조직사회화: 자아효능감 수준에 따른 신입사원의 피드백 정보 탐색 양태

정남용 한국농·산업교육학회 2002 농업교육과 인적자원개발 Vol.34 No.1

이 연구의 목적은 신입사원의 조직사회화 과정 중에 필요한 피드백정보, 그리고 피드백정보를 얻는 양태와 자아효능감 수준과의 관계를 알아보는데 있었다. 이 연구를 위하여 피드백정보 탐색 양태와 자아효능감 수준을 측정하는 두 가지의 질문지가 사용되었다. 두 질문지의 신뢰도를 위해서 Cronbach alpha 측정을 하였으며, 신뢰도는 각각 .75와 .83으로 질문지 사용 가능한 결과였다.문헌검색 및 인터뷰의 결과 7가지의 피드백정보가 밝혀졌다. 자아효능감과 인적 배경과의 관계분석을 통해 나이가 많은 신입사원, 학위가 높은 신입사원의 자아효능감이 그렇지 않은 신입사원에 비해 자아효능감이 높은 것으로 나타났다. 또한, ‘사교활동의 적절성’, ‘업무성취에 있어서 업무효율’, 그리고 ‘내 직무에서 가장 선호하는 작업과제’ 등의 피드백정보는 외부에 묻기보다 스스로 해결하는 신입사원의 자아효능감이 더 높은 것으로 나타났으며, ‘곤란한 상황하에서 업무수행의 적당함’의 경우 피드백정보를 보다 자주 외부에서 조달하는 신입사원의 자아효능감이 그렇지 않은 신입사원들 보다 높은 것으로 나타났다.

실과교과 생명과학 영역에서의 융합교육 실현 방안

정남용 한국실과교육학회 2014 한국실과교육학회지 Vol.27 No.4

이 연구의 목적은 실과교육 목표를 달성하기 위한 융합교육의 필요성 및 가능성, 그리고 융합교육의 수행 방법 등을 고찰하여 실과 생명과학영역에서 융합교육을 실현할 수 있는 방안을 제안하는데 있었다. 이를 위하여 문헌연구를 통하여 실과 생명과학 영역의 목표 및 내용과 통합하여 융합교육을 설계하는데 적절한 2007 개정 교육과정 실과, 과학, 음악, 미술, 수학 교과의 교육과정과 내용을 분석하고 선택하였다. 이 연구의 결과에 기반하여 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 실과교육의 의미와 역할 그리고 문제해결력, 창의력, 자주적 생활 능력 등의 실과교육의 핵심역량은 과학기술에 대한 학생들의 흥미와 이해력을 높이고 다양한 분야의 학문과 연계하여 학습하고 이를 실생활에서 직접 활용 및 창의적 문제 해결력을 기를 수 있는 살아있는 교육인 융합교육과 매우 일치하고 있다. 둘째, 이 연구의 결과로 실과 생명과학 영역을 중심으로 융합교육을 설계하여 제시하였다. 이를 위하여 5개 교과의 교육과정과 내용을 분석하여 융합교육에 적절한 내용을 선택하였다. 즉, 제시된 융합교육은 STEAM의 모든 내용이 포함되었고, 4C-STEAM 이론의 핵심역량이 모두 제공되었으며, 융합교육의 방법으로 간학문 및 탈학문 모델에 적절하게 설계되었다. 이 과정에서 실과 생명과학 영역의 내용은 모든 내용이 융합교육이 효과적으로 수행될 수 있는 요소 및 조건을 모두 갖추고 있음이 확인되었다. The purpose of the study was to suggest the methods for realizing the convergence (STEAM) education in the life science area in the Practical Arts education by studying needs, possibilities, and performing methods of convergence education to achieve the goals of the Practical Arts education. The literature research methods was utilized to achieve the purpose of the study. In the study, the contents and the 2007 revised curriculums of the Practical Arts, the Science, the Music Arts, the Fine Arts, and the Mathematics which would be propper to design the convergence education with the contents of the life science area in the Practical Arts subject matter by reviewing relative literature. The following conclusions were drawn from this study :1. The meaning of, the roles of, and the key competences of the Practical Arts subject matter are corresponded with the objectives and the functions of the convergence education. 2. As a results of the study, the convergence education based on the contents of the life science area in the Practical Arts education was proposed. The prpposed convergence education contained all of contents of STEAM, provided the 4 core competencies of the 4C- STEAM theory. The proposed convergence education design in this study proved that all the content of the life science area in the Practical Arts education were equipped with all those elements and necessary conditions to perform the convergence education effectively and appropriately.

