http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 장의선(Euisun Jang) (검색결과 5 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
중국의 2009년 대학입학시험 ‘지리’ 문항 분석 연구
장의선(Jang, EuiSun) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.1
이 논문은 중국 ‘까오카오’ 문과종합능력시험의 지리 과목 문항을 분석한 것이다. 분석 대상은 2009년에 시행된 시험이며, 문항의 형식적 체제 및 평가 내용과 요소, 문항 유형 등을 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 문항의 형식적 측면에서 볼 때 인문지리와 자연지리를 아우르는 다양한 형식의 세트형 문항이 많았다. 또한, 자료 없이 문두에서 제시하는 정보나, 절대적인 선지식을 통해서도 수준 높은 사고력과 이해력을 측정할 수 있는 문항들이 있다는 점도 특징적이다. 둘째, 문항의 평가 내용 및 평가 요소의 측면에서 볼 때, 교육과정에서 다루는 지리적 내용들이 비교적 광범위 한 것에 비해 출제 문항의 평가 내용은 자연지리의 비중이 높았고, 중국지리와 세계지리의 비중은 서로 유사하였다. 또한 선택형 문항의 평가 요소는 주로 단순 지식과 개념ㆍ원리에 관한 것이었고, 종합형 문항의 평가 요소는 주로 고차적 사고력이었다. 셋째, 사탐 영역뿐만 아니라 자연과학까지 포함하는 간학문적 내용을 통합적으로 다루는 문항들이 있다는 것인데, 이러한 유형은 우리나라 대학수학능력시험 문항과 차별되는 큰 특징이라 할 수 있다. 가령 지리적 지식을 역사지리적 추론에 활용한 문항과 지리적 특성을 지구과학적 소재를 활용하여 묻고자한 문항 유형이 대표적인 사례이다. 이러한 중국 대입 지리 문항의 특징들은 향후 우리나라의 대학수학능력시험에서 새로운 유형의 문항들을 개발할 때 유용한 참고 사항이 될 것으로 기대된다. This study analysed the structures, the forms, and the contents of the geography subject items of the 2009 Chinese National University Entrance Examination(Gaokao). The results are as follows. First, in terms of the structures and the forms of items, there are varying forms of set items that cover both human and physical geography. Besides, it is characteristic that there are items which measure higher-order thinking only through question s information or knowledge without materials. Second, in terms of subject matters and contents of items, the proportion of physical geography to human geography is high. And the proportion of the world regional geography is similar to that of Chinese geography. It is found that multiple-choice items mainly measure knowledges and concepts, and that constructed-response items measure higher-order thinking. Third, there are a sort of integrated items that deal with cross-curricular topics which range from social sciences to natural sciences. This is the most prominent characteristic in comparison with Korean CSAT(College Scholastic Ability Test). For example, there are items which utilize geographical knowledge for the inference of historical geography, and items which require contents of geoscience for the understanding of geographical characteristics. These features are good points to find the solution to the nature and system change of the Korean CSAT. The result of this study could be one of the concrete reference materials for the improvement of the Korean CSAT items.
-
글로벌 시대의 민주시민성을 위한 지리교육과정의 기여 실태
장의선 ( Euisun Jang ) 한국지리환경교육학회 2021 한국지리환경교육학회지 Vol.29 No.3
본 연구에서는 글로벌 시민 사회가 대두됨에 따라 21세기 학생들에게 요구되는 민주시민성의 함양을 위해, 지리교육과정이 어떠한 기여를 하고 있는지 그 실태를 파악하고자 하였다. 이를 위해 글로벌 시대에 추가적으로 요구되는 역량을 포함한 민주시민성 6대 지표와 세부 역량을 준거로 초ㆍ중학교 지리교육과정을 분석한 결과, 지리 학습 내용은 민주시민성 함양을 위해 ‘문화다양성과 공존’ 및 ‘지속가능성과 상생’ 지표 영역에서 상대적으로 더 크게 기여할 수 있음이 확인되었다. 그러나 6대 지표별로 관련 성취기준의 분포 편차가 큰 것으로 드러나 균형 있는 민주시민성 함양을 위한 교육과정 개선이 요구됨을 알 수 있었다. 이러한 논의를 토대로 본 연구에서는 글로벌 시민 사회에서의 민주시민교육 활성화를 위한 지리교육과정 개선 방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 지리교육과정이 민주시민성 함양을 위해 실질적으로 개선되기 위해서는 교육과정 총론에 민주시민성 지표 및 역량이 명시적으로 반영되어야 한다. 둘째, 지리교육과정의 내용 특성을 토대로 그 위상과 역할에 맞는 민주시민성 역량을 성취기준과 접목하여 기존의 지리 학습 목표와 더불어 민주시민성 역량 함양 목표를 병행할 수 있도록 보완하는 방안이 필요하다. 셋째, 민주시민성 역량 함양 관련 성취기준에 대한 점검과 확인을 토대로 지속적인 개선이 이루어져야 한다. The purpose of this study is to analyze the contribution of the geography curriculum to democratic citizenship education in the global era, and then to explore ways to improve it. To approach this purpose the author analyzed the elementary and middle school geography curriculum based on six key indicators of democratic citizenship and detailed competencies, including competencies that are additionally required in the global era. As a result of the analysis, it was confirmed that the contents of geography curriculum can make a relatively greater contribution to the indicators of ‘cultural diversity and coexistence’ and ‘sustainability and co-prosperity’ to foster democratic citizenship. Major findings for the improvement of the geography curriculum are as follows. First, in order for the geography curriculum to be practically improved for the fostering of democratic citizenship, democratic citizenship indicators and competencies must be explicitly reflected in the general guidelines of the national curriculum. Second, the two goals should be achieved together by connecting the democratic citizenship competency that matches the characteristics of the achievement standards of the geography curriculum. Third, continuous improvement should be made based on the inspection and confirmation of achievement standards related to the fostering of democratic citizenship competency.
-
-
전정일(Jeongil Jeon),장의선(Euisun Jang),유영일(Youngil Ryu) 한국자동차공학회 2006 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.- No.-
In the past, many prototypes of coil spring have been necessary to find out the optimal design parameters for good performances in stiffness, NVH, durability and etc. However, these days, many design variants of spring can be evaluated before manufacturing stage due to engineering software which can simulate the nonlinear characteristics of spring motion. In this paper the effect of design parameters affecting the durability performance is analyzed using CAE(Computer Aided Engineering). The stress time history was obtained by means of geometric nonlinear analysis considering large deformation and contact of a spring and then the fatigue analysis was performed. A test for measuring strain was performed to verity the reliability of the finite element model for geometric nonlinear analysis, and the fatigue test was done for validation of fatigue analysis. As the result of these simulations, appropriate design parameters for improving durability performance of a coil spring were proposed.
-
KCI연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
