성장장애(成長障碍)에 관(關)한 문헌적(文獻的) 고찰(考察)

정연희,김윤희,유동열,Jung Yeon-Hee,Kim Yun-Hee,Yoo Dong-Yeol 대한한방소아과학회 1999 대한한방소아과학회지 Vol.13 No.1

Recently lots of books on the process of growing have been published on adolescence and their parents hope to grow tall but yet lacked the correct knowledge. Before helping the growth of body, the best way is to do away with the check factors of the human body. Therefore oriental and occidental medicine study on the inhibition of growth and the result of case study about life therapy, kinesiatrics, including medical therapy are as follows: The habits that help the process of growing are deep sleep, balanced diets, daily physical exercise, good posture. It is essential for people to relieve stress. The physical exercises that promote the process of growing are as follows: to stretch out, daily suitable exercise which stimulates the metabolism of human body to increase levels of growth hormone and excite growth plate, to hasten the process of growing, Oriental medicine causes on the inhibition of growth show many factors: kidney trouble is the inhibited cause, spleen ailment is the acquired ground. The lack of essence of the dual principal of the negative and the positive makes people the inhibition of growth. All these things including fire and dryness have close relations.

미술교육의 사회적 가치와 실천 역량

정연희(Jung Yeon Hee) 한국미술교육학회 2010 美術敎育論叢 Vol.24 No.1

미술교육의 내재적인 가치만을 앞세우는 것만으로 미술교육을 옹호하기 어렵다는 것은 거듭되는 교육과정 개편과정에서 미술교육계가 번번히 경험하고 있다. 미술교육의 옹호를 위해 지나치게 사회경제적 유용성에 중점을 두는 것은 경계해야 할 부분이지만 예술교육 또한 사회의 테두리 안에서 이루어지는 사회적 활동이기에 그 사회적 가치를 부각시키는 것은 미술교육의 옹호 및 실천을 위한 핵심전략으로 간주될 필요가 있다. 본 연구에서는 미술교육이 학교의 벽을 넘어 평생학습체제에 적극 대처함과 동시에 보편적 현상으로서의 세계화가 요구하는 글로벌 시민성 육성에 기여하는 것이 미 술교육의 사회적 가치를 보다 강조하고 확산시키는 길임을 밝히고자 하였다. 그리고 학교 및 지역사회의 미술교육 주체들이 이를 실천해 나가기 위해 필요한 핵심역량으로서의 문화역량에 대해서도 그 구성요소와 상호관계를 제시하였다. The community of visual arts education(VAE) has experienced that it seemed very hard to advocate the VAE with it's own inherent values. Even though we should not overemphasize the socio-economic efficacy of VAE, it is still necessary that we focus on it's social values to advocate and reenforce the VAE. That's because VAE is not only a subject of school education, but also a kind of social activity which takes place in social arena. This study showed the strategies to promote and spread the social values of VAE as follows: (1) VAE has to respond actively to today's continuing learning system, as well as school education. (2) Global citizenship education must be embeded in the practices of VAE. And this study explored practical(cultural) competences needed for the actors to perform the practices of VAE in the desirable direction, and presented the components of cultural competences and those relationships.

