모녀 간 친밀성 서사의 젠더 정치 - 오정희와 백수린의 사례를 중심으로

정미선(Jeong, Mi-seon) 전남대학교 한국어문학연구소 2019 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.35

여성 간 친밀성의 서사화 유형과 그 담론적 양상에 대해 물을 때, 모녀 관계는 친족의 경계 내부에서 가장 빈번하게 호출되는 문제적 유형이다. 본고는 모녀 관계의 특수성에 대한 젠더 심리학과 페미니스트 사회학의 젠더화된 삶과 동일시 역학에 대한 성찰을 경유하여, 모녀 간 친밀성을 모의하는 오정희와 백수린의 서사적 사례들이 보여주는 젠더 정치적 면모와 차이 지점들을 분석했다. 여기에서 모녀 간 친밀성의 양식은 어머니와 딸 사이의 상상적 동일시의 구도로 표출되며, 주로 오정희의 사례에서 전경화되는 이러한 병리적 동일시는 ‘여성’과 ‘모성’에 대한 문화적 기대에 깃든 젠더화된 담론적 저변을 드러내는 마스터플롯으로서 형상화된다. 또한 백수린의 사례는 이러한 기존의 플롯들에 기반한 모녀 간 친밀성의 전략이 끝내 실패하게 되는 서사적 귀결을 보여줌과 동시에, 동일시의 역학으로 수렴되지 않는 친애의 친밀성 양식을 새롭게 제시함으로써 모녀 간 친밀성의 플롯들을 정치적 계쟁에 부친다. 이는 젠더 정치의 오랜 화두이자 동시대적인 의제로 자리하는 모녀 관계에 있어서, 여성 간 친밀성이 어떻게 새롭게 상상될 수 있는가에 대한 질문과 함께 대안적 친밀성의 가능성 지대에 대한 탐색을 요청한다. This paper focuses on the very problematic type of ‘mother-daughter relationship’ in terms of ‘female-female kinship’s narrative‘. Psychological and psychological perspectives on gender provide insights into the mother-daughter relationship through studies of gendered lives and identification dynamics―and mechanisms and differentiation patterns such as incorporation, projection, introjection, sympathy, empathy, etc―. This paper analyzes two narrative cases of Oh Jeong-hee and Baek Su-rin through the perspective of ‘kinship"s narrative’ considering the specificity of mother-daughter relationship. The key point of this paper is to discuss the differences in gender and narrative aspects that can be observed in these two cases. According to the results, the pattern of mother-daughter kinship is expressed in the ‘imaginary identification’ composition between mother and daughter. This pathological identification, foregrounded in first novels, is described as a master-plot of the discourse underlying the cultural expectations of the gendered female subject. On the other hand, second novel shows the ending that the strategy of making the kinship of mother-daughter relations based on these plots will eventually fail, and also presents a new form of kinship that does not converge or reduce with the dynamics of identification. Through this the plots of kinship between mothers and daughters are in political litige. This paper reemphasizes gender politics and contemporary aspects of the mother-daughter relationship, and asks how ‘female-female kinship’ can be reimagined. And a search for the spatial possibilities of alternative intimacy is called for.

체르노빌 사고의 건강 영향

정미선,진영우,Jeong, Mee-Seon,Jin, Young-Woo 한국환경보건학회 2011 한국환경보건학회지 Vol.37 No.4

The Chernobyl accident was a terrible catastrophe for humanity. Scientists are in concurrence about an increase of thyroid cancer incidence among children, but not among adults, because even areas less contaminated by radiation have also reported an increase in the incidence of thyroid cancer. In this case, the rise might be due to a screening effect. There is no convincing evidence that the incidence of leukemia and solid cancer has increased among the exposed populations, but it still remains a controversial issue. Additionally, apparent evidence of decreased fertility and increased hereditary effects have not been observed in the general population. WHO suggested 4,000 people could have died or may die in the future among emergency workers and residents of the most contaminated areas, while Greenpeace insists there will be 93,080 victims around the world. The radiation dose due to Chernobyl was mainly low, so if its health effects are to be found, more long-term and welldesigned research will be needed.

