아유르베다 태교에서 임산부의 감각경험이 태아에 미치는 영향 고찰

임진영,이거룡 한국아유르베다학회 2024 아유르베다 융합 연구 Vol.17 No.-

항공기 객실승무원의 안전 규정준수와 고객 서비스 간의 상호 반작용에 관한 정성적 연구

임진영 (사)한국관광레저학회 2023 관광레저연구 Vol.35 No.-

The purpose of this study is to understand the psychological structure that acts on the cabin crew's internal conflict when a cabin crew who has to comply with safety regulations causes inconvenience to customers during flight work. This study was conducted using in-depth interviews of qualitative research. Through the study, it was possible to examine the consciousness structure of cabin crew based on solving problems in the event of a conflict between compliance with safety regulations and customer service minds. Cabin crew members usually take into account their beliefs, company positions, and disadvantages from company when asking passengers to comply with safety rules, and they tend to rationalize themselves if they fail to comply with safety rules. This study is believed to have a positive effect on preparing procedures for safe flight work by seeking ways to reduce psychological conflicts among cabin crew members through the process of understanding the psychological state of cabin crew members who must comply with regulations and communicate with passengers for safe air travel.

자치권 확대를 위한 대도시 차등분권 모델 설계 방향에 관한 연구

임진영 한국국정관리학회 2017 한국국정관리학회 학술대회논문집 Vol.2017 No.1

수업관련요인에 대한 교사의 암묵지 탐색

임진영 한국교원대학교 교육연구원 2011 敎員敎育 Vol.27 No.4

본 연구는 수업에 관련된 요소들에 대한 교사들의 인식을 조사하였다. 수업관련요인에 대한 교사들의 암묵지를 탐색하기 위해 예비조사에서 교사들로 하여금 수업과 관련한 제반사건, 행동 등을 보고하게 하였다. 수집된 800여개 항목을 전문가 검토를 거쳐 284개의 문항으로 정리한 후, 이를 토대로 수업에 대한 의견조사지를 구성하여 전국의 각급학교 교사들을 대상으로 조사를 실시하였다. 조사된 항목들의 중요도에 바탕을 두고 암묵지의 추출에 적용되는 요인분석을 실시하였다. 그 결과 수업에 영향을 주는 요소에 대한 암묵적 범주요인으로 이상적 수업, 수업방법, 수업과정, 교과내용, 지원체제, 평가·통제 등의 요인이 추출되었다. 아울러 이러한 요인을 기초로 수업에 대한 암묵지의 패턴이 다른 교사집단유형을 추출하기 위해 군집분석을 적용하여 교사주도, 체제중시, 중립, 양가가치, 방법중시, 수업본질로 명명될 수 있는 6개의 이질적인 유형을 발견하였다. 추출된 집단유형의 배경요인별 분포양상을 비교하였으며 교사의 수업동기진단에의 적용을 포함한 연구결과의 활용방안을 제시하였다. In this study, I tried to find out factors which construct teacher's value structure which affect classroom instruction. The value structure assumed to be formed by the combination of various elements relating to classroom teaching. Survey questions were initially developed based on a preliminary study examining the views of Korean teachers on instructional planning, implementation practices, and assessment in terms of the difficulties encountered in classroom and the factors that facilitated and hindered their instructional decision-making. A final version of the questionnaire was administered to a national sample of 680 Korean elementary, middle, and high school teachers. Exploratory Factor analyses revealed the 6 factors such as ‘ideal instruction,’ ‘teaching methods,’ ‘teaching process,’ ‘subject contents,’ ‘support system,’ ‘evaluation and control,’ On the base of the findings from factor analysis, we tried to classify teachers. Cluster analysis revealed the 6 groups such as 'teacher leadership,' 'dependance on external system,' 'neutrality,' 'duplicity,' 'concern for methodology,' 'essential teaching.' The findings of this study have some implications for making educational decisions on how to plan and implement effective professional development leading to instructional reform and for diagnosing teacher's instructional motivation in a relatively short time.

개인의 한(恨)과 민족의 한(恨) : 박경리의 『토지』론

임진영 한국문학연구학회 1995 현대문학의 연구 Vol.0 No.5

발달진단도구 개발을 위한 한국인 발달양상의 탐색과 분류

임진영,이성진 한국교육학회 2003 敎育學硏究 Vol.41 No.4

본 연구는 한국아동의 종단적 연구자료를 이용하여 장기간에 걸친 발달양상에 따라 인간집단을 분류하려는 시도이다. 인간발달의 통시적 이해의 중요성과 인간의 고유성을 강조하는 발달이론의 맥락적 접근에 기초하여 종단적 측정자료의 군집분석을 시도하였다. 그 결과 신체적 차원에서 신장 차이의 지속성을 발견하였으며 분류된 집단구분이 지적인 영역의 변인들과 관련됨을 확인하였다. 정의적 차원에서 사회성숙도를 이용, 상, 중, 하 집단 외에 기복집단을 발견하였다. 인지적 차원에서는 지능지수와 이를 응용한 결정지능, 유동지능의 요인점수를 이용하여 집단분류를 시도하였다. 지능지수의 경우 초기발현형과 후기발현형이라는 유형을 발견하였으며 요인점수에 의한 분류의 경우 변동지능형이라는 유형을 발견하였다. 이러한 유형은 후속연구를 통해 지속적으로 확인, 수정되어야 할 것이다.

