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- 저자 : 정미경(Jeong Meekyung) (검색결과 4 건)
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대관령면 농촌중심지활성화 사업 성과 분석 -2019년 지역역량강화 프로그램을 중심으로-
정미경 ( Jeong Meekyung ),김기성 ( Kim Kisung ) 한국농공학회 2019 한국농공학회 학술대회초록집 Vol.2019 No.-
본 연구는 대관령면 농촌중심지활성화 일환으로 실시되고 있는 지역역량강화 사업 가운데 신규개설 프로그램을 중심으로, 성과평가와 과정평가로서의 모니터링을 함께 적용하고 그 효과를 알아보는 것이 목적이다. 연구대상은 ‘미술아 놀자’참여 아동으로 만 9세에서 12세까지 12명이다. 연구기간 및 방법은 2019년 7월 1일부터 8월 30일까지이다. 모니터링은 프로그램이 진행되는 동안 일정한 간격을 두고 4차례, 피드백은 모니터링 후 용역업체에 3차례 이루어진다. 성과 평가는 연구대상의 자존감과 미술표현능력 향상 정도를 알아보는 것으로, 프로그램 시작 전에 사전검사, 종료 후 사후 검사를 실시한다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 과정모니터링으로서, 프로그램 개발의 적절성(1차; 3.5점, 2차; 3.5점, 3차; 3.5점, 4차; 3.7점)은 특별한 변화 없이 유지되고 있으며, 강사의 적절성(1차; 3.3점, 2차; 3.5점, 3차; 3.2점, 4차; 3점)은 점차 하향하고 있었다. 기관의 업무처리의 적절성(1차; 4.1점, 2차; 4.5점, 3차; 4.3점, 4차; 4.5점)은 상당히 긍정적이며, 기관의 자원관리의 적절성(1차; 4점, 2차; 4점, 3차; 4.2점, 4차; 4.4점)도 긍정으로 향상되었다. 학습자 지원의 적절성(1차; 4점, 2차; 4.1점, 3차; 4점, 4차; 4점) 또한 긍정적이었다. 이러한 결과는 미술프로그램은 대관령면 지역의 아동에게 필요한 프로그램으로 용역업체의 역할이 긍정적으로 작용하고 있음을 알 수 있다. 둘째, 성과평가로서, 그림표현능력(내용의 적절성, 세부적 묘사, 독창성, 재료와 도구의 작절성, 조화로운 화면구성)에서는 변화가 없는 것으로 나타났다. 자아존중감에서 총체적 자존감은 변화가 없으나, 사회적 자존감에서는 변화가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구의 결과는 모니터링 과정에서의 ‘프로그램에 적합한 강사’여부는 참여 아동의 성과평가 결과와도 관련성이 높다고 할 수 있을 것이다.
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Froeble 이론에 나타난 유아수학교육에 대한 이론적 고찰
정미경(Jeong Meekyung),김덕건(Kim Duckgun) 한국열린유아교육학회 2005 열린유아교육연구 Vol.10 No.2
본 연구는 Froebel이 인간교육을 위해 유치원 교육과정에 적용하였던 수학적 활동에 대한 이론적 근거를 알아보기 위해 수행되었다. 연속체적 발달을 통해 인간발달의 목표인 통일을 원했던 Froebel은 수학교육을 통해 통일에 도달할 수 있다고 보았다. 따라서 Froebel의 수학교육은 단지 유치원 수준의 활동뿐만 아니라 그 속에는 인간의 연속적 발달을 위한 단계적 활동들이 포함되어 있다. Froebel 이론에서는 수학교육을 인간교육의 발달적 과정과 같은 맥락으로 연관성을 제시하고 있다. 따라서 수학교육을 통해 인간교육의 목표인 통일에 도달할 수 있다는 Froebel의 수학교육은 현대적 관점에서도 유아수학교육의 이론적 근거와 더불어 실제적 활동의 근거를 제시하고 있기 때문에 재조명 될 필요가 있다. The aim of this study is to describe and to analyze of Froebelian mathematical concepts which were expressed in the education of man. Froebel wanted to teach mathematics to young childrenan by using concrete materials and activities. This study are on focus as follows; to review the Froebelian mathematics educational principles for young children and to find out the historical meaning of Froebel's mathematical education program. Froebel devised the gifts(Spielgabe), the occupations, and activities for young children's mathematics. Included among his works ate mathematical concepts of the same kind unity, whole and parts, thing-points, lines, planes, and solid geometries. Froebel tried to teach such arithemetic and geometric attributes as symmetry, transformations, and combinations. Froebel's mathematics educational theories and practices had an influence on young children mathematics education. So, Froebel's mathematical concept in his works has been reexamined for young children curriculum. Froebel's mathematical indications make a discovery in child study movement, Montessori program, Piaget tasks, Peak and Nuffield mathmatics. The results of this study shows that Froebel's mathematics activities could be modified and applied the settlement for young children curriculum.
