학교 밖 청소년의 진로탐색활동이 학업 및 직업 활동 참여에 미치는 영향 분석

임한려(Hanryeo Lim),홍성표(Sungpyo Hong) 한국진로교육학회 2021 진로교육연구 Vol.34 No.2

이 연구는 학교 밖 청소년의 진로탐색활동이 학업 및 직업 활동 참여를 촉진하는지 실증적으로 분석하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 학업중단청소년패널 2~5차년도 자료를 활용하여 2차년도 기준 17세 이상 262명의 학교 밖 청소년(총 1,048명)을 대상으로 전이확률 및 패널 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구 모델에는 개인, 가족, 교우관계, 사회인식 영역의 변인과 진로탐색활동 변인을 포함했으며, 각 변인들이 학업 및 직업 활동 참여에 미치는 영향을 종단적으로 분석하였다. 이 연구에서 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년은 상담, 진로체험, 현직자 만남과 같은 진로탐색활동의 수행 수준이 전반적으로 낮은 편이었다(평균 1.92). 둘째, 학업 및 직업 활동에 참여하지 않는 학교 밖 청소년들은 이후에도 해당 활동에 참여하지 않을 확률이 48.24%로, 미참여 상태를 유지할 가능성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학교 밖 청소년의 진로탐색활동은 학업 및 직업 활동 참여를 촉진한다. 고정효과모형을 기준으로 연령과 자아탄력성, 진로탐색활동은 유의미한 영향이 있는 것으로 분석되었으며, 진로탐색활동이 1단위 증가할수록 학교 밖 청소년이 학업 및 직업 활동에 참여할 가능성은 2.002배 증가하는 것으로 나타났다. 이 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년들에게 체험과 경험 중심의 진로교육 기회가 제공되어야 한다. 둘째, 진로교육 프로그램이 학교 밖 청소년의 심리적 자원을 강화하고, 그들이 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 구성될 필요가 있다. 셋째, 학교 밖 청소년들이 진로미결정 상태를 벗어나는 데 도움을 줄 수 있는 학교 밖 청소년 맞춤형 진로교육이 제공될 필요가 있다. The purpose of this study was to empirically analyze whether career exploration activities of out-of-school youth promote participation in academic and vocational activities. Using the 2nd~5th data of Dropout Youth Panel Survey, 262 out-of-school adolescents aged 17 years or older (a total of 1,048 students) were subjected to a transition probability and panel logistic regression analysis. Along with the variables of career exploration activities, variables influencing participation in academic and vocational activities were analyzed, including variables in the fields of individual, family, friend, and social awareness. The main results derived through the study are as follows. First, out-of-school youth had a lower level of experience-based career exploration activities. The overall average of active career exploration activities consisting of counseling at public institutions, interview with incumbent worker, and job experience was 1.92. Second, out-of-school youth who did not participate in academic and vocational activities were relatively more likely to maintain this state. Youth who participating in academic and vocational activities had a 91% probability of maintaining the same status afterwards, but the probability of transitioning from the non-participating status to the participating status was 51.76%. Third, active career exploration activities promote the participation of out-of-school youth in academic and vocational activities. Based on the fixed effect model, age, self-resilience, and active career exploration activities had a significant effect, and as the number of active career exploration activities increased by 1 unit, the likelihood of youth outside of school participating in academic and vocational activities increased by 2.002 times. The implications suggested through the research results are as follows. First, it is necessary to strengthen career education centered on experiences for out-of-school youth. Second, career education and programs need to be structured to reinforce psychological resources and interest of out-of-school youth. Third, it is necessary to provide prompt, demand-tailored career education so that out-of-school youth do not continue to be undecided on their career path.