『토지』의 삶과 역사 의식

임진영 한국문학연구학회 1996 현대문학의 연구 Vol.0 No.6

작가 연구의 대상과 방법 문제-김윤식의 작가 연구를 중심으로 한 고찰

임진영 한국문학연구학회 2009 현대문학의 연구 Vol.0 No.39

Author study, which is still a major part in the system of Korean modern literature research and education, yet recently has been fronting with a change in status. Considering this position, I discuss the significant problems in author study. In particular, focusing on Kim Yun-sik’s literary biographies, I discuss the relation between the method and the object of the study. I try to look for a point of contact with several criticism theory and author study, and search for a possibility of its new direction. Kim’s researches are representatives which show a strong point of biographical criticism and its own limitation. They aim for literary history and are fundamentally the result of historicism critique, even though there are several conflicting ideas which derives very different kinds of thoughts from Lukács and Goldmann from Foucault and Kojin. Ideas of ‘homology’and ‘world view’ were applied to the works of Lee Gwang-Soo, and help to explain the relationship between the ideology of Korean students studying in Japan and the structure of novels. Concepts of ‘the system’ and ‘the inside’, which were applied to many works including Yeom Sang-sup’s early novels, have contributed to the new perspective on Korean modern literary history, whether its application is suitable or not. Above all, they took a leading role in the current researches that consider a literary work as a part of the whole discourse structure. The most attractive part in Kim’s works is reconstitution of writer’s childhood and in-depth analysis into works with complex. It is related psychoanalytic criticism and partly comes near text theory of post-structuralism. They have underlined decentalization of the subject and the unconsciousness. They have driven author study into critical condition, yet could bring a meaningful change. 이 글은 김윤식 교수의 평전 저작을 중심으로 작가 연구의 대상과 방법 문제를 고찰해 보면서, 몇 가지 중요한 논점을 살펴보았다. 논의한 여러 방법들 중에서 작가 연구의 대상을 ‘개인’-작가로 보는 관점은 사실 전통적 전기적 비평에 국한된다. ‘평전’이란 형식은 작가 개인에 대한 기본 자료 축적과 재구성에 큰 의미가 있으므로, 김윤식의 연구 역시 이러한 틀 속에서 큰 성과와 한계를 보여주었다. 그러나 김윤식의 작가 연구가 지향하는 바는 문학사적 자리매김이고 역사주의적 연구이며, 이를 위해 골드만과 푸코의 방법론을 빌려오기도 하였다. 골드만의 방법론은 이광수 연구에서 작가의 세계관, 작품의 통일된 작가의식을 설명하는 성과로 나타난 한편, 체계화 욕망이 낳은 무리한 논리적 비약의 지점을 보여준다. 김윤식 교수의 평전 속에서 푸코의 명시적 영향은 주로 근대문학이라는 ‘제도’와 관련된 것으로서 개념 적용의 문제에도 불구하고, 문학작품을 다른 이질적인 종류의 기록들과 병행해서 배치하고 읽어냈다는 점에서 이후 국문학 연구의 중요한 흐름, 즉 문학을 전체 담론 구성체의 일부로 보는 시각을 선취한 면이 있다. 김윤식의 평전은 여러 가지 방법론의 절충과 종합의 산물인데, 특히 흥미로운 부분은 유년 시절의 재구성과 그로부터 추출한 콤플렉스로 작품 세계를 분석해내는 대목이다. 그 중에서도 가장 설득력 있게 한 인간의 면모를 그려내고 작품의 문학사적 의미와 연결 지은 것은 임화 연구이다. 임화 연구에서 분명하게 나타나듯이, ‘내면 풍경’이라는 특유의 용어는 제도 층위의 푸코적 개념이 아니다. 그것은 앞서 보았던 실존적 정신분석의 방법이 낳은 개념이다. ‘정신세계’ 혹은 ‘심리구조’라고 바꾸어 불러도 무방할 이 용어의 위력은, 근대성에 대한 탐구와 정신분석적 읽기의 결합이 빚어내는 효과에서 나온다. 작가 연구의 대상과 방법 문제는 근본적으로 주체와 해석을 어떻게 이해할 것인가 하는 문제에 연관된다. 자기완결적이고 충만한 주체가 아니라, 균열과 틈새와 내적 불화를 가진 불안정한 주체, 일명 ‘무의식적 주체’라는 것이 텍스트론의 관점에서 작가 연구를 수행할 때 상정해야 하는 전제가 된다. 그러나 아무리 탈중심화된 시각에서 작품을 텍스트로 본다 하더라도, ‘기능으로서의 저자’의 위치는 사라지거나 무시될 수 없는 것으로 엄연히 존재한다. ‘작가’란 그 서명이 존재하지 않는 문학의 시대가 오기 전에는, 독자의 읽기에서 여전히 가장 강력한 힘을 발휘하는 역사적 맥락으로 놓여 있는 것이고, 문학 연구에서 작가론은 그 맥락들을 구체적으로 재구성해낼 수 있는 담론-실천의 자리가 된다고 할 수 있다. 텍스트론과 연관된 작가 연구를 위해서는 ‘사후성’ 개념이 유용하리라 본다. 좀 더 구체적인 논의는 김윤식의 임화 연구에 대한 본격적인 검토를 통해, 그리고 문화ㆍ매체ㆍ제도 차원에서 이루어진 최근의 연구 성과와 작가론의 접점을 모색하는 데서 이루어질 수 있을 것이다.

급성 은행중독증 1례

임진영,유기양 한림대학교의료원 1982 人間科學 Vol.6 No.3

교사행동에 대한 교사와 아동의 지각차이에 관한 연구

임진영 淸州敎育大學校 初等敎育硏究所 2003 初等敎育硏究 Vol.13 No.-