한국과 오스트리아의 문화예술교육정책 비교연구

정연희(Yeon Hee Jung) 한국국제미술교육학회 2008 미술과 교육 Vol.9 No.2

디자인의 방법론적 특성에 기초한 미술교과 디자인영역 교수·학습방안연구

정연희(Jung Yeon-Hee) 한국미술교육학회 2004 美術敎育論叢 Vol.18 No.2

본 연구는 디자인의 방법론적 특성에 기초하여 미술교과 디자인영역 교수·학습방안을 모색하고자 한 것이다. 이를 위해 디자인의 과정과 방법에 대한 기존의 논의를 검토한 후 디자인의 방법론적 특성을 살펴보았고, 7-9학년 미술교과서분석을 통해 우리나라 미술교과 디자인영역 교수·학습의 현황과 개선과제를 점검하였다. 그리고 디자인의 방법론적 특성에 기초한 디자인영역 교수·학습설계안을 제시하였다. 디자인은 구성주의 학습이론이 지향하는 학습의 형태를 제공하며 디자인 활동은 창의력은 물론 구조적·합리적 사고력, 반성적·비판적 사고력, 비언어적 사고력, 커뮤니케이션 능력, 타인이해능력, 시각화능력을 요구하므로 총체적인 문제해결력을 신장시키는 교육적 효과를 가져 올 수 있다. 따라서 현행 미술교과 디자인영역의 교수·학습은 디자인의 방법론적 특성을 반영한 학습자 중심의 총체적이고 맥락적인 접근을 위한 프로젝트 학습, 다양한 현실상황의 맥락 속에서 경험하기 위한 참여학습, 타인이해와 커뮤니케이션을 통해 문제를 해결해 나가는 협력학습의 형태로 이루어져야만 한다. 이는 곧 디자인 학습이 총체적인 삶의 기술을 터득할 수 있는 매우 효과적인 학습임을 의미하며 미술교과에서 디자인영역에 대한 관심을 더욱 확대할 필요가 있음을 말해 준다. This study focused on the instruction method of design art based on the methodological characteristics of design. For this purpose, the literature review on the process and method of design was performed. With the analysis of the visual art textbook from 7th to 9th grade, it was possible to find out some strategic issues of design instruction in school. Furthermore an instruction plan based on the methodological characteristics of design was presented in this article. The methodological characteristics of design can be summarized as follows: it is oriented to problem solving, leads to a creative thinking, uses a systematic and rational process and procedures, makes use of the visualization of work, facilitates a cooperative learning, and permits other's needs to his/her own decision making. But these characteristics have not been embedded in design instruction of school, especially from 7th to 9th grade. To enhance design instruction, it is needed to consider and utilize the methodological strength of design for the art education. Through this kind of endeavor, we can expect the instructional development of design education, which is critical for the national competitiveness.

예술교육을 통한 지속가능성 사고의 확장

정연희(Yeon-Hee Jung) 한국국제미술교육학회 2011 미술과 교육 Vol.12 No.1

영유아 대상 미술관교육의 실천원리에 관한 연구

정연희(Yeon-Hee Jung) 한국국제미술교육학회 2021 미술과 교육 Vol.22 No.1

확장 유한 요소 법을 적용한 RTM 공정 해석

정연희 ( Yeon Hee Jung ),김승조 ( Seung Jo Kim ),한우석 ( Woo Suck Han ) 한국복합재료학회 2013 Composites research Vol.26 No.6

RTM (Resin Transfer Molding) 공정을 수치해석하기 위해 Level set 방법과 결합된 확장 유한 요소 법을 적용하였다. 유동 전면 부에서 비연속적인 구배를 가지는 압력을 계산하기 위해 확장 유한 요소 법을 이용하여 계산의 정밀성을 높였다. 확장 유한 요소 법에 이용되는 확장 형상 함수는 Level set 값을 이용하여 정의하였다. 이 확장 형상 함수는 요소를 통과하는 수지 유동 전면부의 위치를 반영할 수 있다. 게다가 Level set 법이 금형 충전 동안 수지 유동 전면부의 위치를 계산할 때 적용되었다. 수지 유동 전면부의 위치를 계산하는 미분방정식은 내연적 특성 Galerkin 유한 요소 법을 적용하여 풀었다. 선형 시스템 계산에서는 IPSAP의 다중 프론트 솔버를 이용한다. 본 연구에서 계산한 해석 값은 이론 값과 비교하여 검증하였다. 계산 효율을 높이기 위해 확장 유한 요소 법과 Level set 방법의 국소화 기법이 제안되었다. 이 기법은 계산 영역을 수지 유동 전면 부 근처의 영역으로 축소한다. 그러므로 전체 계산 양은 최소화될 수 있었다. 이 기법의 계산 효율은 채널 유동 모델을 이용하여 평가된다. 본 연구의 해석 능력을 보여주기 위해 몇 가지 적용 예제를 계산하였다. 첫 번째 예제를 이용해서 복잡하게 흘러가는 수지 전면부의 갈라짐과 합쳐지는 현상 해석하였다. 그리고 금형 내부의 Race-tracking 효과와 기공 생성 현상을 확인하기 위해 복잡한 모양의 구조물을 시뮬레이션 하였다. Numerical simulation for Resin Transfer Molding manufacturing process is attempted by using the eXtended Finite Element Method (XFEM) combined with the level set method. XFEM allows to obtaining a good numerical precision of the pressure near the resin flow front, where its gradient is discontinuous. The enriched shape functions of XFEM are derived by using the level set values so as to correctly describe the interpolation with the resin flow front. In addition, the level set method is used to transport the resin flow front at each time step during the mold filling. The level set values are calculated by an implicit characteristic Galerkin FEM. The multi-frontal solver of IPSAP is adopted to solve the system. This work is validated by comparing the obtained results with analytic solutions. Moreover, a localization method of XFEM and level set method is proposed to increase the computing efficiency. The computation domain is reduced to the small region near the resin flow front. Therefore, the total computing time is strongly reduced by it. The efficiency test is made with a simple channel flow model. Several application examples are analyzed to demonstrate ability of this method.