위성 지구국과 지상국간의 간섭분석 및 조정 방안

정미선,이영훈,황인관,안성준,김인겸,조경철,Jeong, Mi-Seon,Lee, Yeong-Hun,Hwang, In-Gwan,An, Seong-Jun,Kim, In-Gyeom,Jo, Gyeong-Cheol 한국위성정보통신학회 2000 위성통신과 우주산업 Vol.8 No.3

원전 역학조사 연구현황 및 국제동향

정미선,Jeong, Mi-Seon 대한전기협회 2014 전기저널 Vol.- No.449

김현 비평 연구

정미선(Jeong, Mi-seon) 전남대학교 한국어문학연구소 2015 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.28

문학의 자율성 개념은 김현 비평의 핵심 테제로, 문학사회학과의 연관 속에서 의미를 획득한다. 일차적으로, 김현의 비평적 시각에서 문학의 자율성은 근대문학이라는 장르의 탄생에 원천 결부된 논제이자, 문화적 사실로서의 의미를 띤다. 이때 문학이 자율성을 갖는다는 사실에 대한 김현의 강조는, 문학 이념들을 가능케 하는 당대성의 장(Field), 즉 문학적 담론의 실천양상에 주목하게 한다. 김현이 관심하는 문학적 앙가주망의 방법론은 문학/사회라는 각 범주를 상수로서 전제하는 당대 문학 장에서의 순수문학/참여문학의 대립 구도 사이에 자신을 위치시킨다. 김현 비평에서 문학의 자율성 테제는 사회의 산물로서의 언어와 언어적 현실의 조형으로서의 문학이 길항하는 양가성의 장을 의미한다. 김현은 언어를 매개로 하여 작가의 사회학과 독자의 사회학 그리고 작품의 사회학이라는 문학사회학의 세 탐구 영역을 제시하며, 문화적 결정화 작용을 거꾸로 파헤치는 행위를 비평가의 책무로 제시한다. 이처럼 문학의 자율성 개념을 해석하는 김현의 비평 논리는 순수나 참여라는 문학의 이데올로기만으로 환원될 수 없는 문학과 사회 사이의 관계성에 대한 지속적인 통찰을 요구한다는 점에서 여전히 비평사적 의의를 갖는 논제라고 할 수 있다. As a core thesis of Kim Hyun’s criticism, the concept of literary autonomy should be understood in relations of literary sociology. literary autonomy is a topic that fundamentally associates with the birth of a genre called ‘Modern Literature’ and has a meaning as a cultural fact most of all. At this point, Kim Hyun’s emphasis on the fact that literature has autonomy makes us pay attention to the field of contemporaneity, that is, practical aspects of literary discourses. The methodology of literary engagement in which Kim Hyun takes interest makes him located in the antagonistic composition between pure and engagement literature in the field of contemporary literature premising each of literature and society as a constant. The thesis on literary autonomy means the field of ambivalence between language as a product of the society and literature as a form of linguistic reality. By the medium of language, he suggests three inquiry domains of literary sociology, while explaining all the behaviors of inversely looking into cultural crystallization actions as one of critics’ duties. Overall, since Kim Hyun’s critical logics in interpreting the concept of literary autonomy requires a constant discernment on the relationship between literature and society that cannot be reduced only by different literary ideologies such as purity and engagement, it can be regarded as a topic still having a criticism-historical significance.

외국의 인성교육 고찰을 통한 한국의 인성교육 방향

정미선(Jeong Meeseon),정영애(Jeong Youngae),김민순(Kim Minsoon) 한국교정상담심리학회 2017 교정상담학연구 Vol.2 No.2