올리브유를 첨가한 파운드케이크의 품질특성

정남용,최순남 한국조리과학회 2006 한국식품조리과학회지 Vol.22 No.2

초등교사교육기관에서의 실과 진로교육 강좌 운영의 현황과 시사점

정남용 한국실과교육연구학회 2016 實科敎育硏究 Vol.22 No.2

이 연구의 목적은 우리나라 초등교사교육기관에서의 실과 내 진로교육 영역에 대한 교사교육 현황을 비교·분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 각 초등교사교육기관에서의 실과 내 진로교육 영역에 대한 교사교육을 인터넷 자료, 강의계획서, 담당교수와의 인터뷰를 통하여 조사하였다. 그리고 각 기관에서의 교사교육을 비교하기 위하여 실과 내 진로교육 영역의 교육 내용 분석을 위한 기준을 마련하였다. 그리고 각 기관에서의 실과 내 영역의 교육내용을 비교·분석하였고, 분석 결과를 바탕으로 시사점을 도출하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사교육기관에서의 진로교육은 매우 부족한 실정이다. 둘째, 심화과정에서 제공되는 진로교육의 내용은 진로교육의 내용 기준에 적합하게 제공되고 있다. 이 연구의 결과를 기반으로 제시된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 각 초등교사교육기관에서의 실과교육을 통한 진로교육을 강화해야 한다. 둘째, 교양선택과목으로 진로교육을 개설하는 것이 어려울 경우 적어도 실과교육 심화과정에서는 반드시 진로교육을 위한 과목을 개설해야 한다. 셋째, 필수교과로서의 진로교육이 반드시 수행되어야 한다. 넷째, 진로교육을 수행할 때에는 진로교육 내용 기준에 적합하게 교육이 이루어져야 한다. The purpose of the study was to present the implications based on the results of analyzing current situation of the career education in the colleges for elementary school teacher education. To achieve the purpose of the study, the curriculum for the career education from all colleges for elementary school teacher education and all syllabuses for for the career education classs were collected. Furthermore, the professors taught those career education classes were interviewed. Then, the syllabuses and the results of the interview were analyzed by the standards for the career education. The results of the study were firstly, the level of a career education in elementary school teacher education colleges was very low. Secondly, the contents of the career education course as a selective major course were constructed based on the standards of the career education. The implications from this study were as follows. First, the career education courses were insufficiently addressed in most of the colleges for elementary school teacher education. Therefore, The career education through practical arts education should be enforced and implemented. Second, the career education courses should be opened at least as a major class if it would be impossible to open the career education course as a selective liberal arts course. Third, the career education course should be established as a required coursework. Forth, the contents of the career education courses in practical arts educaton, in any case, should be adjusted and regulated based on the standards for the career education.

녹색성장과 지속가능발전교육의 실현을 위한 초등학교 환경교육 프로그램 개발 - 실과 농업생명과학 영역을 중심으로

정남용 한국농·산업교육학회 2013 농업교육과 인적자원개발 Vol.45 No.2

The purpose of the study was to develop an environmental education program for achieving 'Green Growth' and 'Education for Sustainable Development' in agricultural life science area in Practical Arts education. To achieve the purpose of the study, the contents of the green growth education, the education for sustainable development, and the agricultural life science are in Practical Arts education were compared and analyzed. The environmental education program was developed based on the result of analyzing the contents of the green growth education, the education for sustainable development, and the agricultural life science. To verify the validity of the environmental education program developed in the study, the expert group was formed. The expert group verified the developed program as highly valid. The traits of the program, developed as a result of the study, were as followings. 1. the environmental education program for achieving the green growth and the education for sustainable development was developed based on the course work of 25 class hours of the agricultural life science area in the Practical Arts education; 2. the developed program was composed of various teaching- learning process which would allowed to achieve the green growth education, the education for sustainable development, and the environmental education. 이 연구의 목적은 초등학교 실과교과의 농업생명과학 영역에서 녹색성장 및 지속가능발전교육의 실현이 가능한 환경교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 녹색성장 및 지속가능발전교육과 실과교과의 농업생명과학 영역의 내용을 비교하고 분석하였고, 그 결과를 바탕으로 환경교육 프로그램이 개발되었다. 이 연구에서 개발된 프로그램의 타당성을 검증하기 위하여 총 11명으로 구성된 전문가집단을 구성하였으며, 개발된 프로그램은 전문가 집단을 통해 충분히 타당하다고 검증되었다. 연구의 결과에 따라 개발된 환경교육 프로그램의 특성은 다음과 같다. 첫째, 개발된 프로그램은 녹색성장과 지속가능발전교육이 실현될 수 있도록 실과교과 농업생명과학영역 내용 25차시 분량으로 구성되었다. 둘째, 개발된 프로그램은 녹색성장교육, 지속가능발전교육, 환경교육의 목적이 모두 달성될 수 있는 교수-학습이 이루어질 수 있도록 설계되어 있다.