랜덤포레스트를 이용한 대학 졸업자의 대학원 진학 예측 요인 분석

임한려(Hanryeo Lim),홍성표(Sungpyo Hong) 한국진로교육학회 2023 진로교육연구 Vol.36 No.1

석사과정 대학원생의 교육만족도, 연구멘토링 경험과 진로탐색행동의 관계에서 진로성숙 및 연구효능감의 매개효과

임한려 ( Lim Hanryeo ) 인하대학교 교육연구소 2024 교육문화연구 Vol.30 No.2

This study aimed to expand the application of social cognitive career theory by analyzing the structural relationships among career exploration behaviors, career maturity, research self-efficacy, educational satisfaction, and experience of research mentoring of graduate students in South Korea. Using data from the 「Korean Education Longitudinal Study」, a structural equation analysis was conducted with a sample of 242 master's level graduate students to investigate how educational satisfaction and experience of research mentoring impact career exploration behaviors through the mediating roles of research self-efficacy and career maturity. The key findings of this research are as follows: First, the experiences of graduate students in the domains of education and research directly enhance research self-efficacy. Second, research self-efficacy among graduate students promotes career maturity and mediates the effects of educational satisfaction and experience of research mentoring. Third, graduate students' career maturity was found to fully mediate the impact of various research experiences and research self-efficacy on career exploration behaviors. These results demonstrate that enhancing graduate students' understanding of themselves, planning for their careers, and engaging in diverse exploration behaviors significantly enhance their career exploration behaviors related to their careers. The implications of this study are as follows. First, there is a need to systematically support the career development of graduate students. Second, further analysis of an extended model that includes key variables from social cognitive career theory is essential, and subsequent research should explore the various factors influencing graduate students’ career development.

잠재프로파일 분석을 통한 중・고등학생의 직업가치 유형 및 영향요인 연구

홍성표(Sungpyo Hong),임한려(Hanryeo Lim) 한국직업교육학회 2024 職業 敎育 硏究 Vol.43 No.1

이 연구의 목적은 국내 중학생 및 고등학생의 직업가치 유형을 파악하고 유형별 영향요인의 특징을 분석하는 데 있었다. 이를 위해 5차년도(2022년) 한국아동・청소년패널조사에 참여한 중학생 및 고등학생의 응답자료를 활용하였다. 결측치를 제외한 표본 규모는 중학생 2,275명, 고등학생 2,205명이었다. 직업가치 유형을 도출하기 위해 잠재프로파일 분석을 실시했으며, 3단계 접근법을 활용하여 유형에 영향을 미치는 선행변인을 탐색하였다. 연구를 통해 도출된 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 중학생과 고등학생의 직업가치 유형은 유사한 패턴을 보였지만, 집단별 표본의 비율과 직업가치별 수준에 차이가 있었다. 중학생에 비해 고등학생의 경우 상대적으로 직업가치 수준의 변화가 적었으며, 전반적으로 직업가치를 높게 인식하는 비율이 증가하는 모습을 보였다. 둘째, 청소년의 직업가치 유형에는 개인, 학교, 가정적 요인이 복합적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 사회적 기여와 명예로 대표되는 사회적 측면을 중시하는 집단이 확인되었으며, 다양한 주체들과 긍정적인 관계가 해당 집단에 포함될 가능성을 촉진하는 것으로 나타났다. 넷째, 진로교육 경험이 직업가치에 유의미한 영향을 미쳤으며, 청소년의 직업가치 수준을 높일 수 있다. 연구 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 청소년이 자신의 특성 및 환경에 적합한 직업가치를 정확히 인식하고 이와 관련된 진로탐색을 수행할 수 있도록 진로 및 직업교육 개선이 필요하다. 둘째, 청소년의 다양한 주체들과의 관계가 직업가치에 미치는 영향을 심층적으로 분석할 필요가 있다. This study aimed to identify the types of career values among middle and high school students in South Korea and to analyze the characteristics of influencing factors for each type. To achieve this, data from the respondents of the 5th(2022) Korean Children and Youth Panel Survey, were utilized. The sample sizes were 2,275 middle school students and 2,205 high school students. Latent profile analysis was conducted to derive types of career values, and a three-step approach was used to explore antecedent and outcome variables that influence these types. The main conclusions of the research are as follows. First, while the types of career values among middle and high school students showed similar patterns, there were differences in the proportion of the sample by group and the level of career values. Second, personal, school, and familial factors collectively have a significant impact on the types of career values among adolescents. Third, a group that values the social aspects represented by social contribution and honor was identified, and positive relations with various entities were shown to promote the likelihood of inclusion in this group. Based on these findings, the following suggestions are made. Improvements in career and vocational education are needed to allow adolescents to accurately recognize career values suitable for their characteristics and environment, and to conduct related career exploration.