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- 저자 : 임은정(Eunjeong Lim) (검색결과 3 건)
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보육실습 전·후 예비보육교사의 보육교사 적성과 실습생역할인식 및 역할수행의 차이 : 사이버학습자와 학부생을 중심으로
이현진(Yi Hyunjean),임은정(Lim Eunjeong) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.1
본 연구는 사이버학습자와 학부생을 중심으로 보육실습 전·후 보육교사 적성과 실습생 역할인식 및 수행의 차이를 분석하는데 목적이 있다. 연구를 위하여 D시와 K도에 소재한 원격평생교육원 사이버학습자 173명과 학부생 209명을 대상으로 설문조사 하였으며, 수집된 자료는 SPSS Win 20.0 프로그램을 사용하여 평균과 표준편차 t검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육실습 전·후 사이버학습자의 적성에 차이가 나타났다. 둘째, 보육실습 전·후 사이버학습자의 실습생 역할인식 및 역할수행은 역할인식이 높게 나타났다. 셋째, 보육실습 전·후 학부생의 적성은 차이가 없었다. 넷째, 보육실습 전·후 학부생의 실습생 역할인식 및 역할수행은 역할인식이 높게 나타났다. 본 연구는 보육교사를 양성하는 기관과 관련 대학에서 예비보육교사의 적성을 높이고 실습생 역할수행이 효과적으로 이루어질 수 있는 현실적이고 구체화된 보육실습의 질 향상과 개선 방향을 제시하는 것에 의의가 있다. The purpose of this study is to analyze the differences between the aptitude of preand post-career teachers and the role recognition and role performance of trainees, focusing on cyber-students and undergraduates who currently provide certificates for nursery teachers. For the research, a survey of 173 students at the Remote Life Education Institute and 209 undergraduate students at the University of D.C. was conducted and analyzed using SPSS 12.0. First, there was a difference in the aptitude of cyber learners before and after childcare practice. Second, there were differences in role recognition and role performance of trainees before and after childcare practice, and role recognition was higher than role performance. Third, there was no difference in the aptitude of the undergraduates before and after childcare. Fourth, there were differences in the role recognition and role performance of undergraduates before and after childcare practice, and role recognition was higher than role performance. This study is meaningful to raise the aptitude of prospective care teachers in institutions that train nursery teachers and to present the direction of improvement and improvement of the quality of practical and concrete child care practices that can be effectively performed by the trainee s role in the relevant universities.
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유아교육기관의 사회자본에 관한 연구: 유치원·어린이집·공동육아어린이집 교사의 신뢰, 네트워크 및 규범에 대한 인식을 중심으로
이현진 ( Yi Hyunjean ),임은정 ( Lim Eunjeong ) 열린부모교육학회 2016 열린부모교육연구 Vol.8 No.4
본 연구는 유치원과, 어린이집, 공동육아 어린이집에 종사하는 교사들의 사회자본에 대한 인식은 어떠한지 알아보는 것을 목적으로 실시되었다. 신뢰, 네트워크, 규범으로 구성되는 사회자본에 관해 세 종류의 다른 유아교육기관 교사들이 갖는 인식의 차이를 비교, 분석하였다. 이를 통해 유아교육기관의 사회자본 형성의 양상을 파악하고, 사회자본 형성의 방안 마련에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 연구를 위해 중등교육기관을 대상으로 개발한 김태선(2007)의 사회자본 측정도구를 유아교육기관의 상황에 맞게 수정, 보완하여 유아교육기관 교사들을 대상으로 설문 조사하였다. 조사대상은 유치원교사 170명, 어린이집 교사 255명, 공동육아 어린이집 교사 188명으로 총 613명이다. 수집된 자료는 세 종류의 유아교육기관 교사들 간의 상호 신뢰, 네트워크, 규범에 관해 알아보기 위하여 ANOVA F 검정과 χ2검정을 실시하였고 유의한 결과에 대해서는 Scheffe 사후 검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 신뢰에 대한 인식은 대인신뢰 및 제도신뢰, 교사불만에 대한 인식, 유아 불만에 대한 인식, 부모불만에 대한 인식, 한국의 교육에 관한 불만에 대한 인식 모두 세 집단 간 유의한 차이를 보였다. 둘째, 네트워크 형성에 대한 인식 중, 의사소통과 기관참여에서 세 집단은 유의한 차이를 보였으나 사회적 관계에서는 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 규범에 대한 인식 중, 호혜성과 사회적 통제 모두 세 집단이 통계적으로 유의미한 차이를 보여주었다. This study aimed to compare the recognitions of social capital among teachers from three different early childhood education and care institutions. By doing so, the authors attempts to figure out the aspects of social capital recognitions of teachers for young children. To collect data for this study, a questionnaire developed and designed by Kim, T. S.(2007) for high school level was utilized after being modified for the use of early childhood education and care context. The subjects were 170 kindergarten teachers, 255 teachers of child care centers, and 188 teachers of cooperative child care centers. To analyze the data, ANOVA F-test and χ<sup>2</sup> -test, and Scheffe test were used. The result of this study are as follows. First, the differences among teachers from three kinds of early childhood education and care institutions regarding trust were statistically significant in all detailed subcategories. Second, in terms of networks, the differences of the teachers of three kinds of institutions were significant in relations with communication and social relationship, but there was no significant difference among the three groups. Third, regarding group norms, the differences of the three groups were significant in all subcategories.
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