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농촌중심지활성화(선도지구) 사업에 대한 성과평가 방안으로서의 논리모델 적용 가능성 탐색: 영월군 지역역량강화 분야를 중심으로
김기성,정미경,나권희,Kim, Kisung,Jeong, Meekyung,Na, Kweonhee 한국농공학회 2018 한국농공학회논문집 Vol.60 No.3
This study aims to apply the logic model in order to evaluate outcomes of revitalization projects of rural centers as a part of the regional capacity strengthening in Yeongwol-gun. According to the study results, first of all, it was unclear to answer for questions what, how and why to lead the project, when examining logical associations among program inputs, activities, outputs and outcomes. As an alternative method, the logic model has been applied, and this in turn led to clarify the goals, inputs, contents, outputs, outcomes as well as overall outcome goals and purpose of the current projects. Second of all, the initial, intermediate and long term outcome goals of the current project were indistinctly specified, and moreover, their evaluation methods were also unclear. By applying the logic model to the current regional capacity strengthening project, it was able to figure the distinction between program outputs and outcomes, and specify initial, intermediate and long term target goals as well as their evaluation tools. It is therefore to conclude that the logic model has a possibility to apply to a project evaluation, especially in the sense that this method considers efficiency, effectiveness and accountability of each project.
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영월읍 농촌중심지활성화 사업 모니터링 분석 -2019년 지역역량강화 프로그램을 중심으로-
김기성 ( Kim Kisung ),정미경 ( Jeong Meekyung ) 한국농공학회 2019 한국농공학회 학술대회초록집 Vol.2019 No.-
본 연구는 영월읍 농촌중심지활성화 일환으로 실시되고 있는 후반기 지역역량강화 사업에 대하여 과정모니터링과 결과모니터링으로 나누어 실시하고 그 관계를 알아보는 것이 목적이다. 연구기간 및 대상은 2019년 7월 1일부터 8월 30일까지이며, 2개의 프로그램으로 다슬기아카데미는 35명, 향토민요전수는 20명이다. 연구방법으로, 과정모니터링은 프로그램이 진행되는 동안 일정한 간격을 두고 4차례, 피드백은 모니터링 후 용역업체에 3차례 이루어진다. 결과모니터링은 프로그램이 종료될 때 한 차례 실시된다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 다슬기아카데미 프로그램은 과정모니터링의 ‘프로그램 개발의 적절성’영역에서 4차례의 모니터링(1차; 2.3점, 2차; 2.8점, 3차; 2.9점, 4차; 2.8점) 동안 지속적으로 문제가 제기되어 용역업체에 3차례의 피드백을 하였으나, 반영하지 않았다. 이는 결과모니터링의 ‘학습자 효과성’영역에서의 낮은 점수(5점 만점에서 2.9점)와 ‘프로그램 논리부합도’영역에서의 낮은 점수(5점 만점에서 2.5점)로 이어졌고, 실제로 참여 주민들의 불만을 초래하였다. 반대로 과정모니터링의 피드백을 반영한 향토민요전수 프로그램은 프로그램 개발의 적절성(1차; 3.5점, 2차; 3.5점, 3차; 3.8점, 4차; 3.9점)이 긍정적으로 유지되고 있음을 확인하였다. 둘째, 다슬기아카데미 프로그램에 대한 결과모니터링의 ‘핵심이해관계자 요구부합도’영역에서의 낮은 점수(5점 만점에서 2.7점)의 결과는 지자체, 지역사회, pm단 등 관계자들의 의견에도 불구하고, 요구를 반영하지 않은 용역업체의 임의적 판단에 의한 사업 진행 결과라고 할 수 있다. 반대로 향토민요전수 프로그램은 참여자들의 목표와 연관되어 진행되고 있어 요구부합도와 상당히 일치한다. 따라서 본 연구의 결과는 용역업체의 지역역량강화 사업진행에 대한 관계기관과 관계자의 지속적이고 구체적인 점검이 반드시 필요하며, 그 결과에 따른 실질적인 책무성도 요구되어야 한다는 것을 시사하고 있다.
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