문화예술교육의 학문적 정체성에 관한 연구

정연희 ( Yeon Hee Jung ) 한국예술교육학회 2014 예술교육연구 Vol.12 No.4

본 연구의 목적은 문화예술교육이 문화예술교육학으로서 성립이 가능한 지 그 여부와 학문적 발전을 위한 우선과제를 진단하는 데 있다. 이를 위해 문헌 연구를 통하여 학문과 학문적 정체성의 조건을 검토하고 문화예술교육의 학문적 정체성 수준을 살핀 후 전문가 조사를 실시하여 문화예술교육의 학문적 발전을 위한 우선과제를 도출하였다. 그 결과 현재 문화예술교육은 학문적 논의가 시작된 지 10년을 경과하였으나 내적 정체성과 경계 정체성 그리고 외적 정체성에 있어 전반적으로 취약한 상태임을 알 수있었다. 조사에 따르면 전문가들은 문화예술교육의 학문적 발전을 위해 내적 정체성의 확보가 중요하며 개념적.이론적 취약성을 극복하는 것이 선결과제라고 인식하고 있으며 전문가집단의 연구개발 노력이 강화되어야 한다는 데 공감대가 형성되어 있음을 알 수 있었다. 다만, 문화예술교육이 연구대상의 광범위함 등으로 인하여 독자적인 연구대상의 설정이 용이하지 않다는 전망 속에서 학문적 차별성을 확보하려는 노력과 인접학문과의 연계노력을 동시에 중요하게 인식하고 있음을 발견하였다. 본 연구의 결과는 문화예술교육이 학문적 발전을 통해 세대를 거쳐 지속가능성을 담보할 수 있도록 하기 위한 학계의 역할과 방안을 제시하는 것으로서 그 의미가 있다. The purpose of this study is to investigate whether arts and cultural education can be a distinct discipline, and present the priorities for achieving academic development. For this, existing research was reviewed to understand what are academic disciplines and find out a list of characteristics of an approved discipline. And baseline analysis was performed to examine the present condition of arts and cultural education as a discipline. Lastly, AHP(analytical hierarchy process) technique was used for analyzing what should be done for arts and cultural education to become a distinct discipline. Findings are as follows: 1) Even though 10 years have passed since the enactment of ‘Culture and Arts Education Assistance Act’ in 2005, the disciplinary identity of arts and cultural education is still in a vulnerable condition. 2) Survey with experts shows that arts and cultural education needs to strengthen internal identity, which includes well-defined languages, theory building, unique research methods, and so on. 3) Also, the survey results shows that arts and cultural education as a discipline requires crossing disciplinary boundaries as well as accumulating it’s own academic tradition, because the research scope of arts and cultural education is too broad. In conclusion, here and now, the role of academic communities is very important to support a sustainable development of arts and cultural education. Proffesionals from different domains have to collaborate on enhancing the social values of arts and cultural education, because it is related to their common interests.

