역량의 구성요인을 도출하고 이를 진단하는 도구를 개발하여 타당도를 검증하는 데에 있다. 이를 위해 선행연구를 검토하여 진단도구 초안을 개발하고, 2차례에 걸친 델파이조사를 통해 3가지 요인과 각 하위요인을 도출하였으며, 총 57개의 예비 진단도구 문항을 개발하였다. 개발한 교수역량모델과 예비 진단도구에 대한 타당도 검증을 위해 C대학 교원 114명을 대상으로 조사를 실시하고, 이를 기반으로 탐색적 요인분석을 실시하고, 신뢰도를 확인하였다. 그 결과, 교수역량모델을 수정하여 3가지 역량인 수업역량, 학생지도역량, 전공전문역량으로 구성됨을 확인하였다. 역량은 각각 7개, 3개, 3개의 하위요인으로 구성되어 있으며, 교수역량 진단도구는 총 48개 문항으로 개발되었다. 본 연구에서 개발된 교수역량 모델링과 진단도구는 예술대학의 특수성을 반영하여 교수역량을 설정하고 진단도구를 개발하였다는 데에 의의가 있다. 또한 예술대학에서는 이를 활용한 진단결과에 따라 맞춤형 프로그램을 제시하여 교수역량 함양이 가능하다. 이처럼 개발된 교수역량 진단도구는 예술대학 교육의 질 제고를 위해 실천적인 역할을 할 것임을 기대할 수 있다. The purpose of this study is to derive the components of teaching competencies required of art university professors, to develop tools to diagnose teaching competency, and to verify the validity of the tools. To this end, a draft diagnostic tool was developed by reviewing previous studies, and three factors and each sub-factor of three competencies were derived through two Delphi surveys, and a total of 57 preliminary diagnostic tool questions were developed. To verify the validity of the teaching competency model and preliminary diagnostic tool, a survey was conducted on 114 professors from C University. An exploratory factor analysis was conducted and the reliability was confirmed. As a result, it was confirmed that the teaching competency model was modified and composed of three competencies: teaching competency, student guidance competency, and major professional competency. The teaching competency consists of 13 sub-factors, and the teaching competency diagnosis tool was developed with a total of 48 questions. The teaching competency modeling and the diagnostic tool developed in this study are significant that they reflected the specificity of the art university. In addition, it is possible to strengthen the teaching competency by presenting a personalized program according to the diagnosis results at Art University. The teaching competency diagnostic tool developed can be expected to play a practical role in improving the quality of education at the art university.
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