Smart Factory에서 CPS 기반 디자인리뷰 수행

정남용 한국산업경영시스템학회 2018 한국산업경영시스템학회 학술대회 Vol.2018 No.추계

녹차가루 첨가 청포묵의 제조 및 품질평가

정남용,유수인,강근옥,신미혜 한국외식산업학회 2022 한국외식산업학회지 Vol.18 No.1

To evaluate the optimal mixing ratio of green tea powder, this study undertook to examine the quality characteristics of Cheongpomuk prepared using varying concentrations (0%, 2%, 4%, 6%). We determined a significant decrease in the Hunter’s color value(L value and b value), proportionate to the amount of green tea powder added. The total polyphenol contents(0.09∼67.09 mg GAE/mL), total flavonoid contents(14.97∼ 39.47 mg QE/mL), DPPH free radical scavenging activities(16.78∼52.17%) and ABTS radical scavenging activities (9.69∼78.92%) of Cheongpomuk were significantly increased in the groups added with green tea powder. The physical properties, including hardness, chewiness, springiness and cohesiveness of Cheongpomuk, were significantly decreased in proportion to the amount of green tea powder. Cheongpomuk containing 2% green tea powder showed a high score in the assessment for color, flavor, moistness and overall acceptance, thereby determining 2% green tea powder to be optimal for preparing Cheongpomuk. This study further provides evidence that Cheongpomuk added with green tea powder has a high functional component and antioxidant activity. .

Assessment of Agricultural Literacy and Attitude toward Agriculture among School Teachers in Young-nam Area

정남용 한국농·산업교육학회 2012 농업교육과 인적자원개발 Vol.44 No.2

Understanding agriculture appropriately and having positive attitude toward agriculture is very important, so the agricultural literacy has become an issue in Korea. Assessing agricultural literacy, however, has been done in only few time and decade ago. Therefore, the purpose of the study was to assess the knowledge of and attitude toward issues related to agriculture, food, and the environment of elementary and secondary school teachers in Young-nam area. The sample for this study consisted of 236 teachers in elementary, middle, and high school in the Young-nam area. A pilot test was conducted to clarify the items of the data collection instruments. Descriptive statistics, a t-test, and an ANOVA with an a priori alpha level of .05 were utilized to answer research questions. Based on the results of the study, conclusions of the study were as follows: 1. the education about agriculture, general agricultural education, should be reinforced and expanded in every level of public school education system.; 2. when design the education on agricultural knowledge and experience, it should include all aspects of agriculture so that it helps students possess propound understanding of agriculture and get more positive attitude toward agriculture.

家庭環境이 靑少年 犯罪에 미치는 影響

정남용 조선대학교 법학연구원 2003 法學論叢 Vol.9 No.-

초등 실과 생명과학영역 내용의 적합성 및 적용성 연구 - Post 7차 실과 교육과정 개정에 즈음하여 -

정남용,곽혜란 한국실과교육연구학회 2006 實科敎育硏究 Vol.12 No.3

The purpose of this study is focused on validating teachability and future direction of life science area through tentative plan of Post 7th educational curriculum of practical arts education. In order to achieve the purpose of this study, we investigated three different research method. First, we investigated above three methods as the status and direction of 7th educational curriculum though literature review and propose desirable types of Post 7th educational curriculum. Second, questionnaire is made for inquiring opinion of teacher about it. The items of questionnaire were based on the Post 7th curriculum which was pronounced at a public hearing of revising educational curriculum of practical arts education by Korea Institute of Curriculum and Evaluation(KICE) in 2005. Most of teachers reply that the most appropriate types of curriculum of bio science in practical arts education should be equipped the types of as follows; 1. Plant and animal should be connected through 5th and 6th grade to achieve the purpose of holistic structure to meet the educational goal of respect for life. 2. The teachability and approachableness of bio science area are produced by spiral structure of education. 3. Plant and animal should be connected through 5th and 6the grade to make possible intensive study of bio science.