일부 대전·충남 지역 고등학생의 급식비 지원 여부에 따른 생활 환경 특성, 식습관, 급식 만족도 조사

정연희(Jung, Yeon-Hee),육홍선(Yuck, Hong-Sun) 한국생활과학회 2016 한국생활과학회지 Vol.25 No.1

김유정의 〈생의 반려〉에 나타난 자기 반영적 서술과 아이러니 연구

정연희(Jung Yeon-hee) 우리문학회 2014 우리文學硏究 Vol.0 No.43

김유정의 자전적 소설 〈생의 반려〉는 자기반영적 서술의 특징을 보여준다. 이 소설은 일반적인 자선소설의 서술유형을 따르지 않는 서술적 특이성을 보이는데, 그것은 미장아빔의 방식으로 이중화되는 자기응시의 서술로 드러난다. 또한 서술의 특이성은 자기현시의 아이러니와 비결정적 아이러니와 연결된다. 자전소설의 통상적인 서술형식이 서술자 ‘나’가 자신의 이야기를 한다고 할 때, 〈생의 반려〉는 외형상 서술자 ‘나’가 남의 이야기를 한다. 서술주체와 서술대상이 시간적으로 분리되어 있는 존재가 아니라 아예 독립적인 인물로 등장하는 것이다. 이는 응시의 주체가 분열적 주체임을 의식하는 자의식적 글쓰기의 형식으로 간주된다. 구체적으로 미장아빔의 방식으로 이중화되는 자기반영적 글쓰기는, 타자에 기입된 자신 혹은 자신에 기입되어 있는 타자를 반복적으로 응시하는 존재론적 순간이 된다. 다른 한편으로 〈생의 반려〉는 아이러니를 포함한다. 주인공과 서술자로의 인격적 분리는, 말하기 싫고 차마 말할 수 없는 마음과 그럼에도 불구하고 말하고 싶은 마음의 모순 속에서 자기 현시의 아이러니를 구현한다. 뿐만 아니라 부정의 사고과정으로 서술패턴을 이루는 비결정적 아이러니는 의식과 정신의 수준에서 이해된다. 김유정은 근본적인 불일치가 공존하는 현실과 완전한 의사소통이 불가능하다는 언어적 비극을 작가적 실존의 조건으로 예민하게 인식하고 있었던 것으로 보인다. 언어의 아이러니에 대한 그의 감각은 〈생의 반려〉의 전반적인 서술형식에 새겨져 있다. 이로써 우리는 김유정 문학의 또 다른 특징으로서 자기반영적이고 자의식적인 현대적 스타일을 확인하게 된다. The essay is the study on the Narrative of Self-Reflection, that is Self-Gaze, in the autobiographical novel 〈Partner in the Life〉 of Kim Youjeong. And 〈Partner in the Life〉 shows the composition of irony through the pattern of dialogic form, and the irony of self-betrayal through the narrative method as a whole. Generally the narrative form of an autobiographical novel is that the narrator ‘I’ narrate his story to the reader, but the narrative type of 〈Partner in the Life〉 is exceptional. The subject of narrative and the object of narrative is not one person who has split into in time, for example empirical subject and narrated subject, but two persons individually are who separated personally, for instance the main character and narrator. This narrative feature is regarded as the form of the subject’ self-reflective writing, he is not identical subject but divisive subject. Speaking narrated patterns, self-reflective narrative is doubled with method of Mise en abyme, and self-reflective writing has become the ontological moment, like as Lacan’s self-gaze. As it were, 〈Partner in the Life〉 is called the writing in front of mirror as the form of self conscious. Speaking as the Lacan’s way, I’m looking at me, staring at me. 〈Partner in the Life〉, as self-reflective writing, has concluded irony. that is the Irony of Self-betrayal. This irony is understood to be the degree of the consciousness and the thought, that is the existing method and the thinking process. This novel’s irony has to do with the method of narrative and existing as a whole. Whether external reality or internal reality, there are coexisted constant discordance, and then contradictoriness of existence is the inevitable condition of survival. And so the author Kim Youjeong can be named ironist. We can verify this fact through his linguistic struggle in the autobiographical novel 〈Partner in the Life〉. With this, we can check on the self-conscious modern style as another feature of the his literature.