2015년 7월 21일 인성교육진흥법이 국회를 통과하면서 인성교육의 중요성이 대두되어지고 있다. 이에 본 연구는 인성교육을 본격적으로 시행하기에 앞서 외국의 인성교육사례를 고찰하여 보고 한국의 인성교육이 나아갈 방향을 제시하고자 한다. 교육부(2016)는 인성의 핵심 가치와 덕목을 ‘예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동 등의 마음가짐이나 사람됨과 관련된 것을 포괄하는 개념’으로 정의하였다. 인성교육의 궁극적 목표는 ‘조화를 갖춘 인간다운 사람으로 길러내는 것’라고 할 수 있다. 이에 본 연구는 인성교육의 방향을 정립하기 위하여 연구문제로 먼저 인성의 개념과 인성을 교육하는 인성교육의 기본개념을 정리해보고, 두 번째, 인성교육이 체계적으로 진행되고 있는 미국, 독일, 영국, 캐나다, 프랑스, 핀란드, 일본에서는 인성교육이 어떻게 이루어지고 있는지를 고찰하여 보고자한다. 그리고 연구결과 우리나라 인성교육의 방향과 나아갈 방향을 제시해보고자 하였다. 그 결과 미국, 독일, 영국, 캐나다. 프랑스, 핀란드, 일본의 인성교육을 살펴보았을 때 이들 나라에서 시행되는 인성교육의 공통점은 학교의 교육과정내에서 인성교육이 이루어지고 가정과 사회가 함께 인성교육을 위해 노력하고 있다는 것이다. 우리나라에서도 인성교육은 교육과정 내에서 다양한 프로그램으로 자연스럽게 이루어져야할 것이다. On July 21, 2015, the importance of personality education is emerging as the Character Education Promotion Act passes the National Assembly. The purpose of this study is to examine the cases of Character Education in foreign countries before the full-scale implementation of Character Education and to suggest directions for the Character Education in Korea. The Ministry of Education (2016) defined the core values and virtues of humanity as ‘concepts involving the mindset or personality of eg, efficacy, honesty, responsibility, respect, consideration, communication, cooperation’. The ultimate goal of Character Education is to be ‘cultivated as a harmonious human being’. In order to establish the direction of Character Educationn, this study firstly summarizes the basic concepts of Character Education which teaches the concepts of personality and humanity as research problems. In the United States, Germany, England, In Canada, France, Finland and Japan, we will look at how character education is being achieved. The results of this study are as follows. As a result the United States, Germany, United Kingdom, Canada. In France, Finland, and Japan, when we look at Character Education in these countries, it is common that Character Education is carried out in school curriculum, and family and society are working together for Character Education.In Korea, Character Education should be done naturally through various programs within the curriculum.

초음속 마이크로 제트 유동에 관한 기초적 연구

정미선(Mi-Seon Jeong),김현섭(Hyun-Sub Kim),김희동(Heuy-Dong Kim),박종호(Jong-Ho Park) 한국추진공학회 2002 한국추진공학회지 Vol.6 No.1

도시주부 가계재무관리행동의 변화지향성에 따른 가계재무건전성 및 재정만족도 차이

정미선(Jeong Mi-Sun),계선자(Kye Sun-Ja),강혜경(Kang Hye-Kyoung) 가정과삶의질학회 2008 가정과삶의질연구 Vol.26 No.5

대학생의 창의역량 수업이 창의적 문제해결력에 미치는 영향

정미선(Miseon Jeong) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22

본 연구는 대학생의 창의역량을 개발하기 위한 수업이 창의적 문제해결력을 개발하는데 실제로 효과적인지를 알아보고, 대학생들의 창의융합성, 창의역량 수업의 수강 유무가 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 이러한 목적을 위 해 창의역량 수업을 수강한 집단과 수강하지 않은 집단의 창의적 문제해결력(문제발견, 해결)의 차이를 비교하였다. 그리고 창의융합성, 창의역량 수업의 수강유무가 문제발견과 문제해결에 미치는 영향을 확인하였다. 연구를 위해 2018년 5월부터 2018년 9월까지 경북과 충북에 거주하는 대학생들 170명을 대상으로 자료 수집을 하였으며, t-test와 위계적 회귀분석 방법을 사용하였다. 분석된 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 창의역량 수업을 수강한 집단과 수강하지 않은 집단의 창의적 문제해결력에 차이가 나타나지 않는다. 둘째로 창의융합성, 창의역량 수업의 수강유무는 문제발견에 유의한 영향을 주지 않는다. 창의융합성은 문제해결에 유의한 영향을 주고 있지만, 창의역량 수업의 수강유무는 문제해결에 유의한 영향을 주지 않는다. The study sought to find out if classes designed to develop the creative skills of university students were actually effective in developing such skills, as well as to confirm the impact of creative in competency, class experience of creative education on creative problem-solving abilities. For this purpose, this study analyzed differences in creative problem-solving skills between the students that take classes that emphasize creativity ability and those who do not take. Also this study analyzed the impact on creative convergence, creative capacity courses of creative courses on creative problem resolution. There were 170 college students in Gyeongsangbuk-do province and Chungcheong-do provinces who participated in the study, and t-test and hierarchical regression models were used to see the differences between those who took the courses and those who did not. Based on the results analyzed, the following conclusions were obtained: First, as a result of conducting t-test analysis in order to see the difference of effect of creative problem solving abilities by group. It was not statistically significant between by the class of creative competency. Second, as a result of conduction multiple regression analysis in order to the expectation relation of relative effect which related variables. The results, creative convergence, class experience of creative education were not significant factors influencing to problem finding. Third, creative convergence was significant factors influencing an problem solving, but class experience of creative education was not significant factors influencing to problem solving.

1960년대 도시 소설의 장소상실과 기획 공간

정미선(Jeong, Miseon) 전남대학교 한국어문학연구소 2014 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.25

근대의 도시 공간과 그 서사화 양상을 논할 때 ‘장소에서 공간으로’의 테제는 핵심적인 입론의 지점이다. 근대의 공간 이해는 구체적 ‘장소’ 개념에서 불안을 야기하는 추상적 ‘공간’ 개념으로 이동한다. 도시는 근대화 속에서 탄생하여 인간 삶을 구획하는 현실적 터전이자, 이와 같은 근대 공간론의 핵심적 표지로 있다. 따라서 공간과 장소는 우리에게 문제적 개념으로 있으며, 도시는 장소상실성을 함축하는 문제적 범주가 된다. 도시 서사의 주제를 탐구하는 것이 의미 있는 까닭은 바로 여기에 있다. 도시 서사는 장소상실의 의미항에서 머무는 것에서 더 나아가 공간-창출의 수행을 통해 장소성을 공간 속에 새롭게 이관하여 구현하려 한다는 점에서 기획 공간의 의미망에 근접한다. 소설의 서사 공간은 도시 공간에 처한 인간 삶의 양태를 문학적 기획과 구성을 통해 다각도로 형상화한다. 본고는 최인훈과 김승옥의 두 소설이 구현하는 모티프의 두 양상을 바탕으로 1960년대 도시의 장소상실과 기획 공간을 논한다. 최인훈의 경우 산책자 모티프의 변형을 통해 실향의 감각 속에서 도시 공간 내부의 이동을 관건으로 조망 공간의 서사적 기획을 드러낸다. 반면에 김승옥의 경우에는 고향/도시의 공간 구도를 순회하는 여로형 모티프를 통해 무진이라는 상징 공간을 마련하고, 고안된 장소 표지를 구성한다. 이들 각각의 기획 공간은 1960년대 도시 공간의 서사화 양상을 읽어낼 수 있는 두 단서로 자리한다. When we discuss the aspects of modern urban space and its narrative, the thesis of ‘from place to space’ is the essence point of the argument. Understanding of the modern space moves from the concept of specific ‘place’ to that of abstract ‘space’ that causes disturbance. The urban aspect, created in the modernization, is the realistic foundation that arranges human lives, and at the same time, is the essential landmark of the modern space theory. Thus, space and place exist as problematic concepts to us, and the urban aspect becomes a problematic category that implies placelessness. The reason why exploring the subject of urban narrative is meaningful resides here. Urban narrative gets close to semantic network of ‘projected space’ in that it, beyond semantic network of placelessness, intends to embody a ‘sense of place’ in space by executing ‘Ein-räumen’. Narrative space in novels formalizes aspects of human lives in urban space from various angles through literary plans and structures. This paper discusses placelessness and projected space appearing in novels of the 1960s based on two axes, Flàneur motif and journey type motif. Choi Inhoon, through change of the Flàneur motif, in the placeless sense, reveals narrative plans of ‘perspective space’ focusing on movements within urban space. On the other hand, Kim Seungok, through the journey type motif that circulates the space composition of countries/cities, provides ‘symbolic space’ called Mujin and creates the devised place landmark. To conclude, each ‘projected space’ exist as the two clues in the aspects of narrative figures to urban space in 1960s.